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幼兒園中班主題教案《小雞和小鴨》及教學(xué)反思范文（通用6篇）
身為一位到崗不久的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班主題教案《小雞和小鴨》及教學(xué)反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班主題教案《小雞和小鴨》及教學(xué)反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解圖片的內(nèi)容，并能完整、連貫地講述小雞和小鴨遇到哪些困難，及如何解決的過程，豐富相應(yīng)詞匯：拎、灌。
2、能充分展開合理想象，并大膽表達(dá)個(gè)人的見解。
3、能耐心傾聽同伴的講述，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：小雞和小鴨
2、小雞、小鴨、水桶小圖片若干。
活動(dòng)過程：
一、直接導(dǎo)入，引發(fā)興趣
師：“今天，我給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣而且特別的故事，特別在哪呢？它不是由我來(lái)講的，是小朋友一起來(lái)講的。怎么來(lái)講這個(gè)故事呢？我這有一些圖片來(lái)幫助你們，小朋友要認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦筋，看看誰(shuí)的故事講的很完整而且還很好聽�！�
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知理解圖片、并展開合理想象。
�。ㄒ唬┏鍪镜谝环鶊D片，引導(dǎo)幼兒觀察理解，并展開充分且合理的'想象。
師：圖片上有誰(shuí)？它們想要干什么？（引出人物和小水桶，并豐富詞匯：拎）。
�。ㄓ變赫归_充分想象，教師根據(jù)幼兒想象，自然引出故事發(fā)展的下一個(gè)情節(jié)：小雞和小鴨它們想過河）。
師：它們遇到了什么困難？你們幫它們想想辦法。
幼兒展開想象，教師引導(dǎo)幼兒思考簡(jiǎn)單且有效的方法。
�。ǘ┏鍪镜诙鶊D片，在觀察理解的基礎(chǔ)上，連貫講述第一、二幅圖片。
師：小朋友都想出了很多辦法。聰明的小雞和小鴨也想到了好辦法，我們一起來(lái)看看它們的辦法是什么？（出示第二幅圖片）
師：我現(xiàn)在想請(qǐng)一個(gè)小朋友把第一、第二幅圖連起來(lái)完整地講述，變成一個(gè)好聽的故事。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述，要求其大聲講述，并請(qǐng)下面的幼兒認(rèn)真傾聽，講述后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)在于幼兒是否完整講述。
�。ㄈ┏鍪镜谌鶊D片，再次展開充分合理想象。
師：“小雞和小鴨高高興興地來(lái)過河，它們邊說邊走，哎呀，發(fā)生了什么事？”
（出示第三幅圖片）
師：“小鴨掉坑里了，它怎么樣了？小雞呢？它是什么表情？”
師：“這個(gè)坑很深，小鴨怎么也爬不上了，這下可怎么辦了？小朋友快幫它們想想辦法？”
幼兒展開想象，教師引導(dǎo)幼兒思考合理有效的方法。
�。ㄋ模┏鍪镜谒摹⒌谖宸鶊D片，在觀察理解的基礎(chǔ)上，連貫講述第三、四、五幅圖片。
師：“小雞也想出了好辦法，我們一起來(lái)看看吧�！保ǔ鍪镜谒姆鶊D片）
師：“小雞救上來(lái)后，小雞和小鴨怎么樣了？”（出示第五幅圖片）
師：“我現(xiàn)在又要請(qǐng)一個(gè)小朋友把這三幅圖連起來(lái)完整地講述，再變成一個(gè)好聽的故事。”
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。
三、幼兒結(jié)伴講述，嘗試完整、連貫講述五幅圖片。
師：“我現(xiàn)在提高難度了，要小朋友把這五幅全部連起來(lái)講述，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先跟身邊的小伙伴說一說，要記�。阂f得完整，用上我們剛才學(xué)的好聽的詞和句子，讓故事講的更好聽�！�
請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。
四、遷移“完整、連貫講述的”講述經(jīng)驗(yàn)。
用幼兒想出的方法替代原有的第二、第四幅圖，并個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
師：“剛才小朋友也想出了很多好辦法，現(xiàn)在我們把它也編到故事里面去，成為你們自己的故事，好不好？”（出示小圖片，改造原有的第二、四幅畫）。
五、給故事取名字，結(jié)束活動(dòng)。
師：“我們一起給這個(gè)很特別的故事取一個(gè)名字，這個(gè)名字不僅要好聽，而且最好讓別人聽到這個(gè)名字就能猜到這個(gè)故事可能講的是什么？”
師：“回去把你們自己編的故事講給你們的爸爸媽媽聽�！�
教學(xué)反思：
由于中班幼兒年齡特點(diǎn)所致，社會(huì)行為經(jīng)驗(yàn)缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會(huì)和同伴交往合作，自私等。通過本次語(yǔ)言活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒建立社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我首先借助幼兒對(duì)小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。
幼兒園中班主題教案《小雞和小鴨》及教學(xué)反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用繪畫的方式來(lái)表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。
2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性，想象它們?cè)谝黄鹜娴那榫啊?/p>
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。
活動(dòng)過程：
一、觀察比較——小雞和小鴨的不同
重點(diǎn)提問：
1、小雞和小鴨有什么不同?
2、他們有什么不一樣的生活方式?
關(guān)注點(diǎn)：
1、幼兒對(duì)常見動(dòng)物的觀察能力、
2、幼兒語(yǔ)言的完整性
二、操作嘗試——畫小雞和小鴨
1、聽老師講述“雞媽媽生了一個(gè)大雞蛋，鴨媽媽生了一個(gè)大鴨蛋”的故事，觀察比較兩個(gè)大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識(shí)。
2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示
(畫小雞)：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來(lái)問孵出小雞沒有。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫頭)，小雞用圓溜溜的`眼睛瞧瞧四周(添畫眼睛)，嘰嘰嘰地唱起歌(添畫尖嘴)，扇扇翅膀(添畫翅膀)，一二三!站起來(lái)(添畫腳爪)，跑來(lái)跑去真快樂。
(畫小鴨)：可是，鴨媽媽的大鴨蛋一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說：“孵蛋可要有耐性，還是讓我來(lái)吧。”說完就坐在鴨蛋上一動(dòng)不動(dòng)地孵起小鴨來(lái)。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，小鴨出世了。小鴨長(zhǎng)得怎么樣?大家輪流畫起來(lái)：從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫頭，和小雞差不多)，小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴)，扇扇翅膀，一二三!站起來(lái)(小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼)。
三、想象創(chuàng)造——豐富畫面
重點(diǎn)提問：
小雞小鴨出去玩，它們會(huì)到哪里去?
小雞會(huì)做什么?小鴨會(huì)做什么?
小鴨捉不到蟲，小雞會(huì)怎么幫助它?
關(guān)注點(diǎn)：
幼兒大膽想象的能力
教學(xué)反思：
總的來(lái)說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
幼兒園中班主題教案《小雞和小鴨》及教學(xué)反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒想象能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能用比較完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
3、教育幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小雞小鴨圖片一套
2、小雞小鴨頭飾人手一份
3、《小雞和小鴨》的錄音
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.
1、做小雞小鴨動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2、出示小雞小鴨的圖片。小朋友，你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎？
二、看圖講述故事，幼兒觀察，大膽說出自己的想法。
1、幼兒觀看圖片1——2。
問:小雞過不了河，小鴨是怎樣幫助它的？
2、幼兒觀看圖片3。
師問：小鴨掉進(jìn)坑里，小雞會(huì)怎樣把它救出來(lái)？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚竽懻f出自己的辦法）
3、幼兒觀看圖片4.師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來(lái)的',它的辦法好嗎?
(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)
三、幼兒完整的聽一遍故事，學(xué)會(huì)用“一次又一次”說一句話，理解“馱、提、盛、浮”的意思。
四、展開有關(guān)“幫助”的討論。
1、引導(dǎo)幼兒舉例說說人們什么時(shí)候需要“幫助”。
2、你有沒有幫助別人？你是怎么幫助別人的？
3、你喜歡幫助別人嗎？當(dāng)別人因?yàn)榈玫侥愕膸椭芨吲d時(shí)，你心里有什么感受？
4、每個(gè)人都需要幫助，也都
能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事，只要能給別人帶來(lái)快樂就是幫助。
教學(xué)反思：
今天進(jìn)行了《小雞和小鴨》語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)，在講述第一遍故事時(shí)，我先是利用了教具掛圖，然后結(jié)合掛圖開始給小朋友講述故事。在第一次講述故事后，我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中孩子都只是把注意力集中在我準(zhǔn)備的掛圖上，對(duì)故事傾聽的興趣不高，對(duì)故事內(nèi)容還不是很了解。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事，但孩子們的注意力還是不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，整個(gè)活動(dòng)教學(xué)效果不明顯。
活動(dòng)結(jié)束后我認(rèn)真反思，發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)我的掛圖很感興趣，我在講述第一遍故事時(shí)就直接用上教具，孩子們一開始就把注意集中在掛圖上，對(duì)故事的傾聽興趣不高，我覺得如果在講述第一遍故事時(shí)先不用直觀的掛圖，孩子們的注意力就不會(huì)分散，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過程中，我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事，導(dǎo)致在講述第二遍故事的過程中，孩子們的注意力更加不集中，我覺得如果把注意方式變換一下，再加上豐富的表情，眼神和手勢(shì)，這樣就才能夠吸引到孩子，才能調(diào)動(dòng)孩子們傾聽的積極性。
在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)注意今天所遇到的問題，把語(yǔ)言活動(dòng)開展好，讓孩子的語(yǔ)言得到更好的發(fā)展。
幼兒園中班主題教案《小雞和小鴨》及教學(xué)反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)并區(qū)分小雞和小鴨的外形特征、生活習(xí)性及叫聲。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感，激發(fā)對(duì)自然界的探索興趣。
技能目標(biāo)：通過觀察和模仿，提高幼兒的觀察力和模仿能力，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力和肢體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞和小鴨的圖片或玩偶
動(dòng)物叫聲錄音（小雞“嘰嘰嘰”，小鴨“嘎嘎嘎”）
故事書《小雞和小鴨做朋友》
彩色紙、畫筆等手工材料
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放小雞和小鴨的叫聲錄音，讓幼兒猜測(cè)是哪種小動(dòng)物，并引出今天的主題——《小雞和小鴨》。
認(rèn)知探索：
展示小雞和小鴨的圖片或玩偶，引導(dǎo)幼兒觀察并討論它們的外形特征（如小雞有黃色的羽毛，小鴨有灰色的羽毛和扁扁的嘴巴）。
通過故事書《小雞和小鴨做朋友》，講述小雞和小鴨的不同生活習(xí)性（小雞喜歡吃米，小鴨喜歡游泳）。
模仿游戲：
老師模仿小雞和小鴨的叫聲及走路姿態(tài)，幼兒跟學(xué)，增加活動(dòng)的'趣味性。
分組進(jìn)行角色扮演，一部分幼兒扮演小雞，一部分扮演小鴨，通過模仿加深印象。
創(chuàng)意手工：
提供彩色紙、畫筆等材料，讓幼兒動(dòng)手制作小雞和小鴨的手工作品，進(jìn)一步鞏固對(duì)兩種動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
總結(jié)分享：
請(qǐng)幼兒分享自己制作的手工作品，并簡(jiǎn)單描述小雞和小鴨的特點(diǎn)。
老師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)愛護(hù)動(dòng)物的重要性，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察和學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過聽、看、說、做等多種方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官參與，使他們對(duì)小雞和小鴨有了全面而深刻的認(rèn)識(shí)。通過觀察與模仿，幼兒不僅學(xué)習(xí)了新知識(shí)，還鍛煉了觀察力和模仿能力，促進(jìn)了語(yǔ)言表達(dá)和肢體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。特別是在創(chuàng)意手工環(huán)節(jié)，幼兒展現(xiàn)出了極大的興趣和創(chuàng)造力，不僅加深了對(duì)動(dòng)物特征的理解，還享受到了動(dòng)手制作的樂趣。未來(lái)，在類似活動(dòng)中，可以進(jìn)一步增加戶外觀察或?qū)嵉靥皆L的環(huán)節(jié)，讓幼兒親身體驗(yàn)與動(dòng)物互動(dòng)，從而更加深刻地理解動(dòng)物的生態(tài)習(xí)性，培養(yǎng)更加深厚的愛護(hù)動(dòng)物之情。
幼兒園中班主題教案《小雞和小鴨》及教學(xué)反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解小雞和小鴨的基本特征和生活習(xí)性。
通過觀察和比較，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情，培養(yǎng)幼兒的愛心和責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞和小鴨的實(shí)物或圖片。
小雞和小鴨的叫聲錄音。
小雞和小鴨的成長(zhǎng)過程視頻或圖片。
手工材料：彩色紙、剪刀、膠水等，用于制作小雞和小鴨的手工作品。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
播放小雞和小鴨的叫聲錄音，讓幼兒猜測(cè)是哪種小動(dòng)物的聲音，激發(fā)幼兒的興趣。
二、認(rèn)識(shí)小雞和小鴨
展示小雞和小鴨的實(shí)物或圖片，讓幼兒觀察并描述它們的特征。
引導(dǎo)幼兒比較小雞和小鴨的不同之處，如嘴巴、羽毛、腳等。
播放小雞和小鴨的成長(zhǎng)過程視頻或圖片，讓幼兒了解它們的成長(zhǎng)變化。
三、游戲環(huán)節(jié)
“找不同”游戲：展示兩張相似但有小差異的小雞和小鴨圖片，讓幼兒找出不同之處。
“模仿秀”游戲：讓幼兒模仿小雞和小鴨的叫聲和走路姿勢(shì)，增強(qiáng)對(duì)兩種小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
四、手工環(huán)節(jié)
提供手工材料，讓幼兒制作小雞和小鴨的手工作品，進(jìn)一步加深對(duì)它們的印象。
五、總結(jié)與延伸
總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)分享所學(xué)到的小雞和小鴨的知識(shí)，并觀察家附近是否有小雞和小鴨，嘗試記錄它們的活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)小雞和小鴨有了更深入的認(rèn)識(shí)，不僅了解了它們的基本特征和生活習(xí)性，還通過觀察和比較培養(yǎng)了觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在游戲和手工環(huán)節(jié)中，幼兒積極參與，興趣濃厚，進(jìn)一步加深了對(duì)小雞和小鴨的喜愛之情。然而，在活動(dòng)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在描述小雞和小鴨特征時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，這需要在今后的.教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練。同時(shí)，對(duì)于小雞和小鴨的成長(zhǎng)過程，部分幼兒表示出濃厚的興趣，可以考慮在后續(xù)活動(dòng)中增加更多關(guān)于動(dòng)物成長(zhǎng)的知識(shí)，以滿足幼兒的好奇心�？偟膩�(lái)說，本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了良好的效果。
幼兒園中班主題教案《小雞和小鴨》及教學(xué)反思 6
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解小雞和小鴨的外形特征、生活習(xí)性及它們之間的區(qū)別。
通過觀察、比較和模仿，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的好奇心和愛護(hù)之心，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞和小鴨的圖片、視頻資料
小雞和小鴨的叫聲錄音
手工材料：彩紙、剪刀、膠水等，用于制作小雞和小鴨的手工模型
故事書《小雞和小鴨的友誼》
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放小雞和小鴨的叫聲錄音，讓幼兒猜測(cè)是哪種小動(dòng)物的.聲音，激發(fā)幼兒的興趣。
觀察與討論：
展示小雞和小鴨的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察它們的外形特征，如顏色、大小、嘴巴形狀等。
提問：小雞和小鴨有什么不同？它們喜歡吃什么？住在哪里？
鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言，分享自己的觀察結(jié)果。
手工制作：
分發(fā)手工材料，指導(dǎo)幼兒制作小雞和小鴨的手工模型，進(jìn)一步加深對(duì)它們的認(rèn)識(shí)。
制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助有需要的幼兒。
故事時(shí)間：
講述故事《小雞和小鴨的友誼》，讓幼兒理解不同小動(dòng)物之間可以相互幫助、友好相處。
提問：小雞和小鴨在故事中遇到了什么問題？它們是怎么解決的？
角色扮演：
邀請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物角色（小雞或小鴨），進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演游戲，模仿小雞和小鴨的動(dòng)作和叫聲。
活動(dòng)反思：
本次《小雞和小鴨》主題活動(dòng)通過多樣化的活動(dòng)形式，成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們對(duì)小動(dòng)物的興趣和好奇心。通過觀察、討論、手工制作和角色扮演等環(huán)節(jié)，幼兒不僅加深了對(duì)小雞和小鴨的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，幼兒們積極參與，表現(xiàn)出極高的熱情和創(chuàng)造力，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)內(nèi)容。
然而，在活動(dòng)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分幼兒在手工制作環(huán)節(jié)遇到了困難，需要教師更多的耐心指導(dǎo)和幫助。此外，對(duì)于小雞和小鴨生活習(xí)性的講解還可以更加深入細(xì)致，以更好地滿足幼兒的好奇心和求知欲。在未來(lái)的活動(dòng)中，我將更加注重活動(dòng)的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，提高活動(dòng)的趣味性和有效性，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
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