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雞和鴨幼兒教案（通用10篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的雞和鴨幼兒教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
雞和鴨幼兒教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變而來的。
2、感受我國漢字的悠久歷史和文化底蘊(yùn)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。
3、讓幼兒練習(xí)書寫自己的姓名，通過交換名片卡增進(jìn)友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“水”的漢字卡和“water”英文卡各一張;《有趣的漢字》動(dòng)畫;色卡、彩筆若干。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)：教師出示兩張不同國家文字的卡片。
師：小朋友，今天老師帶來了兩張小卡片，卡片上有什么，它們一樣嗎?為什么我們中國的漢字是這樣寫的呢?
(二)播放象形字的課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、播放“日”的文字演變圖。
問：這是什么?象形字的'日和圖畫太陽有哪里相似?漢字日和象形字的日又有哪里相似?
小結(jié)：在古代的時(shí)候人們?yōu)榱擞涀√柧桶阉臉幼赢嬒聛砭统闪宋覈钤绲奈淖帧笮巫�，隨著時(shí)間的推移象形字漸漸的又演變成現(xiàn)在的漢字(日)。、
2、播放“山”的文字演變圖。
問：這是什么?象形字的山和圖畫山有哪里相似?漢字山和象形字的山又有哪里相似?
小結(jié)：中間高高的山峰，一座低的山峰連著另一座山峰，這就是“山”字。
3、播放“水”的文字演變圖。
問：這是什么?象形字的水和圖畫水有哪里相似?漢字水和象形字的水又有哪里相似?
小結(jié)：彎彎的小河流向遠(yuǎn)方，微風(fēng)吹過，旁邊泛起了浪花，這就是“水”字。
4、播放“火”的文字演變圖。
問：這是什么?象形字的火和圖畫火有哪里相似?漢字火和象形字的火又有哪里相似?
小結(jié)：下面是架在一起的木柴，上面是燃燒的火焰，這就組成了“火”字。
5、同時(shí)播放四個(gè)象形字。
師：這就是我們中國人發(fā)明的象形文字，是我國最早的漢字，是從各種具體形象的圖畫中演變而來的。
(三)播放動(dòng)畫《有趣的漢字》。
師：關(guān)于象形字，還有一段非常有趣的動(dòng)畫片，請(qǐng)小朋友在觀看的時(shí)候仔細(xì)看看里面有沒有你認(rèn)識(shí)的象形字!
觀看動(dòng)畫片后，請(qǐng)幼兒表述他所看到的象形字。教師根據(jù)幼兒表述在黑板上畫出相對(duì)應(yīng)象形字。
(四)交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)
師：你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?那會(huì)寫自己的名字嗎?
1、請(qǐng)幼兒制作名片，認(rèn)識(shí)自己的名字并認(rèn)識(shí)其他幼兒名字!
2、幼兒互相交換名片，增進(jìn)感情，活動(dòng)結(jié)束。
雞和鴨幼兒教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、珍愛生命，保護(hù)鳥類。
2、能通過抽象和概括，把握鳥類的共同特征。
3、能將動(dòng)物的身體外形特征和它的生活習(xí)性聯(lián)系起來觀察。
4、知道鳥類的共同特征。
5、知道鴨的喙、蹼腳及羽毛的特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對(duì)鴨在水中生活有什么好處。
6、認(rèn)識(shí)更多的鳥。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：雞和鴨的剝制標(biāo)本或掛圖；鴨的生活習(xí)性的課件或錄像資料。
2、分小組準(zhǔn)備如下工具與材料：雞、鴨的羽毛（正羽）、燒杯、放大鏡、廢舊牙刷、鑷子、洗潔精、油脂、熱水、冷水等。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、比較鴨與雞外形有什么不同？
1、回顧：雞的身體是什么樣的？
2、出示鴨的標(biāo)本（或活鴨），學(xué)生觀察。
3、匯報(bào)：鴨與雞外形有什么不同？
二、研討鴨和雞生活習(xí)性的不同。
1、提問引入：我們觀察了鴨的身體結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)鴨與雞有許多有不同，如鴨的喙是扁平的，且很長，腳有蹼等。鴨與雞的生活習(xí)性有什么不同呢？
2、學(xué)生分小組討論交流。
3、學(xué)生匯報(bào)。
4、教師利用掛圖，課件等資料進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化。
三、實(shí)驗(yàn)探究鴨為什么適應(yīng)在水中生活。
1、實(shí)驗(yàn)：取鴨毛、雞毛各一根，分別放在水里，然后取出來，看它有什么變化。
2、猜測(cè)：為什么鴨毛不會(huì)被打濕呢？
3、學(xué)生探究。
四、閱讀資料
課本67頁。
五、小結(jié)
今天，我們研究了鴨，你發(fā)現(xiàn)了鴨身上的哪些秘密？
第二課時(shí)
一、學(xué)生分小組討論鴨與雞的.身體特點(diǎn)、生活習(xí)性、繁殖方式，并作好記錄。
身體特點(diǎn) 繁殖方式
二、比較、歸納雞與鴨的相同點(diǎn)。
全身長有羽毛，有喙，有翅膀，卵生等。
三、從個(gè)別到一般，形成對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí)。
1、提問：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)物是像雞和鴨一樣？
2、教師小結(jié)，揭示鳥類的概念：我們把所有像雞、鴨這樣的動(dòng)物歸為一類，叫鳥類。
四、運(yùn)用概念判斷。
1、課本69頁的動(dòng)物中，哪些屬于鳥類？為什么？
2、教給學(xué)生判斷的方法。
五、課外延伸。
鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們要好好保護(hù)它們，。課后，我們可以繼續(xù)研究自己感興趣的問題，可以長期觀察一種鳥的生活習(xí)性，了解它的生活規(guī)律，寫一篇觀察報(bào)告。
雞和鴨幼兒教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒嘗試創(chuàng)作不同的節(jié)奏，掌握幾種節(jié)奏型，培養(yǎng)其節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鴨子、母雞、小鴨、河水及鴨子馱母雞的教具。舞板、碰鐘、三角鐵、鋁板琴或木琴。
活動(dòng)過程：
1.教師給幼兒講“鴨媽媽和雞阿姨”的故事（故事大意見后）。請(qǐng)幼兒說一說故事里有誰？學(xué)一學(xué)小河流水的.聲音。
2.請(qǐng)幼兒嘗試自編節(jié)奏來表演這個(gè)故事。
�、賳l(fā)幼兒分別編出故事中角色、情節(jié)的節(jié)奏。（見附圖）
�、谡�(qǐng)幼兒學(xué)拍以上節(jié)奏型。學(xué)會(huì)后，自己選擇角色，按故事中出現(xiàn)的角色先后及情節(jié)進(jìn)行表演。熟練后，角色可互換。
3.讓幼兒討論故事中的角色用那些節(jié)奏樂器表現(xiàn)合適。選擇與角色相符的打擊樂器表演故事。
4.表演歌曲《鴨媽媽和雞阿姨》，讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏，有表情地進(jìn)行演唱。幼兒可用打擊樂器齊奏給歌曲伴奏。
附故事大意：
一天，鴨媽媽帶著一群小鴨出門，路上遇到了雞阿姨，它們一起高高興興地走著、說著。沒走多久，遇上了一條小河。小河水不停地流著。雞阿姨不會(huì)游水，怎么辦呢？她心里非常著急。鴨媽媽和孩子們一起商量幫助雞阿姨過河的辦法。最后，鴨媽媽當(dāng)小船馱著雞阿姨，由小鴨們護(hù)送著游過了小河。大家上了岸真高興��！
建議：
1.教師講故事時(shí)，可邊講邊出現(xiàn)圖片，幫助幼兒記住角色、情節(jié)。
2.用節(jié)奏樂器伴奏可以增強(qiáng)節(jié)奏感。如：鴨子選用舞板，母雞選用碰鐘，小鴨選用三角鐵，河水則用鋁板琴或木琴刮奏從而打出相應(yīng)的節(jié)奏型。所選的樂器應(yīng)在讓幼兒比較音色，討論哪種樂器適應(yīng)故事中的角色后進(jìn)行確定。
雞和鴨幼兒教案 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解散文詩的內(nèi)容，并能嘗試邊朗誦邊表演
2、感受詩歌中雞媽媽對(duì)小雞的愛
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《雞媽媽的翅膀》教學(xué)資源
2、大、小絲巾各一塊，小雞頭飾若干
【活動(dòng)過程】
1、觀看“老鷹捉小雞”的圖片
提問：小朋友喜歡玩游戲嗎?你喜歡玩什么游戲?我們一起看看這幾個(gè)小朋友在玩什么游戲。(出示圖片)
“老鷹捉小雞時(shí)，雞媽媽用什么保護(hù)小雞?雞媽媽的翅膀是什么樣的?”(寬寬的、柔柔的)
2、欣賞散文詩，體驗(yàn)雞媽媽對(duì)小雞的`愛
(1)播放《雞媽媽的翅膀》
“冬天來了，雞媽媽出來散步，咦!雞媽媽的翅膀下開出許多“小花”，這是怎么回事?”
“我們一起來看看開出的“小花”是什么?”
(2)提問：雞媽媽的翅膀下藏著什么?
小花花是什么顏色的?
這些小花花是什么?
還有什么東西是烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。
小雞為什么藏在雞媽媽的翅膀下?小雞藏在雞媽媽的翅膀下有什么感覺?
雞媽媽是怎樣愛護(hù)小雞的?
(3)拓展經(jīng)驗(yàn)：媽媽是怎樣愛你的?你會(huì)怎樣對(duì)待媽媽?
3、師幼共同表演散文詩
教師頭戴小絲巾、身上披著大絲巾來當(dāng)翅膀，扮演雞媽媽，找三名幼兒扮演小黑花、小黃花、小白花，朗誦到“小黑花”時(shí)，小黑雞走出來，朗誦到“小黃花”時(shí)，小黃雞走出來，朗誦到“小白花”時(shí)，小白雞走出來，最后小雞們一起唱唱跳跳。幼扮演兩遍，然后全體幼兒頭戴頭飾共同朗誦表演。
雞和鴨幼兒教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察圖片，讓幼兒了解小雞的生長過程及基本特征。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)老師的提問，表述自己看到的圖片內(nèi)容。
3、樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的生長過程，培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)過程：
一、游戲我做你猜：
1、今天老師要請(qǐng)小朋友來做一個(gè)游戲老師來做動(dòng)作，你們猜猜是什么小動(dòng)
物，好嗎?看誰猜得對(duì)喲。老師模仿小動(dòng)物的動(dòng)作(小貓、小狗、小羊、小雞)，幼兒猜。激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒看課件，了解小雞的生長過程。
1、過渡：剛才我們都知道了小雞是怎樣叫的，那你們知道小雞是怎么來的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段錄像，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽、仔細(xì)看，看完你就知道了。(放課件錄像部分)
2、了解小雞的生長過程。
(1)、錄像看完了，你們看到了誰在孵蛋?(母雞)雞蛋有什么變化?怎么會(huì)破呢?誰在里面?小雞是用什么做啄破蛋殼的呢?我們來學(xué)學(xué)小雞啄破蛋殼吧(帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作邊說：嘰嘰嘰嘰)
(2)、你看到了小雞了嗎?蛋殼裂開了，它的身體是在蛋殼里還是在蛋殼外?
(3)、老師：哇!小雞推開了蛋殼，出來了 ，仔細(xì)看看它的眼睛是怎樣的`?羽毛是干干的還是濕濕的?
(4)、小雞站起來了，羽毛怎樣了?它是什么樣子的呢?(毛茸茸的)讓我們一起來學(xué)學(xué)小雞。
3、老師小結(jié)：小朋友，小雞真可愛呀，我們一起來說說它是怎么來的吧?(帶領(lǐng)幼兒一起邊看課件邊講)
三、引導(dǎo)幼兒了解小雞長大后的樣子，知道它與公雞、母雞的區(qū)別。
1、剛才小朋友看到了小雞是怎樣出生的，那你們知道小雞長大后會(huì)是什么樣的嗎?(有的長成公雞、有的長成母雞)
2、小雞和公雞有什么不一樣?公雞怎么叫?(引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)公雞叫)
3、小雞和母雞有什么不一樣?母雞怎么叫?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)母雞叫)
4、老師小結(jié)。
四、游戲：小雞長大了。
播放《小心蛋兒把門開》音樂，幼兒隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)小雞的生長過程，老師用語言進(jìn)行提醒，最后，當(dāng)老師說：“小雞變變變“時(shí)，幼兒用動(dòng)作或聲音變成公雞或母雞。
雞和鴨幼兒教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較雞和鴨的明顯不同點(diǎn)，大膽表現(xiàn)鴨子的主要特征。
2、了解鴨子群居生活的習(xí)性，體驗(yàn)關(guān)心同伴的快樂�；顒�(dòng)重點(diǎn)：大膽表現(xiàn)鴨子的主要特征活動(dòng)。
3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
難點(diǎn)：
嘗試畫出往不同方向游的.鴨子活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
插入材料：一只小雞和一只(正反兩面的)小鴨、蠟筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入主題，區(qū)分小雞和小鴨的不同
1、師邊講故事，邊出示鴨圖片在一個(gè)遙遠(yuǎn)的小河邊，有一個(gè)鴨棚，里面住著一群小鴨子。夏天來了，天氣越來越熱，小鴨子覺得身上癢癢的，難受極了，它們準(zhǔn)備到河里去洗個(gè)澡。剛剛來到小河邊，突然聽到，“救命呀!”“救命呀!”這是怎么回事呢?是誰在喊救命呀?幼兒發(fā)揮想象，大膽的說
2、師出示小雞圖片：原來是誰掉進(jìn)水里了?(小雞)你怎么知道是小雞呀?……(幼兒說出小雞的特征)
二、教師示范。
1、師繼續(xù)講故事：一只小黃鴨大聲的說：“我去救他，我去救他!”只聽見撲通一聲，小黃鴨跳下了水。
師提問：小黃鴨要不要去救小雞?為什么?為什么小雞不會(huì)游泳，小鴨會(huì)游泳?小雞和小鴨長得一樣嗎?哪里不一樣?
2、師示范畫鴨
3、師繼續(xù)講故事：師：小黃鴨跳下水后用力的往前游，游呀游呀，來到了小雞身邊，把小雞馱在自己的背上，把他帶到了岸上。小黃鴨覺得河里的水可舒服拉，他在水里歡快的游泳，大聲地呼喚：朋友們!河里的水可舒服拉，快來洗個(gè)痛快澡吧!嘎嘎嘎!來啦!鴨司令第一個(gè)跳下水，緊接著小鴨子都跳下了水，鴨司令帶著鴨子們?cè)谒镆黄鹩螒�，玩得可開心拉!
4、師邊講邊出示鴨子圖片
5、師：突然，鴨群中一只鴨媽媽叫了起來：“不好!我要生蛋了!”鴨蛋能不能掉到河里去呀?那怎么辦呢?
6、師：小黃鴨連忙轉(zhuǎn)身帶著大家往回游，小鴨們護(hù)送鴨媽媽終于來到了岸邊，鴨媽媽在岸邊找了一個(gè)隱秘的地方去生蛋了。
三、幼兒作畫
師：你們覺得鴨司令和鴨子們本領(lǐng)大不大呀?你們想不想當(dāng)鴨司令呀?鴨司令可以帶好多好多小鴨子一起游泳，那我們一起把好朋友請(qǐng)來好嗎?幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品分享
師拿1—2名幼兒作品同大家一起分享，讓幼兒自己介紹作品。
五、活動(dòng)延伸
師扮鴨司令，幼兒扮小鴨一起律動(dòng)。
雞和鴨幼兒教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小鴨子破殼而出的過程。
2、學(xué)習(xí)歌曲《鴨寶貝》。
3、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶《鴨寶貝》；錄音機(jī)；鴨媽媽頭飾一只。
2、小鴨頭飾人手一只。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒想象模仿小鴨出殼的動(dòng)作。
1、師扮演鴨媽媽：“嘎嘎嘎”、“嘎嘎嘎”，“我是鴨媽媽，我來看我的鴨寶貝。我的鴨寶貝在哪里？哦！原來在這里�！拔业镍唽氊愌�，媽媽已經(jīng)把你孵好了，今天你就要出來了，可是啊，你身體外面還有一個(gè)蛋殼，小寶貝，你自己想辦法從蛋殼里面出來吧？”
2、師：“小朋友，你們一起來給我的鴨寶貝想想辦法，鴨寶貝怎么從蛋殼里出來呢？誰來給大家說說？（請(qǐng)一名幼兒回答）你能用動(dòng)作來表演一下嗎？”（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演）
3、師：你的辦法真好，其他小朋友給鴨寶貝想了什么辦法呀？（幾名幼兒回答并分別用動(dòng)作表演，其他幼兒一起模仿做動(dòng)作）。
師小結(jié)：小朋友給鴨寶貝想了好多辦法，而且這些辦法都不錯(cuò)，接下來，我們一起來聽一首歌，聽聽歌曲里的鴨寶貝是怎么從蛋殼里出來的？
二、學(xué)習(xí)歌曲《鴨寶貝》。
1、和幼兒一起聽歌曲《鴨寶貝》一遍。提問：
（1）誰來說說，歌曲里的鴨寶貝是怎么從蛋殼里出來的呢？（請(qǐng)幾名幼兒回答）
師小結(jié)：小朋友都聽清楚了，歌曲里的鴨寶貝是用嘴巴啄破殼出來的。
�。�2）引導(dǎo)幼兒們邊看圖邊聽歌曲，仔細(xì)聽一聽，歌曲里還說了些什么？（引導(dǎo)幼兒說出歌曲內(nèi)容）
2、教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作學(xué)習(xí)《鴨寶貝》歌詞。
3、齊唱歌曲《鴨寶貝》。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來演唱一遍歌曲《鴨寶貝》。
三、引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲情景內(nèi)容。
1、小朋友，如果你是蛋里的鴨寶貝，會(huì)是什么樣子呢？（幼兒自由發(fā)表意見）
2、我們把椅子底下的鴨寶貝頭飾拿出來，戴在頭上，（幼兒戴上頭飾）現(xiàn)在我們一個(gè)個(gè)都是小鴨子了，一起來表演鴨寶貝在蛋里的`樣子好嗎？鴨寶貝在蛋殼里面是什么樣子的呢？一起來表演一下鴨寶貝在蛋里的樣子。（團(tuán)縮著身子睡覺）
3、鴨寶貝是怎么啄破殼的呀？（一起來表演一下）看誰的小嘴巴最厲害？（幼齊表演啄蛋殼的動(dòng)作）
4、鴨寶貝啄破了殼，從蛋殼里出來的時(shí)候是什么樣的呀？一起來表演一下，看誰的動(dòng)作最象小鴨出殼的樣子？（幼兒一起表演小鴨出殼的動(dòng)作）
5、xx小朋友的動(dòng)作真好看、真有趣，你上來給大家表演一下好嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演，其他幼兒齊模仿。）
6、教師一邊口述情境，一邊和幼兒用肢體表現(xiàn)情境的內(nèi)容：蛋里的小鴨全身縮成一團(tuán)在睡覺；然后它輕輕地動(dòng)動(dòng)翅膀；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭；它越長越大，想要跑出來，試著用小嘴由里面向外啄蛋殼；它先啄一個(gè)小洞，再把洞啄大一點(diǎn)，蛋慢慢地出現(xiàn)裂縫，縫越裂越大，終于“剝”地一聲蛋殼破了！小鴨搖搖擺擺、跌跌撞撞地走出來，小鴨終于孵出來了！
7、師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子一起表演《鴨寶貝》。
師：現(xiàn)在我是鴨媽媽，你們都是我的鴨寶貝，小寶貝們，我們一起跟著音樂表演一遍好嗎？看哪個(gè)小寶貝表演的最可愛？（師幼齊隨音樂表演）。
四、結(jié)束部分。
師扮鴨媽媽：我的乖寶貝們，你們表演的都很漂亮，現(xiàn)在你們一定餓了吧，快，跟著媽媽游到前面去找點(diǎn)東西吃吧，孩子們，快游過來，追上媽媽……（幼隨師做泅水動(dòng)作出活動(dòng)室）
活動(dòng)延伸：
給幼兒提供鴨蛋殼，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行蛋殼貼畫《小鴨出殼》。
雞和鴨幼兒教案 8
目標(biāo)：
1、通過“印”引導(dǎo)幼兒嘗試選擇相應(yīng)的物品，表現(xiàn)小雞的姿態(tài)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽添畫，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備：
幼兒作畫工具、顏料、各種形狀的物質(zhì)材料
過程：
一、導(dǎo)入課題，承接文學(xué)活動(dòng)《小雞嘰嘰》
師：剛剛我們聽了《小雞嘰嘰》的故事，那么雞寶寶是怎么出殼的呢？
師：出殼后的小雞是什么樣的呢？（出示單獨(dú)小雞畫面）
二、基本部分
1、觀察認(rèn)識(shí)小雞的形態(tài)。
提問：請(qǐng)你仔細(xì)看一看，雞寶寶長什么樣�。�
�。▓A圓的腦袋，圓圓的身體，腦袋和身體要像開火車似的.緊緊的拉在一起，雞寶寶還有兩只可愛的小腳和一個(gè)尖尖的嘴巴。）
2、找圓形。
師：老師這里有個(gè)筐，里面有各種各樣的東西，請(qǐng)你來找一找哪些東西的樣子最像小雞。
幼兒尋找圓形
提問：你找到了什么，你為什么找他（圓圓的，象小雞的身體、腦袋。）
糾正沒有選擇圓形的小朋友
提問：如果讓你用你找的東西來表現(xiàn)小雞，你有什么好辦法？表揚(yáng)有好辦法的小朋友
3、教師示范。
師：老師也有一個(gè)好辦法，小朋友看好了。
示范過程：圓圓的桔子蘸一蘸，留下一個(gè)小腳印，
一個(gè)腳印還不夠，后面留個(gè)小影子。
師：老師這兒也用同樣的方法用不同的物品印畫了許多的雞寶寶，你覺得這么多的雞寶寶在干什么
�。ǜ鞣N形態(tài)：在玩游戲，在捉蟲子，有的頭朝上，有的頭朝下，有的……）
4、幼兒作畫。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友用你選好的東西用印的方法辦法來畫小雞。
要求：
�、艌A圓的身體要緊緊的拉著圓圓的腦袋，像開火車似的。
�、苿e忘了給它添上兩只小腳和尖尖的嘴巴、黑黑的眼睛。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒說說是用什么東西來印畫的小雞，你的小雞在干什么？
雞和鴨幼兒教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。
2、初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：大的草地雞窩圖一張，大的`雞蛋操作圖2張。
2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、固體膠水15個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、以圖片引起幼兒的興趣
師：（母雞叫）聽，誰來了？（一母雞出來）猜猜這只母雞到草地上來干什么？
看看它在干什么？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。
師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調(diào)皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？
二、示范撕蛋、貼蛋
1、第一次示范
師：看，我找到一個(gè)蛋寶寶，它躲在盒子里，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶，我們應(yīng)該把它送回哪里？（雞窩）
師：把膠水涂在蛋寶寶身上（蛋寶寶親親膠水），然后輕輕地送回雞窩。
2、第二次示范
師：啊，我又找到一個(gè)蛋寶寶，我們一起把它取出來。小手伸出來，先撕開一個(gè)口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。
師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）這樣貼對(duì)嗎？（蛋寶寶會(huì)滾下來的）
（示貼在空中）這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會(huì)碎的）。
師：應(yīng)該貼在雞窩里。（示正確的方位）
3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。
2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。
四、欣賞，評(píng)價(jià)
1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？
2、師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫。
雞和鴨幼兒教案 10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣。
2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手形添畫的方法。
2、難點(diǎn)：根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
繪畫紙、記號(hào)筆人手一份。
【活動(dòng)過程】
一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入。
1、師：小朋友，老師今天帶來了5位小客人（出示一只手）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（對(duì)了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）
師：那么，你會(huì)用自己的小手做哪些事呢？
師：下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？（這時(shí)，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞）
2、師：好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？
師：再看：這幅畫有點(diǎn)像什么？
對(duì)了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。
3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫？（想）
4、好，今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)（板書：手形畫）
二、指導(dǎo)點(diǎn)撥，由扶到放。
1、（1）請(qǐng)大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？
�、贁[一擺（先用手?jǐn)[出一個(gè)造型）
�、诿枰幻瑁ㄓ盟使P把手形描完整）
�、巯胍幌耄ㄒ兂呻u還要添上哪些東西？）
�、芴硪惶恚ㄕ�(qǐng)大家用最快的速度添完整）
（2）添好了嗎？請(qǐng)小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？
�。�3）老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜（出示）請(qǐng)大家跟老師一起念：
“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫�！�
2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（學(xué)生討論交流）
�。�2）那么老師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手?jǐn)[？右手?jǐn)[呢？（引導(dǎo)拓寬思路）
�。�3）誰能擺出與老師不同的手形
�。�4）學(xué)生自行添加嘗試（師做簡單評(píng)析）
3、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識(shí)。
三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：
�、賱�(dòng)動(dòng)腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設(shè)計(jì)最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設(shè)計(jì)不同的手形畫。）
�、趯⒆约旱氖中萎嬜髌焚N到黑板上，舉行手形畫展覽。
�、劭匆豢�，比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計(jì)作品上。評(píng)選出手形畫設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎(jiǎng)。
四、展評(píng)添趣，總結(jié)延伸。
1、小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本領(lǐng)？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）
2、那你的小手將來想干什么？
3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬能的手。
【活動(dòng)反思】
本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高，我覺得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。
1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。
2.活動(dòng)過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的`培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說、想、畫的機(jī)會(huì)，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。
教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。
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