小學(xué)品德與社會(huì)教案優(yōu)秀

時(shí)間：2023-03-13 19:11:45 教案我要投稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小學(xué)品德與社會(huì)教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)品德與社會(huì)教案優(yōu)秀

小學(xué)品德與社會(huì)教案優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生愿意做一個(gè)誠實(shí)孩子的情感，讓學(xué)生感覺到做一個(gè)誠實(shí)的孩子是幸福的。

　　2、幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成誠實(shí)、不說謊話的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　使學(xué)生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個(gè)誠實(shí)的孩子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影片《兒歌》。學(xué)生收集有關(guān)誠實(shí)的故事。準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)鼻子。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)（一）“長(zhǎng)鼻子”出示

　　1、哭喪著臉的一名學(xué)生向老師訴苦—張出長(zhǎng)鼻子了！

　　2、談話—做什么錯(cuò)事了嗎？

　　撒謊了！

　　你呀，真是個(gè)一個(gè)小皮諾曹！

　　活動(dòng)（二）故事屋

　　1、老師講故事《木偶奇遇記》

　　2、聽完故事，你覺得皮諾曹怎么樣？

　　活動(dòng)（三）“長(zhǎng)鼻子”客星

　　1、討論：如何去掉“長(zhǎng)鼻子”？

　　2、交流：

　　只要改正說謊的壞習(xí)慣，長(zhǎng)鼻子就會(huì)變短了！

　　把橡皮泥拿掉，鼻子不就變短了嗎？

　　3、對(duì)話，通過同學(xué)們與“長(zhǎng)鼻子”同學(xué)的對(duì)話，展示學(xué)生幫助“長(zhǎng)鼻子”的'過程。

　　活動(dòng)（四）皮諾曹劇場(chǎng)

　　1、過渡：老毛病又犯了！

　　2、指

　　3、學(xué)生演

　　4、提問

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)（五）你樂我也樂

　　祝賀“長(zhǎng)鼻子”同學(xué)恢復(fù)正常。

　　活動(dòng)（六）--小小故事會(huì)

　　1、說謊的壞習(xí)慣盡管很討厭，但也不是不能遠(yuǎn)離，古往今來，有關(guān)誠實(shí)的故事太多了！老師知道同學(xué)們收集了好多故事，誰來講故事？

　　2、是呀，誠實(shí)的人是會(huì)得到人們的贊許。書上的故事也很有意思，大家讀一讀，前后座位也可以演一演。

　　3、出示投影，指導(dǎo)學(xué)生讀《兒歌》

　　活動(dòng)（七）--我看“成長(zhǎng)的煩惱”

　　1、雖然，同學(xué)們都知道說謊話，害處大，誠實(shí)的孩子人人夸。但實(shí)際上，大家遇到事情的時(shí)候，有時(shí)還會(huì)猶豫，比如---吃藥。

　　2、最怕吃藥的盼盼就遇到難題了。同學(xué)們，看看書上的兩幅圖，要是你，你會(huì)怎樣做？

　　活動(dòng)（八）--為假“長(zhǎng)鼻子”平反。

　　1、過渡：改掉說謊的壞習(xí)慣確實(shí)不易。所幸xx同學(xué)已經(jīng)改掉了。

　　不過，有一點(diǎn)要宣布，要為xx同學(xué)恢復(fù)名譽(yù)！xx同學(xué)為了讓大家上好這一刻，特意扮演了一個(gè)說謊的角色，讓我們向他表示感謝！讓我們每個(gè)同學(xué)遠(yuǎn)離“長(zhǎng)鼻子”！

小學(xué)品德與社會(huì)教案優(yōu)秀2

　　教材分析：

　　《美麗的生命》選自人教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第一單元。本單元編寫思路是從“欣賞”生命、“感知”生命的美麗入手，喚起心中對(duì)生命個(gè)體的愛與尊重，從而珍惜生命、善待生命。本課的設(shè)計(jì)主旨是通過呈現(xiàn)大自然各種生命共生共存的美麗圖畫，讓孩子們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察生命，用自己的心靈感受生命，用自己的方式研究生命，感受身邊的生命之美和生命帶來的美麗，領(lǐng)悟“世界因生命而美麗”，引發(fā)學(xué)生對(duì)生靈萬物的情感，為本單元后兩篇課文做鋪墊。

　　學(xué)情分析：

　　現(xiàn)在的學(xué)生，大多是獨(dú)身子女，在家受到親朋好友的百般呵護(hù)，形成了以我為中心的思想，缺少對(duì)周圍生命的關(guān)愛，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木等為榮，這種現(xiàn)象說到底是道德的缺失，而這種道德的缺失其根源在于對(duì)生命教育的輕視。因此，有必要從小就對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，引導(dǎo)他們了解其生命需求，感受生命的豐富與意義，讓他們?cè)诮涣髦惺艿接|動(dòng)并給予其生命的關(guān)愛與尊重，使“關(guān)愛”落實(shí)到生活的每個(gè)角落。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本課從地球上豐富多彩的生命談起，豐富多彩的生命使世界變得生動(dòng)、精彩，引導(dǎo)學(xué)生懂得生命是值得珍愛的道理。在這個(gè)過程中，教師使用了多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、設(shè)計(jì)教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、主動(dòng)了解世界上的各種生命，感受到生命為世界帶來的生機(jī)、活力；從而初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感；然后在此基礎(chǔ)上共同探討各種生命之間該如何相處，以達(dá)到教學(xué)的高峰“生命需要相互關(guān)愛”，最后將“熱愛生命”的意識(shí)從小扎根在學(xué)生的心中。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過觀察大自然各種各樣的動(dòng)植物，讓學(xué)生初步了解生命的多種形態(tài)，感受生命的美麗。

　　2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛之情。初步感知世界上每一個(gè)生命都有生存的權(quán)利，都值得珍愛。

　　3、行為與習(xí)慣目標(biāo)：懂得關(guān)愛、善待身邊的動(dòng)植物，學(xué)會(huì)和它們和諧相處。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過觀察大自然各種各樣的動(dòng)植物，感受生命的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛之情，懂得關(guān)愛、善待動(dòng)植物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步感知世界上每一個(gè)生命都有生存的權(quán)利，都值得珍愛，要善待每一個(gè)生命。

　　教學(xué)方法：

　　自主、合作、探究式

　　教具準(zhǔn)備：

　　相關(guān)課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在這廣闊的宇宙中，有許許多多的星球，我們的家園———地球便是其中的一顆，你知道地球與其他星球有什么不同嗎？（生答：地球是有生命的。）師邊播放圖片邊講述生命起源的傳說？提問：你能感受到生命的存在嗎？

　　板書：美麗的生命

　　二、探究新知

　　1、欣賞：美麗的生命、美麗的世界（欣賞有關(guān)大自然的生命視頻）

　　地球是我們的家園，早在30億年前，地球上就有了生命。經(jīng)過漫長(zhǎng)的演變過程，現(xiàn)在在這個(gè)美麗的星球上共生活著150多萬種動(dòng)物和40多萬種植物呢。地球是人類迄今為止發(fā)現(xiàn)的有生命的地方。因?yàn)橛辛诉@些美麗的生命，我們的世界才如此多彩。

　　提問：①在這幅圖中，你看到了什么？

　�、谠谶@幅圖中你最喜歡的是什么？為什么？

　　③通過欣賞，你感受到了什么？（生答）

　　師：小草在風(fēng)中飛舞，鮮花在競(jìng)相開放，小鳥在樹林里歌唱，松鼠在枝頭跳躍，魚兒在水中玩耍，這就是生命的魅力，它生生不息，給大地帶來了勃勃生機(jī)，它五彩斑斕，正是由于它們?cè)娨獾貤⒃诖蟮厣希澜绮乓虼硕兊妹利悺?/p>

　　2、交流：我看到的生命

　�。�1）、通過學(xué)習(xí)，大家想一想在你們身邊，你知道的生命還有哪些？說說它，并上一幅畫。

　�。�2）、說到這里你是怎么對(duì)待身邊的生命的呢？

　�。�3）、請(qǐng)?jiān)谟涗浛ㄉ习涯愕淖龇▽懴聛怼?/p>

　�。▽W(xué)生交流教師歸納）

　　師：大家說的很好，任何一個(gè)生命都需要人們的'呵護(hù)和關(guān)照才能健康的成長(zhǎng)，多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。

　　3、體驗(yàn)：沒有生命氣息的世界

　�。�1）師：如果當(dāng)這些生命都不存在了，我們的生活會(huì)變的怎樣？整個(gè)世界又會(huì)怎樣？播放凄涼的音樂，讓學(xué)生想像在沒有生命的世界里將會(huì)看到什么？（生答）

　�。�2）觀看無生命的圖片（課件出示《干涸的土地》），提問：你有什么感受？（生交流感受師小結(jié)）

　　師：同學(xué)們，這是一個(gè)只有黃沙、只有恐懼、只有荒涼而毫無生命氣息的世界。回想剛才那個(gè)美麗的世界，看看現(xiàn)在這個(gè)世界，你們有什么感受，有什么想法？

　�。▽W(xué)生探究交流）

　�。�3）師：通過大家的探究交流，我們發(fā)現(xiàn)地球上最寶貴的財(cái)富是生命，世界因生命的存在而變的如此生動(dòng)和精彩。每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，我們應(yīng)珍愛我們的世界。

　　三、拓展提升

　　回憶校園、田地、村莊、小河里都有哪些生命，并完成下面表格

　　有聲生命無聲生命

　　會(huì)飛的生命

　　會(huì)游泳的生命

　　爬行的生命

　　四、小結(jié)

　　整個(gè)世界的存在就是生命的存在，大自然的生機(jī)就是生命的體現(xiàn)，生命沒有了，世界也就沒有了！下面，就讓我們以一首小詩結(jié)束本節(jié)課內(nèi)容。（配樂朗誦）

　　生命如此美麗，

　　她給大地帶來勃勃生機(jī)。

　　世界上所有的生命

　　都有生存的權(quán)利，都值得珍愛。

　　讓我們

　　珍愛自己的生命，

　　也珍愛一切生命！�。�

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　美麗的生命

　　生命如此美麗

　　她給大地帶來勃勃生機(jī)

　　六、教學(xué)反思

　　品德與社會(huì)是以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ)，以品德教育為核心，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合性基礎(chǔ)課程，是小學(xué)德育的主渠道之一，為培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好社會(huì)公德和文明行為習(xí)慣的、富有社會(huì)責(zé)任感的公民起著奠基作用。

　　我認(rèn)為生命的原則不應(yīng)當(dāng)僅僅適用于人類，而應(yīng)當(dāng)適用一切生命。人類應(yīng)當(dāng)像珍愛自己的生命一樣珍愛一切的所有的生命。我還認(rèn)為道德教育應(yīng)以珍愛生命為出發(fā)點(diǎn)，教育我們的學(xué)生對(duì)所有的生命應(yīng)保持最基本的善意，并在力所能及的范圍內(nèi)避免傷害生命并救助生命；我們的道德教育應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生以向珍愛自己生命那樣對(duì)待一切生命，讓學(xué)生在體驗(yàn)到自己生命存在的同時(shí)體驗(yàn)到所有的生命的存在。

　　對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，生命是一個(gè)比較抽象的話題，為了“激活”學(xué)生心靈深處沉睡的生命意識(shí)，提前一周我讓學(xué)生在校園里、在家里以及社會(huì)上尋找有生命的動(dòng)植物，讓他們認(rèn)識(shí)到動(dòng)物、植物與我們?nèi)祟愐粯佣加猩�。他們與我們朝夕相處，是我們的朋友。課上我讓學(xué)生交流自己觀察到的動(dòng)植物的生命。并每生畫一幅有關(guān)生命的想像畫，在班上介紹自己的畫，比一比誰的想像力更豐富。

　　整節(jié)課學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了生命，知道世界因?yàn)樯琶利�，我們�?yīng)該善待、關(guān)愛生靈萬物。

　　不足之處：

　　1、課后沒有及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行反思。不論是老師或?qū)W生在每一次活動(dòng)的結(jié)束時(shí)，都要反思一下自己的所得與所失，讓反思成為下一次課取得成功，進(jìn)步的前奏。

　　2、課堂內(nèi)學(xué)生動(dòng)的還不夠。我們面對(duì)的學(xué)生是活生生的，要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，最重要的就是要讓學(xué)生“動(dòng)”起來，接受“活”的教育，閃爍“活”的思維。在“動(dòng)”中去體驗(yàn)，在“動(dòng)”中獲得真知，培養(yǎng)能力，養(yǎng)成勇于創(chuàng)新、勇于探索的品質(zhì)，也讓課堂成為學(xué)生發(fā)展個(gè)性的舞臺(tái)，在學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、體驗(yàn)快樂。