大班顛倒歌教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的大班顛倒歌教案，歡迎大家分享。
大班顛倒歌教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)歌曲，理解歌詞的含義，能?chē)L試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。
3、能大膽的表述出自己的對(duì)歌詞的理解，體驗(yàn)探索、匹配歌詞的'快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒回答教師反饋
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。
1、提問(wèn)：“在森林里，住著許多小動(dòng)物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn)，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢?我們一起來(lái)看一看”。(教師范唱第一遍)
2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示，并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我你在歌曲中聽(tīng)到了什么?”
幼：“我聽(tīng)見(jiàn)老鼠變成了森林里的大王/我聽(tīng)見(jiàn)了小魚(yú)在天上飛……”
師：“你們聽(tīng)的可真仔細(xì)呀，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)我唱一遍，看看有沒(méi)有小朋友要補(bǔ)充的?”(教師范唱第二遍)
二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。
1、出示空缺大圖譜(教師進(jìn)行第三遍范唱)
(1)提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌完整嗎?為什么?
怎么才能把歌唱完整呢?
這些圖片該怎么放呢?
(2)引導(dǎo)幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱(chēng)霸王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。)
(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)
(4)幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵(lì)幼兒將自己的匹配說(shuō)出來(lái)。
(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。
幼：“不完整�！�
“因?yàn)橛泻枚嗟胤蕉伎罩��！?/p>
“把這些圖片放上去�！�
“把小老鼠的圖片放在這個(gè)王冠的前面�！薄�
幼：“因?yàn)樾±鲜笫巧掷锏拇笸�，獅子害怕小老鼠�！�
教師小結(jié)：“兩個(gè)物體間的某些方面反過(guò)來(lái)了，就是顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”
三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。
1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。
師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來(lái)啊?”
2、拿掉幾個(gè)小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。
師：“唱得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈�，看看我拿掉幾個(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來(lái)啊?”
3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。
師：“現(xiàn)在我要把整個(gè)圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來(lái)啊?”
4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽(tīng)。
師：“好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽(tīng)的歌曲演唱給客人老師們聽(tīng)，好不好?”
幼：“能!”
“好!”
師：“好，那我們先一起來(lái)試一遍�！�
“你們太棒了，這樣都難不倒你們。”
“小朋友們真是厲害，我們一起給自己鼓鼓掌�！�
大班顛倒歌教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)民間童謠活潑、有趣的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)民間童謠的喜愛(ài)之情。
2、 引導(dǎo)幼兒了解《顛倒歌》的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)仿編童謠。
3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力，想象和創(chuàng)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拉線(xiàn) 掛圖 、錄音機(jī)、磁帶，棒棒糖
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
放音樂(lè)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。——穩(wěn)定情緒。
導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，你們知道嗎?這些天森林里發(fā)生了好多事，小動(dòng)物們你告訴我，我告訴你，說(shuō)的可熱鬧了，小動(dòng)物們聽(tīng)了有的張大了嘴巴，有的瞪大了眼睛，有的笑彎了腰……到底發(fā)生了什么事，你們想知道嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
二、基本部分：
1、 感受音樂(lè)，聽(tīng)辯歌曲內(nèi)容。(放錄音，幼兒欣賞)
問(wèn)題：小朋友，你們聽(tīng)出森林里發(fā)生了哪些事情?
2、再次欣賞，幼兒進(jìn)一步理解歌詞，感受歌曲。
集思廣益：
(1) 引導(dǎo)幼兒能更加完整的說(shuō)出歌詞內(nèi)容。(結(jié)合掛圖讓幼兒感受歌詞內(nèi)容)
(2) 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)了這首歌有什么感受?讓幼兒體會(huì)并能說(shuō)出歌曲詼諧、有趣的特點(diǎn)。
3、節(jié)奏拍手游戲。
通過(guò)游戲，幼兒輕松學(xué)唱歌曲，感受歌曲生動(dòng)，有趣的特點(diǎn)。
4、幼兒自由選擇角色，表演歌曲。
放音樂(lè)，小朋友演唱，喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，就表演哪個(gè)，啟發(fā)幼兒用幽默風(fēng)趣的歌聲和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲。
5、拓展部分，幼兒創(chuàng)編。
(1)、幼兒自由結(jié)伴，5人一組，創(chuàng)編歌詞。
(2)、 各組進(jìn)行演唱比賽，頒發(fā)獎(jiǎng)品棒棒糖。
三、結(jié)束部分：
小朋友，帶上我們的棒棒糖，坐上小火車(chē)，把我們歡樂(lè)的'歌聲帶給可愛(ài)的小動(dòng)物，帶給美麗的大森林。
四、活動(dòng)延伸
1、讓幼兒從生活中繼續(xù)尋找可以顛倒的事物，自己創(chuàng)編歌曲。
大班顛倒歌教案3
活動(dòng)目的：
1.感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2.了解“顛倒”這個(gè)詞的意思，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
3.觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂(lè)別人的方法，試著自己做一做。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.孩子們，你們聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎？故事里，烏龜和兔子賽跑誰(shuí)贏了呀?今天，丁老師帶來(lái)了搞笑版的'《龜兔賽跑》，想聽(tīng)嗎？
2.講述搞笑版《龜兔賽跑》。
3.這個(gè)故事好笑嗎？聽(tīng)完故事你們的心情怎樣？
二、幼兒欣賞歌曲第一段
1.這首歌的歌詞你覺(jué)得哪句很搞笑？為什么搞笑呢？（幼兒說(shuō)的歌詞用PPT分別點(diǎn)開(kāi)）
2、這首歌里唱的和我們平時(shí)聽(tīng)的、見(jiàn)到的事情有什么不一樣的呢？
3、理解“顛倒”的意思。
三、幼兒嘗試用夸張的動(dòng)作表達(dá)歌詞的意思。嘗試將表演更好玩呢？
四、出示歌曲第二段的PPT，幼兒嘗試仿編歌曲。
嘗試用夸張的動(dòng)作表演第二段歌詞內(nèi)容。將歌曲完整演繹。
五、引導(dǎo)幼兒邀請(qǐng)客人老師一起表演歌曲！
大班顛倒歌教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
（二）創(chuàng)編歌詞，嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的方式記憶歌詞。
�。ㄈ┡c同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┲R(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）傾聽(tīng)歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗(yàn)快樂(lè)的`情緒。
教師演唱后提問(wèn)：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽(tīng)得不太清楚，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來(lái)聽(tīng)好哦！“聽(tīng)了這個(gè)歌曲，有什么感受？”
（二）學(xué)唱歌曲
1、跟音樂(lè)練說(shuō)唱
你們平時(shí)是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出‘顛倒’），那我們一起來(lái)學(xué)吧！我們先跟著音樂(lè)來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞！
2、聽(tīng)音樂(lè)輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說(shuō)得不錯(cuò)，我們來(lái)輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂(lè)放大一點(diǎn)了，你們也要大聲唱出來(lái)哦！”
3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱
小朋友們唱得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)和你的好朋友一起來(lái)試著表演表演，我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽！”
（三）鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說(shuō)出來(lái)。
“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒(méi)有顛倒的話(huà)或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢？
2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞
“請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰(shuí)來(lái)試試看？”
3、引導(dǎo)幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲
“小朋友們編唱得真不錯(cuò)，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請(qǐng)你們4人為一組、將自己想到的一句顛倒的話(huà)或一件顛倒的事情畫(huà)下來(lái)，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。
（四）活動(dòng)延伸
師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂(lè)。
各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。
大班顛倒歌教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)地聽(tīng)音辨義，找出兒歌中語(yǔ)句錯(cuò)誤的地方，并修改。
2、念準(zhǔn)兒歌中的“�！薄ⅰ罢埂�、“專(zhuān)”等字的翹舌音。
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂(lè)趣，有興趣參加聽(tīng)聽(tīng)、想想、改改活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)圖片、幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識(shí)，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)《顛倒歌》，初步感知內(nèi)容。
設(shè)問(wèn)：這首兒歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，兒歌錯(cuò)在哪里？（邊說(shuō)邊出示教具）
2、分析討論，找出兒歌中錯(cuò)誤的'地方。
你認(rèn)為兒歌中的那句話(huà)錯(cuò)了？為什么？（幼兒找出兒歌中的錯(cuò)誤后，集體說(shuō)《顛倒歌》）
3、修改兒歌中的錯(cuò)詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。
這首《顛倒歌》能不能變成一首《正確歌》呢？怎么變？幼兒自由討論對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行修改，教師啟發(fā)幼兒只要修改原句中的詞即可。在集體交流時(shí)，教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時(shí)的出示、變化教具，如：星星——月亮，魚(yú)兒換在水里游，飛機(jī)放在天空“展翅飛”等。
4、學(xué)念《顛倒歌》和《正確歌》，進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒學(xué)念過(guò)程中，教師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》，并要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。在《正確歌》中，最后兩句可以改為：“大家現(xiàn)在想一想，我們說(shuō)得對(duì)不對(duì)？”
四、活動(dòng)延伸：
1、在語(yǔ)言角里，教師引導(dǎo)、指導(dǎo)幼兒編出新的《顛倒歌》，念給別人聽(tīng)，并請(qǐng)別人修改。
2、聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)《顛倒歌》。
大班顛倒歌教案6
設(shè)計(jì)意圖：
這是一首四二拍的大班歌曲，節(jié)奏清晰、平穩(wěn)，歌曲形象、生動(dòng)，最有趣的是歌詞幽默、風(fēng)趣，它十分真實(shí)地描繪出了一幅詼諧逗樂(lè)的動(dòng)物場(chǎng)景。幼兒對(duì)這些描繪既新奇又熟悉，這讓幼兒在學(xué)唱這首歌曲時(shí)感到輕松、愉快和快樂(lè)，在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。課前我制作了精美的ppt課件，便于幼兒理解歌詞和增加活動(dòng)的趣味性，更重要的是利用信息技術(shù)提高活動(dòng)的教學(xué)效果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2。在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受歌曲滑稽、可笑。
3。體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。 電腦、投影儀、幕布。
2。多媒體課件、圖譜。
3。男、女孩分開(kāi)坐好。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1。教師：小朋友們，今天教室里來(lái)了許多的小動(dòng)物，一起看看它們是誰(shuí)？（播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚(yú)、鳥(niǎo)、公雞、母雞）
2。問(wèn)：它們中間誰(shuí)是樹(shù)林之王？（獅子）誰(shuí)力氣最（大象）魚(yú)兒在哪里生活？（水里）鳥(niǎo)兒在哪高飛？（藍(lán)天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰(shuí)生的？（母雞）誰(shuí)每天早上喔喔啼？（公雞）誰(shuí)怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒(méi)力氣）
評(píng)析：提問(wèn)的目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)這八個(gè)小動(dòng)物基本認(rèn)識(shí)的回憶，為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫(huà)面作鋪墊。
二、熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容。
1。播放課件
——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，引出歌詞。
師：今天樹(shù)林里發(fā)生了奇怪的事情，一起來(lái)看看吧。（幼：小老鼠稱(chēng)自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹(shù)，大象沒(méi)有力氣，魚(yú)在天上飛，小鳥(niǎo)在大海里游，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼）
師總結(jié)：我們看到的畫(huà)面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣，正好反了是不是？反了我們還可以說(shuō)怎么樣了？（顛倒）
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。
2。播放課件
——讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合，完整欣賞一遍歌曲。
師總結(jié)：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來(lái)欣賞吧。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過(guò)視、聽(tīng)結(jié)合，既熟悉了旋律，又進(jìn)一步理解了歌詞。
3。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。
師問(wèn)：剛才你們聽(tīng)到了什么？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出歌詞，要說(shuō)別人沒(méi)說(shuō)過(guò)的。）
三、進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。
1。教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。
師：剛才還有小朋友沒(méi)太聽(tīng)清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認(rèn)真聽(tīng)喲，一會(huì)兒告訴我你還聽(tīng)到了什么。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫(huà)面的干擾，仔細(xì)傾聽(tīng)老師的清唱，從而更清楚地聽(tīng)出還有哪些歌詞。
2。出示圖譜，鞏固歌詞。
師總結(jié)：其實(shí)你們剛才聽(tīng)到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫(xiě)了下來(lái)，不過(guò)都是用一個(gè)一個(gè)的叉（X）表示的。
（1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。
師：小朋友，想要把一首歌唱好聽(tīng)節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手
指歌詞，你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個(gè)X拍一次手（即一個(gè)四分音符為一拍），兩個(gè)X連在一起下面還畫(huà)了一條線(xiàn)我們也拍一次手（即兩個(gè)八分音符為一拍），看到O就空一拍，三個(gè)X在一起，前后兩個(gè)X下面還有線(xiàn)，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。
�。�2）教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽(tīng)。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。
四、幼兒學(xué)唱新歌曲。
1。放課件，幼兒視、聽(tīng)結(jié)合整曲跟唱，要求幼兒通過(guò)歌聲表達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。
師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學(xué)吧，那我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌吧！
評(píng)析：此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學(xué)唱這首歌。
2。再次播放課件，幼兒視、聽(tīng)結(jié)合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。
師：小朋友，我們?cè)賹W(xué)著唱一遍，不過(guò)要邊唱邊拍出節(jié)奏喲！
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。
3。聽(tīng)音樂(lè)，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。
師：小朋友，你們剛才唱得非常好。不過(guò)我們是大班的孩子，應(yīng)該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂(lè)，跟著音樂(lè)我們一起邊唱邊拍出節(jié)奏好嗎？
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。
五、看圖譜，男、女生對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。
師：剛才小朋友都是一起唱，現(xiàn)在我們換一種方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好嗎？
師：那要學(xué)會(huì)看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰(shuí)唱？（女孩）
指向男孩誰(shuí)唱？（男孩）我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣？（男孩女孩一起唱）
�。�、女互換角色，連唱兩遍）
評(píng)析：此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式（即對(duì)唱），增加活動(dòng)的'趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學(xué)習(xí)看指揮的手唱歌。
六、播放課件。
——幼兒視、聽(tīng)結(jié)合，男、女生對(duì)唱（交換角色，兩遍）。
七。播放課件，幼兒視聽(tīng)結(jié)合，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作完整演唱歌曲。
師：小朋友，我們站起來(lái)，加上一些你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動(dòng)作喲！
評(píng)析：活動(dòng)中幼兒已經(jīng)坐了不少時(shí)間了，此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動(dòng)一下身體，并在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自由探索，創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。
八、歌詞創(chuàng)編，開(kāi)拓知識(shí)。
1。教師先示范創(chuàng)編。
師：這首歌真意思我很喜歡，我也會(huì)創(chuàng)編這樣的歌詞，還能把它唱出來(lái)耶，想聽(tīng)嗎？（紅紅太陽(yáng)掛在那個(gè)夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說(shuō)多可笑。）
2。幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并鼓勵(lì)幼兒唱出來(lái)。
師總結(jié)：今天小朋友學(xué)會(huì)了一首很有意思的歌曲，那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)，并且和和爸爸媽媽一起創(chuàng)編這樣的歌詞好嗎？
活動(dòng)反思：
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。
活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎�，所以活�?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)�？偟脕�(lái)說(shuō)，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。
大班顛倒歌教案7
活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒感受顛倒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律，體會(huì)顛倒常理的可笑，培養(yǎng)孩子的幽默感。
2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn)，初步嘗試仿編顛倒歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握顛倒歌的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)仿編簡(jiǎn)單的顛倒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：聽(tīng)，什么聲音？（火車(chē)）對(duì)了今天火車(chē)要帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)神秘的地方，準(zhǔn)備好我們一起出發(fā)吧。
二、學(xué)習(xí)顛倒歌 1、看一看聽(tīng)一聽(tīng)
(1)火車(chē)到站了，咦 你們發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這里呀原來(lái)是顛倒王國(guó)。
(2)請(qǐng)你們把眼睛閉上我們一起來(lái)聽(tīng)一首有趣的兒歌？（播放兒歌）不過(guò)老師有個(gè)要求請(qǐng)小朋友一定要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)完后要告訴我你有什么樣的感受
(3)誰(shuí)能告訴我你聽(tīng)了什么感覺(jué)？（很好笑很有意思）
(4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說(shuō)了些什么呢我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)（放課件）
(5)他是怎么說(shuō)的？小魚(yú)擺尾應(yīng)該在哪里游��？他卻說(shuō)在天上飛。（圖片）
(6)小鳥(niǎo)展翅應(yīng)該在哪呀？他怎么說(shuō)的？
(7)青蛙和狐貍應(yīng)該誰(shuí)吃掉誰(shuí)呀？他怎么說(shuō)的？
(8)螞蟻和老母雞誰(shuí)會(huì)踩死誰(shuí)呀？她卻說(shuō)螞蟻踩死老母雞？螞蟻能踩死老母雞嗎？那這句話(huà)正確的我們應(yīng)該怎么說(shuō)呀？而兒歌前后意思怎么了說(shuō)反了聽(tīng)起來(lái)很可笑。
(9)山羊和獅子誰(shuí)厲害誰(shuí)會(huì)追誰(shuí)跑呀？他怎么說(shuō)的？
(10)兔子和惡老雕誰(shuí)會(huì)嚇跑誰(shuí)？為什么？?jī)焊枥飬s說(shuō)？小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說(shuō)了這么多有趣的事情老師說(shuō)一遍。
小結(jié)：原來(lái)這個(gè)兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說(shuō)反了讓我們聽(tīng)了很好笑很開(kāi)心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。
2、這么有趣的顛倒兒歌我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)會(huì)說(shuō)的小朋友可以跟著一起說(shuō)（放課件）。
三、仿編兒歌 1、小朋友們真能干從顛倒王國(guó)學(xué)到了這個(gè)本領(lǐng)，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來(lái)試一試編一首顛倒兒歌好不好呀？
2、這樣吧我先說(shuō)一正確的話(huà)小朋友試著把他顛過(guò)來(lái)。媽媽送寶寶去上學(xué)，誰(shuí)會(huì)把他顛倒了說(shuō) 我再來(lái)說(shuō)一句路上碰見(jiàn)狗咬人這句話(huà)對(duì)不對(duì)小朋友一起編這次老師想讓小朋友當(dāng)一次小老師你來(lái)說(shuō)一句正確的話(huà)讓老師來(lái)點(diǎn)到說(shuō)其他的小朋友來(lái)顛倒了說(shuō)誰(shuí)想當(dāng)小老師上前說(shuō)（個(gè)別提問(wèn)）這次我要加大難度請(qǐng)四個(gè)小朋友上前來(lái)說(shuō)分別說(shuō)一句正確的話(huà)然后把他顛倒了說(shuō)這四句連起來(lái)就是一首兒歌了
3、咱們自己編的這首兒歌還沒(méi)有名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢？（個(gè)別提問(wèn)）連題目一起說(shuō)一遍。
四、游戲 今天小朋友真了不起都學(xué)會(huì)了編顛倒歌，現(xiàn)在我們一起和后面的'老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂(lè)》我數(shù)三下每個(gè)小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說(shuō)的顛倒歌給他說(shuō)一下，看能不能把老師們逗樂(lè)。聽(tīng)懂了嗎？現(xiàn)在我給你們一分鐘時(shí)間想一下，記住了是一句顛倒的話(huà)，想好了嗎？一二三
你說(shuō)的什么？你覺(jué)得好笑嗎？老師聽(tīng)了什么反應(yīng)��？
五、結(jié)束活動(dòng) 把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)讓他們?cè)诤軇诶鄣臅r(shí)候也開(kāi)心一下好嗎？好了快上車(chē)了我們的火車(chē)要開(kāi)了（放音頻）
大班顛倒歌教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2．在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受歌曲滑稽、可笑。
3．體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4．嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 電腦、投影儀、幕布。
2．多媒體課件、圖譜。
3．男、女孩分開(kāi)坐好。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1．教師：小朋友們，今天教室里來(lái)了許多的小動(dòng)物，一起看看它們是誰(shuí)？（播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚(yú)、鳥(niǎo)、公雞、母雞）
2．問(wèn)：它們中間誰(shuí)是樹(shù)林之王？（獅子）誰(shuí)力氣最（大象）魚(yú)兒在哪里生活？（水里）鳥(niǎo)兒在哪高飛？（藍(lán)天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰(shuí)生的？（母雞）誰(shuí)每天早上喔喔啼？（公雞）誰(shuí)怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒(méi)力氣）
評(píng)析：提問(wèn)的目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)這八個(gè)小動(dòng)物基本認(rèn)識(shí)的回憶，為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫(huà)面作鋪墊。
二、熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容。
1．播放課件
——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，引出歌詞。
師：今天樹(shù)林里發(fā)生了奇怪的事情，一起來(lái)看看吧。（幼：小老鼠稱(chēng)自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹(shù)，大象沒(méi)有力氣，魚(yú)在天上飛，小鳥(niǎo)在大海里游，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼）
師總結(jié)：我們看到的畫(huà)面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣，正好反了是不是？反了我們還可以說(shuō)怎么樣了？（顛倒）
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。
2．播放課件
——讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合，完整欣賞一遍歌曲。
師總結(jié)：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來(lái)欣賞吧。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過(guò)視、聽(tīng)結(jié)合，既熟悉了旋律，又進(jìn)一步理解了歌詞。
3．引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。
師問(wèn)：剛才你們聽(tīng)到了什么？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出歌詞，要說(shuō)別人沒(méi)說(shuō)過(guò)的。）
三、進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。
1．教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。
師：剛才還有小朋友沒(méi)太聽(tīng)清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認(rèn)真聽(tīng)喲，一會(huì)兒告訴我你還聽(tīng)到了什么。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫(huà)面的干擾，仔細(xì)傾聽(tīng)老師的清唱，從而更清楚地聽(tīng)出還有哪些歌詞。
2．出示圖譜，鞏固歌詞。
師總結(jié)：其實(shí)你們剛才聽(tīng)到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫(xiě)了下來(lái)，不過(guò)都是用一個(gè)一個(gè)的叉（X）表示的。
�。�1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)其中的'切分音和休止符。
師：小朋友，想要把一首歌唱好聽(tīng)節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手
指歌詞，你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個(gè)X拍一次手（即一個(gè)四分音符為一拍），兩個(gè)X連在一起下面還畫(huà)了一條線(xiàn)我們也拍一次手（即兩個(gè)八分音符為一拍），看到O就空一拍，三個(gè)X在一起，前后兩個(gè)X下面還有線(xiàn)，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。
�。�2）教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽(tīng)。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。
四、幼兒學(xué)唱新歌曲。
1．放課件，幼兒視、聽(tīng)結(jié)合整曲跟唱，要求幼兒通過(guò)歌聲表達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。
師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學(xué)吧，那我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌吧！
評(píng)析：此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學(xué)唱這首歌。
2．再次播放課件，幼兒視、聽(tīng)結(jié)合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。
師：小朋友，我們?cè)賹W(xué)著唱一遍，不過(guò)要邊唱邊拍出節(jié)奏喲！
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。
3．聽(tīng)音樂(lè)，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。
師：小朋友，你們剛才唱得非常好。不過(guò)我們是大班的孩子，應(yīng)該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂(lè)，跟著音樂(lè)我們一起邊唱邊拍出節(jié)奏好嗎？
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。
五、看圖譜，男、女生對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。
師：剛才小朋友都是一起唱，現(xiàn)在我們換一種方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好嗎？
師：那要學(xué)會(huì)看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰(shuí)唱？（女孩）
指向男孩誰(shuí)唱？（男孩）我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣？（男孩女孩一起唱）
�。小⑴Q角色，連唱兩遍）
評(píng)析：此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式（即對(duì)唱），增加活動(dòng)的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學(xué)習(xí)看指揮的手唱歌。
六、播放課件。
——幼兒視、聽(tīng)結(jié)合，男、女生對(duì)唱（交換角色，兩遍）。
七．播放課件，幼兒視聽(tīng)結(jié)合，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作完整演唱歌曲。
師：小朋友，我們站起來(lái)，加上一些你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動(dòng)作喲！
評(píng)析：活動(dòng)中幼兒已經(jīng)坐了不少時(shí)間了，此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動(dòng)一下身體，并在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自由探索，創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。
七、歌詞創(chuàng)編，開(kāi)拓知識(shí)。
1．教師先示范創(chuàng)編。
師：這首歌真意思我很喜歡，我也會(huì)創(chuàng)編這樣的歌詞，還能把它唱出來(lái)耶，想聽(tīng)嗎？（紅紅太陽(yáng)掛在那個(gè)夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說(shuō)多可笑。）
2．幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并鼓勵(lì)幼兒唱出來(lái)。
師總結(jié)：今天小朋友學(xué)會(huì)了一首很有意思的歌曲，那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)，并且和和爸爸媽媽一起創(chuàng)編這樣的歌詞好嗎？
活動(dòng)反思：
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。
小百科：在我國(guó)俗文學(xué)園地有一種別有意趣的顛倒歌，它的創(chuàng)作風(fēng)格類(lèi)似于打油詩(shī)體，其特點(diǎn)是運(yùn)用“故錯(cuò)”手法，偏把事物往反了說(shuō)。這種歌因?yàn)槠溆哪C噱的民間趣味，在老百姓中廣為流傳。
大班顛倒歌教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)這首《顛倒歌》。
2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法，也就是把事物的特征反方向說(shuō)。
3、感受《顛倒歌》帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
線(xiàn)描筆、紙
配套課件：大班語(yǔ)言課件《顛倒歌》
活動(dòng)過(guò)程：
稀奇稀奇真稀奇，
蛇在云里翻跟斗，
螞蟻扛著大樹(shù)跑，
大象鼻子短又小，
兔子尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)，
你說(shuō)奇怪不奇怪。
2、剛才我在念兒歌的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子在偷偷的笑，那能不能告訴老師和小伙伴你在笑什么啊?讓我們也分享一下你們的快樂(lè)啊!
(幼兒：蛇應(yīng)該在田里的，這里卻故意說(shuō)是在云里翻跟斗。
幼兒：螞蟻力氣很小，這里卻故意說(shuō)螞蟻扛著大樹(shù)跑……)
3、對(duì)，小朋友們真聰明!其實(shí)啊這是一首顛倒歌，顛倒歌就是把事物原來(lái)的特征故意往反發(fā)向說(shuō)。就像剛才小朋友說(shuō)的(……)，但是在顛倒歌里卻故意把它說(shuō)成(……)
4、那老師問(wèn)問(wèn)你們，聽(tīng)了顛倒歌，你們的心情怎樣?(快樂(lè))
5、是的，顛倒歌里的句子都往反方向說(shuō)的.，這樣整首兒歌都變得非常有趣，能逗得我們發(fā)笑，使我們的心情變得快樂(lè)。
三、幼兒學(xué)念兒歌
1、那讓我們懷著快樂(lè)的心情一起來(lái)念這首顛倒歌吧。(幼兒跟念一遍)
稀奇稀奇真稀奇，
蛇在云里翻跟斗，
螞蟻背著大樹(shù)跑，
大象鼻子短又小，
兔子尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)，
你說(shuō)奇怪不奇怪。
2、你們念的真好聽(tīng)，人們?yōu)榱祟嵉垢枘钇饋?lái)更加朗朗爽口，常常把顛倒歌的第一句說(shuō)成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪)，把顛倒歌的最后一句說(shuō)成(你說(shuō)奇怪不奇怪，或者你說(shuō)好笑不好笑)
3、在這首顛倒歌里第一句是什么?最后一句是什么?對(duì)，那現(xiàn)在我請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，這顛倒歌的第一句和最后一句還可以怎么說(shuō)，自己試一試，說(shuō)一說(shuō)。好，誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)?
4、他念得好嗎?(好)，是的，他把顛倒歌的第一句和最后一句都換了，而且中間的句子也念的很有節(jié)奏。
四、幼兒創(chuàng)編部分兒歌句子
1、現(xiàn)在呀我們已經(jīng)會(huì)說(shuō)顛倒歌的第一句和最后一句了，那老師要來(lái)考考你們，誰(shuí)能編出顛倒的句子?
2、提示:你可以先想一想它原本是怎么樣的，然后往它的反方向說(shuō)。
3、提示:你可以從動(dòng)物的特征、習(xí)性、空間、自然現(xiàn)象去想。
(請(qǐng)多一點(diǎn)的幼兒回答，并有意引導(dǎo)幼兒把一句話(huà)說(shuō)成七個(gè)字)
五、幼兒分組作畫(huà)，創(chuàng)編完整的顛倒歌
1、剛才，小朋友都說(shuō)了好多顛倒的句子，都說(shuō)的非常好，現(xiàn)在呢我們要把這些句子合起來(lái)，編成一首完整的顛倒歌。
2、老師請(qǐng)你們?nèi)齻�(gè)小朋友一起合作，大家一起編顛倒歌的句子，你們自己商量著由一個(gè)孩子負(fù)責(zé)把大家說(shuō)的話(huà)，像老師一樣用簡(jiǎn)單的畫(huà)畫(huà)出來(lái)，然后加上顛倒歌的第一句和最后一句，編成一首好聽(tīng)的顛倒歌，念一念，最后請(qǐng)你們每組推選一個(gè)小朋友上來(lái)來(lái)念給大家聽(tīng)。
3、對(duì)了，每首顛倒歌顛倒的句子最少3句。
六、請(qǐng)幼兒念自己創(chuàng)編的顛倒歌。
七、評(píng)價(jià)
對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
大班顛倒歌教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2、改正歌曲中顛倒的事情并嘗試重新仿編歌曲。
3、在歌曲中能大膽表演，體驗(yàn)《顛倒歌》帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、錄好的歌曲伴奏。
一、組織教學(xué)
1、教師一邊用襯詞啦哼唱歌曲一邊帶領(lǐng)幼兒做拍手、拍腿動(dòng)作。
2、教師繼續(xù)哼唱歌曲，幼兒找一個(gè)好朋友做拍手、拍腿動(dòng)作。
二、故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
師：在茂密的大森林里住著很多的小動(dòng)物，有小白兔、蝸牛、猴子等等還有一只兇惡無(wú)比的大獅子。大獅子只要一看見(jiàn)小動(dòng)物就會(huì)飛快的撲上去，把它們摁在地上，用它那鋒利的爪子將小動(dòng)物撕成碎片吃下去，美美的飽餐一頓。一天晚上獅子睡著了，做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)里的大森林所有事情都變反了。小朋友們接下來(lái)就讓老師帶大家到獅子的夢(mèng)里去看看小動(dòng)物們都怎樣了？怎么變反了？
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、教師出示圖片，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么現(xiàn)象。
小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物之間的生活位置都錯(cuò)了，事情全顛倒，你看了之后怎么樣？
2、學(xué)習(xí)歌詞。
老師把這些顛倒的事情編成了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
小朋友請(qǐng)你們一起來(lái)跟老師學(xué)一學(xué)這首兒歌。
3、這些顛倒的事情還可以變成一首好聽(tīng)的歌曲呢。（播放課件兩遍）
4、歌曲情緒處理：小小老鼠稱(chēng)大王的時(shí)候心情怎么樣？（很驕傲、了不起，要唱的大聲一點(diǎn)）大獅子害怕又該用怎樣的聲音來(lái)唱呢？（小聲一點(diǎn)的）螞蟻扛大樹(shù)的時(shí)候要怎樣來(lái)唱呢？（大聲一點(diǎn)的'，有力氣的）那大象沒(méi)力氣呢？（虛弱的，小聲地）
5、幼兒跟著老師有表情地演唱歌曲：引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱，富有表情。
6、師：這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（好聽(tīng)、快樂(lè)……）有什么辦法讓它變得更好聽(tīng)呢？引導(dǎo)幼兒除了用歌聲唱出來(lái)，還可用肢體動(dòng)作等音樂(lè)元素表現(xiàn)出來(lái)。“稱(chēng)大王”，“扛大樹(shù)”， “大象” ，“沒(méi)力氣”
7、幼兒看課件，隨著音樂(lè)輕松、愉快地演唱歌曲邊表演。
8、介紹歌名。
師：小朋友們真聰明，動(dòng)物之間的現(xiàn)象全反了，我們應(yīng)該給這首歌取什么名字呢？（《顛倒歌》）
四、嘗試仿編歌曲
1、啟發(fā)幼兒將生活中的現(xiàn)象顛倒了說(shuō)一說(shuō)。
2、教師示范仿編歌曲。
3、幼兒在老師的幫助下嘗試仿編歌曲。
五、改正顛倒現(xiàn)象，仿編歌曲。
1、這些小動(dòng)物生活在顛倒的世界高興嗎？為什么?
2、那你們能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢？
3、把顛倒歌改正確。將最后一句改成“事情全正確，我們多開(kāi)心�！�
4、先請(qǐng)幾位幼兒試試編編。
5、與好朋友一起編一編，唱一唱。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒連起來(lái)唱一唱。
7、全體幼兒唱一唱。
六、教師總結(jié)，放飛希翼
今天，老師覺(jué)得你們都特別棒，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，而且還了解了許多自然知識(shí)。希望小朋友以后能用自己聰明的腦袋，明亮的眼睛去觀察了解更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，好嗎？
大班顛倒歌教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、認(rèn)真傾聽(tīng)《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容，積極大膽嘗試創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片，兩支不同的鉛筆，水瓶，馬夾，“顛倒歌”，白紙，大頭筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示準(zhǔn)備好的兩支筆，請(qǐng)幼兒觀察有什么不同
1、引出反義詞：大~小，高~矮，新~舊
2、以游戲的形式初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的`話(huà)（教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友不僅要說(shuō)出反義詞，還要配上相應(yīng)的動(dòng)作。）
二、感受體驗(yàn)
1、通過(guò)教師的情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導(dǎo)幼兒觀察事情發(fā)展的對(duì)錯(cuò)
2、理解“顛倒”的含義
3、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙，上面寫(xiě)著一首兒歌叫“顛倒歌”，我來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)啊。
稀奇稀奇真稀奇，小魚(yú)飛在藍(lán)天里，小鳥(niǎo)游泳在水里，
老鼠開(kāi)始捉小貓，螞蟻扛起大樹(shù)跑，你說(shuō)稀奇不稀奇。
4、請(qǐng)幼兒找錯(cuò)，并說(shuō)明理由，再一起朗讀兒歌，熟悉兒歌的內(nèi)容，幫助幼兒加深理解。
三、創(chuàng)編“顛倒歌”
1、出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征，用相反詞語(yǔ)創(chuàng)編出兒歌。
�。ㄗ⒁獾谝痪浜妥詈笠痪洳蛔儯�
2、將幼兒分成小組的形式，請(qǐng)幼兒每人選一個(gè)小動(dòng)物，根據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。
3、再把一組四個(gè)小朋友的每一句兒歌合在一起，創(chuàng)編出新的“顛倒歌”。
四、活動(dòng)小結(jié)
小朋友們，顛倒歌好玩么？今天你們自己創(chuàng)編出了顛倒歌開(kāi)心么？給自己一些掌聲吧！老師希望小朋友們?cè)谏钪�，用你們的眼睛�?xì)心觀察每一件事物的特征，發(fā)現(xiàn)更多美好有趣的東西吧！
大班顛倒歌教案12
【設(shè)計(jì)意圖】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美”，顛倒歌是一種趣味性強(qiáng)，幽默詼諧的文學(xué)作品形式，它的創(chuàng)作風(fēng)格類(lèi)似于打油詩(shī)體，說(shuō)起來(lái)朗朗上口，其典型特點(diǎn)是運(yùn)用“故錯(cuò)”手法，把自然界的某些規(guī)律、某些常見(jiàn)現(xiàn)象來(lái)個(gè)顛倒，讓想象力自由馳騁。大班幼兒言語(yǔ)發(fā)展能力很快，模仿力強(qiáng)，并且具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏逆向思維的鍛煉和逆向思維情景下進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。顛倒歌這種兒歌形式恰恰能夠滿(mǎn)足幼兒的這一發(fā)展需求，因此它深受孩子們的喜歡，在活動(dòng)中幼兒能夠感受活動(dòng)帶來(lái)的開(kāi)心和快樂(lè)，展開(kāi)豐富的文學(xué)想象，同時(shí)又能鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力，幼兒還能在創(chuàng)編過(guò)程中學(xué)會(huì)合作和分享。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受語(yǔ)言顛倒帶來(lái)的快樂(lè)。
2. 感受顛倒兒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。
3.了解顛倒兒歌顛倒常理的特點(diǎn)，能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話(huà)兒歌。
1.PPT課件、顛倒攝影展場(chǎng)景布置、圖片若干。
2.豐富生活中常見(jiàn)事物的特征及常見(jiàn)現(xiàn)象的一些基本常識(shí)。
與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話(huà)兒歌。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
準(zhǔn)確理解顛倒兒歌把事物的特征、現(xiàn)象顛倒說(shuō)的特點(diǎn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師創(chuàng)設(shè)“顛倒王國(guó)”的情境導(dǎo)入
(聽(tīng)《顛倒歌》音樂(lè)入場(chǎng))師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)非常好玩的地方——顛倒王國(guó)，顛倒王國(guó)和正常的世界哪里不同呢?我們先來(lái)聽(tīng)一首非常特殊的兒歌，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。
二、幼兒欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個(gè)貓》，了解顛倒兒歌的特點(diǎn)，理解“顛倒”的含義。
1.欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個(gè)貓》，了解顛倒兒歌詼諧幽默的特點(diǎn)。
師：聽(tīng)了這首兒歌，你有什么感受?心情是什么樣的?
小結(jié)：這種顛倒兒歌的語(yǔ)言非常有趣、幽默，讓我們聽(tīng)后心情愉悅。
2.用思維導(dǎo)圖幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處，理解“顛倒”的含義。
師：兒歌中哪里顛倒了?
小結(jié)：原來(lái)在顛倒王國(guó)的所有事物的特征、或者自然現(xiàn)象都是顛倒的。
3.看圖譜再次欣賞兒歌，加深對(duì)兒歌的理解，引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式特點(diǎn)并感知押韻規(guī)律。
師：這么有趣的兒歌想不想再聽(tīng)一遍?
師：(出示圖譜下規(guī)律符號(hào))，你們看這三句都是這樣的句式，很有規(guī)律。并且兒歌每句的'最后一個(gè)字發(fā)音很接近，貓、跑、包、倒，這叫做押韻，這樣兒歌讀起來(lái)就會(huì)特別朗朗上口
3.幼兒和教師一起配圖片朗誦兒歌。
師：請(qǐng)大家和我一起嘗試著用好聽(tīng)的聲音朗誦一遍兒歌吧。
(評(píng)析：教師用“顛倒王國(guó)”的情境貫穿整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程，把孩子帶入一個(gè)詼諧有趣的“顛倒王國(guó)”場(chǎng)景中，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望�！邦嵉埂睂�(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)比較抽象、復(fù)雜的詞匯，借助思維導(dǎo)圖讓幼兒直觀地看到事物或現(xiàn)象顛倒的過(guò)程，能夠幫助幼兒準(zhǔn)確理解“顛倒”的含義，使幼兒更好的體會(huì)顛倒兒歌的典型特點(diǎn)。看圖譜聽(tīng)賞兒歌這種視聽(tīng)結(jié)合的方式幫助幼兒用多種感官通道體驗(yàn)感知兒歌的句式特點(diǎn)及押韻規(guī)律，并可以幫助幼兒快速記憶兒歌內(nèi)容。)
三、引導(dǎo)幼兒多形式仿編。
1.欣賞顛倒王國(guó)作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言簡(jiǎn)練地表達(dá)。
師：有趣的顛倒兒歌欣賞完了，現(xiàn)在來(lái)欣賞一下國(guó)王為大家準(zhǔn)備的顛倒王國(guó)攝影作品展，請(qǐng)仔細(xì)觀察哦。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
你能試著用剛才聽(tīng)過(guò)的兒歌里的句式說(shuō)說(shuō)攝影展的內(nèi)容嗎?
師：我們把大家說(shuō)的顛倒話(huà)合起來(lái)，就是一首好聽(tīng)的顛倒兒歌。
2.分三組，自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。
師：孩子們你們覺(jué)得顛倒王國(guó)有趣嗎?即使是生活中正常的有聯(lián)系的事物或現(xiàn)象我們也可以顛倒一下或故意說(shuō)錯(cuò)，編成有趣的顛倒兒歌，這里有許多圖片，大家五人一組，合作編一首顛倒兒歌。
分小組展示創(chuàng)編好的兒歌。
師：你們商量一下，可以小組成員一起說(shuō)，也可以推選一位組長(zhǎng)代表你們組來(lái)說(shuō)。小朋友記得要為你們的兒歌取個(gè)名字。
(評(píng)析：創(chuàng)編環(huán)節(jié)教師設(shè)置了兩個(gè)不同梯度的環(huán)節(jié)。第一梯度是欣賞顛倒王國(guó)作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言表達(dá)，進(jìn)行仿編。
幼兒初次接觸逆向思維的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，直接仿編兒歌有一定難度，攝影展呈現(xiàn)給孩子的圖片都是顛倒之后的，這樣孩子在圖片的提示下，很輕松地仿編出和《老鼠抓個(gè)貓》句式結(jié)構(gòu)相同的顛倒兒歌。第二梯度是分組自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。這一環(huán)節(jié)為幼兒提供多種不同題材的主題圖片，啟發(fā)幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒天馬行空地去大膽顛倒，體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅，達(dá)成仿編目標(biāo)。)
活動(dòng)結(jié)束：把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)讓他們也開(kāi)心一下好嗎?再見(jiàn)!(放《顛倒歌》音樂(lè)離場(chǎng))
【活動(dòng)延伸】
區(qū)域中投放不同生活、科學(xué)常識(shí)的圖片，進(jìn)一步豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編顛倒兒歌，并嘗試將有關(guān)畫(huà)面畫(huà)下來(lái)。
(評(píng)析：區(qū)域活動(dòng)作為集體教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充與延伸，給了幼兒自由創(chuàng)編、探索的空間，滿(mǎn)足幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的需要。)
附兒歌：
老鼠抓個(gè)貓
黃昏后，做早操，看見(jiàn)老鼠抓個(gè)貓。
狗吃草，馬長(zhǎng)角，嚇得板凳滿(mǎn)街跑。
吃牛奶，喝面包，背著汽車(chē)上書(shū)包。
你說(shuō)顛倒不顛倒。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中幼兒被顛倒兒歌這一獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)形式所吸引，從始至終都非常積極投入，活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，在體驗(yàn)、欣賞、創(chuàng)編的過(guò)程中基本實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。
不足與改進(jìn)措施：
一、游戲性和趣味性不夠。如果再設(shè)計(jì)個(gè)相關(guān)的顛倒話(huà)游戲，讓幼兒在游戲中提前做一些逆向思維練習(xí)，為仿編做更好的鋪墊，可能仿編效果會(huì)更好。
二、僅僅借助《老鼠抓個(gè)貓》這一首顛倒歌來(lái)學(xué)習(xí)，沒(méi)有讓孩子感受到顛倒歌形式上的多樣化。如果讓幼兒感知、欣賞兩到三首不同形式的顛倒歌，開(kāi)拓幼兒思維，會(huì)有利于幼兒多角度進(jìn)行各種形式的創(chuàng)編。
大班顛倒歌教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.能通過(guò)圖譜，學(xué)唱歌曲《顛倒歌》
2.能唱準(zhǔn)歌曲《顛倒歌》中的附點(diǎn)節(jié)奏
3.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)
二、活動(dòng)難點(diǎn)：
1.讓幼兒正確掌握《顛倒歌》的節(jié)奏和旋律
2.唱出《顛倒歌》的情緒
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音磁帶 動(dòng)物圖片 圖譜
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒄勗�(huà)活動(dòng)
1.出示圖片引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容。
①提問(wèn)：魚(yú)兒會(huì)生活在哪里? 小鳥(niǎo)會(huì)生活在哪里？
�、谖覀儊�(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌是怎么唱的？（放錄音磁帶，讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲）
�、劢處熗ㄟ^(guò)活動(dòng)讓幼兒理解“顛倒”的含義
�。ǘ�、練聲 ——以學(xué)習(xí)動(dòng)物的`叫聲的游戲來(lái)練聲。
2∕4：例 X X X X ∣X X X X ∣X X ∣ X - ∣
老鼠： 吱吱 吱吱 吱吱 吱吱 吱吱 吱
小雞： 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰
�。ㄈ�、學(xué)唱歌曲
1. 教師放錄音，幼兒聽(tīng)
提問(wèn)：“歌詞里唱到了誰(shuí)？”（幼兒回答）
教師一一出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片。“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)對(duì)嗎？”
2. 出示歌曲歌詞圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
3.看圖譜，有節(jié)奏的念歌詞
4.幼兒學(xué)唱歌曲
5.分組練習(xí)
�。ㄋ模�、嘗試創(chuàng)編
大班顛倒歌教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的方式記憶歌詞。
3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
教師演唱后提問(wèn)：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽(tīng)得不太清楚，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來(lái)聽(tīng)好哦！
“聽(tīng)了這個(gè)歌曲，有什么感受？”
二、學(xué)唱歌曲
1、跟音樂(lè)練說(shuō)唱
“你們平時(shí)是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出‘顛倒’），那我們一起來(lái)學(xué)吧！我們先跟著音樂(lè)來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞！
2、聽(tīng)音樂(lè)輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說(shuō)得不錯(cuò)，我們來(lái)輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂(lè)放大一點(diǎn)了，你們也要大聲唱出來(lái)哦！”
3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱
“小朋友們唱得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)和你的好朋友一起來(lái)試著表演表演，我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽！”
三、鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說(shuō)出來(lái)。
“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒(méi)有顛倒的話(huà)或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢？
2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞
“請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰(shuí)來(lái)試試看？”
3、引導(dǎo)幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲
“小朋友們編唱得真不錯(cuò)，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請(qǐng)你們4個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話(huà)或一件顛倒的事情畫(huà)下來(lái)，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。
四、活動(dòng)延伸
師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂(lè)。
各小組表演自己創(chuàng)編的.歌曲，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。
活動(dòng)反思：
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件，讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。
活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎�，所以活�?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)�？偟脕�(lái)說(shuō)，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。
大班顛倒歌教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真地傾聽(tīng)《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩(shī)句中的錯(cuò)誤。
2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
(1)、今天天氣怎么這么悶熱啊，我口很渴，我先喝點(diǎn)水吧。(教師倒拿著汽水瓶做喝水的動(dòng)作)
幼：(笑)把瓶子拿倒了!
師：你看看我這個(gè)粗心的人，應(yīng)該是瓶口朝上邊呀!
(2)、小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來(lái)，你們說(shuō)好看嗎?幼：(大笑)“老師您把衣服穿反了。”師：奧，原來(lái)我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。
2、有一位粗心大王畫(huà)了一幅奇怪的畫(huà)，老師把它帶來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎?
3、出示圖片：幼兒自己找，自由說(shuō)。
師小結(jié)：有些小朋友觀察得真仔細(xì)，把奇怪事說(shuō)出來(lái)了。
4、引出歌詞：其實(shí)呀這幅圖畫(huà)還有好聽(tīng)好玩的歌呢!小朋友們想聽(tīng)嗎?(想!)
5、老師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞，了解顛倒歌的特點(diǎn)。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。
現(xiàn)在老師請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。
6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái)，老師從旁適時(shí)提醒。
7、活動(dòng)遷移：
老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣啊?幼兒重新組圖片，改編兒歌，教師給予補(bǔ)充更正。
8、打電話(huà)游戲。(改編兒歌)
活動(dòng)延伸：
師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎?(好玩!)那想不想開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，也來(lái)編一編歌詞啊?(想!)
師：其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的'特征來(lái)編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長(zhǎng)。
今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來(lái)了!你能把你的顛倒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)么?你還可以通過(guò)你自己細(xì)心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個(gè)更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享�？凑l(shuí)編的更有意思。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
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