中班語言教案《梨子小提琴》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的中班語言教案《梨子小提琴》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語言教案《梨子小提琴》1
活動目標
1、喜歡聽故事，感受作品中的溫馨、有愛的情感色彩。
2、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備
1、圖片
2、音樂
3、視頻
活動重難點
1、欣賞理解故事內容，感受故事中溫馨、有愛的情感色彩
2、調動幼兒原來的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達
活動過程
1、創(chuàng)設情境，營造藝術氛圍，引起幼兒的興趣 播放小提琴，仔細聆聽，并說出感受
提問：音樂好聽嗎？
�。ㄓ祝汉寐牐�
你聽了心情怎么樣？
（幼：很高興）
你做的是用什么樂器演奏的嗎？
（幼：小提琴）
森林里的小松鼠，也用梨子做了一把小提琴，拉出了好聽的音樂。森林里的小動物聽到后，他們的心情是怎么樣的？
2、教師結合配樂完整的講述一遍故事，幼兒初步感知故事內容 提問：故事里都講了誰和誰？
�。ㄓ祝河行∷墒蟆⒑偂⑿‰u、獅子、小白兔）
講了一件什么事情？
3、出示圖片，分段講述故事，幼兒初步感知故事內容。
① 教師講述一、二段故事
提問：小松鼠用什么做成了小提琴？
�。ㄓ祝豪孀樱┏鍪景雮�梨子的造型與小提琴對比，引導觀察梨子造型與小提琴的相似之處。
狐貍聽到了琴聲，對小雞說了什么？
（幼：我不抓你了，我要去聽音樂）
獅子聽到了琴聲，對小兔子說了什么？
（幼：我不追你了，我要去聽音樂）
梨子小提琴真好聽，都有哪些動物來聽音樂？
�。ㄓ祝汉偂ⅹ{子、小雞、小白兔、星星和月亮）
森林里變得怎么樣？
�。ㄓ祝河置篮糜职察o）
小結：小提琴的聲音真好聽，動物們都愛聽音樂，連兇猛的動物也不做壞事了。連星星和月亮也來聽音樂，森林里又安靜又美好。
�、� 教師講述故事后兩段
提問：小提琴上掉下的是什么？ （幼：音符） 小松鼠怎么說？
（幼：這是小提琴上掉下的'一個音符） 真的是一個音符嗎？
�。ㄓ祝翰皇牵@是一粒種子）出示梨子種子長出的綠芽與音符對比，引導幼兒理解綠芽與音符的關系 小綠芽長成了一顆大樹，樹上結了許多梨子，這些梨子為什么都被用來做成了小提琴呢？
�。ㄓ祝阂驗槔孀幼龅男√崆倮鰜淼穆曇艉芎寐牐�
為什么說森林到處都有快樂呢？
2、播放視頻，讓幼兒在次完整欣賞并感受故事的意境美。
3、擴展談話，經(jīng)驗遷移
提問：你聽過什么好聽的音樂？你喜歡什么音樂？為什么？
小結：有好的事物要學會分享
活動延伸
小朋友回家后可以給父母分享一下這個好聽的故事。
活動反思
《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設計沒按原來語言課的基本程序，而是加進了音樂律動的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。
中班語言教案《梨子小提琴》2
活動目標：
1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。
2、能與同伴兩兩講述。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動準備：
1、PPT課件
2、故事錄音
活動過程：
1、創(chuàng)設情境，引起興趣。培養(yǎng)幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。
教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學習興趣。
2、出示PPT課件，分段觀察理解故事內容，感受友愛和溫馨。
(1)小松鼠在干什么呢?
(2)小松鼠撿到了梨子會怎樣呢?
(3)小松鼠為什么要做成小提琴呢?
(4)森林里有了小提琴會怎樣呢?
(5)動物們聽了會怎么說?怎么做呢?
(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?
中班語言教案《梨子小提琴》含PPT課件
6、跟錄音集體講述。
7、遷移經(jīng)驗，擴展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?
8、師生共同表演《快樂舞》。
活動反思
《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設計沒按原來語言課的基本程序，而是加進了音樂律動的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的.主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。
中班語言教案《梨子小提琴》3
教學案例
教材分析：故事《梨子小提琴》是這樣為幼兒描繪的：“在一片大森林里，住著許多小動物，有狐貍、獅子、小雞、小兔、小松鼠等等。狐貍很壞，他喜歡欺負小雞;獅子很兇，他喜歡追小兔。但是，有一天，當他們聽了一種好聽的音樂以后，就再也不欺負別人了。”故事很美，它蘊涵著柔和、寧靜的柔情意味，而舒曼的《夢幻曲》也舒緩、柔麗。兩個不同形式的藝術作品在其藝術魅力上卻驚人地相似——都能起到凈化心靈的效應。讓孩子們陶醉在小提琴獨奏曲柔美、婉約的意境中，鼓勵他們想說、敢說、愿意說，樂于將自己的想法用語言表達出來。該故事短小、篇幅清晰，容易記憶。為此，我打算引導孩子學習復述故事，學習故事里優(yōu)美的句子和詞語，并展開創(chuàng)造性的想象。鼓勵幼兒在欣賞故事、復述故事的基礎上大膽想象，發(fā)表個人見解。
片段與分析：
一、出示小提琴圖片，引出課題。
1、這是什么樂器?
2、想聽聽用小提琴演奏的音樂嗎?
分析：首先通過小提琴引出話題，出示小提琴圖片認識后請幼兒欣賞小提琴拉奏出的美妙音樂，這樣孩子就會有一個感性經(jīng)驗，原來小提琴發(fā)出的音色如此之好聽啊!為下面的理解故事內容做好鋪墊。
二、傾聽舒曼的《夢幻曲》，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
這段音樂聽起來怎么樣?聽了后你有什么感覺?
小提琴拉出的音樂這么好聽，一只小松鼠也想要一把小提琴它會怎么做呢?
分析：從音樂入手，以《夢幻曲》導入活動，引導幼兒感受音樂的意境美，并說出自己的感受：“聽了后你有什么感覺？”鞏固和加深幼兒對音樂的印象及對音樂的理解，在此基礎上再引入到童話《梨子小提琴》，從而感受童話的優(yōu)美意境，使音樂與文學同時對幼兒施加影響，幫助幼兒理解文學作品。
三、通過觀看圖片和提問，讓幼兒理解故事內容。
1、出示圖1提問：
——你看到了什么?
——小松鼠用什么做了一把小提琴?為什么?
——小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂?師小結：小松鼠用梨子做成了一把小提琴，琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過。誰會聽到這優(yōu)美的音樂呢?
2、出示圖2，提問：
——圖片中有誰?它們在干什么?
——狐貍聽到優(yōu)美的琴聲，它對小雞說了什么? (引出狐貍聽到了琴聲，對小雞說：“我不捉你了，我要去聽音樂�！�)
——獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢?(引出獅子聽到了琴聲，對兔子說：“我不追你了，我要去聽音樂�！�)
——狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢?
——如果沒有音樂，森林會是什么樣呢?(音樂使森林變得和平、快樂。)
師小結：動聽的音樂使狐貍和獅子不再去追小動物了，音樂能使兇猛的.野獸變得善良、友好，使森林變得和平、快樂。
3、出示圖3，提問：
——這時從小提琴上掉下來的一個東西，你覺得會是什么呢?小松鼠會怎么說呢?(小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符)
——它又會發(fā)生什么神奇的事?(引出：第二天，地里長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀!小綠芽很快長成了大樹，樹上結了許多許多梨子。)
師小結：拉著拉著，從小提琴上掉下來一個東西，小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符，第二天，從地里長出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹，而且結了許多的梨子。
分析：引導幼兒想象故事情節(jié)，通過觀察圖片和教師的引語，緊緊抓住幼兒的注意力，使他們一邊聽一邊思考問題，并積極發(fā)言提出自己的想法。從而極大地提高了幼兒的學習積極性，主動性，創(chuàng)造性，為了讓幼兒充分感受童話的意境，展開想象的翅膀，自由聯(lián)想，引發(fā)內心情感的共鳴。讓幼兒體味童話情節(jié)，通過采用多種手段積極調動幼兒情緒，是幼兒能夠“喜歡藝術活動，并能大膽發(fā)現(xiàn)自己的情感和體驗”，置身于優(yōu)美藝術境界之中，得到意想不到的綜合學習效果。
4、剛剛我們聽了一個故事，故事的題目就叫《梨子小提琴》，想再來講一講嗎?
5、完整講述故事一遍。
提問：你喜歡這個故事嗎?為什么?
分析：在初步理解故事的基礎上，再進行完整的講述，進一步幫助幼兒理解故事內容，也讓幼兒對故事有了一個整體的印象。然后通過提問你喜歡這個故事嗎？為什么？引導幼兒理解故事中所要表達的美妙的音樂能滌凈人的心靈，在美妙的音樂里兇殘會轉變成善意，邪惡會轉變成友好的意義，也很好的突破了本次活動的難點。
中班語言教案《梨子小提琴》4
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事人物的情感。
2、能用語言，動作大膽地表現(xiàn)自已對作品的理解。
3、學習認真傾聽故事，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
教學掛圖，錄音磁帶。
活動過程：
1、出示“梨“的掛圖，提問：“你撿到了梨，你會把它用來干什么”
2、幼兒傾聽故事內容，啟發(fā)提問：
�。�1）、小松鼠撿到了梨把梨做成了什么？
（2）、獅子、狐貍為什么不吃小動物？它們去干什么？
3、結合教學掛圖引導幼兒再次欣賞故事童話。
�。�1）、為什么小提琴上掉下來叫音符？
（2）、種子發(fā)芽了為什么也叫音符？
4、教師與幼兒一起表演說這個故事，學習用語言動作來表現(xiàn)故事的內容。（鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。）
5、遷移經(jīng)驗，擴展想象并交談。
幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？
6、活動結束，教師小結，著重評價幼兒傾聽的事的習慣。梨子小提琴
活動反思：
故事《梨子小提琴》是這樣為幼兒描繪的：“在一片大森林里，住著許多小動物，有狐貍、獅子、小雞、小兔、小松鼠等等。狐貍很壞，他喜歡欺負小雞;獅子很兇，他喜歡追小兔。但是，有一天，當他們聽了一種好聽的音樂以后，就再也不欺負別人了�！惫适潞苊溃N涵著柔和、寧靜的柔情意味，而舒曼的《夢幻曲》也舒緩、柔麗。兩個不同形式的藝術作品在其藝術魅力上卻驚人地相似——都能起到凈化心靈的效應。讓孩子們陶醉在小提琴獨奏曲柔美、婉約的意境中，鼓勵他們想說、敢說、愿意說，樂于將自己的想法用語言表達出來。該故事短小、篇幅清晰，容易記憶。為此，我打算引導孩子學習復述故事，學習故事里優(yōu)美的句子和詞語，并展開創(chuàng)造性的'想象。鼓勵幼兒在欣賞故事、復述故事的基礎上大膽想象，發(fā)表個人見解。
1、優(yōu)點：
教師在教學的掛圖上采用了新的手法，教師將各種小動物以簡筆畫的形式畫在背景圖上，幼兒被這樣的教學手段吸引了，幼兒在活動中特別的認真，也感受到了童話的美麗，幼兒的傾聽也比較好。
2、存在問題：
幼兒比較快的掌握了故事的情節(jié)，活動的后半部分教師沒有必要幫助幼兒說這個故事了，可以讓幼兒獨立進行表演。
3、原因：
本人太過于注重活動的結果，沒有大膽地放手讓幼兒去嘗試，給孩子們的空間不夠。
4、對策：
利用區(qū)域表演時間，鼓勵孩子繼續(xù)大膽表演，并為孩子提供道具、服飾、音樂磁帶等。
中班語言教案《梨子小提琴》5
一、活動目標
1、理解故事內容，知道優(yōu)美的音樂能給人帶來美好和安靜。
2、學習用語言和動作來表現(xiàn)對故事的理解。
二、活動準備
1、經(jīng)驗準備：感知紅、黃、藍、綠四種色彩與生活、情緒的關系。
2、物質準備：實物梨子2個，小提琴1把，音樂磁帶《夢幻曲》，故事PPT與故事視頻。
三、活動過程
（一）出示梨子，導入活動
1、出示梨子，請幼兒說說：切開來的梨子像什么？
2、小松鼠撿到了一只大梨子，它把梨子做成了什么呢？我們一起來聽故事吧！
（二）分段講述故事，理解故事內容
1、出示故事PPT圖片第一、二幅，教師講述故事“小松鼠撿到了一只大梨子，他把梨子切開來做成了一把小提琴”。
�。�1）小松鼠為什么把梨子做成了小提琴？
（2）出示小提琴，教師簡單介紹小提琴。
2、教師繼續(xù)講述：“小松鼠拉起了小提琴，琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過”，同時播放音樂《夢幻曲》。
�。�1）聽到琴聲你感覺怎么樣？
�。�2）那么，森林里的動物們聽到了琴聲會怎么樣呢？
3、逐一出示圖片，講述故事第二段。
�。�1）逐一出示狐貍捉小雞的圖片和狐貍對小雞說話的圖片。提問：狐貍正在干什么？狐貍聽到這樣優(yōu)美的.琴聲，它怎么了？為什么狐貍聽到音樂不捉小雞了？
�。�2）逐一出示獅子追兔子的圖片和獅子對兔子說話的圖片。提問：獅子正在干什么？獅子聽到優(yōu)美的琴聲，它怎么了？為什么獅子聽到音樂不追兔子了？
�。�3）回憶經(jīng)驗：你們在哪里也聽過這種音樂，讓自己變得很舒服、很美好呢？
�。�4）出示圖片，教師繼續(xù)講述：“動物們都來到松樹下……星星來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜”。
4、逐一出示故事圖片的后三幅，講述故事第三、四段。
（1）突然，小提琴上掉下來一粒東西，咦？這是什么呀？
�。�2）繼續(xù)講述故事到最后。提問：這粒東西到底什么呀？你怎么知道的？
（三）幼兒完整欣賞故事，用動作來表現(xiàn)自己的感受
1、師：故事中的小提琴是用什么做的？所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我們在來完整地欣賞這個故事吧！
2、幼兒邊欣賞音樂邊用動作表現(xiàn)。
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