【推薦】幼兒園小班語言活動教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班語言活動教案,歡迎大家分享。
幼兒園小班語言活動教案1
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒體驗勞動和辛苦,初步懂得珍惜別人的勞動成果。
2、了解糧食來之不易,養(yǎng)成愛惜糧食的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:幼兒吃飯的照片
活動過程
一、導(dǎo)入
談話導(dǎo)入,引出課題。
1.幼兒相互交流,說一說自己最喜歡吃的飯。
2.啟發(fā)思考:如果我們一頓不吃飯,會感到怎樣?
(引導(dǎo)幼兒知道糧食對人的重要性)
二、展開
1.幼兒欣賞兒歌,了解一粒米是怎樣來的?教師:你們知道我們吃的糧食是怎樣來的嗎?聽一聽兒歌里是怎樣說的。
(1)幼兒欣賞兒歌《一粒米》。
(2)提問:糧食是誰種出來的`?(引導(dǎo)幼兒知道是農(nóng)民伯伯)
2.講述《一粒米》,簡單講述一粒米的生長過程。(引導(dǎo)幼兒了解糧食來之不易)教師:你們知道農(nóng)民伯伯是怎樣種糧食的嗎?
(1)利用照片為幼兒講述一粒米的生長過程。
(2)農(nóng)民伯伯種糧食,先做了哪些事情?(松土,播種)
播種后,農(nóng)民伯伯還要做哪些事情?(施肥、澆水、噴灑農(nóng)藥等)
糧食成熟以后,還要做什么?(收割)
小結(jié):農(nóng)民伯伯多辛苦呀!一粒米長大,他們要做這么多的事情,流許多汗。它們不停的勞動,小朋友才能吃上白白的米飯,我們一起謝謝農(nóng)民伯伯吧!
3.游戲:種糧忙。
游戲玩法:一半幼兒模仿小種子在泥土里,另一半幼兒模仿農(nóng)民伯伯種糧食。在松土、播種、澆水。種子慢慢長大,破土而出,兩組幼兒交換角色。
4.出示照片,幼兒進(jìn)行行為判斷,學(xué)會愛惜糧食。
教師:農(nóng)民伯伯種糧食這么辛苦,大家看看圖中小朋友吃飯是怎樣做的?
提問:圖上的小朋友在干什么?誰做得對?
我們吃飯時應(yīng)該怎樣做?
小結(jié):糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,應(yīng)珍惜他們的勞動果實。吃飯時不挑食、不剩飯,愛惜每一粒糧食。
三、結(jié)束
1.裝飾標(biāo)志牌,宣傳愛惜糧食。教師為幼兒提供不同形狀的標(biāo)志牌,并幫助幼兒寫好;請愛惜糧食;的警示語。
2.幼兒涂色,添畫簡單的圖案。
幼兒園小班語言活動教案2
活動目標(biāo)
1、讓幼兒了解有關(guān)火車的一些常見的知識,認(rèn)識火車,了解火車的外形。
2、學(xué)習(xí)兒歌《開火車》,掌握兒歌的內(nèi)容。
3、感受游戲帶來的快樂,在游戲中學(xué)習(xí),在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。
4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
教學(xué)重點、難點
重點:認(rèn)識火車,了解火車的外形。
難點:掌握東西南北四個方位。
活動準(zhǔn)備
火車運(yùn)行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個城市圖片(布置于教室內(nèi))、自制火車頭
活動過程
1、觀看火車運(yùn)行視頻。
2、教師提問:“火車是怎樣叫的?”、“火車開起來怎樣?”、“你看到的火車是怎樣的?”(教師演示火車的拼圖)、“火車會開去哪里?”老師也開來一列火車,看看開去哪些地方?
3、(出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍,提問:“這列火車是怎樣的?”(小板凳,四條腿,一張一張接起來,排成一列小火車)“怎樣開?”(嗚嗚嗚嗚向前開)“開到哪里去了?”(北京上海、廣州、重慶)“去北京,往哪兒開?”“去廣州,往哪兒開?”“去上海,往哪兒開?”“去重慶,往哪兒開?”
4、教師完整地念兒歌一遍。
5、幼兒跟老師學(xué)念兒歌。
6、游戲“開火車”,邊念兒歌邊做游戲。
7、游戲“和爸媽一起去旅行”。
開火車
小板凳,四條腿,
一張一張接起來,
排成一列小火車,
嗚嗚嗚嗚向前開。
去北京,往北開,
去廣州,往南開,
去上海,往東開,
去重慶,往西開,
四通八達(dá)開得快。
教學(xué)反思
通過學(xué)習(xí)和游戲活動,幼兒對火車有進(jìn)一步的認(rèn)識,知道火車的'本領(lǐng)很大,它可以全國各地跑。而《和爸媽一起去旅行》的游戲,讓幼兒獲得一些乘車的經(jīng)驗,感受游戲帶來的快樂,進(jìn)一步加深對兒歌的印象。但由于兒歌的內(nèi)容太長對四個城市的地名掌握不是很好,在兒歌中應(yīng)適當(dāng)減少城市地名的認(rèn)識。
幼兒園小班語言活動教案3
語言活動:《鼓》(兒歌)
活動目標(biāo):
1、了解鼓的外形特征及功能。
2、喜歡兒歌,學(xué)習(xí)發(fā)好"肚、繃、空、痛"等字的音。
活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備一個鼓
活動過程:
一、認(rèn)識鼓的外形特征,敲鼓感受鼓得特殊音色。
師:今天老師帶來一個玩具,我們一起來看看是什么?(鼓)我們一起來看看鼓面是什么形狀的呀?鼓的下面又是什么形狀?這個鼓是什么顏色?你們聽國鼓的.聲音嗎?那今天我們一起來聽聽這個鼓敲出來的聲音是怎樣的。
二、指導(dǎo)幼兒按"X X |X X X"節(jié)奏敲鼓。
師:你們想不想也來試試看看?那你必須先學(xué)會一個節(jié)奏,不然你等等敲的不好聽鼓寶寶會生氣的。(學(xué)習(xí)節(jié)奏)請個別幼兒上來嘗試。
三、教師示范朗讀兒歌。
1、師:小鼓還有一首好聽的兒歌,我們先聽一聽。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,注意發(fā)好"肚、繃、空、痛"等字的音。
3、請幼兒隨兒歌的節(jié)奏,邊念邊舉起手和教師一起敲節(jié)奏。
四、活動延伸。
游戲:一個幼兒上來敲節(jié)奏,其余幼兒念兒歌。
幼兒園小班語言活動教案4
教學(xué)目的
1.通過圖片理解兒歌,學(xué)習(xí)兒歌。
2.通過圖譜和游戲掌握兒歌,大聲讀出兒歌。
3.體會幼兒和小貓咪之間的相親相愛,萌發(fā)喜歡、愛護(hù)小動物的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT、圈圈若干
教學(xué)重點
通過圖片理解兒歌,學(xué)習(xí)兒歌并能大聲念出兒歌。
教學(xué)難點
通過不同的游戲鞏固兒歌內(nèi)容。
教學(xué)過程
一、音樂導(dǎo)入
小朋友,今天有許多小動物來我們班和我們見面,我們一起來見個面吧!(播放見面歌)
二、學(xué)習(xí)兒歌
。ㄒ唬┏鍪緢D片,引出兒歌。
1.聽聽是哪位小動物來了?(小貓咪)小貓咪是怎么樣叫的?小貓咪可愛嗎?那我們一起抱抱他吧(做出抱的動作即可)
2.小朋友看看,這是誰的手呀?是誰在抱著小貓咪啊?原來啊,這是小貓咪的小主人。什么是小主人呢?(比如你家養(yǎng)了一只小狗,你就是這只小狗的小主人,玩具開放日你們帶來的玩具,你就是玩具的小主人)
3.那小貓咪喜歡他的小主人嗎?為什么呢?他好像在和小主人說些什么?(讓孩子自由說)
4.小貓咪和他的主人一起編了一首很好聽的兒歌,我們一起聽聽吧,但是聽兒歌有要求,請小朋友聽一聽(三次傾聽)
、龠@首兒歌的題目是什么,里面有誰?(播放兒歌)
、谛∝堖涞难劬κ窃鯓拥难剑克孟裨谡f些什么呢?
、畚覀円黄饋砺犅犘∨笥褌冋f得對不對?
。ǘ┏鍪緢D譜,學(xué)習(xí)兒歌
1.這么好聽的兒歌你們想不想一起來學(xué)學(xué)呀?(出示圖譜)
2.出示圖譜時加上動作幫助孩子學(xué)習(xí):誰的小貓咪?(我的小貓咪),它的`眼睛是怎樣的呀?(眼睛笑瞇瞇)它是怎樣叫的?(喵喵喵,喵喵喵)好像在說,說些什么?(小主人,我愛你)小朋友的聲音真好聽,我們一起把他連成一首好聽的兒歌好不好?(朗讀整首兒歌)
3.師生互動,小朋友,現(xiàn)在張老師問你們,你們看著圖譜來回答老師好不好?
誰的小貓咪?(我的小貓咪)
眼睛是怎樣的呀?(眼睛笑瞇瞇)
它是怎樣叫的啊?(喵喵喵,喵喵喵)
好像在說,說些什么?(小主人,我愛你)
4.這首兒歌好聽嗎?我們加上拍手節(jié)奏動作會更好聽哦,一起來學(xué)學(xué)吧。(重復(fù)2-3次)
5.轉(zhuǎn)圈游戲
小朋友們都學(xué)會了這首兒歌了嗎?要學(xué)會的小朋友才能玩這個游戲哦!老師會請幾個小朋友繞著圈圈,拍著手讀著兒歌一起繞著圈圈,當(dāng)兒歌停止時,我們要跳進(jìn)圈圈里抱著好朋友的哦,沒有抱著的會被淘汰的啊。◤膫別到分組到集體進(jìn)行)
三、結(jié)束部分
1.小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了一首什么兒歌?(小貓咪)那我們在生活中要不要好好愛護(hù)小貓咪呢?其他小動物要不要愛護(hù)呀?能不能傷害它們?我們都要和小動物友好相處對不對?
2.我們一起跟著張老師的音樂去找小貓咪玩好不好?
幼兒園小班語言活動教案5
活動目標(biāo):
1.掌握故事內(nèi)容,理解故事情節(jié)發(fā)展,感受遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛的情感。
2.學(xué)習(xí)故事片中的對話語言"別哭,別怕,我們來了""我再也不怕天黑了"。
3.愿意做個勇敢的孩子。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件,小鳥、星星、月亮、螢火蟲等頭飾活動過程:
一、展示多媒體圖片(小鳥),師生談話,引出故事。
有只小鳥在樹林里迷路了,天黑了,它找不到回家的`路,傷心地哭著,好想媽媽呀!你們愿意幫助它回家嗎?怎么幫助它呢?還有許多動物都愿意幫助小鳥,讓我們聽聽有誰來幫助小鳥,是怎么幫助小鳥的。
二、欣賞故事。
1.教師講述故事,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展。
誰幫助了小鳥?它是怎樣幫助的呢?
2.教師邊播放課件,邊講述故事。
小星星(月亮奶奶)聽到小鳥的哭聲,是怎么說的?
小鳥找到了媽媽,對媽媽怎么說的呢?
三、完整欣賞故事,感受作品中美好的情感。
1.教師播放課件,幼兒欣賞故事。
2.師生共同欣賞配樂故事錄音。
幼兒園小班語言活動教案6
活動目標(biāo)
1.熟悉故事情節(jié),會說故事中的禮貌用語,體會好朋友之間友好的情感。
2.愿意嘗試用語言、身體動作來表現(xiàn)動物不同節(jié)奏和輕重的腳步聲。
3.樂意傾聽和表演故事,體驗參與活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.故事掛圖“生日happy”。
2.動物腳印圖譜三張(分別表現(xiàn)三個動物的腳步聲)、小馬、袋鼠、大象動物圖卡各一張。
活動過程
一、談話“過生日”,導(dǎo)人活動。
“小朋友喜歡過生日嗎?生日那天,有香噴噴的生日蛋糕,更重要的是還會有很多的好朋友!
“今天是小狗的生日,他請了哪些朋友呢?請小朋友猜一猜。”
二、傾聽故事,初步熟悉、理解故事內(nèi)容和角色形象。
1.教師邊講述故事《生日happy》,邊出示動物圖卡。
2.幼兒自由講述“最喜歡故事中的哪句話”。
3.再完整傾聽一遍故事,要求聽清楚動物的腳步聲和角色之間的對話。
(策略:故事情節(jié)簡單,因此采用最常見的掛圖形式,先展示一幅背景圖,教師邊講述故事邊呈現(xiàn)動物圖卡,簡潔、簡約。講述一遍故事后,讓幼兒說說喜歡故事中的哪句話,體現(xiàn)了尊重孩子的原有經(jīng)驗,更強(qiáng)調(diào)孩子的主觀體驗和情感,孩子有機(jī)會說、愿意說。)
三、師幼共同講故事,重點讓幼兒有節(jié)奏地說一說動物的腳步聲及角色之間的對話。
1.有節(jié)奏地說一說動物的腳步聲。
2.學(xué)一學(xué)小狗和好朋友的話,體會朋友之間的禮貌和友好。
3.幣幼一起邊表演邊講述故事。
“小狗過生日,三個好朋友一起祝賀他生日快樂,小狗真幸福啊!現(xiàn)在我們一起來講這個好聽的故事!
(策略:活動的重點就是感受好朋友之間的友愛,感知動物有節(jié)奏的腳步聲。小班的孩子需在教師的引領(lǐng)下模仿、學(xué)習(xí)語言,師幼一起講述、一起表演,可幫助幼兒克服膽怯心理,更好地融入學(xué)語言的氛圍中。)
四、選擇與動物的腳步聲匹配的圖形譜,并用動作來表現(xiàn),分角色進(jìn)行故事表演。
1.請幼兒選擇相應(yīng)的腳印圖譜,并用身體動作來做一做。
“你們看,剛才動物朋友們來小狗家的.時候還留下一串串的腳印呢!小朋友找找看,小馬(袋鼠、大象)的腳印在哪兒呢?”
根據(jù)幼兒的回答依次排列圖形譜,小馬:又輕又快;袋鼠:不快也不慢;大象:重重的、慢慢的。讓幼兒創(chuàng)編簡單的身體動作,邊說邊做。
2.幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
(策略:充分挖掘語言教材中蘊(yùn)含的節(jié)奏教學(xué)因素,實現(xiàn)領(lǐng)域間的整合,體現(xiàn)綜合性和趣味性。動物腳印圖譜夸張、形象,與象聲詞所表現(xiàn)出的腳步聲和諧一致,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。讓幼兒用身體動作來模仿和表現(xiàn)動物的腳步聲、分角色進(jìn)行故事表演,以此來初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性,滿足幼兒的表現(xiàn)欲,也符合幼兒語言學(xué)習(xí)活動性和情境性的特點。)
五、表演《好朋友,碰一碰》結(jié)束活動
“好朋友來齊了,生日party開始了,小狗邀請我們一起唱歌、跳舞。來,我們一起唱起來、跳起來吧!”
活動延伸
在區(qū)域活動中開展故事創(chuàng)編活動,請幼兒說一說小狗還有哪些好朋友,學(xué)一學(xué)他們的腳步聲或叫聲,也可用小樂器有節(jié)奏地敲打出動物的腳步聲或叫聲。
(策略:對語言的學(xué)習(xí)和音樂節(jié)奏的感知并不會因為這個短小的活動而結(jié)束,通過延伸活動,幼兒可以續(xù)編故事,為小狗邀請更多的好朋友,也可以感知更多有節(jié)奏的動物腳步聲或叫聲,拓展和鞏固對音樂節(jié)奏的感知。)
附故事:
生日lappy
今天是小狗的生日,他邀請好朋友到家里來做客。
小馬來了,“噠噠噠噠噠噠噠噠”,小狗說:“歡迎你,請進(jìn)!”
袋鼠來了,“篤,篤,篤,篤”,小狗說:“歡迎你,請進(jìn)!”
大象來了,“咚――!咚――”,小狗說:“歡迎你,請進(jìn)!”
三個好朋友一起對小狗說:“生日快樂!happy!happy!”
活動分析
《生日happy》是我自編的一個小班童話故事,它篇幅短小、內(nèi)容簡單、充滿情趣,語言富有韻律感。在教學(xué)中,我運(yùn)用語言學(xué)習(xí)和節(jié)奏訓(xùn)練有機(jī)整合的理念,嘗試在故事講述中融入節(jié)奏教學(xué)的元素,教育無痕又有痕,取得了很好的教學(xué)效果。
在短短的15分鐘時間里,我圍繞“談話導(dǎo)入――傾聽故事――創(chuàng)編動作――表演故事”幾個環(huán)節(jié),合理安排,有機(jī)整合,力求簡潔明了,簡單清爽,著力創(chuàng)設(shè)一種和諧而又簡約的活動氛圍,增強(qiáng)故事教學(xué)的趣味性和生動性,調(diào)動孩子的情感,引發(fā)孩子的思維,引導(dǎo)幼兒配上簡單有趣的身體動作或模仿動作進(jìn)行表演,在輕松愉悅的氛圍中,孩子們聽聽、動動、講講,獲得了語言、情感等方面的發(fā)展。
幼兒園小班語言活動教案7
活動目標(biāo):
1、在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的怪汽車。
2、知道汽車的主要特征,體驗活動的`快樂。
活動準(zhǔn)備:
Ppt課件 小動物頭飾;幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、黑色的圓形輪胎若干,雙面膠。
活動過程:
一、激發(fā)興趣1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》,邊做律動進(jìn)入活動室。
2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車,等等。)3、美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!
二、引入故事《怪汽車》
。ㄒ唬┎シ舙pt《怪汽車》
1、今天森林里真熱鬧,小螞蟻、小兔、小松鼠也來玩了?!它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了草莓、西瓜、蘋果。)2、小螞蟻想把南瓜帶回家變成一座草莓房子,小兔想把西瓜變成西瓜房子,小松鼠想把蘋果變成蘋果房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說:“停!停!馬路上不能滾東西!
師:狐貍警察為什么叫他們停下來呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)3、哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,怎樣才能把草莓、西瓜、蘋果帶回家呢?
4、幼兒自由討論,教師鼓勵幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。
5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。
。ǘ┏鍪尽拔鞴宪嚒
1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)2、一輛蘿卜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3、師幼共同編唱歌曲(三)出示“草莓車”“蘋果車”
1、小螞蟻、小松鼠會怎么運(yùn)南瓜和西瓜呢?鼓勵幼兒運(yùn)用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗進(jìn)行回答。(給草莓、蘋果裝上輪子、方向盤、窗戶、門,就能變成車了。)2、鼓勵個別幼兒編編、唱唱“草莓車車”和“蘋果車車”。
。ㄋ模┩暾蕾pFlash動畫《怪汽車》
1、你們覺得這些汽車怎么樣?
2、為什么叫他們怪汽車呢?
3、小結(jié)三、變怪汽車1、小兔、小螞蟻、小松鼠開著怪汽車高高興興地回家嘍。你們想不想變出怪汽車開回家呢?你想變什么怪汽車呢?(幼兒自由想象,講述想變的各種怪汽車。)2、教師示范變怪汽車。
3、幼兒拼裝怪汽車:教師提供各種車身圖片和輪子圖片,讓幼兒自由拼裝。
幼兒園小班語言活動教案8
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:
1,說兒歌配動作,手口協(xié)調(diào)。
2.認(rèn)識手指,喜歡有一雙能干的`手。
活動準(zhǔn)備:
自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。
活動與指導(dǎo):
1.認(rèn)識手指:
“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細(xì)。
小朋友有名字,手指也有名字,請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字:大拇指、食指,中指,無名指、小拇指。
出示手指套,每個幼兒一個指套,玩“手指戴帽游戲。教師說指名,幼兒將指套套在該指上,或幼兒任意自套自報指名。
2.引起說兒歌的興趣:“手指很能干,能做各種動作!苯處熝菔緝焊柚械氖种竸幼。食指拇指碰碰,讓幼兒看看像什么動物的嘴,(小雞)。做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚(yáng))。
教師邊做動作邊念兒歌,引起幼兒的興趣,然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,逐漸配上相應(yīng)的動作,達(dá)到手口協(xié)調(diào)。
3.復(fù)習(xí)朗誦兒歌“小羊買魚”,出示角色頭飾“羊”“狗”,分角色表演兒歌。
附兒歌:
手指謠
食指拇指碰碰,
做只小雞叫叫:
嘰,嘰,嘰!
食指中指并攏,
做把剪刀玩玩:
嚓,嚓,嚓!
五個手指捏捏,
做個小嘴巴。
幼兒園小班語言活動教案9
活動目標(biāo):
1.用肢體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2.嘗試根據(jù)水果的'生長方式仿編歌詞。
重點難點:
用肢體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1.教學(xué)電子資源:蘋果。
2.教學(xué)電子資源:水果長在哪里。
3.歌曲:蘋果。
4.教學(xué)白板。
活動過程:
一、組織教學(xué)。
二、播放教學(xué)電子資源蘋果中的音樂,請幼兒傾聽,了解歌曲內(nèi)容。
1.哪里有許多紅蘋果呢?
三、教師扮演蘋果樹,請幼兒跟隨音樂圍著教師跳起來“摘蘋果”,再讓幼兒坐在椅子上表演吃蘋果的樣子,然后傾聽教師演唱歌曲蘋果。
四、請幼兒跟教師學(xué)唱歌曲。
五、教師播放教學(xué)電子資源水果長在哪里,帶領(lǐng)幼兒根據(jù)水果的生長方式、顏色改編歌詞。
1.葡萄長在什么地方?(葡萄架上)
2.架上許多紫葡萄,一串一串摘下來,我們喜歡吃葡萄,身體健康多快活。
六、教師將改編的歌詞寫在教學(xué)白板上,請幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲并做出相應(yīng)的肢體動作。
七、小結(jié)。
幼兒園小班語言活動教案10
教材的分析:
現(xiàn)在天氣冷了,在教室里總是冷冷的,所以我不放過每次和太陽親密接觸的機(jī)會。可是我在想如何引起孩子們對太陽的興趣,了解曬太陽的各種好處呢?光靠老師說說,孩子聽聽是不行的,也沒有給孩子交流經(jīng)驗并給予提升的機(jī)會。于是,我利用一日生活的各個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一些隱性的細(xì)節(jié)。而活動《香香的被子》正好符合這一要求,可以引起幼兒對太陽的好奇、討論太陽的好處,教師并提升幼兒經(jīng)驗。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo):觀察認(rèn)識不同形狀的被子,感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
2.技能目標(biāo):通過連線給動物找被子的活動,感知認(rèn)識不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
3.情感目標(biāo):喜歡玩尾巴游戲,體驗與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。
教學(xué)重難點
重點:觀察認(rèn)識不同形狀的被子,感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的'。
難點:通過連線給動物找被子的活動,感知認(rèn)識不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
教學(xué)活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗:教師和幼兒一起曬被子,幼兒有感知太陽香的經(jīng)驗。2、幼兒用書人手一冊,圖片:小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。
。ㄒ唬┙虒W(xué)過程:
預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖
一)一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》,初步了解故事內(nèi)容。
--教師:你摸過、聞過香香的被子嗎?下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。
--引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁碼,鼓勵幼兒自主閱讀故事,教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。
--教師:故事畫面上有誰?他們在做什么?
。ǘ┬蕾p故事,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
--教師:你聽到了什么?
。ㄈ┩ㄟ^提問的方式,引導(dǎo)幼兒連線給小動物找被子,重點感知認(rèn)知不同形狀的被子。
--教師:你看到故事里有哪些小動物?他們在做什么?他們曬得被子的什么嗎顏色的?
--教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動物圖片,并在小動物的下方分別畫出不同顏色的被子(不按順序排列),然后請個別小朋友上來用連線的方式幫小動物找到自己的被子。
--教師:故事里的小動物為什么要曬被子?我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔樱?/p>
--帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。
在開始導(dǎo)入部分,第一次我選用了第三人稱"小豬",讓它來引出故事,第二環(huán)節(jié),我安排的是出示掛圖,讓幼兒理解故事內(nèi)容,在出示掛圖時,我沒有讓幼兒仔細(xì)看圖,只顧自己講述故事,幼兒的興趣就不是很濃導(dǎo)致幼兒對于故事的理解不是很透,對于引出學(xué)說故事中角色的對話鋪墊的也不是很明顯,第三環(huán)節(jié)是完整欣賞故事,由于幼兒對故事的理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對話,幼兒就很難完整的說這句話了,最后我是用了一個角色表演,幼兒自由選小動物練習(xí)故事中的對話,孩子們對于小動物很感興趣,但是不能完整的說故事中的話,孩子的注意了就轉(zhuǎn)移到了動物的圖上,整節(jié)課在重點練習(xí)故事中角色的對話體現(xiàn)的不是很明顯。
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教師:小松鼠有一條松軟的被子尾巴,你們有尾巴嗎?老師送你們每人一條尾巴,我們一起來玩捉尾巴游戲好嗎?
游戲的加入,讓孩子在太陽下快樂的學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思:
《香香的被子》是一個生動有趣的故事,它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ),語言通俗易懂,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平,富有教育意義,易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活,知道曬太陽的作用,培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經(jīng)驗掌握的還是比較好的,知道被子放久了,上面會有很多細(xì)菌,要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了,也要用太陽光曬一曬。在故事講述時,幼兒聽的很認(rèn)真,很快知道故事里的三個主人公的大致對話,我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事,說說主人公在里面的對話,幼兒還是樂意說說的。并將ABB形式的形容詞作為本次活動語言學(xué)習(xí)的重點,孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣,于是我就借機(jī)將孩子的這個發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào),幫助孩子理解,豐富了孩子詞匯,并嘗試運(yùn)用這些語言,孩子們興趣濃厚。
在活動中,重點的不突出,對于故事的不理解,孩子在練習(xí)角色表演時,對話就不是說的很好,第二次把圖片出示先讓幼兒觀察,再講述,幼兒對于故事的理解就吃得透點,對于動物的對話就做好了鋪墊,把幼兒的積極性調(diào)動起來,一個有生活來的故事,再有故事回到生活,把活動升華,讓幼兒的經(jīng)驗也有所提升。
幼兒園小班語言活動教案11
一、目標(biāo)
1.在幼兒認(rèn)識多種食物的基礎(chǔ)上,形成水果、蔬菜、糕點的分類概念。
2.激發(fā)幼兒感知這些漢字的興趣。
3.初步發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。
二、準(zhǔn)備
各種水果、蔬菜、糕點的圖片,漢字卡片,各類幼兒自制的材料
三、過程
(一)激發(fā)興趣
1.出示三個“家”:水果、蔬菜、糕點。
2.啟發(fā)幼兒思考這三個“家”里分別有什么東西。(老師根據(jù)幼兒所說,出示相應(yīng)的'圖片、漢字,如沒有,當(dāng)場書寫。)
(二)操作練習(xí)
1.游戲:找“家”。商店里進(jìn)了一批貨,請小朋友將他們歸類放整齊。水果放在第一個紅盤子里,蔬菜放在第二個綠盤子里,糕點放在第三個黃盤子里。
2.幼兒自制各種水果、蔬菜、糕點卡片。
提示語:商店里的貨物不夠,請小朋友去進(jìn)一批貨。(教師提供各種材料供幼兒選擇、自制,如書寫、繪畫、泥塑等)
(三)復(fù)習(xí)鞏固
游戲:去商店購物
1.交代規(guī)則
今天我收到一張請?zhí),是兔媽媽寫來的,它說今天是小兔的生日,請我們一起幫忙采購一些水果、蔬菜、糕點來招待客人。請每位小朋友到老師這兒拿菜單,然后到商店去買。
2.幼兒游戲
(注意檢查幼兒所拿物品是否與菜單上的物品一樣)
3.延伸活動:乘車到小兔家去送禮物。
四、提示與建議
1.幫助幼兒盡量多認(rèn)識一些水果、蔬菜、糕點,擴(kuò)大生活知識面。
2.根據(jù)年齡特點引導(dǎo)幼兒學(xué)會區(qū)分食物的類型,并認(rèn)識其中的漢字。
3.在游戲中發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。
幼兒園小班語言活動教案12
活動目標(biāo)
1、喜歡聽故事,愿意大膽地表達(dá)自己的見解。
2、仔細(xì)觀察圖片,了解故事的有關(guān)情節(jié)。
3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。
二、活動準(zhǔn)備
教學(xué)課件《奇怪的汽車》
三、活動過程
1、談話導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
師:你們看到過哪些汽車呢?
幼兒討論,教師及時梳理回應(yīng)并提出:接下來我們一起來聽一聽、看一看。
2、出示教學(xué)課件,幼兒看圖初步理解故事。
(1)出示圖一、二,師:這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?它
是怎么做的?小老鼠搬得動大皮鞋嗎?你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家?
(2)出示圖三,師:看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?
(3)出示圖四、圖五、圖六,師:小猴子是怎么把西瓜搬回家的?
(4)出示圖七、圖八,師:小兔子是怎么把蘿卜搬回家的?
3、完整欣賞故事,感受故事的有趣。
播放教學(xué)CD,幼兒完整欣賞。
師:你聽到故事里有哪些奇怪的'汽車?(大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車)
為什么說它們是奇怪的汽車?這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是
些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車?(奇怪的汽車)
師:想想哪些東西也能做汽車?
4、結(jié)束。
師:現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了,把你們都變成小汽車,小汽車們我們現(xiàn)在開車回家
吧!
幼兒園小班語言活動教案13
活動目標(biāo):
1.樂意大膽地描述物形,嘗試用合適的語言較完整地講述圖意,體驗積極表述的樂趣。
2.調(diào)動已有的經(jīng)驗對“如何戰(zhàn)勝大灰狼”進(jìn)行發(fā)散性思維,豐富相應(yīng)的詞。
3.知道要象三只羊一樣團(tuán)結(jié)在一起。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備:
教師層面:與故事配套的立體教具,三只羊故事情節(jié)進(jìn)行了改編;幼兒層面:已認(rèn)識過山羊,并會唱《小羊小羊咩咩咩》。
活動過程:
一、逐一出示立體教具,引導(dǎo)幼兒描述相應(yīng)的場景和情節(jié)。
1.出示山坡
提問:這是什么地方?是怎么樣的山坡?
2.出示小草
提問:在山坡的下面,長滿了什么?是怎么樣的草?
3.出示三只羊
提問:在綠油油的大草坪上,誰會來呀?
4.出示三只羊(鋼琴用高音、中音和低音來配三只羊的腳步聲)
(1)“的'篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰來了?怎么樣的小羊?(老師.)和小羊打個招呼。
(2)“踢托踢托”(聲音略響、中速)現(xiàn)在誰也來了?(模仿它的腳步聲)
(3)“笛——度——,笛——度——”(聲音略啞,慢速)還有誰呀?
(3)來了幾只羊?這三只羊長得一樣嗎?給它們?nèi)名字吧!
5.這三只羊到草地上來干什么?
6.我們也來學(xué)學(xué)小羊吃草(聽鋼琴聲依次學(xué)小羊、中羊和大羊出場),師和幼兒一起表演吃草,吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。
7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。
8.第二天,小羊想到山坡上去吃草,它走啊走啊,發(fā)現(xiàn)山坡上有一個山洞。(出示山洞)
9.這是一個怎么樣的山洞?也許誰住在里面?看看誰猜對了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)
10.大灰狼問:“誰呀?”小羊怎么回答?…(師幼自然互動對話)
11.中羊也上山來吃草,引導(dǎo)幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話。
12.小羊和中羊逃到山腳下,碰到大羊,怎么告訴大羊的?(先請個別幼兒說,再集體學(xué)說)
二、調(diào)動已有的經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒想象戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。
1.大羊?qū)π⊙蚝椭醒蛘f:“原來這樣,那我們得商量出一個戰(zhàn)勝大灰狼的辦法!
2.幼兒積極創(chuàng)想辦法。
重點:積極回應(yīng)幼兒的辦法,并引導(dǎo)和幫助幼兒把話說清楚。
3.續(xù)講故事中三只羊的辦法。
4.三只羊斗敗了大灰狼,又高興地唱歌跳舞了。(邀請新老師一起參與)。
5.小結(jié):一只羊孤零零,很害怕,三只羊一不害怕,而不慌張,齊心協(xié)力打敗了大灰狼,這就是——團(tuán)結(jié)力量大!和你邊上的好朋友拉拉手,擁抱一下,一起出去做早操吧!
教學(xué)反思:
這個活動中,小朋友至始至終地投入,興趣非常濃厚,師幼互動頻繁,師幼關(guān)系融洽。在第一個環(huán)節(jié)中,小朋友通過看看、說說,演演很快理解了三只羊的特征,第二個環(huán)節(jié)老師操作桌面教具并講述這個故事,使小朋友順利地理解這個故事,第三個環(huán)節(jié)是分段表演,并學(xué)習(xí)對話,老師采取了個別講述,集體表演,師生對話等豐富多彩的形式,并能由淺入深,循序漸進(jìn)地練習(xí),第四個環(huán)節(jié)是集體扮演角色表演這個故事,由于能力的差異,個別幼兒參與表演時比較混淆,分布出角色,所以最好請能力強(qiáng)的幼兒先示范。
幼兒園小班語言活動教案14
活動目標(biāo):
1.通過故事的感受,發(fā)現(xiàn)春天的自然氣候變化。
2、進(jìn)行字卡與圖片的配對,理解文字的涵義。
3、激發(fā)對自然環(huán)境的探究興趣。
活動準(zhǔn)備:
圖片、音樂《春天歌》
活動過程:
一、開始部分:
出示小熊先生氣后又高興的.兩張表情圖片,進(jìn)行對比引出活動,同時也設(shè)一懸念,激發(fā)幼兒想聽,認(rèn)真聽,想找到答案這一愿望。
二、基本部分:
1、結(jié)合圖片講述故事,并引導(dǎo)幼兒討論,回顧故事的內(nèi)容。
2、教師出示可活動教具,過操作邊討論故事中春天的景色3、教師和幼兒共同討論,除了蜜蜜找到的春天還有什么會讓我們覺得春天的認(rèn)識。
三、結(jié)束部分:
師幼共同表演唱《春天歌》使活動再一次得到升華、更多元化。
四、活動延伸:
建議小朋友也像蜜蜜那樣,到戶外找一找春天的蹤跡。目的是激發(fā)幼兒對自然環(huán)境的探究興趣。
幼兒園小班語言活動教案15
【活動目標(biāo)】
1、能根據(jù)畫面信息大膽猜測,并能在老師的幫助下把話說完整。
2、在幫助皮皮的過程中體驗蛋殼變化帶來的快樂。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
實物半個蛋殼,課件。
【活動過程】
一、出示半個蛋殼,幼兒想象蛋殼。
1、這是什么?(蛋殼)你覺得這半個蛋殼像什么?(教師操作蛋殼,讓幼兒從各個方向想象。簡單講述兩三個)
2、半個蛋殼真好玩,像那么多東西!
二、能根據(jù)畫面信息大膽猜測,理解故事內(nèi)容。
1、有只老鼠叫皮皮,他在草地上也發(fā)現(xiàn)了半個蛋殼,他把半個蛋殼當(dāng)成了什么呢,我們一起來看看。
2、欣賞課件一(老師完整講述):他把蛋殼當(dāng)成什么?它為什么把蛋殼當(dāng)成帽子?我們一起來學(xué)皮皮把蛋殼當(dāng)成帽子來戴吧!(請幼兒學(xué)說“皮皮把蛋殼當(dāng)成了帽子”,并做戴帽子動作)
3、課件二:他走啊走,來到哪里?它想過河,可是沒有小船,也沒有橋怎么過河呢?誰來幫他想想辦法?(幼兒幫助他想辦法。)我們來看他想到了什么好辦法過河的。(播放課件)皮皮也很會動腦筋啊,想到了這個好辦法,我們一起來學(xué)皮皮劃蛋殼船過河吧。ㄟ呎f邊學(xué)做劃船動作“劃呀劃呀,劃到對岸了”。)
4、課件三:過了河,皮皮爬上了小山,走的真累,怎樣下山又快又省力呢?(幼兒猜測)皮皮把蛋殼又當(dāng)作了什么?(學(xué)說:“皮皮把蛋殼當(dāng)成了車子”)
5、課件四:皮皮把半個蛋殼帶回了家,它又會把它當(dāng)成什么呢?(幼兒大膽猜測半個蛋殼在家中的事物)我們看皮皮回到家把半個蛋殼當(dāng)成了什么?(播放課件)
6、剛才故事了,皮皮把半個蛋殼都當(dāng)成了哪些東西?(根據(jù)幼兒回答出示四幅畫面)那最后半個蛋殼怎么樣了,我們一起來看一看。
三、播放動畫。
1、邊看動畫,跟說其中簡單的句子。(請幼兒跟著一起學(xué)學(xué)做做)
2、原來這半個蛋殼可以做那么多好玩的東西,你們也可以回家試一試,半個蛋殼可以做什么。
教學(xué)反思:
通過此次的教學(xué)活動,我覺得比較成功的是:教師和幼兒之間的關(guān)系相當(dāng)融洽,孩子們能跟著老師的思路,以積極、專注的態(tài)度投入到教學(xué)過程中來。教師也能通過教具的運(yùn)用、自身的'教學(xué)魅力來吸引孩子,使孩子們的注意力牢牢的被吸引住。可以說,教師為孩子們構(gòu)建了一個快樂、有效的課堂。
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