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幼兒園綜合教案

時(shí)間:2023-03-24 13:49:53 教案 我要投稿

幼兒園綜合教案(匯編15篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園綜合教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園綜合教案(匯編15篇)

幼兒園綜合教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道不挑食,多吃東西才會(huì)快快長(zhǎng)大。

  2、能理解故事內(nèi)容,學(xué)說完整的短句及量詞:個(gè)、支、包、塊、串。

  3、感受故事的趣味性,練習(xí)手膝著地爬行,體驗(yàn)情景游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、綠色絲襪一只,《蟲蟲爬》《蝴蝶飛》音樂磁帶。

  2、紅蘿卜、黃香蕉、紫葡萄、巧克力、西瓜教具各一個(gè)。

  3、各種顏色的水果、蔬菜玩具若干。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)“毛毛蟲熱身操”(課前知道毛毛蟲是怎么爬的.)

  1、蟲寶寶們,跟著媽媽爬到草地上玩吧。

  2、我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。(音樂結(jié)束時(shí),呼喚蟲寶寶圍到媽媽身邊來(lái))

  二、故事“想變蝴蝶的毛毛蟲”。

  1、教師在手臂上套上綠色的絲襪扮毛毛蟲邊表演,邊講述故事的開頭部分:春天來(lái)了,一條綠色的毛毛從卵里慢慢的爬出來(lái)了,這只毛毛蟲很不開心,毛毛蟲怎么了?它為什么不開心呢?

  2、請(qǐng)幼兒自由猜想后,教師小結(jié):原來(lái)這只毛毛蟲很久沒有吃東西了,它覺得很餓!而且不吃東西的話就長(zhǎng)不大,不能變成美麗的蝴蝶了。所以它決定去找點(diǎn)吃的東西。

  3、教師繼續(xù)講完故事后提問“毛毛都吃了哪些好吃的東西呢?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整的短句和量詞。

  4、提問“毛毛蟲吃了這么多的東西,后來(lái)怎么樣了?”教師小結(jié):毛毛蟲從不挑食,什么東西都愛吃,就長(zhǎng)得很快!最后就變成了美麗的蝴蝶了。你們也要向毛毛蟲學(xué)習(xí),什么東西都要吃,不能專門挑自己喜歡的東西吃,一樣?xùn)|西吃得太多了,也會(huì)生病的,記住了嗎?

  三、游戲“毛毛蟲吃東西”。

  1、我們也來(lái)學(xué)毛毛蟲做個(gè)游戲,吃各種各樣的水果和蔬菜好嗎?

  2、交代游戲規(guī)則:老師來(lái)當(dāng)毛毛蟲媽媽,你們來(lái)當(dāng)毛毛蟲寶寶。我們一起去找吃的東西,寶寶們要聽媽媽的話哦,媽媽說吃什么,你們就找什么,找對(duì)了才能吃哦,能做到嗎?

  3、教師與幼兒一起游戲,檢查幼兒是否按指令找對(duì)物品,找對(duì)了之后將物品掛在脖子表示吃掉了。

  4、寶寶們,我們都吃飽了,要準(zhǔn)備睡覺嘍,快來(lái)圍在媽媽的身邊。(趴下來(lái)做睡覺狀)

  5、音樂起,毛毛蟲醒來(lái)了,變成了一只美麗的蝴蝶了,一起來(lái)舞蹈吧。

  四、學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。

幼兒園綜合教案2

  一、目標(biāo)

  1、初步感知并接受幼兒園的生活及本班教養(yǎng)工作人員,在園情緒趨于穩(wěn)定。

  2、在教師的幫助下愿意參加各種活動(dòng),初步體驗(yàn)幼兒園的樂趣。

  二、主題網(wǎng)絡(luò)

 。ㄒ唬┛鞓返挠變簣@:社會(huì)〈游園〉,語(yǔ)言〈點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園〉,藝術(shù)〈快樂的小 X班的'樹〉,音樂〈我上幼兒園〉,科學(xué)〈看看周圍有什么〉

  (二)我們都是好朋友:語(yǔ)言〈你是我的好朋友〉,藝術(shù)〈小X班的樹結(jié)果了〉,社會(huì)〈笑臉娃娃〉

 。ㄈ┪艺婺芨桑簞趧(dòng)〈我會(huì)自己吃飯〉,數(shù)學(xué)〈送片片回家〉,健康〈小手真干凈〉,勞動(dòng)〈我也愛清潔〉

  三、環(huán)境與資源

  1、班級(jí)環(huán)境要溫馨、充滿童趣,各類設(shè)備、設(shè)施的擺放要安全,便于幼兒的使用和活動(dòng)。

  2、積極、主動(dòng)地與幼兒家長(zhǎng)溝通,向家長(zhǎng)介紹本圓幼兒一日生活的基本環(huán)節(jié)、內(nèi)容與要求,幼兒在入園適應(yīng)過程中可能面臨的困難和所需要的支持與幫助,以及家、園雙方在幼兒入園適應(yīng)階段的合作要點(diǎn),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與幫助。

  3、為幼兒建立成長(zhǎng)檔案。

  4、利用本圓的各種教育資源,幫助幼兒接受、適應(yīng)幼兒園生活,如組織“大帶小”活動(dòng)等。

  5、班級(jí)的每一位保教人員自身是最大的教育資源,教養(yǎng)人員的情緒、情感,一言一行都會(huì)對(duì)幼兒的入園適應(yīng)產(chǎn)生較大的影響。

  四、家長(zhǎng)工作

 。闭(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子熟悉幼兒園環(huán)境,使幼兒喜歡上幼兒園

 。舱(qǐng)家長(zhǎng)在家教會(huì)孩子正確的洗手,小便的方法,使孩子養(yǎng)成愛清潔的習(xí)慣。

 。痴(qǐng)家長(zhǎng)為孩子建立成長(zhǎng)檔案。

幼兒園綜合教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)生活中常見的蔬菜感興趣, 初步了解蔬菜的不同特征。

  2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索, 樂意按的線索積極思考。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt。

  2、操作板人手一份,紅、黑水彩筆各一支。

  活動(dòng)過程:

  一、出示南瓜房子,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  教師:這是誰(shuí)的家?

  二、數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)南瓜爺爺家來(lái)的客人。

  1、教師:南瓜爺爺家來(lái)了很多客人,數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)?你是怎么數(shù)出來(lái)的?

  2、:數(shù)一圈的東西要找一個(gè)有明顯特征的',還要記住數(shù)過的東西不能再數(shù)。

  三、猜影子。

  1、提問:你們能不能從它們的影子猜一猜它們都是誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?

  2、出示正影一一認(rèn)識(shí)。

  四、找鄰居。

  1、了解“鄰居”的概念。

  教師:是什么事情讓這么多朋友一起來(lái)到南瓜爺爺家?(出示字卡“鄰居”)什么叫鄰居?南瓜爺爺會(huì)找誰(shuí)做鄰居呢?

  2、了解什么是“蔬菜”?

 。1)幼兒第一次操作。

  教師:什么是蔬菜呢?剛才看到的8位客人里邊有蔬菜嗎?老師給小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表(出示記錄表),請(qǐng)你們找一支黑色的筆,把你覺得是蔬菜的東西打上鉤,記住畫在第一行。

 。2)幼兒交流操作結(jié)果,教師根據(jù)幼兒表述記錄。

 。3)教師鞏固蔬菜概念:陳老師看了厚厚的一本書,書上說,蔬菜是種出來(lái)的、可以用來(lái)炒成菜的植物。

  (4)幼兒第二次操作。

  教師:現(xiàn)在,再想一想到底哪些是蔬菜,然后找一只紅色的筆,把是蔬菜的東西打上鉤,畫在第二行。

 。5)幼兒再次交流并鞏固蔬菜經(jīng)驗(yàn)。

  五、給鄰居分配房子

  1、教師:小朋友幫南瓜爺爺找到了5個(gè)蔬菜鄰居?它們要住進(jìn)去了,我們看看有幾座房子?4座房子5位客人怎么住呢?請(qǐng)你們?cè)賱?dòng)腦筋幫南瓜爺爺想個(gè)好辦法?那誰(shuí)和誰(shuí)擠一起比較好呢?

  2、:蔬菜的搭配方法有很多,不管是顏色一樣、形狀一樣、還是高矮、胖瘦搭配,只要是有理由的,是相親相愛的,就可以把它們搭在一起。

  3、設(shè)疑:陳老師也來(lái)給它們搭一搭,我讓土豆和胡蘿卜住一起,你們能猜到我是怎么想的嗎?小朋友可以回去想一想,或者問問爸爸媽媽,和爸爸媽媽一起找答案。

  小百科:南瓜是喜溫的短日照植物,耐旱性強(qiáng),對(duì)土壤要求不嚴(yán)格,但以肥沃、中性或微酸性沙壤土為好。

幼兒園綜合教案4

  [設(shè)計(jì)意圖]冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋襪,但伴我們同行、與我們共同成長(zhǎng)的小腳卻被幼兒忽視了,小腳在鞋子襪子的保護(hù)下很少能夠自由活動(dòng)。幼兒對(duì)它的了解不夠,對(duì)它的用途還不太清楚,只知道保護(hù)小腳丫,并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平時(shí)的藝術(shù)活動(dòng)我們也較多注重手部動(dòng)作,而對(duì)腳關(guān)注較少。所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛,給小腳自由,讓它充分展示自己的機(jī)會(huì),真正地讓它動(dòng)起來(lái)。讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)游戲等方式去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、并在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的探索興趣。這次活動(dòng)就在這樣的思想指導(dǎo)下產(chǎn)生了。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、在探索活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知自己小腳的特征及其用途,感受小腳丫帶來(lái)的樂趣,產(chǎn)生初步的探索興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]1、裝飾五線譜的地毯;2、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、裝飾彩帶各若干;3、新年樹一棵;音樂一段。

  [活動(dòng)過程]一、謎語(yǔ)引發(fā)興趣。

  1、以小腳的謎語(yǔ)起幼兒興趣。

  師:今天我們這兒來(lái)了一個(gè)特殊的小客人,它是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。

  謎語(yǔ):我有兩個(gè)好朋友,會(huì)蹦會(huì)跳也會(huì)走。

  離它誰(shuí)也不能走,你有我有大家有。(小腳)請(qǐng)小客人出場(chǎng):“小朋友好,我是你們的好朋友小腳丫,我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見,什么也聽不見,今天,我想和小朋友一塊玩玩,你們?cè)敢夂臀乙黄鹜鎲幔课覀円黄鸢研∧_露出來(lái)吧?

  附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長(zhǎng)小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對(duì)折),住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。

  2、小腳丫做游戲。

  師:小腳都出來(lái)了,它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來(lái)讓大家看看,我們和它做個(gè)游戲:小腳小腳動(dòng)一動(dòng),小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,左三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,右三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,左搖右擺點(diǎn)點(diǎn)頭,一前一后真有趣,前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭,哈哈,小腳小腳真可愛。

  二、探討腳丫的用途。

  1、討論:小腳有什么用?

  師:好可愛的小腳丫,我們的小腳丫有什么用處呢?(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。)

  三、體驗(yàn)小腳丫帶來(lái)的樂趣

 。ㄒ唬┰谝魳分畜w驗(yàn)小腳丫的樂趣小腳說它最喜歡跳舞了,我們一起來(lái)跳一跳好嗎?在哪里跳呢?小朋友看老師準(zhǔn)備了五彩的地毯,小朋友說地毯上畫有什么?我們一起來(lái)看一看,數(shù)一數(shù),這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動(dòng)聽的音符,今天讓我們來(lái)做可愛的音符,小朋友可以站在線上,也可以站在空格處,找自己喜歡的位置,讓我們的小腳隨著音樂跳起來(lái)吧!(提醒幼兒不要擁擠)

  2、小腳是怎么跳舞的?教師總結(jié)(小朋友表現(xiàn)很棒,小朋友聽著音樂前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳,我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友有不一樣的跳法,就是非常有力高興的.音樂就在五線譜上面跳,平緩的音樂就平著跳,低沉的音樂就在五線譜的下面跳,跳的很好,下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)腦筋跳出新的舞步)。

  3、小腳丫隨著音樂跳出高低音。(小腳很累了,一邊引導(dǎo)幼兒放松腳,一邊讓幼兒說出新的跳法)。

  (二)在美術(shù)中體驗(yàn)小腳丫的樂趣1、我們的小腳丫可神奇了,我們一起給可愛的小腳照張相吧?引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫,讓幼兒明白每個(gè)人的腳是不一樣的。

  2、師生共同布置“快樂腳丫樹”,新年馬上到了,小朋友穿上了漂亮的衣服,可是我們的新年樹,卻沒有漂亮的衣服,非常傷心,咱們一起想辦法幫它穿上漂亮的衣服,在教師的引導(dǎo)下請(qǐng)小朋友把裝飾好的小腳印剪下來(lái),裝飾樹。

  四、保護(hù)小腳丫

  1、自由討論:我們的小腳丫可以做游戲,跳舞,還能做畫用途可真大,那我們平時(shí)怎么樣來(lái)保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。)

  2、個(gè)別回答:你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)

  3、教師小結(jié):小腳本領(lǐng)真大,它能幫助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會(huì)有不同的感覺,所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護(hù)它、保護(hù)它,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

幼兒園綜合教案5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

  2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面,仿編新的散文。

  3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

  三、活動(dòng)過程:

  (一)、通過提問引出課題:

 。1)一年有幾個(gè)季節(jié)?

 。2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢?

  (3)你喜歡秋天嗎?為什么?

 。ǘ⑿蕾p和理解散文的畫面與內(nèi)容。

  1、播放課件完整欣賞

  秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?

  2、分段欣賞

  (1)秋天的雨,真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙

 。2)秋天的.雨,有一盆五彩繽紛的顏料,它把什么顏色給了誰(shuí)?還可以把什么顏色給誰(shuí)?(兩個(gè)小朋友討論)然

  后玩開火車游戲老師說第一句“秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料”,請(qǐng)小朋友仿編散文“它把什么顏色給了誰(shuí)?”

 。3)秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過什么好聞的氣味?

 。4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來(lái)了,你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎?(先自由發(fā)表意見,再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來(lái)分組分批仿編散文。

  3、再次完整欣賞

  提問:為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?

  小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片。

 。ㄈ、總結(jié)與延伸活動(dòng)

  秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天,表現(xiàn)秋天的收獲。

  (1)我們一起手拉手去《郊游》看一看秋天的美景。(圓形)

  (2)我們來(lái)到果園來(lái)翻看《秋的畫報(bào)》(朗誦)

 。3)這么多果子我們一起來(lái)《摘果子》(舞蹈)

  (4)小樹葉飄呀飄,飄到了大樹媽媽的腳下,我們來(lái)唱一唱《小樹葉》

 。5)小朋友的歌聲舞姿都很美,我們用小樂器來(lái)演奏《木瓜恰恰恰》

  有時(shí)間的話分組表演:

  歌唱《小熊過橋》

  朗誦《我們的祖國(guó)真大》

  歌唱《國(guó)旗紅紅的哩》

  歌唱《小螞蟻》

  音游《問候舞》

  音游《逛公園》

幼兒園綜合教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子與動(dòng)物有天然之緣,他們喜歡與動(dòng)物為伍,常與昆蟲對(duì)話。他們聆聽動(dòng)物故事,懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具,翻看各種動(dòng)物卡片和圖書……動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過程中的親密伙伴!皠(dòng)物園里裝電話”是主體背景下的科學(xué)活動(dòng),利用動(dòng)物這一孩子感興趣的話題,從孩子的身邊取材,有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。5、6歲幼兒的思維處于前運(yùn)算階段,其思維特征是單向的線形思維。因此,我把它定位在排出5個(gè)具體的`號(hào)碼。

  科學(xué)活動(dòng)離不開一個(gè)基本的程序,即“激趣——探索——成功”。本次活動(dòng)中,為小動(dòng)物電話號(hào)碼的解密和對(duì)家中電話號(hào)碼的討論旨在激趣,也為后面的自主設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ);幫小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼是展開探索過程,最終走向成功。當(dāng)然,在探索的過程中,由易而難,循序漸進(jìn)則是應(yīng)遵循的基本原則。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受數(shù)字的豐富變化,探索數(shù)字排列的簡(jiǎn)易方法和規(guī)律。

  2.體驗(yàn)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼的樂趣與成功的喜悅。

  3、同伴間有合作的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.人手一份記錄單、記號(hào)筆

  2.動(dòng)物圖片、教師使用的數(shù)字卡

  活動(dòng)過程:

  一、感知數(shù)字的豐富變化

  1、引起孩子查電話號(hào)碼的興趣。

  2、解密

  小狗家的號(hào)碼:加法題

  小貓家的號(hào)碼:減法題

  小兔家的號(hào)碼:圖形

  3、比較三個(gè)電話號(hào)碼的異同()

  二、說說你知道的電話號(hào)碼

  1、回憶所知道的電話號(hào)碼

  2、得出結(jié)論:家庭電話一般八位數(shù),手機(jī)電話是十一位數(shù),特殊電話是三位數(shù)(114、110、119),每個(gè)電話號(hào)碼都不同。

  三、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼

  1.告訴幼兒:請(qǐng)大家為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

  2.出示數(shù)字1、2、3、4、5,提出設(shè)計(jì)要求:

  a、第一組第一個(gè)數(shù)為1,第二組為2,第三組為3,第四組為4,第五組為5。

  b、設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼為五位數(shù),不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù)。

  c、 5個(gè)數(shù)不能重復(fù)。

  3、交流電話號(hào)碼及排出號(hào)碼的方法。

  四、延伸:把動(dòng)物電話號(hào)碼做成電話簿。

幼兒園綜合教案7

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  隨著秋天的到來(lái),蘋果、梨、桔子等各種各樣的水果都成熟了,通過本次活動(dòng)豐富幼兒關(guān)于水果的知識(shí),萌發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。中班上學(xué)期的幼兒盡管好奇好動(dòng),但探索活動(dòng)的有意性比較差,他們還不知道如何運(yùn)用自己的感官獲取知識(shí)。因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)要著重培養(yǎng)幼兒探索的'有意性和適用感官的能力。設(shè)計(jì)時(shí)可以先采用讓幼兒自己帶水果和向同伴介紹的方式,引起他們對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的有意注意。然后創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒對(duì)秋天的各種水果進(jìn)行擺弄和品嘗,使幼兒在探索活動(dòng)中充分運(yùn)用各種感官去認(rèn)識(shí)水果,提高運(yùn)用感官的能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解秋天的幾種水果,會(huì)用各種感官感知水果的特征。

  2、能夠運(yùn)用彩泥做出自己喜歡的水果。

  3、通過動(dòng)手操作,萌發(fā)喜歡秋天的情感。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn):

  有關(guān)水果特征的知識(shí)并不是最重要的,重要的是讓幼兒知道怎樣做才能獲得這些知識(shí)。所以本活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)運(yùn)用感官感知水果的各種特征。活動(dòng)應(yīng)立足于“授漁”,而不是“授魚”。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁帶:摘果子。

  2、幼兒自帶一些秋天的時(shí)令水果:柿子、石榴、蘋果、梨、桔子等水果。

  3、各種顏色的彩泥每個(gè)幼兒一份。

  五、活動(dòng)過程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:摘果子

 。1)、教師:小朋友們,現(xiàn)在是秋天了,好多水果都成熟啦,我們一起去果園里看看吧!哇!好多水果都成熟了,我們?nèi)グ阉鼈冋聛?lái),好不好啊?

 。2)、幼兒隨教師一起跳摘果子舞蹈。

  2、認(rèn)識(shí)各種水果,幼兒說一說

 。1)、我們摘了好多水果啊,這些水果小朋友們都認(rèn)識(shí)嗎?

 。2)、幼兒每組一份水果,通過各種感官(如:用眼看、用鼻聞、用手摸等等)感知水果的特征。

  (3)、幼兒分組交流討論。

 。4)、請(qǐng)幼兒起來(lái)說一說,交流他們認(rèn)識(shí)的各種水果(形狀、顏色、味道)。

  3、嘗一嘗

  幼兒品嘗水果

  4、讓幼兒了解水果有益于人類健康,以及吃水果要注意衛(wèi)生。

  5、小組活動(dòng):用彩泥做好吃的水果。

  鼓勵(lì)幼兒用各種顏色的彩泥做自己喜歡的水果。

  6、水果展示會(huì)

  將幼兒作品布置成“水果展示會(huì)”,同伴互相欣賞,比一比誰(shuí)制作的水果最漂亮。

幼兒園綜合教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng),增進(jìn)家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂趣。

  2、體驗(yàn)新年愉快、熱鬧的氣氛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提前頒發(fā)通知,請(qǐng)家長(zhǎng)安排好時(shí)間,準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。

  2、活動(dòng)道具(紙、水粉顏料、木珠、紙團(tuán)、雪花片、黃豆、小勺、動(dòng)物圖)、小禮品、獎(jiǎng)狀。

  活動(dòng)安排:

  一、分班班區(qū)角活動(dòng)展示

  展示內(nèi)容:給動(dòng)物穿衣、下雪了、穿木珠、給瓶寶寶喂飯。

  二、分班親子游戲:

  1、送彩球?qū)殞毣丶?/p>

  目標(biāo):練習(xí)走、跑、蹲、站、抓的動(dòng)作,提高幼兒全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)、綠的紙箱各一個(gè);紅、黃、藍(lán)、綠的海洋球各十個(gè)。

  玩法:(1)將海洋球四散放在場(chǎng)地一圓圈內(nèi),幼兒和家長(zhǎng)拿一個(gè)紙箱站在圓圈外的場(chǎng)地上。游戲開始前家長(zhǎng)請(qǐng)幼兒說說認(rèn)認(rèn)紙箱的顏色,準(zhǔn)備參加游戲。

 。2)活動(dòng)開始后,請(qǐng)幼兒去撿和自己紙箱一個(gè)顏色的球,家長(zhǎng)站在紙箱邊等待。若看見自己的孩子撿錯(cuò)了請(qǐng)幼兒放回去重?fù),一直到撿完球結(jié)束。

  規(guī)則:一共為十個(gè)球,以先撿完的幼兒獲勝。

  2、送水果

  目標(biāo):體驗(yàn)與親人、同伴一起游戲的快樂。

  準(zhǔn)備:自制的大樹二棵,自制的`水果圖片若干

  玩法:(1)將大樹上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端(終點(diǎn)),家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的另一端(起點(diǎn))面對(duì)面的站立,同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(zhǎng)的腳上,家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備。

 。2)游戲開始后,

  幼兒與家長(zhǎng)一起往前走,到達(dá)果樹后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果,兩人一起手拉手往回跑,以先回到起點(diǎn)為勝。

  規(guī)則:在前進(jìn)的過程中幼兒的腳必須踩在家長(zhǎng)的腳面上。

  以上兩個(gè)游戲兩班可以交錯(cuò)進(jìn)行。

  三、親子游戲“找寶寶”

  準(zhǔn)備:每位家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備一塊紗巾

  玩法:家長(zhǎng)蒙上紗巾站在圓圈中間,幼兒坐在圓圈的蘭色點(diǎn)子上。音樂聲起家長(zhǎng)就蒙眼尋找自己的寶寶,音樂結(jié)束后家長(zhǎng)拿掉紗巾,看看自己是不是找對(duì)了寶寶。

  規(guī)則:寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動(dòng)作來(lái)表露自己在哪里。

  此游戲?yàn)閮砂嘁黄鹜妗?/p>

  四、請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

  五、請(qǐng)一位老師扮成新年老人為幼兒分發(fā)新年禮物,大家一起唱《新年好》,活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園綜合教案9

  【活動(dòng)背景】

  通過對(duì)新教材的運(yùn)用,我感到孩子們非常喜歡綜合活動(dòng),因?yàn)樵谶@過程中,孩子們的多種需要會(huì)得以滿足。大班的孩子對(duì)味道已經(jīng)有了較為成熟的感知,這從他們平時(shí)吃完食物后的表情和討論中可以明顯看到,他們對(duì)冷、暖色調(diào)也有一些感悟,能根據(jù)作品的內(nèi)容、情感選擇色彩,并簡(jiǎn)單說出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化,我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng),為幼兒提供了可以品嘗的各種味道的食品,準(zhǔn)備了各種對(duì)幼兒能力發(fā)展有潛在價(jià)值的材料,引導(dǎo)幼兒用多種感官參與,從而獲得最大限度的發(fā)展。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感受味道,并進(jìn)行聯(lián)想,感受味道與表情的互通性。

  2、發(fā)展感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)審美情趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、故事課件《躲在哪里》。

  2、布置供幼兒品嘗的食品(蘿卜、香蕉、山楂、苦瓜)分別切成塊。

  3、各種表情卡、小圓鏡若干。

  4、《找朋友》音樂磁帶。

  【活動(dòng)過程】

  一、講述故事導(dǎo)入主題。

  教師播放課件講故事——《躲在哪里》

  根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行以下提問:1、四個(gè)好朋友的名字是誰(shuí)?(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)

  2、玩隱身術(shù)的游戲藏到哪里去了?(杯子的水里)

  3、大廚師用什麼辦法找出來(lái)的?(嘗一嘗)

  二、鼓勵(lì)幼兒大膽探索,并交流。

  1、幼兒隨意品嘗食物。

  這些好朋友不但和大廚師玩游戲,又要和小朋友玩游戲了,這回他們會(huì)藏到哪里呢?快到這邊來(lái)找一找。想想辦法怎樣才能找到呢?

  2、 鼓勵(lì)幼兒交流:

 。1)他們藏到哪里去了?你們是用什麼辦法找到的?

 。2)你品嘗了什麼?什麼味道?

  小結(jié):小朋友們真聰明,都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個(gè)好朋友。這些好朋友呀,不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里,還會(huì)藏在我們平常吃的東西中,小朋友快動(dòng)動(dòng)腦筋想一想。

 。3)你還吃過哪些食品的味道是酸酸的?什麼是甜甜的'?

  小結(jié):剛才,小朋友們說了這麼多好吃的東西,他們的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的,那麼你在品嘗不同味道的食品時(shí),會(huì)有什麼樣的感覺?表情會(huì)怎麼樣呢?請(qǐng)小朋友們?cè)偃L一嘗,這會(huì)呀老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面小鏡子,你們一邊對(duì)著鏡子一邊品嘗食品,仔細(xì)的觀察一下自己的臉部表情,聽明白了嗎?

  3、讓幼兒一邊對(duì)著鏡子一邊品嘗食品,觀察自己的臉部表情,根據(jù)表情來(lái)選擇表情娃娃。

 。ǹ勺層變夯ハ嘟涣鳌⒂懻摚┘杏變汉蠼處熖釂枺

 。1)品嘗后的表情怎樣?幼兒做表情動(dòng)作。

  小結(jié):剛才小朋友們做的每一個(gè)表情都特別可愛,老師想請(qǐng)表情娃娃幫我們把剛才的表情記下來(lái),你們說:好不好?快過來(lái)找一找,看看你剛才做的哪個(gè)表情和表情娃娃一樣?小朋友們?cè)谝黄鹕塘恳韵,然后告訴老師。吃甜味的表情可以用哪一個(gè)表情娃娃表示?

  (2)讓幼兒選擇用哪一個(gè)表情娃娃表示,然后告訴老師。

  4、 讓幼兒每人選擇一個(gè)自己喜歡的表情娃娃,帶在自己的脖子上,到老師身。

  教師提問:(1)喜歡吃酸味的表情娃娃在哪里?

  (2)喜歡吃甜味的表情娃娃在哪里?

 。3)喜歡吃苦味的表情娃娃在哪里?

  (4)喜歡吃辣味的表情娃娃在哪里?

  然后分別讓幼兒舉起來(lái),讓教師看一看。

  三、游戲“表情娃娃找朋友”。

  1、教師介紹游戲規(guī)則:第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。

  第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。

  小結(jié):玩的開心不開心?我發(fā)現(xiàn)表情娃娃的肚子餓了,小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎?快行動(dòng)起來(lái)吧。

  2、給表情娃娃送食品。小結(jié):小朋友們的眼睛可真亮,表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點(diǎn)累了,快過來(lái)坐下休息一會(huì)兒。

  四、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。

  教師提問:(1)食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道,還有什麼味道?

 。2)你們最喜歡吃什麼味道的食品?

  小結(jié):吃甜食多了容易壞牙,小朋友們應(yīng)該好好保護(hù)牙齒,不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃,還要注意多做運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)長(zhǎng)的棒棒的。

  附:故事《躲在哪里》

  酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個(gè)好朋友,他們的感情好極了,白天天在一起玩,晚上在一起睡覺,玩的可開心了。

  他們經(jīng)常在一起玩捉迷藏的游戲,有時(shí)藏在大樹下,有時(shí)藏在草叢邊,有時(shí)藏在石頭旁,有一天,酸酸說:這樣玩太無(wú)聊了一下子就找到了,我們還是改個(gè)玩法吧!苦苦說:“這種事情可別找我,”甜甜開心的笑著說:“我有個(gè)好注意,咱們先找大廚師來(lái)當(dāng)偵探,然后施展我們的隱身術(shù),讓他找不到我們。大家一聽說:“好主意”,四個(gè)好朋友一起找到了大廚師。我們一起捉迷藏好嗎?大廚師說:“好啊”,說完他藏了起來(lái).一、二、三、躲好了嗎?”四個(gè)好朋友一起說:“好了!”,大廚師一看,咦?怎么不見了?最后才發(fā)現(xiàn)地上有四杯水,他想了想——哦,隱身術(shù),這招騙得了別人可騙不了我,于是他嘗了嘗每杯水的味道,這是——酸酸、這是——甜甜、這是——苦苦、這是——辣辣。哈哈,我一下子就抓到這四個(gè)小家伙了。

幼兒園綜合教案10

  一、設(shè)計(jì)意圖

  1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。

  2、每到周一時(shí),有的孩子會(huì)經(jīng)常性的鬧肚子。

  3、在日常生活中,幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。

  4、進(jìn)餐時(shí),有的幼兒愛說話,瘋鬧,嘴里含著飯就去玩了。

  5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。

  6、幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

  2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力。

  3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;

  圖片:

  1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

  2、過期的食物。

  3、腐爛變質(zhì)的食物。

  4、假冒、劣質(zhì)的食物。

  5、沒洗干凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如:幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)

  四、活動(dòng)過程

  一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》

  這是一個(gè)真實(shí)的故事:一天,5歲的龍龍突然咳嗽不停,而且有時(shí)喘不氣來(lái),晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查,結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒,果住院治療了一個(gè)周,病情有所好轉(zhuǎn),便回家了,可是回到家后,龍龍又咳嗽不停,整天晚上睡不著覺,躺不下,又坐不下,可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來(lái)到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院,最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查,這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的'鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方,一般的檢查很難發(fā)現(xiàn),幸虧爸爸媽媽及時(shí)來(lái)到了這里,要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療,龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說:“以后,一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中!

  二、講述完后提問:

  1、這個(gè)故事的名稱叫什么?

  2、龍龍的身體好受嗎?

  3、一開始,醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

  4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

  5、最后,醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?

  6、醫(yī)生對(duì)龍龍說了什么?

  7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn),不能放入口中?

  三、教師小結(jié):

  當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí),我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急,龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥校姨濁t(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn),千萬(wàn)不能隨便往嘴里亂放東西。

  澄邁縣石浮中心幼兒園

幼兒園綜合教案11

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞圖畫書,感知故事中各種角色對(duì)蛋的理解,并大膽表述自己的想法。

  2、使用不同的工具進(jìn)行測(cè)量,理解工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。

  二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

  1、活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖畫書、PPT課件

  圖片:蛋、測(cè)量小工具

  橡果(蛋的1/5)、樹枝(蛋的1/2)、石頭(蛋的1/3)、樹葉(蛋的.1/4)等

  2、活動(dòng)過程

  (1)觀察封面,故事導(dǎo)入

  故事的名字叫什么?

  這只很大很大的會(huì)是什么蛋呢?

 。2)欣賞故事,嘗試測(cè)量

 、僦付üぞ,進(jìn)行初次測(cè)量。

  小松鼠發(fā)現(xiàn)了一只很大很大的蛋,它決定用橡子量量這只蛋究竟有多大。你們?cè)覆辉敢庖惨黄饋?lái)試試?

  (幼兒用橡子進(jìn)行測(cè)量。)

  這只蛋究竟有多大?(這只蛋的長(zhǎng)度等于幾個(gè)橡子的長(zhǎng)度?)

 、谧杂蛇x擇工具,再次進(jìn)行測(cè)量。

  (出示數(shù)字2。)小松鼠量出的結(jié)果是5個(gè)橡子,狐貍量出的結(jié)果會(huì)是2個(gè)什么呢?你猜得到狐貍是用什么東西量的嗎?

  (幼兒選擇不同的工具進(jìn)行測(cè)量,根據(jù)測(cè)量結(jié)果找出小狐貍使用的測(cè)量工具。)

  為什么同樣的蛋,量到的結(jié)果卻不一樣呢?

  小結(jié):原來(lái)測(cè)量工具不同,測(cè)量的結(jié)果也可能不一樣。

  (3)繼續(xù)講述故事,延伸聯(lián)想

  蛋慢慢地裂開了,蛋里會(huì)鉆出什么可愛的寶寶呢?

  你知道還有哪些動(dòng)物也會(huì)下蛋?它的蛋比鴨蛋大還是小呢?(豐富經(jīng)驗(yàn):鴕鳥蛋。)

幼兒園綜合教案12

  目標(biāo):

  1、 通過故事,使幼兒了解綠化為人們帶來(lái)的好處。

  2、知道夏天避暑的方法。

  準(zhǔn)備:在散步的時(shí)候孩子們已經(jīng)感受到樹蔭帶來(lái)的.涼快

  過程:

  1、 聽講故事“綠太陽(yáng)”:

  (1)太陽(yáng)發(fā)燒了,大地和河水變的怎樣,會(huì)發(fā)生什么事?

 。2) 小樹、魚、狗、小鳥、人……都熱的怎樣?

  (3)為什么大家要到大樹下?他們?cè)跒樘?yáng)做什么?

 。4)大家在綠太陽(yáng)下怎樣生活?

  2、幼兒到周圍找樹陰。

 。1)哪里有樹蔭?我們?nèi)フ艺液妹矗?/p>

 。2)找到了和樹蔭外比一比,看看有什么不同?

  3、在樹陰下休息,感受綠化為夏季帶來(lái)的好處。

  你們喜歡在樹蔭下嗎?為什么?

幼兒園綜合教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉自己的小手,能說出手心、手背及手指的名稱。

  2、大膽表述小手會(huì)做的事情,感受自己的長(zhǎng)大和能干。

  教學(xué)具:

  《小朋友的書—我自己》

  教學(xué)過程:

  一、引入

  教師和幼兒跟隨《小手拍拍》的歌曲磁帶一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

  二、觀察自己的小手

  1、找一找手心、手背及手腕。

  2、數(shù)一數(shù)自己的手指,說說各手指的名稱。

  3、教師說出一名稱,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

  三、手指游戲

  1、看《小朋友的書—我自己》17頁(yè)“睡覺起床,了解兒歌內(nèi)容。

  2、教師一邊朗誦兒歌一邊做手指游戲。

  3、幼兒和老師一起做手指游戲。

  四、能干的小手

  1、啟發(fā)幼兒說說自己的小手會(huì)做的事情。

  2、《小朋友的書—我自己》18頁(yè),看看圖中的小手會(huì)做哪些事,你的'小手會(huì)做這些事嗎?

  3、教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,不會(huì)的事情學(xué)著做。

  總結(jié)及建議:

  本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了游戲?qū)敕、?jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性。孩子們對(duì)自己的小手有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),同時(shí)語(yǔ)言表述的完整性也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

  孩子們對(duì)手指游戲“睡覺起床”很感興趣,能很快的學(xué)會(huì)兒歌和游戲方法,由于兒歌的內(nèi)容非常形象生動(dòng),以至于大部分幼兒只記住兒歌里形容的手指名稱了,老師伸出大拇指他們就說這是爸爸,特別是中指和無(wú)名指很多幼兒還說不出名稱。

幼兒園綜合教案14

  設(shè)計(jì)意圖

  水上游戲是孩子們夏季最喜歡的活動(dòng),如何在冬季來(lái)臨之際繼續(xù)把該項(xiàng)活動(dòng)搞好,使我園的水上活動(dòng)課題研究繼續(xù)進(jìn)行下去。根據(jù)我班幼兒活潑、好動(dòng),熱衷于“赤足”運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),特結(jié)合兩者設(shè)計(jì)本活動(dòng),使我班幼兒在不同的季節(jié)中進(jìn)一步感受水性,減少對(duì)水的恐懼心理,增強(qiáng)環(huán)境的適應(yīng)性,發(fā)展他們?cè)谒行凶叩哪芰推胶饬,為他們以后學(xué)習(xí)游泳打下基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過活動(dòng),協(xié)調(diào)幼兒四肢動(dòng)作,發(fā)展幼兒大小肌肉群,培養(yǎng)他們?cè)谒行凶叩哪芰推胶饬Α?/p>

  2、提高幼兒對(duì)水溫的`感受能力,增強(qiáng)心肺功能及對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作精神及競(jìng)爭(zhēng)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、膝關(guān)節(jié)以下的水位,每人一條大浴巾。

  2、按摩球數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

  3、在泳池上方吊掛水球。

  4、錄音機(jī)及音樂磁帶。

  活動(dòng)過程

  一、下水前的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。(“赤足”運(yùn)動(dòng))

  二、游戲《好娃娃,不怕冷》

  1、入水環(huán)節(jié):游戲“小鴨洗臉”

  幼兒排成一路縱隊(duì)在老師帶領(lǐng)下入水,分別坐在池壁的兩旁。引導(dǎo)幼兒用手潑水到自己的身上和臉上,然后拿起按摩球在自己身上進(jìn)行來(lái)回地滾動(dòng)。

  2、踩水環(huán)節(jié):游戲“老狼老狼幾點(diǎn)了”

  幼兒扮演小動(dòng)物,四散地站在泳池旁。老師扮演老狼,背對(duì) 幼兒站在幼兒前面幾米的地方。當(dāng)“老狼”轉(zhuǎn)身捉“小動(dòng)物”時(shí),教師在幼兒往回跑的過程中,鼓勵(lì)幼兒使勁地踩水,快速踩水,提高幼兒踩水的興趣。發(fā)展他們?cè)谒行凶叩哪芰。踩水時(shí)要求跑得穩(wěn)、不碰撞同伴。

  3、游戲“看誰(shuí)爬得快”

  玩法:幼兒兩人一組,其中一名幼兒學(xué)烏龜爬,雙手撐著池底往前爬,另一名幼兒在后面抬起前面幼兒的雙腿跟著走。分組進(jìn)行比賽,要求學(xué)烏龜爬的幼兒身體不能浮出水面,頭抬起來(lái)往前看。兩人之間要互相配合?茨慕M幼兒最快到終點(diǎn)。游戲反復(fù)進(jìn)行2"3遍結(jié)束。

  三、幼兒自選活動(dòng)

  老師提供皮球、小圈、浮板等器材給幼兒自由選擇進(jìn)行玩水活動(dòng),增加幼兒的玩水樂趣。

  四、結(jié)束活動(dòng):《汽車開了》

  引導(dǎo)幼兒離開泳池,淋浴、更衣、滴眼藥水等。

幼兒園綜合教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在分享玩具和食物的同時(shí),能與同伴分享空間。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人。

  活動(dòng)一:

  小熊讓路

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人,別人才會(huì)關(guān)心你。

  2、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  操作卡片《小熊讓路》

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒看卡片,教師講述故事,通過提問幫助幼兒理解只有關(guān)心別人,才會(huì)使別人快樂,才能讓別人也關(guān)心你。

  提問:

  A、小動(dòng)物為什么不愿給小熊讓路?

  B、小熊應(yīng)該怎樣做才對(duì)?

  C、如果你是小熊,你會(huì)怎么做?為什么?

  2、繼續(xù)講述故事,幫助幼兒體會(huì)關(guān)心別人后,別人對(duì)自己的關(guān)心。

  提問:

  A、小動(dòng)物為什么又給小熊讓路了?

  B、小熊心里又是怎樣想的?

  小結(jié):

  在地方小的'情況下,應(yīng)該與他人分享空間,這樣才會(huì)得到別人關(guān)心和幫助,自己才會(huì)感到快樂。

  活動(dòng)二:

  分享好處多

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。

  2、學(xué)會(huì)正確分享空間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:時(shí)鐘、兩班幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。

  活動(dòng)過程:

  1、看錄像,了解互相關(guān)心分享空間的好處。

  提問:

  A、為什么一班的小朋友玩游戲了,而二班的小朋友沒有玩到游戲呢?

  B、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲?

  C、你怎么做的呢?

  2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。

  3、幼兒學(xué)習(xí)迅速排隊(duì)的方法。

  針對(duì)個(gè)別

  幼兒推擠現(xiàn)象,詢問原因,討論解決方法。

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