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中班社會(huì)樂(lè)音和噪音教案

時(shí)間:2023-03-26 10:51:33 教案 我要投稿

中班社會(huì)樂(lè)音和噪音教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的中班社會(huì)樂(lè)音和噪音教案,歡迎大家分享。

中班社會(huì)樂(lè)音和噪音教案

中班社會(huì)樂(lè)音和噪音教案1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  讓幼兒感知樂(lè)音和噪音的區(qū)別,樂(lè)音使人心情舒暢,噪音給人帶來(lái)的危害,讓幼兒萌發(fā)對(duì)創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、萌發(fā)創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望,感受噪聲和樂(lè)音并會(huì)區(qū)別,知道噪聲的危害。

  2、會(huì)用各種形式表達(dá)對(duì)樂(lè)音和噪聲的感受。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒感知樂(lè)音和噪音的區(qū)別,知道噪音的危害。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、錄有噪聲和樂(lè)音的音帶、筆,制作“安靜”標(biāo)志的“靜”字剪刀、長(zhǎng)方形卡紙等工具和材料.

  活動(dòng)過(guò)程

  一、感知樂(lè)音和噪聲.

  (1)教師放錄音幼兒隨著優(yōu)美的音樂(lè)做動(dòng)作,突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。

  (2)幼兒自由議論之后,請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)剛才是什么東西發(fā)出來(lái)的聲音?聽起來(lái)感覺(jué)怎樣?

  (3)放錄音,請(qǐng)幼兒聽聽小鳥的叫聲,說(shuō)說(shuō)聽這種聲音的感覺(jué)。

  教師小結(jié):我們把悅耳動(dòng)聽的音樂(lè)叫做樂(lè)音,把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

  二、區(qū)別樂(lè)音和噪聲。

  (1)教師放錄音幼兒聽小溪流淌的'聲音和采市場(chǎng)的市場(chǎng)叫賣聲的錄音,說(shuō)說(shuō)哪種是樂(lè)音,哪種是噪聲。

  (2)教師讓幼兒聽錄音用動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)音和噪聲。聽到樂(lè)音時(shí)用優(yōu)美的姿勢(shì)來(lái)表示,聽到噪聲時(shí)用夸張的表情或動(dòng)作來(lái)表示。

  (3)教師用一種樂(lè)器演奏出兩種聲音,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪種是樂(lè)音,哪種是噪聲,為什么同樣的樂(lè)器,演奏同樣的節(jié)奏,會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

  教師小結(jié):好聽的樂(lè)音放大音量后會(huì)變成噪聲。所以平時(shí)我們要控制音量,不要把樂(lè)音變成噪聲。

  三、了解噪聲的危害。

  你們還聽到過(guò)哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?教師讓幼兒發(fā)言,教師小結(jié):汽車?guó)Q笛聲,哭鬧聲等,不喜歡,難聽。

  四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境。

  (1)噪聲的危害那么大,哪些地方特別需要安靜?休息室,醫(yī)院等。

  (2)教師啟發(fā)幼兒大膽想象,利用材料制作“安靜”標(biāo)志。在長(zhǎng)方形紙上畫上睡覺(jué)的小朋友,然后插上小木棍做成標(biāo)牌,在圓形卡片上貼上“靜”字等。幼兒把自己設(shè)計(jì)、制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到(或插到)適當(dāng)?shù)牡胤,如醫(yī)院、圖書室等處。

  活動(dòng)反思

  在幼兒的日常生活中,我們常會(huì)聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無(wú)處不在,教育幼兒區(qū)分樂(lè)音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn),啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知,如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來(lái)理解噪聲的危害,并共同來(lái)參與環(huán)保活動(dòng),使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)幼兒的心中。

中班社會(huì)樂(lè)音和噪音教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能區(qū)別噪聲和樂(lè)音,了解噪聲對(duì)人體、對(duì)環(huán)境的危害。

  2、理解故事內(nèi)容,了解角色的性格特點(diǎn)。

  3、體會(huì)環(huán)境與人們生活的密切關(guān)系,萌發(fā)創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解噪聲的'危害2、物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于建筑工地的錄像、錄有鳥鳴、流水聲的音樂(lè),小兔形象一個(gè)

  教學(xué)過(guò)程

  一、觀看錄像感受噪聲。

  師:小朋友,我們一起看一段錄像。

  問(wèn):錄像里是什么地方?

  在建筑工地上有哪些聲音?

  二、交流討論噪聲和樂(lè)音的不同。

  1.提問(wèn):我們剛才在建筑工地聽到了什么聲音?

  這些聲音聽久了會(huì)有什么感覺(jué)?

  2.欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音。

  提問(wèn):你聽到了什么?

  和建筑工地的聲音相比,你喜歡哪一種聲音?為什么?

  (幼兒自由討論)

  三、講述故事,感知故事,理解內(nèi)容。

  1.教師講述故事一遍(結(jié)合圖片)。

  2.提問(wèn):

 、傩⊥迷诔抢锟吹搅耸裁?聽到了什么?

 、谛⊥脼槭裁匆@樣做?

 、酆髞(lái)城市變得怎么樣了?

  四、交流討論,擴(kuò)展思維

  1.你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲?

  2.你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音?

  活動(dòng)反思

  在幼兒的日常生活中,我們常會(huì)聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無(wú)處不在,教育幼兒區(qū)分樂(lè)音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn),啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知,如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來(lái)理解噪聲的危害,并共同來(lái)參與環(huán);顒(dòng),使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)幼兒的心中。

中班社會(huì)樂(lè)音和噪音教案3

  活動(dòng)意圖:

  現(xiàn)代生活環(huán)保教育很重要,生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都有樂(lè)音和噪音的出現(xiàn)!毒V要》指出:幼兒的社會(huì)教育具有潛移默化的特點(diǎn),它滲透在幼兒的一日生活和各個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,由于幼兒的自控能力還不是很強(qiáng),難免會(huì)無(wú)意識(shí)的產(chǎn)生一些噪聲,教育幼兒減少噪音迫在眉睫,為了讓他們逐漸養(yǎng)成輕輕講話,輕輕做事的習(xí)慣,能遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則,讓他們從小就樹立環(huán)保意識(shí),所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒感受并初步認(rèn)識(shí)樂(lè)音和噪音。

  2.培養(yǎng)幼兒聽覺(jué)感受能力和比較能力。

  3.培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音,了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣.

  活動(dòng)難點(diǎn):

  如何減少噪音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)課件PPT. 鈴鼓若干.貼紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)感受樂(lè)音和噪音,會(huì)用不同方式表達(dá)對(duì)樂(lè)音和噪音的.不同感受

  1.欣賞樂(lè)音、噪音能大膽地用語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言等方式來(lái)表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。

  (二) 區(qū)分樂(lè)音和噪音

  (三) 了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  1、討論生活中的噪音.

  2、知道噪音的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

  (四)感受聲音給我們帶來(lái)的不同

  (五)活動(dòng)延伸

  讓幼兒到生活中去發(fā)現(xiàn)并減少噪音,嘗試如何把噪音變成好聽的樂(lè)音。

  活動(dòng)反思

  在幼兒的日常生活中,我們常會(huì)聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無(wú)處不在,教育幼兒區(qū)分樂(lè)音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn),啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知,如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來(lái)理解噪聲的危害,并共同來(lái)參與環(huán);顒(dòng),使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)幼兒的心中。

中班社會(huì)樂(lè)音和噪音教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒感受并初步認(rèn)識(shí)樂(lè)音和噪音。

  2.培養(yǎng)幼兒聽覺(jué)感受能力和比較能力。

  3.培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音,了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣.

  活動(dòng)難點(diǎn):

  如何減少噪音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)課件ppt. 鈴鼓若干.貼紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受樂(lè)音和噪音,

  會(huì)用不同方式表達(dá)對(duì)樂(lè)音和噪音的不同感受

  1.欣賞樂(lè)音、噪音能大膽地用語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言等方式來(lái)表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。

  二、 區(qū)分樂(lè)音和噪音

  三、了解噪音的`危害

  培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  1.討論生活中的噪音.

  2.知道噪音的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

  四、感受聲音給我們帶來(lái)的不同

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒到生活中去發(fā)現(xiàn)并減少噪音,嘗試如何把噪音變成好聽的樂(lè)音。

中班社會(huì)樂(lè)音和噪音教案5

  活動(dòng)意圖:

  現(xiàn)代生活環(huán)保教育很重要,生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都有樂(lè)音和噪音的出現(xiàn)!毒V要》指出:幼兒的社會(huì)教育具有潛移默化的特點(diǎn),它滲透在幼兒的一日生活和各個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,由于幼兒的自控能力還不是很強(qiáng),難免會(huì)無(wú)意識(shí)的產(chǎn)生一些噪聲,教育幼兒減少噪音迫在眉睫,為了讓他們逐漸養(yǎng)成輕輕講話,輕輕做事的習(xí)慣,能遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則,讓他們從小就樹立環(huán)保意識(shí),所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受并初步認(rèn)識(shí)樂(lè)音和噪音。

  2、培養(yǎng)幼兒聽覺(jué)感受能力和比較能力。

  3、培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音,了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣、

  活動(dòng)難點(diǎn):如何減少噪音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)課件PPT、鈴鼓若干、貼紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)感受樂(lè)音和噪音,會(huì)用不同方式表達(dá)對(duì)樂(lè)音和噪音的不同感受

  欣賞樂(lè)音、噪音能大膽地用語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言等方式來(lái)表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。

 。ǘ﹨^(qū)分樂(lè)音和噪音

 。ㄈ┝私庠胍舻奈:,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  1、討論生活中的噪音、

  2、知道噪音的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

  (四)感受聲音給我們帶來(lái)的不同

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸

  讓幼兒到生活中去發(fā)現(xiàn)并減少噪音,嘗試如何把噪音變成好聽的樂(lè)音。

  活動(dòng)反思

  在幼兒的.日常生活中,我們常會(huì)聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無(wú)處不在,教育幼兒區(qū)分樂(lè)音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn),啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知,如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來(lái)理解噪聲的危害,并共同來(lái)參與環(huán);顒(dòng),使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)幼兒的心中。

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