吃“土”的瓶子娃娃教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的吃“土”的瓶子娃娃教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

吃“土”的瓶子娃娃教案1

　　設(shè)計思路

　　動物需要空氣．植物需要空氣，但人們更離不開空氣，空氣到處存在，但孩子們感知不到，為此，我特設(shè)計本節(jié)活動，讓幼兒通過動手操作，感知空氣的存在，從而培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

　　活動目標(biāo)

　　1．培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，通過實(shí)際操作，讓幼兒感知空氣的存在。

　　2．幼兒通過親自實(shí)驗(yàn)，感知空氣占有空間的現(xiàn)象。

　　活動準(zhǔn)備

　　眼藥瓶若干、彩色的沙土。

　　活動過程

　　1．以猜謎語的形式導(dǎo)入課題

　　2．想一想“瓶子娃娃”能吃“土”嗎？

　　3．試一試

　�、儆變菏帜靡粋�“眼藥瓶娃娃”用力捏瓶子，會看到什么現(xiàn)象？

　　②將手松開，你又會發(fā)現(xiàn)什么?

　　4．做一做：會吃土的'“瓶子娃娃”

　�、倨肯蛳�，對著彩沙用力捏瓶子，手松開，沙子自動跑到瓶子口，再一捏．沙子就出來了。

　�、诋�(dāng)瓶子口中進(jìn)沙子時，手松開，瓶口再向上。

　�、圻@樣反復(fù)幾次，慢慢地瓶子中就裝滿了彩色的沙子。

　�、墚�(dāng)塑料瓶恢復(fù)原狀時，瓶內(nèi)空氣稀薄、壓力小，所以沙子被吸起來了。

　　5．說一說

　�、偈植荒蟆捌孔油尥蕖�，瓶子充滿了空氣，幼兒感知不到。

　�、谑帜缶o瓶子娃娃，把瓶子中的空氣趕走了。

　�、圻@樣一捏一松反復(fù)多次，“瓶子娃娃”就吃飽了。

　　活動延伸

　　當(dāng)“瓶子娃娃”吃飽彩色沙土以后，孩子們可以進(jìn)行彩色畫粘貼或噴畫，揭開一點(diǎn)，噴一點(diǎn)，注意不要全部揭開。

　　本節(jié)活動知識點(diǎn)：空氣占有空間。

　　總結(jié)：空氣到處存在，但空間一詞比較抽象，教師用空氣和彩沙的對話實(shí)驗(yàn)的原理體現(xiàn)出來。如：手不捏瓶子，空氣就充滿了瓶子，當(dāng)彩色沙子進(jìn)入瓶子中，彩色的沙子就把空氣擠走了，這樣就把“空間”這個詞形象化地解釋出來，幼兒也便于理解。

吃“土”的瓶子娃娃教案2

　　一、設(shè)計思路

　　動物需要空氣．植物需要空氣，但人們更離不開空氣，空氣到處存在，但孩子們感知不到，為此，我特設(shè)計本節(jié)活動，讓幼兒通過動手操作，感知空氣的存在，從而培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，通過實(shí)際操作，讓幼兒感知空氣的存在。

　　2、幼兒通過親自實(shí)驗(yàn)，感知空氣占有空間的現(xiàn)象。

　　三、教案準(zhǔn)備

　　眼藥瓶若干、彩色的沙土。

　　四、教案過程

　　1、以猜的形式導(dǎo)入課題

　　2、想一想"瓶子娃娃"能吃"土"嗎？

　　3、試一試

　　①幼兒手拿一個"眼藥瓶娃娃"用力捏瓶子，會看到什么現(xiàn)象？

　�、趯⑹炙砷_，你又會發(fā)現(xiàn)什么?

　　4、做一做：會吃土的"瓶子娃娃"

　�、倨肯蛳拢瑢χ�彩沙用力捏瓶子，手松開，沙子自動跑到瓶子口，再一捏．沙子就出來了。

　�、诋�(dāng)瓶子口中進(jìn)沙子時，手松開，瓶口再向上。

　�、圻@樣反復(fù)幾次，慢慢地瓶子中就裝滿了彩色的沙子。

　�、墚�(dāng)塑料瓶恢復(fù)原狀時，瓶內(nèi)空氣稀薄、壓力小，所以沙子被吸起來了。

　　5、說一說

　�、偈植荒�"瓶子娃娃"，瓶子充滿了空氣，幼兒感知不到。

　�、谑帜缶o瓶子娃娃，把瓶子中的'空氣趕走了。

　�、圻@樣一捏一松反復(fù)多次，"瓶子娃娃"就吃飽了。

　　6、活動延伸

　　當(dāng)"瓶子娃娃"吃飽彩色沙土以后，孩子們可以進(jìn)行彩色畫粘貼或噴畫，揭開一點(diǎn)，噴一點(diǎn)，注意不要全部揭開。

　　7、本節(jié)活動知識點(diǎn)：空氣占有空間。

　　8、總結(jié)：空氣到處存在，但空間一詞比較抽象，教師用空氣和彩沙的對話實(shí)驗(yàn)的原理體現(xiàn)出來。如：手不捏瓶子，空氣就充滿了瓶子，當(dāng)彩色沙子進(jìn)入瓶子中，彩色的沙子就把空氣擠走了，這樣就把"空間"這個詞形象化地解釋出來，幼兒也便于理解。

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