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好寶寶有禮貌教案

時間:2023-03-28 13:01:57 教案 我要投稿

好寶寶有禮貌教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的好寶寶有禮貌教案,歡迎閱讀與收藏。

好寶寶有禮貌教案

好寶寶有禮貌教案1

  目標:

  1.理解兒歌內容,樂意做有禮貌的好寶寶。

  2.初步能發(fā)清:zao 、shi 、sheng、shuo 等音。

  準備:

  桌面小娃娃三個,積木若干,搭成一個幼兒園,一個家。

  過程:

  1.介紹木偶娃娃,引發(fā)幼兒模仿學習的興趣。

  ·出示木偶娃娃,引導幼兒和木偶娃娃相互問好。

  ·表演木偶娃娃入園時問好的情境。

  ·提問:木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?怎么做的?

  ·小結:木偶娃娃是個有禮貌的小朋友,見到老師或同伴會鞠躬問早、問好,下午回家會向老師、同伴說再見。是個有禮貌的好寶寶。

  2.學習兒歌。

  教師邊演示教具邊朗誦兒歌。

  ·幼兒學習兒歌:練習zao (早)、shi (師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發(fā)音。

  3.嘗試表演兒歌。

  ·能根據兒歌內容大膽地想像動作表演。

  建議:

  1.應在日常生活中反復練習平舌音和翹舌音。

  2.教師要特別關注個別幼兒的發(fā)音。

  評價:

  1.愿意做個有禮貌的好寶寶。

  2.在日常生活中能發(fā)準平舌音和翹舌音。

  [附) 兒歌

  好寶寶有禮貌

  好寶寶,有禮貌, 好寶寶,有禮貌,

  看見老師問聲早, 看見同伴問聲好,

  回家會把手兒招, 回家會把手兒招,

  “老師,老師再見了。” “xx,xx再見了!

  -------------------------------

  教寶寶更有禮貌

  看到別人家的寶貝乖巧又有禮貌,你是不是很羨慕?其實自家的.寶貝也可以這樣啊。想讓你家的寶貝更有禮貌不妨從現在開始做起來。

  1、寶寶進出家門都要向大人打招呼

  回家了,對大人說“回來了”,出門時說“我出去了,爺爺(奶奶)再見”。教會寶寶第一次后,督促寶寶做第二次、第三次,久而久之寶寶的好習慣就養(yǎng)成了。

  2、學會一些禮貌用語

  寶寶學說話的時候,媽媽就可以教寶寶一些“你好”、“謝謝”等禮貌用語,并在平時的日常生活中,教會寶寶學會使用這些禮貌用語。

  3、對待老人有禮貌

  家有老人的話,父母首先要尊敬老人,有了大人的示范和榜樣,寶寶才會真正做到有禮貌。

  4、良好的行為

  一些良好的行為在家就要訓練好。大人要訓練寶寶說話時不要大聲喧嘩、說話要清楚,與大人講話時要看著對方的眼睛,注意傾聽。當大人正在談話時,寶寶不要隨便亂插嘴。坐的姿勢要端正、站立的時候不能東倒西歪。

  5、有客人到家

  客人到家,正是媽媽訓練寶寶禮貌待客的好機會?腿诉M門,寶寶甜甜地問聲好,將客人領進來,稍大一點的寶寶,媽媽不如放手讓他擺擺糖果、放放飲料等等。如果有小朋友的小客人來訪大人除了熱情招待外,還要讓小朋友自己學做小主人,領著小朋友到處看看,拿出心愛的玩具和小客人一起分享。

好寶寶有禮貌教案2

  活動名稱:

  藝術活動《好寶寶有禮貌》

  活動目標:

  1、熟悉歌曲旋律,能按|X—|X—|節(jié)拍做拍手、拍腿的動作。

  2、通過活動,知道要做個有禮貌的好孩子。

  3、在活動中能夠大聲地跟著老師學唱歌曲。

  活動準備:

  歌曲錄音《好寶寶有禮貌》、喜羊羊毛絨玩具。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、教師引導幼兒學念兒歌,理解歌詞:

 。1)教師念一遍兒歌;

 。2)聽兒歌《好寶寶有禮貌》。

  2、教師和幼兒一起配合念兒歌,如:教師念“小寶寶”,幼兒念“有禮貌”。

  3、教師和幼兒互換,幼兒念“小寶寶”,教師念“有禮貌”。

  二、中間部分

  1、引導幼兒欣賞歌曲,熟悉旋律:

  教師示范演唱歌曲:——“《好寶寶有禮貌》這首兒歌還可以唱成一首非常好聽的歌曲,請大家聽一聽!

  2、幼兒邊聽音樂邊拍手跟著老師按節(jié)奏念兒歌。

  3、師生分句輪流按節(jié)奏念兒歌。

  4、幼兒學唱歌曲:

  幼兒輕聲跟教師唱歌。

  教師引導幼兒分句學唱。

  ——“你覺得歌曲中哪一句最好聽?”

  學聽前奏,幼兒聽好前奏音樂齊聲演唱。

  三、結束部分

  1、在幼兒熟悉兒歌的基礎上,結合歌曲《好寶寶有禮貌》中的'歌詞,教師在每一句的后面加上后綴。如:幼兒念“好寶寶有禮貌”,教師念“有呀有禮貌”。

  2、教師小結,活動結束。

  [附:歌曲]

  好寶寶有禮貌

  1=D2/4

  稍慢

  3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 22 3 | 2 - |

  好寶 寶 有 禮 貌,看 見 老 師問 聲 早;

  3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||

  老師, 您早。老師您 早。

  3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 2 2 3 | 2 - |

  好寶寶 有 禮 貌, 回 家 會 把手 兒 招;

  3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||

  老師,再見! 老師再 見!

好寶寶有禮貌教案3

  活動目標:

  1、理解兒歌內容,樂意做有禮貌的好寶寶。

  2、初步能發(fā)清:zao、shi、sheng、shuo等音。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

  活動準備:

  桌面小娃娃三個,積木若干,搭成一個幼兒園,一個家。

  活動過程:

  1、介紹木偶娃娃,引發(fā)幼兒模仿學習的興趣。

  出示木偶娃娃,引導幼兒和木偶娃娃相互問好。

  表演木偶娃娃入園時問好的情境。

  提問:木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?怎么做的?

  小結:木偶娃娃是個有禮貌的小朋友,見到老師或同伴會鞠躬問早、問好,下午回家會向老師、同伴說再見。是個有禮貌的好寶寶。

  2、學習兒歌。

  教師邊演示教具邊朗誦兒歌。

  幼兒學習兒歌:練習zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發(fā)音。

  3、嘗試表演兒歌。

  能根據兒歌內容大膽地想像動作表演。

  活動建議:

  1、應在日常生活中反復練習平舌音和翹舌音。

  2、教師要特別關注個別幼兒的發(fā)音。

  活動評價:

  1、愿意做個有禮貌的好寶寶。

  2、在日常生活中能發(fā)準平舌音和翹舌音。

  (附)兒歌:好寶寶有禮貌

  好寶寶,有禮貌,好寶寶,有禮貌,

  看見老師問聲早,看見同伴問聲好,

  回家會把手兒招,回家會把手兒招,

  “老師,老師再見了!薄癤X,XX再見了!

  活動反思:

  小班幼兒正處于語言能力發(fā)展的重要時期,大部分的幼兒能夠按照要求進行活動,有個別的`幼兒表現得很棒,并且能夠積極主動幫助他人,幼兒的說話語句較連貫,也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師,各方面的經驗都較充足,也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需,因此能夠把握到教育內容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持,促進幼兒最大的發(fā)展。

好寶寶有禮貌教案4

  活動準備:

  布偶娃娃三個;積木搭成的一個幼兒園,一個家。

  活動過程:

  一、情境導入

  師:寶寶們,今天我們小小班來了三位客人,讓我們一起跟他們問聲好。

  教師出示三個布偶娃娃

  幼:布偶娃娃你們好!幼兒齊說

  同時老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好

  評析:著名教育家裴斯泰洛齊曾經提出這樣的觀點:“教師是一個觀察者,課程應該建立在對幼兒興趣的觀察的基礎上!苯處熡貌寂纪尥迣牖顒樱行У匾l(fā)了幼兒的興趣,自然地進入了本節(jié)活動的主題。

  師:現在我們來看看布偶娃娃早上進入幼兒園以后他們是怎么做的?下午回家又是怎么做的?

  教師創(chuàng)設娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境

  提問:小朋友們,娃娃是怎樣向老師和同伴問好的?他們是怎么說的?怎么做的呢?

  幼1:娃娃說,老師早!再見!

  幼2:娃娃鞠躬說老師早!老師再見!

  師:恩,布偶娃娃們都很有禮貌,見到老師或同伴會鞠躬問早、問好,下午回家會向老師、同伴說再見,他們是有禮貌的好寶寶。

  評析:教師表演布偶娃娃問好,引發(fā)幼兒模仿。老師根據教材和教學目的的安排及時發(fā)揮主導作用,引導幼兒將自己所看到的東西用語言大膽的表達出來,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

  二、學習兒歌《好寶寶,有禮貌》

  師:今天老師和寶寶們一起學習一首兒歌,兒歌的名字叫《好寶寶,有禮貌》

  老師一邊演示教具,一邊有感情的朗誦兒歌

  好寶寶,有禮貌, 好寶寶,有禮貌,

  看見老師問聲早, 看見同伴問聲好,

  回家會把手兒招, 回家會把手兒招,

  “老師,老師再見了! “XX,XX再見了!

  師:老師讀一句,寶寶們跟著老師讀一句。

  幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍

  師:剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊?現在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌,一邊做動作。

  幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作

  評析:由于小小班幼兒語言發(fā)展還不夠完善,所以老師的領讀十分重要。同時,老師結合先前的情境鼓勵幼兒大膽地進行動作表演,進一步加深了幼兒對兒歌意思的理解。但我覺得在這個環(huán)節(jié)老師應該對幼兒的字詞發(fā)音方面多加關注,因為該首兒歌中涉及翹舌音方面的很多,幼兒在這個方面很容易讀錯,教師應及時的進行糾正、指導。

  三、改編兒歌

  師:現在呢,老師想讓寶寶們把兒歌里面的一些東西改掉。例如,我們下午回家時看見了樂樂樂樂為小小班的一名小朋友,我們應該說“樂樂、樂樂再見了!”

  老師請小朋友們上臺嘗試改編兒歌,并引導幼兒付諸身體動作向同伴問好。這時氣氛頓時熱鬧了起來,小朋友們紛紛舉手要求上臺表演

  評析:這個改編雖然很簡單,但對于小小班幼兒來說很符合他們的年齡特征,也有助于幼兒對兒歌的進一步把握,培養(yǎng)其養(yǎng)成有禮貌的'好習慣。同時也培養(yǎng)了小小班幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  四、活動結束

  師:今天我們跟寶寶們一起學習了一首兒歌《好寶寶,有禮貌》,我們寶寶們以后看見老師和同伴都要有禮貌的問好,回到家時還要跟爺爺奶奶、爸爸媽媽問好,這樣我們的寶寶才是個有禮貌的好孩子。

  總評:

  該活動通過一首兒歌來幫助幼兒養(yǎng)成懂禮貌的好習慣。教師在整個活動設計中,根據兒歌的基本內容,多層次、多維度、多形式地引導幼兒主動學習,并始終把教學的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒有禮貌方面,收到了預期的效果。但是我認為對于小小班的幼兒來講,一節(jié)語言活動重要的是培養(yǎng)幼兒的發(fā)音,糾正其發(fā)音中出現的錯誤,并能夠對一些發(fā)音不準的幼兒進行個別指導,著重對待那些平時比較沉默、不愿說話的幼兒,這樣才能有助于幼兒的語言發(fā)展。

好寶寶有禮貌教案5

  設計背景:

  根據現代幼兒大部分都獨生子,從小很少有與別人交往的環(huán)境,家長們教育孩子跟人打招呼,對人有禮

  貌,可孩子有時不愿意,甚至會哭鬧起來,針對這一情況,就如何讓孩子做一個有禮貌的好寶寶,我設

  計了這個活動。

  教學重點:

  引導幼兒初步掌握日常生活中的簡單的禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”。

  教學難點:

  樂意做個有禮貌的寶寶,與老師、同伴禮貌交往,會使用禮貌用語。

  教學目標:

  1.學習每天跟不同的'的熟人打招呼,會使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”。

  2.學習在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。

  教學準備:

  1、毛絨玩具小兔、山羊、烏龜、小鹿等

  2.故事掛圖或課件、幼兒用書“寶寶有禮貌”。

  3.請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園互相打招呼的情景表演。

  教學過程

  1.情景表演引出課題:

  (1)教師請事先排演好的幾名幼兒上前表演小故事“懂禮貌的小白兔”。教師:小朋友們仔細看,故事里

  有誰?小動物們又說了什么?

  (2)幼兒進行情景表演。

  (3)教師:他們表演的是什么?他們是怎么說的?

  (4)幼兒回答。

  (5)教師小結:他們表演了小兔迷路后問路的情景,小兔對幫助他的山羊、烏龜、小鹿能有禮貌的說“

  謝謝”。請幼兒找一個好朋友模仿小兔與山羊、烏龜等的對話,并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著

  對方,并面帶微笑。

  2.請幼兒看書。

  (1)教師:小朋友請打開書,看看圖上都有誰?她說了什么話?在說話的時候,她又是怎樣做的?

  (2)幼兒看書后回答。

  (3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內容,并進行簡單的小結。

  3.學習兒歌"好寶寶有禮貌"。

  (1)教師:今天我們來學習一首兒歌,名字叫"好寶寶有禮貌",請大家仔細聽。

  (2)幼兒傾聽教師的朗誦。

  (3)教師針對兒歌中的內容,對幼兒進行提問。如小寶寶看見誰?她和他們是怎樣打招呼的?

  (4)教師請幼兒邊看幼兒用書,邊念兒歌。

  4.玩音樂游戲,在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式,結束活動。

  教師與幼兒一起玩音樂游戲“找朋友”。

好寶寶有禮貌教案6

  活動目標:

  1.愿意做個好寶寶,高高興興上幼兒園!

  2.學說禮貌用語:老師早、媽媽好!

  3.知道在幼兒園應該和小朋友友好相處。

  活動準備:

  1.背景知識:日常生活的禮貌用語。

  2.物質材料:木偶一個、模型電話(每組一個)

  活動與指導:

  1.導入活動。

  (1)出示木偶:“小朋友,你們好!”

  教師引導說:“小木偶在問你們好,你們應該說什么啊?”教師鼓勵幼兒積極參與,和大家一起說禮貌用語

  (2)小木偶要走了,:“小朋友,再見。”小朋友們主動和小木偶再見。

  教師總結:與人見面要主動問好,分手的時候要主動說再見,這樣才是個有禮貌的好孩子。

  2.場景游戲:

  (1)“鈴......”來電話了,

  教師示范接電話:“喂,您好,......再見!

  (2)“鈴.......”來電話了。

  教師引導說:“我現在請最有禮貌的孩子來接電話。”找?guī)酌憩F好的幼兒來接電話。

  (3)分組游戲:相互打電話

  幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”

  (4)特殊場景:“鐺,鐺。”另一名大班教師敲門。

  a.教師說:"小朋友,你們好!毙∨笥眩骸澳愫谩

  .教師說:“我想請小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

  c.教師走時,幼兒主動問好說:“老師再見!

  3.做客游戲:

  (1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

  (2)活動中做有禮貌的孩子,主動向中班小朋友說:“你好”“再見”

  a.幼兒會主動運用禮貌用語。

  b.是否積極參與交往。

  教學反思:

  這節(jié)課的可取之處是通過情景教學和游戲的形式,讓幼兒在玩樂中,在輕松愉快的'活動氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達到教育過程的最優(yōu)化。體現了寓教于樂的教育理念。

  a.幼兒會主動運用禮貌用語。

  b.是否積極參與交往。

好寶寶有禮貌教案7

  活動設計背景

  小班孩子從一入園就跨入了一個陌生的集體,認識許多成人和同伴,他們的交往范圍擴大、交往活動增加,一些從未碰到過的矛盾和困難由此產生。3~4歲幼兒正處于一生中的敏感期,是學習做人的奠基期。根據這一特點,針對剛入園的幼兒不懂禮貌,不會使用禮貌用語,遇到熟人不愿主動打招呼,同伴之間不會友好相處等不良習慣,我給孩子們上了一節(jié)語言課《好寶寶有禮貌》,教幼兒學習日常禮貌用語,學習禮貌地和別人交往。

  活動目標

  1.愿意做個好寶寶,高高興興上幼兒園!

  2.學說禮貌用語:老師早、媽媽好!

  3.知道在幼兒園應該和小朋友友好相處。

  教學重點、難點

  一、 學會使用禮貌用語。

  二、 理解兒歌的內容。

  活動準備

  1、布偶娃娃三個;

  2、積木搭成的一個幼兒園,一個家。

  活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現,即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

  一、情境導入

  師:寶寶們,今天我們小小班來了三位客人,讓我們一起跟他們問聲好。

 。ń處煶鍪救齻布偶娃娃)

  幼:布偶娃娃你們好。ㄓ變糊R說)

  (同時老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好)

  師:現在我們來看看布偶娃娃早上進入幼兒園以后他們是怎么做的?下午回家又是怎么做的?

 。ń處焺(chuàng)設娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境)

  提問:小朋友們,娃娃是怎樣向老師和同伴問好的.?他們是怎么說的?怎么做的呢?

  幼1:娃娃說,老師早!再見!

  幼2:娃娃鞠躬說老師早!老師再見!

  ……

  師:恩,布偶娃娃們都很有禮貌,見到老師或同伴會鞠躬問早、問好,下午回家會向老師、同伴說再見,他們是有禮貌的好寶寶。

  二、學習兒歌《好寶寶,有禮貌》

  師:今天老師和寶寶們一起學習一首兒歌,兒歌的名字叫《好寶寶,有禮貌》

 。ɡ蠋熞贿呇菔窘叹,一邊有感情的朗誦兒歌)

  好寶寶,有禮貌, 好寶寶,有禮貌,

  看見老師問聲早, 看見同伴問聲好,

  回家會把手兒招, 回家會把手兒招,

  “老師,老師再見了。” “XX,XX再見了!

  師:老師讀一句,寶寶們跟著老師讀一句。

  (幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍)

  師:剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的?現在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌,一邊做動作。

  (幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作)

  三、場景游戲:打電話

  設置場景,我首先示范打電話:“喂,你好,……再見!比缓笤儆嗅槍π缘卣垘讉小朋友接電話。最后分組游戲,相互打電話,讓幼兒在設置的場景中練習禮貌用語。

  教學反思

  這節(jié)課的可取之處是通過情景教學和游戲的形式,讓幼兒在玩樂中,在輕松愉快的活動氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達到教育過程的最優(yōu)化。體現了寓教于樂的教育理念。其次,這節(jié)課達到預期的教學效果,使我們班像盧新宇等一批性格內向的孩子現在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼,愿意主動與人交往了。不足之處:教學不應局限在班級內部,而應帶孩子到隔壁其他班級去做客,讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力,培養(yǎng)禮貌習慣.

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