初中體育教案模板范文

　　作為一名教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的初中體育教案模板范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中體育教案模板范文1

　　教學目標

　　1、通過講解使學生正確熟悉自己的身體構(gòu)造。

　　2、通過典型事例加深學生記憶，激發(fā)學生興趣。

　　教學重點：

　　骨骼、關節(jié)的根本構(gòu)造和功能;

　　教學難點：

　　骨骼、關節(jié)、肌肉如何相互協(xié)調(diào)完成運動過程。

　　教具：

　　人體骨骼、肌肉模型及掛圖，多媒體課件

　　教學過程

　　一、導入：既然提到運動，那么我們就需要討論一下人體的運動系統(tǒng)。通過提問人體的運動系統(tǒng)由哪幾局部構(gòu)成引入本課。[通過出示多媒體課件、播放動畫片和提問與小組爭論]

　　二、授課：[總結(jié)學生的爭論，教師結(jié)合多媒體講解]

　　(1)、熟悉骨骼和關節(jié)[投影出示全身骨骼圖片]

　　提問學生人體骨骼由多少塊構(gòu)成?(激發(fā)學生的求知欲)

　　通過人體骨骼、肌肉模型簡潔介紹人體的骨骼。

　　介紹關節(jié)：球窩關節(jié)(肩關節(jié))滑車關節(jié)(肘關節(jié))平面關節(jié)(脊椎)

　　自己動手并爭論：我們身上哪些是球窩關節(jié)、哪些是滑車關節(jié)、哪些是微動關節(jié)。

　　(2)、肌肉：[出示全身正反肌肉圖片和肌肉類型圖片]

　　肌肉分成三大類：骨骼肌(附著在骨骼上)

　　平滑肌(食道，胃壁)

　　心肌(心臟)具有律動性

　　重點講解骨骼�。喝梭w是很很簡單的.即使一個很簡潔的動作也要許多肌肉協(xié)調(diào)協(xié)作完成。因此在運動生理學中我們又將肌肉分成這樣幾類：原動肌(使骨骼產(chǎn)生運動的一塊或一組肌肉)對抗肌(在同一動作中與原動肌起相反作用的一塊肌肉或一組肌肉)固定肌(了解)

　　中和肌(了解)

　　用屈肘動作來詳細講解原動肌與對抗肌。當我們屈肘時，肱二頭肌收縮，而肱三頭肌舒張。他們正好是一對作用相反的肌肉組。所以，這時我們就將肱二頭肌稱為本動作的原動肌，而肱三頭肌就稱為對抗肌。

　　(3)骨骼、關節(jié)、肌肉和運動之間的關系[教師利用多媒體出示上臂構(gòu)造解剖運動圖]

　　自己動手并爭論：骨骼、關節(jié)、肌肉和運動的關系?

　　(4)小結(jié)：

　　A我們說心肌有律動性，假設心肌每分鐘跳60次，我們算一下它一小時、一天、一年分別能跳動多少次?并說說它的重要性!

　　B踢足球時骨骼、關節(jié)、肌肉和運動的關系?

初中體育教案模板范文2

　　一、指導思想

　　本課以《體育與安康課程標準》為依據(jù)，以“安康第一”為指導思想。充分表達教師主導作用和學生主體地位的統(tǒng)一。從學生的實際動身，既面對全體學生又兼顧學生的個體差異;以趣味練習來激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生熬煉的樂觀性，通過自主學習、合作學習及學法指導，把握技術(shù)、提高力量，培育學生身心安康、全面進展。

　　二、教材分析

　　運球繞桿動作是足球工程之一，具有腳支配球為主，敏捷多變的特點，通過練習可以進展學生速度、靈敏身體素養(yǎng)，特殊是對增加協(xié)調(diào)性具有顯著作用，是在學習水平二腳內(nèi)側(cè)運球的動作根底上學習的，把握好運球繞桿動作為連續(xù)學習運球射門動作奠定根底。

　　三、學情分析

　　初中學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。有時會消失急躁的心情，對他們的學習產(chǎn)生不利的影響。而體育則是他們釋放壓力的學科，他們的年齡特征是：仿照力量強;好動、奇怪心強;敢于表現(xiàn)自我。

　　四、教學目標

　　【學問與技能】

　　了解足球運動的根底學問，并能在競賽中運用所學的技術(shù)。

　　【過程與方法】

　　通過足球活動，進展奔馳力量、速度、力氣、耐力等身體素養(yǎng)。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　通過足球嬉戲和教學競賽形式，在活動中培育主動地與同伴合作，具有較強的合作意識，良好的心理品質(zhì)和社會適應力量。

　　五、教學重難點

　　【重點】

　　左、右兩腳推撥球的自由轉(zhuǎn)換。

　　【難點】

　　左、右兩腳推撥球的自由轉(zhuǎn)換。

　　六、教學方法

　　1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念;以美麗的示范，利于學生仿照正確技術(shù)。

　　2.問答法：通過一問一答的形式啟發(fā)學生的思維，培育學生的思索力量和語言表達力量。

　　3.爭論法：通過對問題的思索、爭論或辯論，促進學生樂觀參加，主動思索的學習習慣形成，培育學生的合作意識與力量。

　　4.演示法：通過動作圖片、戰(zhàn)術(shù)板等小道具的直觀展現(xiàn)，讓學生通過觀看獲得感性熟悉，形成正確的動作表現(xiàn)，為技術(shù)的練習做好認知預備。

　　5.訂正錯誤法：由于學生之間存在個體差異，完成練習的狀況各有不同，通過訂正習得正確的技術(shù)動作，避開運動損傷的產(chǎn)生，提高學習的自信念。

　　七、教學過程

　　(一)開頭局部

　　1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。在介紹教學內(nèi)容環(huán)節(jié)進展設疑導入，如：提問學生自己喜愛的球星有哪些?依據(jù)學生的答復教師準時的表揚學生，加以總結(jié)學生的答案，引出他們?nèi)绱藘?yōu)秀是由于帶球技術(shù)好，順勢引出今日所要學習的內(nèi)容——運球繞桿。

　　2.隊列隊形練習：進展原地轉(zhuǎn)法練習

　　組織教學：四列橫隊。

　　【教學意圖】

　　正由于該學齡段學生求知欲較強，因此在教學中，教師也可依據(jù)學生的這一特點采納設疑導入法來激活他們的思維，而體育文化學問的補充能夠激發(fā)學生的求知欲，真正的做到身心結(jié)合，隊列隊形的練習可以使學生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習慣，培育學生正確的身體形態(tài)、仔細練習的態(tài)度和良好的組織紀律性。

　　(二)預備局部

　　1.同步衛(wèi)星嬉戲

　　方法：將參與嬉戲的人分成三組，每組一次出一人。預備時各站于圈內(nèi)手持一只球。發(fā)令后，垂直高高拋起，抓緊按逆時針方向互換位置，并接住前邊一人拋起的球。每勝利一次可得一分。在規(guī)定的局數(shù)內(nèi)，以得分多的隊為優(yōu)勝。

　　規(guī)章：拋球肯定要垂直，向右左偏離大于地上圓圈半徑時，算失誤扣掉一分。

　　組織教學：平均分成三組，每組分別圍成一個圈。

　　2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳動運動、整理運動。

　　組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言鼓勵學生，準時表揚鼓舞。

　　【教學意圖】

　　選用球類的嬉戲即可充分利用器材，還能增加球操的運動量，加強對下肢力氣的熬煉，提高跳動力量，還能夠熟識球性，為接下來學習運球繞桿做鋪墊。帶有韻律節(jié)奏的動作還能降低肌肉的粘滯性，避開在練習中運動損傷，同時培育學生的.節(jié)奏感，以及自我表現(xiàn)意識，形成美麗的身體形態(tài)。

　　(三)根本局部

　　1.復習腳內(nèi)側(cè)運球

　　組織教學：前后兩個人為一組

　　【教學意圖】

　　復習腳內(nèi)側(cè)運球的練習既能夠使學生快速的進入到課堂節(jié)奏，也能夠使學生的心率到達適合本堂課的練習，表達了課堂的連續(xù)性。

　　2.示范后針對重難點進展提問，如：大家想一想運球過程中應當觸球的哪個部位?

　　3.講解

　　動作要點：支撐腳向前跨，踏在球的側(cè)前方，膝關節(jié)稍彎曲，上體前傾向里轉(zhuǎn)，提運球腳，用腳內(nèi)側(cè)推球后中部。

　　【教學意圖】

　　示范可以讓學生形成初步的動作表象，之后的提問可以激發(fā)學生的求知欲，明確本節(jié)課學習的重難點，使得后續(xù)練習更具有針對性。

　　4.練習

　　(1)運球繞過一個障礙物后換腳運回，并強調(diào)腳的觸球部位為腳內(nèi)側(cè)。

　　組織教學：四路縱隊，前后距離5米，一次運球練習。

　　(2)聽口令變向換腳運球，在練習的過程中學生可能會消失運球時低頭看球的缺乏，教師提示大家練習的時候同伴之間要用信號來提示對方抬頭。

　　(3)繞5-6個障礙物運球練習。

　　組織教學：以小組為單位，組內(nèi)一次練習。

　　【教學意圖】

　　依據(jù)運動技能的形成規(guī)律，設置循序漸進的練習，漸漸的體會運球繞桿的動作，便于教師發(fā)覺學生存在的問題并進展訂正。在學生初步把握動作和了解正確動作的根底上，組內(nèi)結(jié)伴練習相互觀看對方的動作并訂正，進一步加深學生對動作方法的記憶和理解，表達了新課改新型學習方式——合作學習的模式。

　　5.檢驗—運球繞桿接力嬉戲

　　(1)方法：以體育小組為單位進展15米的運球繞桿嬉戲，先完成者為獲勝者。

　　(2)評價：表揚獲勝組，鼓舞其他組別。

　　組織教學：學生自行打算運球的挨次以及每個學生間的間隔，哪個小組時間用時少則獲勝。

　　【教學意圖】

　　在嬉戲中我會強調(diào)安全問題，同時還要強調(diào)在運用本課的動作的要領，以到達穩(wěn)固的目的，做到學以致用，同時教師樂觀地為學生吶喊助威更加拉近和學生之間的距離，肯定程度上激發(fā)了學生對體育學習的熱忱，更加有利于良好師生關系的構(gòu)建。

　　(四)完畢局部

　　1.放松活動—配樂放松操

　　組織教學：四列橫隊體操隊形

　　2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學練狀況，表揚先進，鼓勵全體學生。

　　【教學意圖】

　　通過放松環(huán)節(jié)幫忙學生恢復疲憊，為下節(jié)做好身心預備。教師針對學練狀況賜予鼓舞、確定幫忙學生建立學習自信，提出的盼望為學生指明白努力的方向和要求。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　【教學意圖】

　　培育學生的獨立品質(zhì)。

　　八、場地器材

　　足球20、標志桶10個、足球場。

　　九、估計負荷

　　練習密度：33%-40%;平均心率：128-136次/分;運動強度：中等。

　　十、課后反思

　　略。

初中體育教案模板范文3

　　一、指導思想

　　本課以“安康第一、以學生進展為本”為指導思想，以新課程標準為依據(jù)，充分發(fā)揮學生主體作用，促進學生身心安康，培育學生對體育課的興趣，力求給學生一個親切、和諧、敏捷輕松的課堂氣氛，使學生真正體驗到體驗與安康課的樂趣。

　　二、教材分析

　　嬉戲是體育教學中的重點內(nèi)容。教學重點是培育學生參與體育熬煉的興趣、協(xié)調(diào)性和柔韌性。

　　嬉戲可以培育學生把握正確練習方法和樹立規(guī)章意識，為學生以后的.進展與提高奠定良好的根底，并且在嬉戲練習時，可以增加學生參與體育活動的規(guī)章意識，提高學生自我創(chuàng)編嬉戲的力量。

　　三、學情分析

　　初一的學生已經(jīng)把握了各種嬉戲活動工程和嬉戲內(nèi)容，對體育嬉戲活動有了肯定根底的熟悉，這些為學生探究、合作學習供應了可能;并且她們已經(jīng)熟識了網(wǎng)絡學習的環(huán)境，能通過合作共同參加溝通，能在學習中發(fā)揮自主性與制造性。

　　四、課的目標

　　1、通過體育嬉戲的教學，使學生從玩嬉戲中提高組織力量和自身協(xié)調(diào)力量。

　　2、通過玩嬉戲的方式，使學生了解該課中所玩嬉戲及體育嬉戲的魅力。

　　3、通過體育嬉戲，使學生從中愉悅身心和提高同學之間的協(xié)作力量。

　　五、課的內(nèi)容

　　嬉戲

　　六、教學流程

　　(一)預備活動：

　　通過嬉戲到達熱身的效果，使學生漸漸進入體育課的狀態(tài)。徒手操使學生充分活動各關節(jié)，為接下來的根本教學做好預備活動。

　　(二)根本教學：

　　整節(jié)課都是通過嬉戲貫穿的，在根本局部安排了兩個嬉戲，一個是捕魚嬉戲，一個松鼠與大樹，在兩個嬉戲中間利用教師點評的時間給學生休息，然后再進展下一個嬉戲。

　　(三)完畢局部

　　教師帶著學生做放松操，使學生到達身心充分放松，最終教師做課堂總結(jié)。

初中體育教案模板范文4

　　一、指導思想

　　本課以“安康第一、以學生進展為本”為指導思想，以新課程標準為依據(jù)，充分發(fā)揮學生主體作用，促進學生身心安康，培育學生對體育課的興趣，力求給學生一個親切、和諧、敏捷輕松的課堂氣氛，使學生真正體驗到體驗與安康課的樂趣。

　　二、教材分析

　　嬉戲是體育教學中的重點內(nèi)容。教學重點是培育學生參與體育熬煉的興趣、協(xié)調(diào)性和柔韌性。

　　嬉戲可以培育學生把握正確練習方法和樹立規(guī)章意識，為學生以后的進展與提高奠定良好的根底，并且在嬉戲練習時，可以增加學生參與體育活動的規(guī)章意識，提高學生自我創(chuàng)編嬉戲的`力量。

　　三、學情分析

　　初一的學生已經(jīng)把握了各種嬉戲活動工程和嬉戲內(nèi)容，對體育嬉戲活動有了肯定根底的熟悉，這些為學生探究、合作學習供應了可能;并且她們已經(jīng)熟識了網(wǎng)絡學習的環(huán)境，能通過合作共同參加溝通，能在學習中發(fā)揮自主性與制造性。

　　四、課的目標

　　1、通過體育嬉戲的教學，使學生從玩嬉戲中提高組織力量和自身協(xié)調(diào)力量。

　　2、通過玩嬉戲的方式，使學生了解該課中所玩嬉戲及體育嬉戲的魅力。

　　3、通過體育嬉戲，使學生從中愉悅身心和提高同學之間的協(xié)作力量。

　　五、課的內(nèi)容

　　嬉戲

　　六、教學流程

　　(一)預備活動：

　　通過嬉戲到達熱身的效果，使學生漸漸進入體育課的狀態(tài)。徒手操使學生充分活動各關節(jié)，為接下來的根本教學做好預備活動。

　　(二)根本教學：

　　整節(jié)課都是通過嬉戲貫穿的，在根本局部安排了兩個嬉戲，一個是捕魚嬉戲，一個松鼠與大樹，在兩個嬉戲中間利用教師點評的時間給學生休息，然后再進展下一個嬉戲。

　　(三)完畢局部

　　教師帶著學生做放松操，使學生到達身心充分放松，最終教師做課堂總結(jié)。

初中體育教案模板范文5

　　課題：體育熬煉重在參加

　　教學目標：

　　1、認知目標：理解參與體育熬煉的意義

　　2、力量目標：樹立自覺樂觀參與體育活動的意識

　　3、情感目標：正確熟悉調(diào)整好自己心理、心情的重要性。

　　重點：明確體育活動對促進身心安康的作用!

　　難點：爭取了解自己的體能!

　　教學任務：

　　1、參與體育熬煉的好處

　　2、體育熬煉重在參加

　　3、了解自己的體能

　　教學內(nèi)容：

　　1、古希臘人對參與體育熬煉的好處有的呢地熟悉：

　　“假如你想強壯，跑步吧!假如你想衰弱，跑步吧!假如你想聰慧，跑步吧!“

　　我國先秦時期在《呂氏春秋》中用形象地比方闡釋了“生命在于運動”的真諦：

　　“流水不腐，戶樞不蠢，動也�！�

　　2、體育熬煉重在參加你必需真正理解“重在參加”的體育精神，并樂觀參與體育活動。只有殘疾阿體育熬煉，才能體會到熬煉的樂趣，并得到好處。應具有樂觀、樂觀和奮勇拼搏的進取精神，并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的`學習和生活之中!

　　3、了解自己參加體育的現(xiàn)狀在課本上做出選擇題1——10題算出分數(shù)，對應評價參考標準看看自己在哪一種類型當中!

　　4、課堂常規(guī)：上好體育課的根本要求

　　為了完成學習任務，必需仔細上好體育課。

　　體育課是學校體育工作的根本組織形式，是開展早操、課間操、課外體育熬煉、課余運動訓練以及競賽活動的根底。

　　上好體育課，使課內(nèi)外體育活動很好的結(jié)合起來，對搞好學校體育工作具有重要意義。上好體育課的根本要求應留意以下幾點：

　　(1)要端正學習態(tài)度，既要重視上好體育根底學問課，又要重視上好體育實踐課，使學習科學理論學問和把握動作技術(shù)、技能很好的結(jié)合起來。

　　(2)上課時要仔細聽講，自己觀看教師或同學的示范，細心領悟新學的動作要領，并自覺樂觀的進展學習，在練習中要勤于動腦，擅長思索。

　　(3)要遵守課堂紀律和學習要求。不遲到、不早退、不無故曠課，因病因事不能上課時，因事先請假;上課前要做好預備，有條件的要穿運動服和運動鞋上課(或輕巧裝和軟鞋底);要提前2—3分鐘到指定地點集合;課中要聽從指揮，聽從教師和小組長的調(diào)動。

　　(4)要團結(jié)友愛、相互幫忙、留意自己和同伴的安全，愛惜場地器材設備。

　　(5)要做到課內(nèi)外結(jié)合。在課外體育熬煉時，留意復習和穩(wěn)固課內(nèi)外所學的內(nèi)容，加強練習，樂觀參與《國家體育熬煉標準》的測試。

　　(6)服裝體育課必需穿運動服運動鞋。

　　課后作業(yè)：

　　1、依據(jù)實際自覺樂觀的參與課內(nèi)外體育活動。

　　2、學會進展安康體能的方法!

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