- 相關推薦
百變團花教案（精選11篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼陌僮儓F花教案，歡迎大家分享。
百變團花教案 1
一．教材分析：
本課百變團花所講授的內容為剪紙團花，是“設計。應用”領域里的一課內容百變團花。它是由剪紙和折紙相結合的藝術，它簡單易學，裝飾性和藝術都很強。取一張紙，用一把剪刀，通過巧妙的構思和不同的折疊方法，百變團花只需一會兒功夫，便可剪出令人喜出望外的圖案來，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂趣。
二．教學目標：
1． 顯性目標：了解團花的基本特點百變團花有意識地培養(yǎng)學生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學生動手能力
2． 隱性目標：通過欣賞及學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。
三．教學重點：
團花的外形的設計和制作
四．教學難點：
紋樣的設計和制作
五．解決重點和難點的方法
1． 通過小組合作探究，分析出團花的外形制作方法
2． 通過師生共同演示來解決團花的紋樣制作的'難點
六．教學策略：
本課以學生探究性學習的實踐活動為主線，重視探究經驗。把學生的個人知識，直接經驗，生活世界看成重要的學習資源。鼓勵學生經過探究，自己發(fā)現知識，學生的實踐活動貫穿于整個學習過程的始終。
七．課前準備：
彩色折紙，剪刀和固體漿糊，展示布置
八．教學過程：
1.欣賞：
a.導入—大家看，我今天帶來了什么？
b.出示，問：上面有什么圖案，這些圖案有什么寓意呢？
2.探究：你也想來做一個團花嗎？我們一起分析一下。（學生分組進行討論，分析）
a. 剪外形：請學生出來剪各種外形
b.剪花紋：請學生出來師生共同演示（提示還可以剪什么花紋）
3.練習：學生對不同形狀的團花進行設計和制作。
4.展示作品（展示各種不同的物品，學生用團花裝飾）
5.延伸：你還可以用團花來裝飾什么呢？
6.評比，小結
百變團花教案 2
教學內容：
1、了解團花的基本特點，學習團花的制作方法。
2．培養(yǎng)學生感知、思考、探索、發(fā)散思維的能力以及提高學生動手的能力。
3．培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術學習的興趣，增強學生的民族自豪感。
教學重點：初步認識團花的特點和制作方法。
教學難點：團花的折法及紋樣多樣化的設計
教具準備： CAI課件、團花范作若干件、蠟光紙、固體膠、剪刀。
學具準備：蠟光紙、固體膠、剪刀。
教學過程：
板書課題
課前交流
在黑板上展示優(yōu)美的團花作品
師：各位同學，你們好。我是佛山市第九小學的美術老師，區(qū)榮炎是我的名字。今天能夠來到這里跟大家一起上課，我感到非常高興�？吹酱蠹易媚敲炊苏瑓^(qū)老師心里面特別的感動。這樣吧，區(qū)老師今天就給同學們獻上一個魔術！你們喜歡看魔術表演嗎？（喜歡）掌聲鼓勵一下好嗎？好，那么我們先上課。起立！
引入新課
第一環(huán)節(jié)：剪團花
播放自制的剪團花魔術歌曲同時現場表演魔術，引起學生制作欲。
一、剪團花示范
師：這是老師，自編，自導，自唱的一首魔術表演歌曲，請大家認真的觀察團花是怎樣變出來的。一張紙，一把剪刀，就可以完成我的魔術。（吸引注意力的引入）
魔術表演開始�。ɡ蠋煷舐曊f）這里有方型的紙，看我是怎樣把它變成圓，然后再變成一朵花
然后再仔細觀察團花是怎樣剪出來的。（示范箭團花）
師：剛才老師用一張紙和一把剪刀跟著魔術的歌曲玩了一下，變了一朵花，這就是團花，團花有個非常突出特點，就是一個圖形，圍著一個中心這樣團結起來，也告訴我們團結就是力量。你們想不想也來試一試？
生：想。
師：好，在做之前，區(qū)老師提一個小小的要求。在剪團花的時候會遇到一些困難，我們應該像團花一樣，團結起來，互相幫助，愿意這樣做同學就跟同位握握手，一起站起來！
棒極了！同學們，都非常的團結，老師非常的高興，我們就一起來吧！
二、師生共同探索團花剪法及掌握團花特點
�。�1）大家眼睛望上來，我就把紙拿起來，
把紙對折，把紙對折
做好的同學把它舉起來。老師發(fā)現還有小部分同學正在緊張得對折，同位的同學幫幫他。
�。�2）我們把紙打開看看有沒有一個十字？在十字的中心畫上一個圈，然后還原。有沒有看到這里有個半圈？
（3）接著怎么做呢？那個勇敢的.孩子來回答？對折！怎樣對折？以半圈為中心對折，還是隨便對折？然后呢！再對折！好！你真棒，謝謝你，請坐下。
（4）再打開看看，有沒有看到像這樣團結的線，交在一點上？做到的同學幫助還沒有做到的同學，快點！
然后再還原。
再把紙對折，再把紙對折。
接著怎么樣？哪個勇敢的孩子來說說！
把紙的另一頭剪下來，
剪那頭？
把紙的另一頭，剪下來，
注意！剪哪一頭��？（寬的那頭）完全正確！
請同學們不要急著剪。請同學們把紙這樣展開，（師展開），我們會發(fā)現對折好的紙的上部分很不整齊，那我們現在剪圓，到底應該剪下一點還是上一點？（根據學生回答，老師示范）哪個聰明的孩子來說說，好，你上來，請你代表同學們試一試，不行��！還原，再剪下一點，成功啊！我們掌聲感謝他！謝謝你，請回去！也就是說，我們應該剪下一點，我們繼續(xù)！
把紙打開看，已變成團圓，
把圓舉起來！再還原
把它還原，還是三角形。
�。�6）裝飾圖案（花紋）可以用任何一個簡單的花紋去裝飾，啟發(fā)學生的創(chuàng)意圖形。
讓我隨意剪出月兒型，隨意剪半月形，
剪除月兒形來，
這里不剪月形可以嗎？那可以剪什么形？（學生說）
可以剪動物形嗎？人形呢？也就是說各種各樣形狀都可以！我們繼續(xù)
讓我們隨意的剪吧！
（7）拓展團花的外形還有方形
看看有沒有同學剪出方形來。
請大家團結起來幫助一下還沒有剪好的同學，
找一個剪成方形團花的同學把作品那上講臺，放在投影機上
老師發(fā)現了一個同學剪出非常特別的團花來。
請同學們坐下，把眼睛轉過來，大家看這位同學做的團花是方形不是圓形喔！請問你是怎么做出來呀？可以告訴大家嗎？你們來指揮老師，怎么做？然后再次示范方形的團花剪法，
哦原來是對折時，少折一下！
謝謝你！來掌聲感謝這幾位聰明的小老師！
看來這些都難不了大家，一下子就學會了團花剪法！
第二環(huán)節(jié)：巧裝飾
�。ㄒ唬┳髌沸蕾p
下面我要帶大家欣賞一下精彩的剪紙以及一些小朋友的杰作。（配點音樂）
�。ǘ﹩l(fā)學生巧裝飾
欣賞了以上精彩作品，我想大家?guī)蛡�忙，老師也剪了一些作品，誰來幫老師想想這個該用來裝飾到哪個地方好？窗，好麻煩幫老師裝把它裝上哪個窗上去，還有這個呢？裝到臺上，好麻煩你幫老師裝到你的臺上。這個呢？裝飾到衣服上，好老師就送給你現在就裝飾在你的身上給同學們看看！這個呢？……
噢！沒有啦！
�。ㄈ⿲W生實踐裝飾切身的東西（以比賽形式進行增強積極性）
老師很想把這個課室，舞臺，還有你們，都裝飾得非常非常的漂亮，你們可以幫我嗎？
好，我先謝謝大家，但我又想考考大家的團結精神，我打算來個比賽，一二組同學幫老師裝飾課室左邊區(qū)域的東西，包括你們自己。三四組的同學就裝飾課室右邊的區(qū)域，還有你們自己，10分鐘后，回到座位，看看那邊的同學團結合作得最好，裝飾得最好看。可以嗎？開始！
倒計時并終止聲音
同學們真棒！短短的十分鐘里就把課室裝點地五彩繽紛。
現在先請1、2組的同學講講你們是怎樣完成的這次任務的。（那些地方是最有創(chuàng)意，最漂亮的！）
說得好，你們做得也好，老師感謝你們！
現在輪到3、4組的同學講講你們組是怎樣合作，那些地方是最有創(chuàng)意，最漂亮的！哪個勇敢的孩子說說！
�。ㄋ模└鶕䦟W生回答進行總結，及再次滲透思德教育
顏色的選擇、剪的形狀、圖形———創(chuàng)新；發(fā)揚團結協作的精神等。
看來要剪美麗而又有特色的團花，不但要選擇美麗的顏色，有精巧的手工，還要懂得創(chuàng)新。
說得好，你們做得也好，老師同樣感謝你們！
大家看看，這是我們的杰作啊！想不到大家這么的團結，這么的聰明，一下子就幫老師完成了我的心愿，把這個課室裝飾得這么漂亮，這么有特色，把你們自己裝飾得這么可愛，這么美麗，我真是感動極了。我想大家除了有合作精神，聰明的智慧，一定也有高尚的品格，講文明愛清潔，讓我們在下課之前把我們地上的垃圾清理干凈！現在開始清理！
百變團花教案 3
一、說教材
《童年》是小學美術二年級下冊第18課的內容。本課屬于欣賞·評述學習領域的內容。《童年》是人生中最難忘的階段，當人們回憶自己的童年時，童年總是充滿著無限的感慨。這節(jié)美術欣賞課向我們展示了不同時期、不同藝術表現形式的關于童年的作品�？此坪唵蔚淖髌�，其實卻給我們展現了一部歷史的畫卷。從清朝的《歡天喜地》到抗日戰(zhàn)爭時期的《戰(zhàn)斗中成長》，解放后的《翻身奴隸的兒女》，直到今天的《金色童年》。表現形式涉及年畫、油畫、中國畫、攝影等。其中不僅僅給了我們美術方面的信息，更為我們創(chuàng)造了一種情景，一種通過美術作品了解社會生活變遷的學習情景。在這里，美術活動不是知識的灌輸，不是技能的克隆，而是作為一種文化生活學習，它根植于生活、表現于生活、贊美于生活、運用于生活，并給生活以導向和啟迪。
二、說學情
小學二年級學生在造型方面較低年級有一定的發(fā)展，隨著知識的增長和認識能力的發(fā)展，他們在繪畫方面有了初步的寫實傾向，也稱之為“萌芽寫實階段”。在這一階段對學生應開始引入一些知識系統的學習，逐步要求對美術作品進行簡單的形式分析，從對形色的認識，擴大到質感的認識，表達自己的感受。
三、說教學目標
根據對本節(jié)課的教材分析以及學情的理解，我設定以下教學目標：
知識與技能：通過引導學生欣賞以童年為主題的藝術作品，體會藝術作品中不同藝術表現形式的魅力，感受不同藝術作品所表達出的歷史背景，能夠從環(huán)境，服飾，表情等方面對畫面進行簡單的評述。
過程與方法：會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的情況，學會通過觀察童年題材的藝術作品，體會不同藝術表現形式的魅力。
情感態(tài)度和價值觀：通過本課的學習，充分激發(fā)學生的學習熱情，使學生了解在不同時代背景下的童年都有各自特點，培養(yǎng)學生珍惜現在美好童年生活的情感。
四、說教學重難點
明確了教學目標，本課的重、難點就顯而易見了：
本節(jié)課的重點是：通過欣賞、感悟不同歷史時期童年生活的差異性。描述童年的生活內容及自己對童年的理解，感受作品的思想內涵。
難點則是：認識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術表現形式，體會不同表現形式帶給人的不同美感。
五、說教法學法
為了更好的突出重點、突破難點，側重學生的體驗過程，針對學生的心理特點和認知規(guī)律，我遵循教為主導，學為主體的教學思想，在教學中采用活動探究法、直觀教學法、提問法、討論法、多媒體輔助等方法，引導學生在觀察比較中進行自主探究。
六、說教學準備
“工欲善其事，必先利其器”，好的教學準備能夠提高課堂的教學效果，為此我做了如下準備：多媒體課件、圖片資料等。
七、說教學過程
從新課程標準的教學建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現代教育技術的作用，運用多媒體輔助教學，變靜為動，融聲、形、色為一體，為學生提供生動形象直觀的觀察材料，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：
環(huán)節(jié)一：設置情境，導入新課
教學是科學，更是藝術，羅丹說過“藝術就是感情”，所以創(chuàng)設情境有助于激發(fā)學生的學習興趣，從而達到事半功倍的效果。為此我將利用故事導入：今天老師給大家?guī)硪粋�跟太陽有關的故事—《番茄太陽》，老師講故事，聽完故事請學生談談自己的感受。順勢導入課題《童年》。
環(huán)節(jié)二：探究色彩，新課講授
(一)出示《考試》(中國畫)
《課程標準》中強調美術課程需要凸顯視覺性，所以我將采用講授法與展示法相結合的形式，利用多媒體課件出示中國畫作品《考試》，引導學生觀察畫面并提出問題，并從畫面人物的服裝、表情、動態(tài)、背景等方面討論回答。
(二)出示《歡天喜地》(年畫)
接下來，我將采用小組討論的形式，引導學生合作探究，尋找答案。展示年畫《歡天喜地》，引導學生觀察并思考問題：你從作品中看到了什么?你能表演一下嗎?從人物服裝、發(fā)飾、表情、動態(tài)、背景等方面觀察畫面，并運用語言簡單的描述一下作品內容。前后四人為一小組進行討論，鼓勵他們相互交流，大膽發(fā)言。
(三)出示《冬天的陽光》(雕塑)
而后，我將繼續(xù)出示雕塑作品《冬天的陽光》，引導學生合作觀察，并提問：你知道作品的表現形式嗎?畫面中的人物的表情怎樣?在學生已經有了初步的感知后，繼續(xù)追問：為什么作品題目叫冬天的陽光?畫面中有陽光嗎?陽光代表著什么?通過問題引導學生很快的進入審美情境。
(四)出示《金色童年》(攝影)
最后，我會展示攝影作品《金色童年》，引導學生欣賞，通過開放性的提問：你記憶中印象最深刻的是什么呢?生活中一定發(fā)生過許多令你難忘的'故事，老師非常想聽一聽，誰愿意給大家講一講?引導學生回憶自己的童年往事。
環(huán)節(jié)三：對比欣賞，展示評價
(一)對比欣賞
1.引導學生對比欣賞《歡天喜地》、《瑞陽嬰戲圖》和《翻身奴隸的兒女》，提問：這三幅中國畫在表現形式上有什么特點?通過作品間的橫向比較，使學生初步認識到國畫的一般特點，從而使他們養(yǎng)成健康的審美情趣，形成珍惜優(yōu)秀民族藝術的態(tài)度。
2.引導學生對比欣賞《戰(zhàn)斗中成長》、《冬天的陽光》和《金色童年》表現形式的不同，提問：他們對快樂的理解相同嗎?通過解讀作品中“快樂與幸�！钡膬群�，培養(yǎng)學生珍惜和熱愛美好生活的情感，體現美術教育的人文性。
(二)展示評價
學生思考討論本節(jié)課自己的收獲和感悟，并聯系自己的童年生活，談談感受。
環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)，拓展延伸
科學精練的結束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設計了“課堂總結——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結束時，為了使學生能有更高層次的提高，我會鼓勵學生在今后的學習和生活當中拿起自己手中的畫筆或者其他造型工具，把這些美好往事表現出來。
百變團花教案 4
教材分析：
我講的是義務教育課程標準實驗教材美術第三冊《百變團花》。本課講授的內容為剪紙團花，是設計應用領域里的一課內容。它是由折紙和剪紙相結合的藝術，它簡單易學，裝飾性和藝術性都很強。學生在已學過的《小花飾》的基礎上基本掌握了畫、折、剪等操作技能，學習剪紙團花主要訓練學生折、剪的操作技能和圖案的簡單設計能力。一張紙、一把剪刀，通過巧妙的構思和不同的折剪方法，便可以剪出令人喜出望外的圖案來，給人以美的感受，給生活增添了許多樂趣。
教學內容與目標：
�。ㄒ唬�、顯性內容與目標
1、 了解團花的基本特點、歷史、制作方法及應用。
2、 在學習過程中，有意識的培養(yǎng)學生感知、思考、觀察與探究的能力及提高學生的動手動腦的能力。
�。ǘ㈦[性內容與目標
通過欣賞、設計、制作與應用，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術的學習興趣。
教學重難點：
重點：了解團花的特點及設計制作方法。
難點：鏤空圖案紋樣的設計。
教學準備：
多媒體課件、教具、范例作品、剪刀、彩紙、膠帶等。
課時安排：
一課時
過程
一、 激趣導入部分：
教師出示一個自制的花瓶教具，讓學生思考漂亮的花瓶上面還缺少什么？學生發(fā)現沒有花要在花瓶上面添上花，教師順勢拿出剪刀與彩紙剪出漂亮的花朵貼在花瓶上，并告訴學生這是團花由此導入新課板書課題。這一環(huán)節(jié)的設計意圖是提高學生的審美能力，激發(fā)學生的.學習興趣。
二、 學習探究部分：
首先從課題入手，結合學生看到的團花和圖片想一想什么是團花？為什么叫百變團花呢？先讓學生自由說，教師再小結。這個環(huán)節(jié)的設計主要目的是了解團花的特點，培養(yǎng)學生的語言表達能力。為了加深了解，利用課件演示圖片，欣賞團花的歷史、圖案的寓意。由此能激發(fā)學生熱愛祖國傳統民間藝術的情感。
其次進入探究學習的想一想、做一做環(huán)節(jié)。課件出示團花的制作步驟圖片，請學生將正確的順序排列出來，由此看出剪紙團花的關鍵在折和剪，教師板書，然后播放課件請學生來想一想并判斷誰折的好、哪種方法折的正確、哪種方法剪的圓、怎樣剪不會散，學生做出判斷后讓他們做一做，學生分組嘗試2折、3折、4折、5折后剪出外形比一比哪種折法剪的圓，教師演示課件小結并鼓勵學生在創(chuàng)作中多嘗試。
最后是小組合作學習，教師將做好的團花范例分發(fā)給各個小組，然后出示合作學習目標分別討論剪去的部分是團花的什么地方？團花的外輪廓有什么相同的地方？團花的外形與圖案有什么不同？團花由幾層圖案組成？教師結合課件檢驗學生合作學習的情況。這一環(huán)節(jié)的設計目的在于利用想一想、做一做的環(huán)節(jié)教師強調了剪紙團花制作過程容易出現的問題，學生在觀察、思考、討論、歸納總結的合作學習過程中，了解團花的制作過程，抓住團花的特點學會鏤空圖案的設計與制作。在學習與探究的過程中能培養(yǎng)學生自主探究的學習能力，既能突出教學重點又能解決教學難點。
三、 藝術實踐部分：
讓學生想一想剪什么樣的團花，選擇自己喜歡的團花剪剪看，讓學生欣賞書中的紋樣并設計制作。教師在輔導中強調用剪刀時注意安全、保持環(huán)境衛(wèi)生。請學生將自己剪好的團花貼到花瓶上師生共同欣賞評價。此環(huán)節(jié)的設計是通過藝術實踐培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和提高動手能力與評價能力。
四、 應用拓展部分：
教師首先結合課件講解團花與生活密切相關，可以應用在生日祝壽、結婚慶典還有郵票等圖案設計中，請學生再想一想團花還可以應用到什么地方？最后教師出示利用團花制作成的賀卡，讓學生在課后運用剪紙團花來做成禮物或工藝品贈送給親朋好友或裝扮空間。這樣設計能將本課所學知識進一步拓展延伸，讓學生能夠學以致用，體驗成功的樂趣，從而激發(fā)學生熱愛生活美化生活的情感。
百變團花教案 5
一、教學目標
【知識與技能】
認識什么是剪紙與其所表達的寓意，學習剪紙的制作步驟，并能運用簡單的方法制作出剪紙作品。
【過程與方法】
通過欣賞團花、設計制作團花加深對剪紙的認識，體驗剪紙藝術的魅力。
【情感、態(tài)度與價值觀】
感受團花的美感與寓意，提高對剪紙藝術的熱愛，形成或逐漸形成對中國傳統藝術的熱愛。
二、教學重點難點
【教學重點】
認識剪紙并掌握團花制作的具體步驟
【教學難點】
設計精美的團花
三、教學準備
教具：彩紙、剪刀、多媒體課件
學具： 彩紙、剪刀
四、教學過程
環(huán)節(jié)一：導入新課
直接導入，教師提問，同學們老師上次節(jié)課安排你們這節(jié)課帶剪刀、彩紙來，都帶了嗎你們猜猜看，這節(jié)課我們來什么什么內容呢
學生回答后，教師揭示主題。
環(huán)節(jié)二：直觀感知
1.感知剪紙
①利用課件出示剪紙，并講授剪紙的概念：剪紙，又叫刻紙，是中國最古老的民間藝術之一。剪紙的載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮革。
環(huán)節(jié)三：形式分析
①利用課件出示“對馬團花”，引導學生觀察團花的形式與內容。學生回答后，教師總結：《對馬團花》剪紙是南北朝時期的作品，在六邊形內，交錯安排圓形、菱形、三角形組成一朵蓮花，在六邊形上，有六對相背而立的馬，馬昂首翹立，被刻畫得雄健有力。具有吉祥的.寓意，暗含著馬到成功之意。
�、诶^續(xù)利用課件展示“菊花團花”，提出問題，這件團花作品像什么都有哪些什么小圖形讓學生進行搶答比賽，看誰答的最多、最全。學生回答后，教師反饋并進行簡單的說明：整個構圖顯現圓形的模樣，通過圓環(huán)與大小不一的三角型、菱形、長方形等圖像交錯排列，在整體上呈現菊花的樣式。主要貼在家里的窗戶上或是墻壁上，具有裝飾的作用。
�、弁瑫r展示“對馬團花”與“菊花團花”，引導學生觀察這兩件作品有什么共同點學生回答后，教師根據學生的回答進行補充與總結：這兩件團花，大體上是規(guī)整的圓形，里面有許多對稱的小圖形組成，接著向學生提出問題，剪紙常用的小圖形都有哪些讓他們在書本上找找。學生找到后，教師對小圖形進行試畫，并叫學生說出名字。
環(huán)節(jié)四：示范講解
①提出問題：同學們，想知道剛剛那些規(guī)整又美麗的團花是怎么剪出來的嗎這時學生肯定充滿好奇，接著叫學生保持安靜，集中注意力觀看老師的示范。在示范過程中，邊講解邊示范。
講解步驟要領：
�、賹⒁粡堈叫渭垖钦郫B一次，再對角折疊一次，再對角折疊一次。
�、诿璩鰣D樣。
�、奂粝录闯�。
環(huán)節(jié)五：實踐展評
�、俳處熓痉逗�，學生肯定迫不及待的想自己動手操作。這時，教師說要求、注意事項，讓學生在安全的環(huán)境中開始剪紙設計制作練習。
�、谠谧鳂I(yè)完成的差不多的時候，分小組，讓學生對自己的作品進行自評、互評、老師點評等多種方式相結合進行點評。
�、圩詈�，把學生作品貼到展示欄進行展示。
環(huán)節(jié)六：小結作業(yè)
在課堂即將結束的時候，對本節(jié)課的知識，以回顧的方式引導學生進行回顧，讓學生對對節(jié)的知識有個更加深刻的印象。同時，向學生布置作業(yè)：同學們，除了今天老師所講的折紙方法外，還有其他的方式嗎回家向長輩問問，也可查一些資料，下節(jié)課來告訴老師。
百變團花教案 6
今天我說課的內容是：人美版美術第三冊第六課《百變團花》。
一、 說教材：
1、教學分析：
本課是“設計應用”領域里的一課內容。是剪紙系列課，它是由剪紙和折紙相結合的藝術，它簡單易學，裝飾性和藝術都很強。開始通過此課教學對啟發(fā)學生的想象力、培養(yǎng)心靈手巧和膽大心細的品格，注重學法指導，讓學生大膽嘗試，活躍課堂氣氛，對提高教學質量有不可低估的作用。
2、教學目標：
教學目標是整個課堂教學的核心，是課堂教學的最終目的，也是課程評價的主要依據。根據《九年義務教育美術教學大綱》我對本節(jié)課的教學設立了三點教學目標：
情感目標：通過用剪紙和折紙相結合的方法設計制作出呈放射狀的剪紙過程的學習，讓學生感受剪紙藝術的魅力,提高對民族文化的熱情。
認知目標：通過欣賞及學習制作團花的方法了解團花的基本特點，提高學生動手能力。
能力目標：通過剪團花，培養(yǎng)學生感知、思考、探索及合作能力。
3、本課教學的重難點
我認為最能體現教學目標的部分就是課堂教學的重點部分，抓住重點就能在設計教學活動中有的放矢，合理安排活動時間及順序，而一般重點部分往往就是難點。根據本課的教學目標，我將本課的教學重難點確定如下：
重點：團花的特點及設計制作方法。
難點：紋樣的設計及鏤空的面積大小。
4、教具準備：
教師：剪刀、彩紙、雙面膠、課件、范樣、大樹干。
學生：剪刀、彩紙、雙面膠、等。
二、說教法：
讓學生再探究活動中發(fā)現問題并解決問題，然后教師利用課件演算法和教師示范法及游戲進行輔助教學，從而解決教學中的重難點。
三、說學法：
本課以學生探究性學習為活動主線，重視探究經驗。新課標要求學生是主體，因此學生要在教師的主導下，將采用以下的主要學法：
（1） 自主學習法
�。�2） 交流合作法
（3）練習法
�。�4）評價法
四、說教學流程：
在本節(jié)課中我主要采用了五個教學環(huán)節(jié)
（一）創(chuàng)設情境，導入新課。
今天，老師要給大家表演一段魔術，想看嗎？，一張正方形的紙把它剪三下，讓它變個樣子，你們相信嗎？那可要睜大眼睛看好了，來你們幫我數1、2、3，瞧，漂亮吧，哈哈，你們上當啦，這不是魔術，只是一種剪紙方式。它把剪紙和折紙結合在一起，剪出漂亮的圖案。對了它還有一個好聽的名字叫百變團花�！鍪菊n題
這時讓學生帶著激動的心情欣賞團花作品：
這一環(huán)節(jié)的設計意圖是：激發(fā)學生學習興趣，讓學生通過欣賞了解團花的用途及特點，培養(yǎng)學生對民族傳統藝術的熱愛，形成健康的審美情趣。
�。ǘ┳灾魈骄�，發(fā)現問題
�。ń酉聛韺W生根據教科書看書自學上的圖示進行初步創(chuàng)作）
教師通過巡視發(fā)現學生在初級創(chuàng)作中存在的問題，并鼓勵學生提出問題。教師協助學生歸納總結以下兩個可能出現的問題：
1、紋樣、折法單一，裝飾味不濃。
2、為什么剪好后發(fā)現團花分成幾大塊？
此環(huán)節(jié)設計意圖是：讓學生通過自學教材，發(fā)現問題提出疑問。培養(yǎng)自主探究能力和小組合作能力。
（三）教師引導，解決問題：
出現了這些問題，我們就共同去解決吧。我們先從折開始
�。�1） 折：
圖片上出現了不同的折疊次數的折紙圖樣，讓學生分析：不同的折疊次數剪出來的形狀是否一樣。從而得出折疊次數越多得到的形狀越圓。
第二幅圖片看誰折的好，讓學生知道折疊是應注意邊與邊要對齊。
這一環(huán)節(jié)設計意圖是：通過課件展示講解，解決折法單一的問題。
�。�2） 畫：
折完后我們就該設計紋樣了，（出示課件）這些符號好奇特呀，這就是剪紙符號。在折好后的紙上畫上你喜歡的剪紙符號一定會剪出美麗的團花。
�。敲次覀冊谠O計紋樣的時候應注意什么呢？（出示三個團花）這三個團花設計的紋樣相同，為什么會出現不同的效果呢？哦，一定要注意紋樣設計要疏密得當呀。）
這一環(huán)節(jié)設計意圖是：運用剪紙符號進行歸納，解決紋樣單一裝飾味不濃的問題。
�。�3） 剪：
剪的`時候注意不要把折痕處完全剪斷剪，教師以示范的方式解決團花分成幾大塊的問題，讓生通過觀察明白團花為什么會分成幾大塊。
�。�4） 最后以游戲來溫故剪團花的制作過程
�。ㄋ模⿲W生再創(chuàng)作，形成技能。
1、學生創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作過程
2、教師輔導，學生形成技能
設計意圖是：使生進入再創(chuàng)作階段，解決問題形成技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。在教學過程中要合理兼顧全班的上、中、下三個不同層次的學生，使全班的學生都能參與到作品的設計制作，增強學生學習的自信心，提高學生學習的積極性、創(chuàng)造性，體驗完成作品的自豪感和成功感。
�。ㄎ澹┱故九_
以《朵朵團花開》為主題進行展示。
設計意圖是：讓學生在自評、互評的過程中大膽向他人展示并描述自己的作品，同時教師耐心地聆聽他們的發(fā)言，保護他們的自尊心和自信心，并隨時贊賞其富有個性的表達和創(chuàng)作。通過這樣的交談方式，學生便學會了如何欣賞作品、如何發(fā)現作品的問題及如何評價作品。
百變團花教案 7
一、教材分析：
剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點，對啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著得天獨厚的作用。本課所講授的內容為剪紙團花，是由折紙和剪紙相結合的藝術，裝飾性和藝術性都很強。通過巧妙的構思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。
二、教學內容與目標：
顯性內容與目標：
了解團花的基本特點。
教師在指導學生學習制作團花的過程種，有意識的培養(yǎng)學生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學生動手的能力。
隱性內容與目標：
通過欣賞與學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的`興趣。
三、教學重點與難點：
重點：團花的特點及設計制作方法。
難點：紋樣的設計及鏤空的面積大小。
四、教具準備：
剪刀、膠水、臘光紙。錄像
五、教學過程
（一）、激趣導入
欣賞錄像，感受剪紙藝術的魅力。欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學生了解剪紙藝術在日常生活中的作用。
�。ǘ�、探究學習
欣賞剪紙作品，認知剪紙作品的圖案的特點。
1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點。
2、介紹剪紙的有關知識。多面剪紙其實就是民間所稱的“團花”，它利用紙的重復折疊，剪出中心對稱的圖案。團花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運用，更使著古老的藝術充滿迷人的魅力
揭示課題：百變團花
教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學生找出圖案分散的原因。
�。ㄈ�、體驗創(chuàng)新
教師示范，要求學生畫時注意：先定大，再畫細部，剪時且慢要細心。引導制作自己設計的圖案，剪出剪紙作品。提醒學生畫剪時要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接點。
(四)、展評
展示學生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。
欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。
總結：剪紙作品的內容源于生活，鼓勵學生熱愛生活、發(fā)現生活中的美。
教學反思：
本課不僅引導學生接觸到了剪紙的藝術魅力而且讓他們實踐了紙團花剪制的多種方法。這么熟悉的團花可以有許多有趣的變化，學生很感興趣。
百變團花教案 8
一、教材分析
1、本節(jié)課在整體知識結構中所處的地位和作用
本節(jié)課資料是人民美術出版社出版的義務教育教科書七年級上冊第一單元《在美術世界中遨游》(出示板書)，經過本節(jié)課的學習，使學生對以后的美術課程學習產生濃厚的興趣，確定本節(jié)課在整體知識結構中起到一個統領下文的鋪墊作用。
2、教學資料：
本課經過學生對相關知識的學習，豐富學生的美術知識，開闊學生的眼界，遵循學生的身心特征，他們的邏輯思維仍需要很多感性經驗來支持；想象力中的現實性不斷發(fā)展；情緒易受到外界環(huán)境的影響，具有很大的易動性、沖動性。經過本節(jié)課的學習給學生供給一個較為全面的認識美術世界的機會，加強對美術不一樣種類的了解。
3、教學目標：
根據《新課程標準》的三個緯度和學生的心理特點及認知特點，我確定本節(jié)課要到達以下幾個目標：
知識與技能目標：
本課以材料的不一樣來區(qū)分畫種，力求使學生明白：畫種的不一樣，是因為畫家使用的材料的不一樣。使學生掌握對美術作品分析、理解、評價的本事。
過程與方法目標：
本節(jié)課經過很多圖片欣賞，教師正確引導，對中西作品分析比較，讓學生在了解美術的基礎上對繪畫、雕塑、建筑、工藝美術有一個清晰的認識，并能夠正確掌握美術作品的分類，學會用新型的美術材料來體現美。
情感態(tài)度價值觀目標：
經過對美術作品的分析評價，讓學生了解美術作品是人類的寶貴財富，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，掌握正確的'評價方式。讓學生打破時空，不拘一格的在美術世界中尋找美，發(fā)現美，從而創(chuàng)造美。
4、根據我對教材分析和理解，我確定本節(jié)課的教學重點、難點
重點：
欣賞圖片，讓學生對各種美術作品的造型方式、表達方式和形式美感進行了解和掌握，從而進行對美術作品制作材料的分析比較。
難點：
具體分析、理解本節(jié)課所學的資料，使學生能夠獨立、正確地理解美術作品所用材料的不一樣而帶來的不一樣畫面效果。
二、教法與學法
教法：
根據教材的特點及學生的情景，我主要采用探究式的教學方法。
在整個教學過程中我遵循“教為主導，學為主體”的教育思想和初中一年級學生心理特點，我采用引導教學，用幻燈片放映不一樣種類的美術圖片，激發(fā)學生的興趣，勾起學生主動學習的求知欲望，然后提出問題分組討論、探究“是什么決定了美術門類的不一樣?”之后放映各種不一樣種類的美術作品作比較，讓學生在頭腦中對本課所學的資料有一個完整的感性認識；突出本課的教學重點。
學法：
遵循“學為主體“的教育思想，做到學與思緊密結合，讓學生先認真觀察圖片，在欣賞過程中，積極思考，及時提問，領悟到學習的要點和難點。充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的合作探索精神，并養(yǎng)成認真細致的學習態(tài)度。
三、教學過程設計
我將從課前準備—激趣導課—探究欣賞—思考討論—教師總結，幾個方面進行我的教學。
1、課前準備
教師準備：很多的各種不一樣材質的美術圖片，讓學生欣賞，討論。
學生準備：收集自我喜歡的美術作品。
2、激趣導課
首先，我以問題挑戰(zhàn)學生：
(1)你們見過哪些美術作品?
(2)他們的材質分別是什么呢?
并以展覽的形式把教師和學生課前收集的圖片布置在教室的墻壁上，讓學生帶著問題互相欣賞，向學生展示美術世界的豐富多彩，為學生創(chuàng)設一種置身于美術作品之中的氛圍，引起學生的學習興趣。
之后，再欣賞課本上的圖片，提出問題：《父親》，《人橋》“同樣是畫人物，它們有什么不一樣”讓學生在思考探究中對本節(jié)課所學的資料產生好奇，感受不一樣材質帶來的不一樣效果。
最終，在學生思考的同時我會給學生準備一些不一樣種類的繪畫工具，像國畫工具、油畫工具、水彩畫工具以及其他種類的繪畫工具給學生看。讓學生能正確的確定出美術作品是用哪些繪畫工具完成的。
本環(huán)節(jié)主要讓學生在教師的引導下自主學習本節(jié)課的教學資料。
3、探究欣賞
美術是運用必須的物質材料經過造型手段，創(chuàng)造出來的視覺藝術。想了解它豐富多彩的資料嗎?讓我們一起在美術世界中遨游。
我首先充當導演，讓學生在游戲中，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。
讓學生甲指出油畫《父親》，學生乙找出油畫用的材料；學生甲出示卡片——“浮雕”，學生乙找出書上圖片中的浮雕；學生甲出示“水彩畫”的卡片，學生乙就要從課本外找出一張水彩畫的作品。讓學生在游戲中分清楚作品是用什么材料完成的。
然后，回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品。由于材質的不一樣，使得美術作品效果截然不一樣。以學生的探究為主，教師適當地加以補充。
百變團花教案 9
活動目標：
1、運用皺紋紙搓成紙團的技能進行粘貼作畫，體驗紙團作畫的快樂。
2、喜歡參加美術活動，體驗作品成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1、各種大小的彩色皺紋紙
2、膠棒、白色底襯紙若干張、油性記號筆
3、歡快的音樂、欣賞作品
活動過程
1、欣賞各種花的圖片。
�。�1）教師：春天到啦，花園里的花都開了，你們想不想和老師一起去看看美麗的花朵呀！
�。�2）教師出示幼兒常見的花朵圖片，幼兒欣賞。
（3）教師：你看到了什么花，能說說它的名字嘛？
2、幼兒猜想用哪些方法能夠表現美麗的花
（1）教師：這些花漂亮嗎？想不想把這些花裝扮在教室里，天天欣賞？
�。�2）教師：那我們可以用哪些方法呢？
2、觀察紙團花的作品，鼓勵幼兒說說制作方法，教師示范。
�。�1）教師：你們說的方法都很好，你們想不想看看老師是用什么樣的方法來制作的。
�。�2）教師：潘老師最喜歡向日葵了，你們瞧（出示示范作品），漂亮嘛？
�。�3）教師：這顆向日葵是用什么來裝扮的？（各種顏色的紙團粘貼而成的）
�。�4）教師：請小朋友想一想制作這樣的作品，是什么樣的步驟？（幼兒猜想，教師示范）
3、幼兒操作，教師巡回指導。
�。�1）教師介紹材料，提醒幼兒紙團要捏緊、粘貼時要緊湊。
�。�2）幼兒操作，教師指導需要幫助的幼兒。
4、欣賞幼兒作品
反思：
1、這次美術活動設計過程中我考慮到時間的因素，我將教師講解的部分控制在十分鐘以內，讓幼兒能夠有足夠的時間進行操作，可是整節(jié)活動課的時間還是過長。這是我需要在進行思考、進行修改的地方。
2、我希望孩子們能夠大膽的使用顏色來進行制作，卻沒有考慮到孩子們操作過程中勾拿紙團是否方便的問題，顏色適當的減少或分組調配顏色都是很不錯的方法。
3、在講解過程中我意識到紙團花的擺放順序不應該限制幼兒，所以我沒有按照制定的教案講解，臨時做了修改，讓幼兒大膽的進行嘗試、幼兒能夠說出我都沒有想到的擺放方式。
4、操作中我播放了《花仙在》的音樂，創(chuàng)造一個歡快的制作環(huán)境，幼兒很喜愛，情緒立馬被調動了起來，效果不錯。
5、活動目標的制定上，我認為語言上還不夠準確明了，需要在做修改。
6、與幼兒交流的過程中，我的語言比起之前有了很大的提高、但還不是非常精煉，我需要考慮到幼兒可能會發(fā)生的`問題及如何回答幼兒的問題，只有考慮到方方面面才能更好的讓幼兒明白。
7、幼兒使用紙團粘貼過程中我發(fā)現有的幼兒對顏色的搭配十分有自己的想法，有的使用的是對稱的方法、有的使用漸變的方法效果很不錯，也有的幼兒選擇了自己喜愛的顏色粘貼卻沒能粘貼出花朵的層次感、看起來比較凌亂。這是我在示范過程中沒有強調所造成的，在欣賞過程中我可以特別讓他幼兒注意觀察這一點。
百變團花教案 10
教材分析：
剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點，對啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著得天獨厚的作用。本課所講授的內容為剪紙團花，是由折紙和剪紙相結合的藝術，裝飾性和藝術性都很強。通過巧妙的構思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。
教學內容與目標：
（1）顯性內容與目標：
A.了解團花的基本特點。
B.教師在指導學生學習制作團花的過程種，有意識的培養(yǎng)學生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學生動手的能力。
�。�2）隱性內容與目標：通過欣賞與學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。
教學重點與難點：
�。�1）重點：團花的特點及設計制作方法。
�。�2）難點：紋樣的設計及鏤空的面積大小。
教具準備：剪刀、膠水、臘光紙。錄像
教學過程
第一課時
一、欣賞錄像，感受剪紙藝術的魅力。
欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學生了解剪紙藝術在日常生活中的作用。
二、欣賞剪紙作品，認知剪紙作品的圖案的特點。
1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點。
2、介紹剪紙的有關知識。
多面剪紙其實就是民間所稱的“團花”，它利用紙的重復折疊，剪出中心對稱的圖案。團花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運用，更使著古老的藝術充滿迷人的魅力。
3、揭示課題：百變團花
三、制作五面對稱剪紙。
1、五面對稱折紙。
教師用較大的'紙，帶領學生邊折邊講解。
2、畫五面對稱剪紙。
�。�1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學生找出圖案分散的原因。
�。�2）、教師示范，要求學生畫時注意：先定大，再畫細部，剪時且慢要細心。
3、學生開始畫剪五面剪紙。
四、引導小朋友制作自己設計的圖案，剪出五面對稱剪紙作品。
五、作業(yè)展示、欣賞。
1、教師引導學生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當指導作品之間的排列。
2、欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。
第二課時
一、回憶、欣賞、比較。
1、請學生回憶上節(jié)課內容，陳述制作五面對稱剪紙的過程。
2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個異同點。
二、學習制作六面對稱剪紙。
1、教師示范單獨對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導學生怎樣把對折的圖案設計到對折以后的紙上。
2、提醒學生畫剪時要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接點。
三、裝裱剪紙作品。
四、作業(yè)講評（欣賞、游戲）。
1、展示學生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。
2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。
3、總結：剪紙作品的內容源于生活，鼓勵學生熱愛生活、發(fā)現生活中的美。
百變團花教案 11
一、教學目標
知識與技能：了解團花的基本特點。
過程與方法：指導學生學習制作團花的過程中，有意識地培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學生動手能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞及學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。
二、重點、難點
教學重點：團花的特點及設計制作方法。
教學難點：紋樣的設計、剪紙語言及鏤空的面積大小。
三、 課時：
1課時
四、 教具：
彩紙、剪刀、膠棒
五、 教學過程
�。ㄒ唬⿲�
師：同學們，今天給你們帶來一個小禮物。你們想知道是什么嗎？
找一名同學打開信封，拿出里面的小禮物。
師：同學們，這是老師為你們親手制作的剪紙作品。
仔細觀察一下，這幅剪紙作品外形接近于什么形狀呢？
生：圓形
設計意圖：激發(fā)學生學習興趣。
師：同學們說的非常好。像這樣外形以圓形為主，經過多次折疊而剪出的剪紙作品叫做團花。
今天我們就一起走進團花的世界。（出示課題。）
（二）觀察分析 探究知識
師：同學們，你們知道嗎？我國的剪紙有著千百年的歷史，在世界上享有很高的聲譽。請大家看圖片資料（出示課件圖片：對馬團花和 菊花團花。）
一千多年前的人們就能夠把這么復雜的圖案用紙剪出來，可見那時候的人們是多么的心靈手巧，多么的了不起。
�。ǔ鍪菊n件圖片）因為團花寓意著團團圓圓、吉祥喜慶、和諧美好，所以人們多把像魚、喜字等有吉祥寓意的圖案放到團花里，從古至今人們逢年過節(jié)的時候就會剪團花貼團花。
設計意圖：了解團花的寓意
（三）探究學習 藝術實踐
1、外形
師：剛才我們看到的團花都是圓形的，要想學會剪團花，就要先把紙剪成圓形或接近圓形。你們會剪嗎？
生：會。
師：現在老師找一個同學給大家上臺演示，請你只剪一刀，就把它變成圓形，誰來？（生動手實踐）
同學們仔細看，邊做邊給大家講好不好？———好，打開————我們看他剪的.很圓，是不是，好，真棒，我們?yōu)樗墓恼瓢伞?/p>
老師想和他比一比，也剪個圓，看老師剪的圓不圓。咦，怎么回事？誰來告訴我，———原來是因為沒有找準中心點。
團花是以正方形紙的中心點為頂點，連續(xù)對邊對角折疊，剪的時候一定要找準中心點。
設計意圖：了解團花的含義。
小結：原來把紙折起來剪是個
好辦法，大家猜猜對折一次，兩次，三次，哪種剪得更圓呢？誰能不能總結一下：折紙的次數和剪得圓不圓有什么樣的關系？
生：折紙的次數越多，剪得就越圓。
2、花紋
師：那么這個圓紙片算不算是團花呢？和信封里的團花相比哪個漂亮呢？為什么？
生：不是，因為沒有花紋。
師：對，我們還要裝飾上花紋。因為我們今天的課題叫百變團花，你們說重點是在哪個字上邊才體現團花花紋的多樣性呢？（變）出示：板書———紋樣。
我們觀察這幅團花作品里的花紋 有月牙紋、毛毛紋、柳葉紋、圓點、瓜子點、三角等。
再折疊好的紙上，畫上了花紋后，我們就要開始剪了
打開，一幅團花作品就做好了，會了嗎？我們欣賞幾幅同齡小朋友的作品。
想不想動手剪了？
六、學生實踐
用折、剪團花的方法，做一朵花紋、外形好看又有新意的團花
教師進行個別指導
七、作品展評
組織學生展示，自評、互評、師評。
八、小結
大家的作品都非常漂亮，各有各的特色，非常有創(chuàng)意。同學們下課后可以把你制作的漂亮的團花送給你最喜歡的人。
【百變團花教案】相關文章：
《百變團花》教學設計05-12
《百變團花》教學設計03-31
《百變團花》教學反思06-26
《百變團花》的教學反思06-26
《百變團花》教學反思范文11-25
小學美術《百變團花》教學設計07-19
小班美術《百變太陽》教案11-03
百變衣服作文08-03