幼兒園托班教案

時間：2023-03-31 14:37:53 教案我要投稿

【熱】幼兒園托班教案

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園托班教案，希望對大家有所幫助。

【熱】幼兒園托班教案

幼兒園托班教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲，幫助幼兒練習(xí)雙腳縱跳觸物。

　　2、鍛煉幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蛙頭飾、各種害蟲、場地布置：長繩上系有各種害蟲，害蟲離幼兒高舉的手（15~20厘米）。

　　活動過程：

　　1、幼兒帶頭飾做熱身運(yùn)動。

　　教師：蛙寶寶來跟蛙媽媽熱身一下，做做運(yùn)動吧

　　2、引導(dǎo)幼兒說出蛙的本領(lǐng)

　　教師：蛙寶寶們，你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，要開始學(xué)本領(lǐng)了，以后要自己做自己的事遇到困難要靠自己想辦法。寶寶們你們說說我們蛙都有哪些本領(lǐng)��？

　　幼兒：自由說出蛙的各種本領(lǐng)。

　　教師：請幾個幼兒說出并且表演一下。

　　3、總結(jié)蛙有一個跳的'本領(lǐng)。

　　教師：剛剛小蛙表演非常棒，表揚(yáng)一下自己！蛙寶寶啊，我們都知道我們蛙有很多本領(lǐng)。那你們知道蛙最大本領(lǐng)是什么嗎？

　　幼兒：跳躍的本領(lǐng)。

　　4、學(xué)習(xí)跳躍的動作。

　　教師：蛙寶寶你們知道哪種跳的方法會跳的高呢？

　　幼兒：自由說出蛙的跳躍的好方法。

　　教師：寶寶們真都能想出好方法，蛙媽媽這里有個更好的方法。

　　5、說出好方法。

　　教師：跳前要蹲下一點，雙腳一起用力向上跳這樣就會跳的高。

　　寶寶們來跟著媽媽做這個動作真棒！

　　教師：寶寶們自己來練習(xí)這個動作。Good真！

　　6、進(jìn)行游戲。

　　教師：叮呤……山羊公公��！好的沒問題。剛才，接到山羊公公的電話，說它莊稼地里有很多害蟲，請你們幫忙，你們開心嗎？現(xiàn)在是你們發(fā)揮本領(lǐng)的時候，不過去山羊公公家要經(jīng)過一座小橋竄過山洞，蛙有要求的去時一定要小心跟好蛙媽媽后面。寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧！

　　教師：帶蛙寶寶去山羊公公莊稼地里。這里就是莊稼地里了媽媽先來示范一下，還真難捉媽媽來用一下好方法，捉到了一只老鼠。我要請一個蛙哥哥來捉一下。寶寶們看好了蛙哥哥這么捉的。記住要用學(xué)到好方法才能捉到更多害蟲。開始吧。

　　7、游戲結(jié)束。

　　教師：寶寶們今天表現(xiàn)很山羊公公邀請你們?nèi)ニ易臀覀內(nèi)グ伞?/p>

　　反思：這次活動中我反思了一下，在活動中以一些問題的形式來引導(dǎo)幼兒的想象，幼兒能大膽的想象從而引起幼兒的興趣，在教學(xué)時對一些問題的結(jié)果不要急于說出來可以引導(dǎo)幼兒自己去思考問題，使他們靈活的小腦袋很好的發(fā)揮。

幼兒園托班教案2

　　一、主題的產(chǎn)生：

　　在前一個階段中，我們和孩子們一起進(jìn)行了《兩只小手》的主題活動，在這個過程中，孩子們對他們兩只小手上的十個手指發(fā)生了興趣，尤其是大拇指，因此我們決定順應(yīng)孩子的興趣，進(jìn)行《拇指貝貝》的主題活動。

　　二、主題目標(biāo)：

　　知道自己的名字，學(xué)著做手指謠的動作。

　　三、主要活動

　　計劃表：

　　活動一：

　　游戲《我叫┅┅》

　　游戲：全班

　　自由活動：分組指導(dǎo)

　　語言、藝術(shù)

　　角色、運(yùn)動

　　活動二：

　　游戲《寶寶不見了》

　　游戲：全班

　　自由活動：分組指導(dǎo)

　　語言、藝術(shù)

　　角色、運(yùn)動

　　活動三：

　　體育活動《寶寶不見了》

　　體育游戲：全班

　　自由活動：分組指導(dǎo)

　　語言、藝術(shù)

　　角色、運(yùn)動

　　活動四：

　　兒歌《大拇指》

　　語言活動：全班

　　自由活動：分組指導(dǎo)

　　語言、藝術(shù)

　　角色、運(yùn)動

　　活動五：

　　歌曲《大拇指，你在哪里？》

　　音樂活動：全班

　　，主題活動《拇指貝貝》游戲：分組、個別

　　語言、藝術(shù)、運(yùn)動

　　活動六：

　　兒歌《兩個老老頭》

　　語言活動：全班

　　自由活動：分組指導(dǎo)

　　語言、藝術(shù)

　　角色、運(yùn)動

　　活動七：

　　游戲《小鉤子》

　　體育游戲：全班

　　自由活動：分組指導(dǎo)

　　語言、藝術(shù)

　　角色、運(yùn)動

　　四、活動記錄：

　　活動一：游戲《我叫┅┅》

　　哦主題活動《拇指貝貝》活動前，我給自己的大拇指畫上了有趣的臉譜。

　　活動開始后，我豎起我的大拇指，一邊讓他做“彎腰”、“搖晃”的動作，一邊對大家說：“咳，大家好！我是大拇指！小朋友好！”孩子們一見都非常開心，也紛紛效仿我的動作，豎起大拇指，“彎彎腰”、“點點頭”的動起來了。

　　見此情景，我一邊給孩子們的大拇指上畫上臉譜，一邊讓孩子的大拇指和我的大拇指“碰碰頭”，然后讓他們和旁邊的小朋友一起玩。大家玩得非常

　　五、反思：

　　在手指上畫臉譜是孩子們從來也沒有經(jīng)歷過的，所以他們見我大拇指上的臉譜非常開心，也模仿我的樣子，做起了手指游戲，我也正是利用了孩子喜歡模仿的特點，在師生、生生的互動中，讓孩子們體驗著大家一起做游戲的樂趣。

　　六、延伸活動：《戴“帽子”》

　　這天，大班的老師給我們送來了一包“妙脆角”（一種膨化小零食）。我打開來準(zhǔn)備給孩子們吃的'時候，發(fā)現(xiàn)這種小零食做得像一頂頂三角形的“小帽子”，于是我靈機(jī)一動，拿出一個對大家說：“這個東西真有趣，像什么？三角形的小帽子。小帽子，小帽子，給我的指寶寶戴一戴�！�

　　說完，我把“小帽子”套在大拇指上，一邊套一邊說：“哎呀呀，太小了，大大的腦袋套不下�！苯又矣职选靶∶弊印碧自谑持干�，一邊套一邊說：“哎呀呀，太小了，尖尖的腦袋套不下。”然后，我又用同樣的方法，把“小帽子”套在中指和無名指上說：“哎呀呀，太小了，扁扁的腦袋套不下�！薄鞍パ窖剑×�，圓圓的腦袋套不下。”當(dāng)套到小指時，“小帽子”一下子套上去了，于是我高興得說：“套上了，套上了，這是我的小帽子。點點頭，彎彎腰，小指小指戴帽子�！边@時孩子們早已忍耐不住了，大聲說：“我也要！我也要！”我說：“那好，伸出你的小手指，我來給它戴帽子。”

　　于是，我逐一給孩子們的小手指戴上“帽子”，一邊套一邊讓孩子們跟著我說：“點點頭，彎彎腰，小指小指戴帽子�！焙⒆觽冮_心的向同伴動著自己戴著“帽子”的小手指。

　　七、反思：

　　本階段我們的主題活動是《兩只小手》，孩子們對于自己的手還有比較感性的認(rèn)識，相反對手指的概念就差多了，但他們愿意模仿成人的動作，例如：豎豎大拇指、做做“1”等。而且這時孩子們的思維特點是直覺行動性的，如果我們成人用動作或是創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，是很容易幫助孩子進(jìn)行記憶的。上述這個案例就是最好的說明。

　　在隨機(jī)的游戲中，我創(chuàng)設(shè)了一定的情節(jié)，將每個手指擬人化的變成一個人，然后利用孩子已有的生活經(jīng)驗“戴帽子”，來給五個手指“戴帽子”。在這個過程中，我并沒有要求幼兒學(xué)說手指的名稱，而是在游戲的過程中只強(qiáng)調(diào)了“小指”這個名字，或許孩子們不一定能正確說出“小指”的名字，但對“小指”已有了感性的認(rèn)識，當(dāng)我再提起“小指”時，他們一定不會伸錯手指的。

　　情景一：

　　請寶寶用大拇子變戲法，寶寶很開心，他們用自己的大拇子變出了許多可愛的東西。樂樂的大拇子變成了可愛的小鳥；東東的大拇子變成了望遠(yuǎn)鏡;………君君走到我跟前邊做邊說：“我的大拇子一個是爸爸，一個是媽媽在點點頭”，“君君真聰明”我肯定了她的話并在全班的小朋友面前表揚(yáng)了她，大家都伸出大拇子子點點頭，（這時我在自己的大拇子上畫上老爺爺，）我用驚奇地口吻說“是誰呀”，寶寶說：“這是老爺爺”，“是呀”我就學(xué)著寶寶的樣子一邊念兒歌一邊做動作，寶寶特別感興趣，于是，我給每個寶寶的大拇子上畫上了老爺爺，他們邊做動作邊念兒歌，一會兒就把兒歌學(xué)會了。

　　情景二：

　　今天是復(fù)習(xí)兒歌“兩個小老頭”，事先我為每個寶寶準(zhǔn)備了手指偶，手指偶上面畫上老爺爺，寶寶帶上手指偶很開心，也特別興奮。我想這次活動一定很理想，可是寶寶帶上指偶后把所有的注意力集中在玩指偶的上面，（只有幾個寶寶跟著老師一起復(fù)習(xí)兒歌）我很生氣的收掉了他們手上的指偶，寶寶這時注意力才集中起來，才開始跟著我一起

　　八、主題活動《拇指貝貝》反思：

　　兩節(jié)活動教師很形象的給孩子創(chuàng)設(shè)了外界環(huán)境，可是效果就不同。這是因為孩子的年齡小，尤其是托班的孩子，他們的注意力是不隨意的、短暫的，他們喜歡擺弄物品，常常被這些好玩的玩具所吸引。老師給他們準(zhǔn)備的紙偶——老爺爺，很有趣，孩子特別的喜歡，所以他們把注意力都集中在玩紙偶上，通過兩節(jié)活動，給我一個啟示：教育教學(xué)活動除了給孩子提供有趣的環(huán)境和表達(dá)表現(xiàn)外，還應(yīng)該考慮孩子的本身的年齡特點，這樣孩子的學(xué)習(xí)效果會更好。在《拇指貝貝》這個主題活動中，我們用擬人化的手法，將手指變成“寶寶”、“老老頭”，又用形象化的手法將手指變成了“小鳥”、“望遠(yuǎn)鏡”、“小鉤子”等，而這些東西又都是孩子能夠接觸到的，使得他們在游戲活動中更有興趣也更愿意和老師一起玩手指游戲了。從中也讓我們更了解了對于小年齡的孩子來說：形象、生動、有趣的游戲活動使孩子和你的距離會越來越近的。

幼兒園托班教案3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過活動復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、三角形，初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換。

　　2、初步學(xué)習(xí)圖形歸類。

　　3、按顏色、名稱不同排序。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　小路一條、魔袋一只、幾何圖形若干、排列圖2條、幼兒人手一份、雞媽媽房子一個。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┬蘼贰�

　　1、教師扮貓媽媽，幼兒做貓。進(jìn)入活動室說：“貓媽媽要帶小貓們?nèi)バ‰u家做客可是前面有條小路，坑坑洼洼的壞了，怎么辦呢？我們一起修一修吧。

　　2、帶幼兒觀察一下，啟發(fā)幼兒看小路上有哪些圖形，然后請每個小朋友拿一塊嵌入。

　　3、啟發(fā)幼兒想辦法，把2塊半圓形的石塊和2塊長方形石塊嵌入。

　　4、小路修好了，怎么走呢？看到貓媽媽舉什么圖形，小貓就踩什么圖形上，千萬不要擠呀。

　�。ǘ┟诖�。

　　1、耒到雞媽媽家，有個神奇的`口袋，怎樣才能知道里面的東西。

　　2、請能干的孩子幫忙摸出一個圓形。

　　3、請每位幼兒摸出一個，然后送到他們的朋友那里。

　　4、根據(jù)顏色再次分圖形。

幼兒園托班教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)說短句“xx在xx的前面”等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干（與幼兒人數(shù)相同），“一只耳”老鼠頭飾一個。

　　二、紙做的老鼠若干個（數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同）。

　　三、玩具若干個（數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同）。

　　四、大型可站立的房子和大樹各一幅。

　　五、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的.一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

　　六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

　　教學(xué)過程：

　　一、引起興趣：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入游戲，分配游戲角色。

　　小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎？你們都喜歡誰？今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。

　�。ǘ╇娫掆忢懀L聽電話。

　　警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來�，F(xiàn)在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務(wù)？

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

　�。ㄒ唬├鲜蠛芙苹�，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

　�。ǘ┚L示范。

　�。ㄈ┱垈€別警士偵察報告敵情。要求會說：在什么的前面（后面）發(fā)現(xiàn)了老鼠。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

　　（一）請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面（后面）抓到了老鼠。（對的肯定，錯的糾正）。

　�。ǘ├鲜笞サ搅�，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。（指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后）

　　四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

　　剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚(yáng)xx、xxx警士，但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎？“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。

　�。ㄒ唬┞犆钚袆�

　　請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。

　�。ǘ╅_三輪摩托車去現(xiàn)場。

　　三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。

　�。ㄈ┎贾萌蝿�(wù)。

　　某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

　�。ㄋ模┳ァ耙恢欢�

　　其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

　　五、游戲結(jié)束

　　特警隊勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。

幼兒園托班教案5

　　活動準(zhǔn)備：頭飾、風(fēng)琴、磁帶。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　“小朋友看，我們托班來了這么多的客人，大家高興嗎?我們一起來拍拍小手�！�

　　“今天，我們班還來了幾位動物客人，我們一起來看看他們是誰?”

　　二、初步了解

　　1、歡迎小動物

　�。�1）“我們一起來拍手歡迎第一位動物客人�！彼钦l?（小鳥）“小鳥是怎樣來的?”（飛來的）“我們一起請小鳥坐下吧!”

　�。�2）“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動物客人?”“它是誰?”（小魚）�！靶◆~是怎樣來的?”（游來的）“小魚也請坐吧!”

　�。�3）“還有一位動物客人，小朋友閉上眼睛，老師數(shù)三下，小朋友趕快睜開眼睛�！薄八钦l?”（小兔）“小兔是怎樣來的?”（跳來的）

　　2、聽音樂學(xué)動物走路

　　“下面我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”教師彈琴，小朋友學(xué)動物走路。

　　“它們有的是飛來的.、有的是游來的、還有的是跳來的。小動物來的時候還帶來了許多神奇的禮物，小朋友跟著錄音機(jī)里的音樂來學(xué)小動物走路，看誰做得好，神奇的禮物就飛到誰的身上�！毙∨笥崖犚魳纷鰟幼�。

　　三、游戲鞏固

　　“小朋友真棒!小動物想和小朋友玩一玩。”

　　老師：小鳥；幼兒：飛呀!

　　老師：小魚；幼兒：游呀!

　　老師：小兔；幼兒：跳呀!

　　來了一只大老虎，我們快跑呀!幼兒和老師對說，并做相應(yīng)的動作。(游戲反復(fù)進(jìn)行)

　　四、活動結(jié)束。

　　“老虎累了，睡著了，我們學(xué)著小貓的樣子悄悄地溜走吧�！�

幼兒園托班教案6

　　內(nèi)容：彩色布

　　目標(biāo)：

　　1、訓(xùn)練幼兒聽口令輕輕地走到指定的地方

　　2、培養(yǎng)愿意參加游戲互助合作的情感

　　準(zhǔn)備：彩色布

　　過程:

　　一、介紹內(nèi)容

　　師：“小朋友，你個看地上睡著一塊圓形的彩色的布，今天我們要和這塊彩色布做游戲，但是我們不能把它給吵醒了。”

　　二、聽口令走到指定的色塊里

　　幼兒拉成圓圈按順時針方向走，邊走邊念：“拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，拉個圓圈走呀走呀，看誰先到紅（黃、綠）布上。”最后一句由老師說出，幼兒聽到口令后馬上走到相應(yīng)顏色的'布上。老師提醒幼兒要輕輕的走，不要把睡在地上的布吵醒了，并檢查。

　　游戲重復(fù)。

　　三、整理器材

　　師：“剛才小朋友們很能干，都能很快地找到相應(yīng)的顏色，并且沒有把彩色布吵醒。你們看，彩色布還睡在那里呢，現(xiàn)在請小朋友們一起把彩色布收走來讓它回家里睡好嗎？”

　　全體幼兒以卷麻繩的形式把布卷起來給老師。并排隊回教室。

幼兒園托班教案7

　　屈老師教案網(wǎng) 優(yōu)秀幼兒園教案庫大班安全教案：遇到危險怎么辦

　　一、設(shè)計意圖：

　　在現(xiàn)實生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護(hù)能力差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位” 。而“受人于魚不如授之于漁” ，時時防護(hù)幼兒的安全顧然重要，而教給他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我保護(hù)更是重中之重。而且，漫長的暑假馬上就要開始了，許多家長無暇照管幼兒，會讓幼兒單獨在家，不安全因素時時存在，教給幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)是幼兒園教師勢在必行、責(zé)無旁代的任務(wù)。

　　于是，在本學(xué)期我就設(shè)計了安全教育活動《遇到危險怎么辦》，主要目的是讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性，增強(qiáng)自護(hù)意識，掌握必要的、正確的自護(hù)常識，有效的進(jìn)行自我保護(hù)，讓每個幼兒都能平安、健步康、快樂的`成長。

　　二、活動目的：

　　1、通過活動讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性，增強(qiáng)自護(hù)意識。

　　2、教會幼兒一些必要的自護(hù)方法，并能進(jìn)行必要的自我保護(hù)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)等綜合能力。

　　三、活動重難點：

　　1、活動重點：通過活動增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

　　2、活動難點：使幼兒掌握一些自護(hù)方法進(jìn)行自我保護(hù)。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料；2、影碟機(jī)；3、獎品；

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬┙處熞浴吧钪械奈ｋU真不少”引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　�。ǘ┙M織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：

　　1、小孩獨自在家時，突然發(fā)現(xiàn)小偷進(jìn)屋偷東西；

　　1 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

　　2、小孩獨自在家時，有陌生人敲門；

　　3、小孩獨自在家時，家里突然著火了；

　　4、小孩獨自在家時，突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件；

　�。ㄈ┙M織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎么辦？

　�。ㄋ模⿴熒勗捇顒樱處熞龑�(dǎo)幼兒想出各種正確有效的辦法。

　�。ㄎ澹┙M織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段：

　　1、發(fā)現(xiàn)有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等；

　　2、有陌生人敲門時，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等；優(yōu)秀幼兒園教案庫

　　3、家里著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等；

　　4、發(fā)生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等；

　�。⿴熒餐〗Y(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結(jié) 一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強(qiáng)化幼兒的記憶。

　　（七）活動小結(jié)：

　　1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險，并介紹其應(yīng)變與防護(hù)的辦法；

　　2、教育幼兒生活中時時處處都可能發(fā)生危險，只有不去做危險的事，并在面對危險時能夠保護(hù)自己才能避免災(zāi)難的發(fā)生；

　　（八）活動延伸：

　　激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險，在自主尋求自護(hù)辦法后，與大人共同商討自護(hù)的辦法。

　　六、活動反思：

　　活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發(fā) 生的安全自護(hù)問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調(diào)動所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn)，并有效的去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　且活動取材于生活并運(yùn)用于生活，具有很強(qiáng)的真實性與實用性。

　　整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設(shè)計情景，進(jìn)行角色換位，尋找解決問題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實境，有效的提高自護(hù)意識。

　　在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全教育活動。

　　2 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng) 優(yōu)秀幼兒園教案庫屈老師 3 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。

幼兒園托班教案8

　　活動目標(biāo)

　　能會評出來好與壞。

　　會看圖解學(xué)折小碗。

　　活動準(zhǔn)備

　　折紙圖解一張。

　　彩色折紙數(shù)張。

　　《小碗》兒歌。

　　活動過程

　　1、孩子們我們平時在家都用什么盛飯啊？哪能不能說說你們吃飯的小碗是什么樣子的啊？引出主題。

　　2、你們學(xué)過用紙這小碗嗎？那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一下用紙喜愛的顏色來折小碗，我們折完以后看看那個顏色的小碗最好看。

　　3、教師先講解折法，給孩子們示范折紙的`折法，先讓孩子們認(rèn)真的看一遍。

　　4、教師再給孩子們講解如何看折紙圖，讓孩子們看著折紙圖進(jìn)行折小碗。

　　5、在孩子們進(jìn)行折紙的時候，教師要來回進(jìn)行巡視，幫助不會的孩子。

　　6、等孩子們折完后，讓孩子們展示出自己的小碗，共同點評說說哪折的好？哪折的不好？

　　7、拿著自己的小碗，說兒歌《小碗》，走出教室。

　　活動結(jié)束

幼兒園托班教案9

　　【教案目的】

　　1、喜歡親近老師，和老師一起做游戲。

　　2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗游戲的快樂。

　　【教案準(zhǔn)備】

　　微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。

　　【教案流程】

　　一、出示玉米粒，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　1、這是什么？

　　2、玉米粒是大大的還是小小的？

　　3、引導(dǎo)幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。

　　二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：

　　1、出示爆米花的包裝袋：玉米�，F(xiàn)在在里面，這個袋子現(xiàn)在是大大的還是小小的？

　　2、聽一聽，微波爐里發(fā)出了什么聲音？

　　3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？

　　4、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了？

　　5、打開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么？（引導(dǎo)幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。）

　　三、游戲：爆米花。

　　1、交代游戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的.頭，并模仿爆米花的聲音。老師發(fā)出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。

　　2、引導(dǎo)幼兒和同伴一起參與游戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

　　四、吃吃玉米花。

　　1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？

　　2、請老師們嘗嘗爆米花，鼓勵幼兒說說：老師，我請你吃爆米花。

　　3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點啥？爆米花。

　　【活動反思】

　　活動一開始，孩子們就對微波爐和老師手里拿的玉米粒產(chǎn)生了極大的興趣，沒有什么東西可以比吃的更能吸引這些不到3歲的孩子的注意力了。所以活動中他們很樂意和老師一起看看、說說，也十分樂意和老師一起分享爆米花，而且不少孩子還能用語言表達(dá)：老師，我請你吃爆米花。

　　游戲“爆米花”和兒歌“爆米花”的過程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地與老師形成互動。而活動結(jié)束后再單獨進(jìn)行這兩個活動時，因為孩子們已經(jīng)有了“爆米花”的經(jīng)驗，所以十分愿意參與游戲，和老師、同伴一起玩玩、念念。孩子是否能主動參與游戲是建立在孩子的興趣點及已有經(jīng)驗程度的基礎(chǔ)上，所以在設(shè)計活動時應(yīng)充分考慮到這兩個因素。

　　在孩子們抓拿爆米花的過程中灑落了不少爆米花，有不少孩子撿起了掉在地毯上的爆米花。雖然在老師的提醒下停止了撿爆米花的行為，但提醒我在今后的活動中要考慮細(xì)節(jié)，應(yīng)避免活動材料可能引起孩子的某種不良行為。

幼兒園托班教案10

　　新年，也是我們常說的春節(jié)，是我們中華民族獨有的傳統(tǒng)節(jié)日。每當(dāng)春節(jié)來臨之際，家家戶戶除了會準(zhǔn)備各種年貨之外，也習(xí)慣性的為一家大小添上新衣。當(dāng)然了，對于孩子們來說，新年還有一個好處——收紅包。

　　雖然如今的新年氣氛早已不如往年，但穿新衣、戴新帽、放鞭炮仍然是新年的“主打品”。本教案活動中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，學(xué)習(xí)用合適的祝福語向同伴、長輩拜年。在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、主題墻上用紅包來布置出新年的喜慶與熱鬧

　　2、主題墻面上粘貼小朋友向大家拜年的圖片，營造新年的'氣氛。

　　3、空中懸掛燈籠來打扮教室，讓孩子體驗新年的喜慶氣氛。

　　【活動過程】

　　1、給幼兒講講家人的屬相，初步了解可以通過屬相來記住年齡。

　　2、與孩子交談，表揚(yáng)其進(jìn)步，提出新年的新愿望和新要求。

　　3、請家長在新年里帶幼兒觀看各國人民喜迎新年的電視節(jié)，了解各國人民迎新年的風(fēng)俗

　　4節(jié)日期間帶幼兒逛街，觀察過節(jié)時環(huán)境的變化。

　　5、和幼兒一起制作燈籠，談?wù)動變旱某砷L趣事

　　【活動設(shè)計】

　　正月里

　　一、活動目標(biāo)

　　1、知道正月是一個熱鬧的月份，感受正月里的喜慶氣氛。

　　2、了解春節(jié)、元宵節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。

　　3、嘗試與他人合作制作花燭

　　二、活動準(zhǔn)備錄像帶、各種花燈、日歷、竹條、棉線、鐵絲、彩色皺紋紙、卡紙等

　　三、活動過程

　　1、觀看錄像，感受正月里（春節(jié)、元宵節(jié)）的節(jié)日

　　（1）觀看有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日的錄像，讓幼兒積，讓幼兒讓幼兒積累更多的經(jīng)驗。

　�。�2）幫助幼兒分析和整理錄像中節(jié)日活動的名稱。例如：除夕夜之前www.jy135.com家家戶戶張貼春聯(lián)、門神，有的還掛上大紅燈籠，小區(qū)、村鎮(zhèn)的街道也掛上了彩旗、燈籠。除夕的下午家家戶戶包餃子、備酒宴，看春節(jié)聯(lián)歡晚會。

　　2、談話活動，回憶自己過節(jié)的情況。

　�。�1）“孩子們，剛才咱們看到錄像片中人們過節(jié)的熱鬧氣氛，我看到你們都很高興，那現(xiàn)在來說說咱們自己是怎么過節(jié)的好嗎？”

　�。�2）孩子回憶講述自己過節(jié)的情況。

　�。�3）"正月五看花燈，吃元宵湯圓，小朋友們說一說你們是怎樣過元宵節(jié)的好嗎？”

　�。�4）孩子講述過元宵節(jié)。認(rèn)識各種花燈，激發(fā)幼兒自己制作花燈的興趣

　�。�5）欣賞花燈，說說自己喜歡的花燈的名稱。

　�。�6）討論制作花燈的程序，嘗試制作花燈，教師指導(dǎo)，提示幼兒合作制做展示作品，欣賞評論。

　　四、活動延伸

　　將幼兒的作品布置在元宵燈會上，供大家欣賞，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用廢舊材料制作花炷。

幼兒園托班教案11

　　活動目標(biāo)

　　1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

　　2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動。

　　3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

　　4、嘗試運(yùn)用圖形對小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）

　　2、錄音機(jī)，兔子舞音樂，節(jié)奏鮮明的勁舞音樂。

　　3、事先請一老師扮演兔姐姐。

　　4、活動室布置成大森林

　　活動過程

　　1、在《郊游》音樂中師幼出場

　　; 幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。（幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等）

　　;2、探索創(chuàng)編兔子的動作。

　　師講故事,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣

　　; 師：“讓我們都變成小兔，起來跳舞吧�！薄靶⌒⊥米幼冏冏儴D―”幼兒做出兔子的'造型。

　　; 幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。

　　; 師：“我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧！”老師請到的小兔就是領(lǐng)頭人，請他到中間表演小兔的動作，其余小兔模仿他的動作�！�

　　; 以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

　　3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。師：“剛才X小兔的動作特別有節(jié)奏，有精神。”幼兒跟著學(xué)�！癤小兔跳舞時笑的特別甜。”幼兒跟著學(xué)。

　　; 兔姐姐用跳、蹦基本動作出場。

　　; 師：“你好，兔姐姐！”

　　; 兔姐姐：“你好！小兔子們�！�

　　; 師：“兔姐姐，你去哪里呀？”

　　; 兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會啊，你們看我正在練習(xí)�！�

　　; 師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”

　　; 兔姐姐（做思考狀）：“行是行，可是你們學(xué)會兔子跳了嗎？”請幼兒上來學(xué)兔子跳。

　　; 學(xué)習(xí)第一個基本動作：兔跳。

　　; 兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣�！笆痉叮�

　　“前; 后; 前前前；; 1;;; 2;; 3;; 4。 ”

　�。� 跳; 跳; 跳跳跳; 拍手;; 拍手; 拍手; 拍手）

　　; 幼兒自由練習(xí)。

　　; 學(xué)習(xí)第二個基本動作：兔子蹦。

　　; 兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣�！笔痉叮�

　　; “前; 后; 前前前；蹦嚓;; 蹦嚓 &nbs

　　p;; 蹦嚓;; 蹦嚓。 ”

　　; （跳; 跳; 跳跳跳; 踢腿;; 并攏;; 踢腿;; 并攏; ）

　　; 如果你們學(xué)會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了。再見！”（兔姐姐下）

　　; 師帶幼兒伴樂自由練習(xí)。

　　4、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形對小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾。

　　; 師：“小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動作學(xué)會了。啊，我們馬上就要去參加兔子音樂會了。對了，剛才兔姐姐對我說，我們?nèi)ブ斑€得化化妝，不然就參加不了音樂會�？墒窃趺椿�？哈！有了。我請我的百寶袋幫幫忙！打開看看，哇，這是什么��？小兔,可是這個小兔的臉怎么光光的，一點也不好看，我們再看看八寶袋里還有什么？

　　幼兒用圖形對小兔頭飾進(jìn)行裝飾

　　5、進(jìn)一步熟練韻律動作，享受游戲情景的快樂。

　　師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔子姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌�。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”

　　眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

　　師：終于來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來了，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會的開始吧�！�

　　錄音機(jī)傳來有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”

　　勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。

　　有魔力的音樂再次響起,幼兒邀請客人老師共舞.

　　師:孩子們,時候不早了,我們該回家了.

　　出場.;

幼兒園托班教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、會一個跟著一個走，學(xué)會排隊，不推也不擠。

　　2、喜歡參加戶外活動，喜歡做游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課前讓幼兒認(rèn)識火車

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　在戶外活動前，引入開火車的游戲情境，引導(dǎo)寶寶一個挨一個站成一列。師：我的火車就要開了，誰來坐�。�

　　二、學(xué)習(xí)火車的.聲音

　　待寶寶全部站成一列后，帶寶寶一個跟著一個走出教室，并模仿開火車的聲音。師：小火車開了，唔···唔···唔···轟隆隆注意引導(dǎo)寶寶保持一定的距離，行走時不要推擠。

　　三、情景設(shè)計

　　帶領(lǐng)寶寶在戶外玩開火車的游戲，在不同的游戲情境：火車翻山坡、火車鉆山洞、鍛煉寶寶動作的協(xié)調(diào)性、彎腰行走等大肌肉動作。鼓勵寶寶模仿開火車的動作。

幼兒園托班教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過“圖形分家”的操作活動，繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法。

　　2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大轉(zhuǎn)盤一個，圖形操作材料一套。

　　人手一份圖形操作材料。

　　活動過程：

　　1、觀察分類材料：看看盤子里有些什么？（有許多圖形寶寶）

　　師：今天老師要和你們來玩一個“分家家”的游戲。

　　2、交代游戲名稱與規(guī)則：

　　師：圖形的家在哪里？（處示盤子）分成幾家？（兩家）

　　師：分的時候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的'圖形寶寶分完，分好了取個名字記在心里，待會兒告訴老師。

　　3、幼兒操作“給圖形寶寶分家”。

　　4、討論：你們是怎么分的？

　　（請幾位幼兒走上來，師幫其操作結(jié)果貼出來）和他一樣的有沒有？

　　小結(jié)：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家，可以根據(jù)形狀分成兩家，還可以根據(jù)大小分成兩家。

幼兒園托班教案14

　　教育目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用英語向人打招呼，鞏固HELLO的.發(fā)音。

　　2、培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。�、圖片（四幅）

　　２、錄音帶（一盒）；

　�。�、錄音機(jī)（一臺）；

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問候

　　１、與全體幼兒打招呼

　　T:Hello,children!

　　C:Hello,teacher!

　�。病⒎謩e與個別幼兒練習(xí)打招呼

　　T:Hello,children!

　　C:Hello,teacher!（個別幼兒）

　　二、逐一出示圖片，與幼兒一起和圖片中的人物打招呼

　�。薄⒔處熓痉�，幼兒練習(xí)打招呼

　　T:Whoisshe?Let’ssayhello!

　　Hello,teacher(doctor、uncle、aunt)

　　TC:Hello,teacher(doctor、uncle、aunt)

　�。�、指導(dǎo)個別幼兒學(xué)習(xí)打招呼

　�。�、教師與幼兒唱“Hello,Hello”

　　三、復(fù)習(xí)游戲“RowyourBoat”

　　Let’splay“RowyourBoat！”

　　四、離場“Ridinginmycar”

幼兒園托班教案15

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、樂意參與感知大小的活動，學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋。

　　2、學(xué)習(xí)揀豆子、擰瓶蓋，發(fā)展小肌肉動作。

　　3、喜歡聽各種聲音，積累對聲音的體驗。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、教、學(xué)具準(zhǔn)備：

　�。�1）動物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小兩種）數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　�。�2）各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　�。�3）豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。

　　三、活動過程：

　　1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。

　　（1）引導(dǎo)幼兒向客人老師問好。（客人老師好）

　　師：今天瓶寶寶來和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了？我們來幫它們找一找，找到以后給它戴上去。

　�。�2）幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導(dǎo)（你這個帽子合適嗎？你覺得怎樣？再換一個試試）

　　請兩位幼兒上來。

　　師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣�。浚ù笮〔灰粯�，一個大、一個�。�

　　大瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子？（大帽子）小瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子？（小帽子）

　　師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。

　　2、裝物品，搖一搖，感知聲音。

　�。�1）師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎？（教師搖裝有豆子的瓶子）

　　我的瓶寶寶為什么會唱歌呢？

　　師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。

　　師：哦，你們看，是什么呀？（豆子）原來瓶寶寶吃了豆子呀。

　　教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子�！�

　　（2）幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。

　　師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”

　　師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。

　　3、教師唱《大雨小雨》，引導(dǎo)幼兒感知聲音的大小。

　�。�1）師：我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱；瓶寶寶累了，它要小聲地唱。（再反復(fù)一次）請幼兒一起搖。

　　（2）教師唱《大雨小雨》

　　師：瓶寶寶還會聽著音樂唱呢。教師邊唱邊搖：下大雨啦，下大雨啦，嘩啦嘩啦；下小雨啦，下小雨啦，淅瀝淅瀝。

　　師：讓我們一起來試一試，讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌，教師唱大雨時（幼兒用力搖）；

　　教師唱小雨時（幼兒輕輕搖）。

　　小結(jié)：瓶寶寶謝謝你們，讓它們唱出了好聽的歌�，F(xiàn)在我們都知道了用力地?fù)u，瓶寶寶唱出來的聲音就大；輕輕地?fù)u唱出來的聲音就小。

　　師：請把瓶寶寶送回家，讓它休息休息。

　　5、引導(dǎo)幼兒感知放不同的材料發(fā)出來的聲音是不一樣的。

　　師：有許多瓶寶寶聽到我們這里很開心，它們也趕來了，它們肚子也餓了，我們?nèi)ノ顾鼈兂詵|西吧！

　　教師指導(dǎo)幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然后嘗試放不一樣的物品（豆子、塑料小魚、木

　　珠、硬幣），搖搖聽聽。教師巡回觀察指導(dǎo)，與個別幼兒交談。

　　師：剛才你們都試過了，放不同的東西在瓶子里，聲音一樣嗎？（不一樣）

　　6、結(jié)束活動。

　　師：貝貝班小朋友今天真棒，讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友，讓他們也聽一聽，好嗎？教師提醒幼兒和客人老師說再見。

　　反思：

　　1、這個活動的內(nèi)容非常生活化、游戲化，很容易調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗。教師在活動中，能針對托班幼兒喜歡動手摸索的'學(xué)習(xí)特點，考慮到幼兒的小肌肉動作發(fā)展的關(guān)鍵，在活動中融合了按大小匹配、動手?jǐn)Q瓶蓋、對聲音的一個積累，涉及的方面較廣，幼兒不僅動腦、動手、聽覺上還得到了刺激，收益很多。

　　2、這次的托班的觀摩活動，讓我看到：托班游戲化活動組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗。希望這樣的活動經(jīng)常開展，孩子受益、教師更加受益。

　　3 托班音樂活動《貓和老鼠》教學(xué)設(shè)計

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂。

　　2、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動，感受游戲的樂趣。

　　重點：通過游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂

　　難點：幼兒投入情景表演，進(jìn)行模仿律動

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請配班老師表演貓，兩段強(qiáng)弱不同的音樂

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事，并會玩相應(yīng)的律動游戲

　　活動過程：

　　流程：引題――小老鼠拿蛋糕――結(jié)束

　　一、引題