西瓜小班教案

時(shí)間：2023-04-02 15:35:10 教案我要投稿

西瓜小班教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的西瓜小班教案，希望對(duì)大家有所幫助。

西瓜小班教案

西瓜小班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。

　　2、學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜的方法，以及使用棉簽。

　　3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。

　　2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂(lè)1首。

　　3、教師范畫(huà)1張、食物西瓜一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)：

　　1、引入語(yǔ)：今天老師請(qǐng)來(lái)一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰(shuí)呢？

　　2、出示孫悟空?qǐng)D片問(wèn)道："看這是誰(shuí)！""孩子們你們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？""你們喜歡我嗎？""為什么喜歡我"3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個(gè)難題請(qǐng)小朋友看一看他遇到了什么難題（觀看視頻豬八戒吃西瓜）引出問(wèn)題：師問(wèn)："這個(gè)故事的名字是什么？"答："（豬八戒吃西瓜）"。

　　師問(wèn)："豬八戒把西瓜切成了幾塊？"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。

　　師問(wèn)："最后誰(shuí)吃了西瓜？"答："豬八戒"。

　　4、提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜。

　　5、觀察西瓜圖片認(rèn)識(shí)西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、顏色、花紋。

　　6、幼兒畫(huà)西瓜："那我們一起為孫悟空解決問(wèn)題吧！我們開(kāi)始畫(huà)大西瓜吧！"7、小朋友邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)大西瓜。

　　8、復(fù)習(xí)畫(huà)西瓜的步驟，教師講解畫(huà)西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。

　　9、聆聽(tīng)輕音樂(lè)孩子們開(kāi)始畫(huà)大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。

　　活動(dòng)拓展：切開(kāi)的西瓜：遙遠(yuǎn)天邊，半個(gè)月亮，變成小船，星星來(lái)坐。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)：

　　小朋友們畫(huà)的'真棒呀�？炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃∨笥褌儺�(huà)的大西瓜吧。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫(huà)西瓜，畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

西瓜小班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、要做誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　2、學(xué)習(xí)“可惜”、“回答”等詞。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一個(gè)大西瓜和吃西瓜的用具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師問(wèn)：

　�。�1）誰(shuí)吃過(guò)西瓜呀？西瓜是什么樣子的？什么味道的？

　　（2）誰(shuí)吃過(guò)不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么樣兒的？告訴幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃�？墒�，怎么挑呢？別著急，學(xué)習(xí)了這首兒歌，幼兒就會(huì)知道了。因?yàn)椤拔鞴侠镉袀€(gè)娃娃”。

　　2、老師朗誦兒歌。

　　3、問(wèn)：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？――嘭嘭嘭或者叭叭叭。

　　4、請(qǐng)幼兒來(lái)拍一拍老師的西瓜，聽(tīng)一聽(tīng)西瓜娃娃是怎么回答的。達(dá)成共識(shí)：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

　　5、老師：“你們想見(jiàn)西瓜娃娃嗎？我們打開(kāi)西瓜，找一找西瓜娃娃吧。”打開(kāi)，“真的.是熟了，西瓜娃娃是誠(chéng)實(shí)的好娃娃�？上�，打開(kāi)瓜門兒找不到他。”強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有找到西瓜娃娃，真可惜。”但是，要學(xué)習(xí)西瓜娃娃說(shuō)真話，做誠(chéng)實(shí)的人。

　　6、請(qǐng)幼兒吃瓜。

　　附：

　　西瓜里的娃娃

　　西瓜里，有個(gè)誠(chéng)實(shí)的娃娃。

　　爸爸用手一拍，

　　他就大聲回答：

　　嘭嘭嘭！叭叭叭！

　　生的就說(shuō)生的，

　　熟啦就說(shuō)熟啦。

　　我真想見(jiàn)這個(gè)娃娃，

　　可惜，打開(kāi)門門兒找不著他，

　　哦，

　　他又鉆到別的瓜里去啦！

　　買瓜的叔叔阿姨，

　　都在聽(tīng)他回答……

　　活動(dòng)反思：

　　讓孩子完整的欣賞故事，從中強(qiáng)化和深入了解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊。這個(gè)環(huán)節(jié)中有個(gè)細(xì)節(jié)以后要多多注意，在今后的故事視頻教學(xué)中，應(yīng)該在旁邊靜靜觀察每個(gè)幼兒，從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里疑惑并及時(shí)解決。

西瓜小班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)西瓜的特征，知道西瓜有營(yíng)養(yǎng)。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　3、認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”的.字形、讀音及意義。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物西瓜一個(gè)。切好的西瓜每人一塊。

　　2、水果刀，果盤。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎語(yǔ)：青青藤，滿地爬。

　　結(jié)個(gè)果子圓又大，

　　瓤甜水多綠娃娃。

　　2、出示西瓜，引起幼兒觀察西瓜外形的興趣。

　　提問(wèn)：①西瓜是什么形狀的？

　　②瓜皮是什么顏色的？

　�、酃掀ど嫌惺裁�？

　�、苊幻杏X(jué)怎么樣？

　　教師小結(jié)：西瓜有圓的，有橢圓的，西瓜皮是綠的，有皮上有一條條的花紋，瓜皮摸上去很光滑。

　　3、認(rèn)識(shí)瓜瓤

　　①教師切開(kāi)西瓜，讓幼兒觀察。

　�、诳匆豢矗鞴侠镉惺裁�？

　�、壅f(shuō)一說(shuō)瓜瓤是什么顏色？什么味道？

　　④瓜瓤里有什么？

　　教師小結(jié)：西瓜里有瓜瓤，有瓜籽，瓜籽是黑色的，可以吃，也可以當(dāng)種子。西瓜瓤很甜。

　　4、幼兒品嘗西瓜。

　　5、認(rèn)讀漢字“西瓜”

　　6、教育幼兒多吃水果。

　　總結(jié)分享：

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)吃西瓜的感覺(jué)。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1、能說(shuō)出西瓜特征。

　　2、能認(rèn)讀漢字“西瓜”二字。

　　3、喜歡吃西瓜。

　　4、知道西瓜有營(yíng)養(yǎng)。

西瓜小班教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)夏天的主要水果——西瓜，能通過(guò)觀察、品嘗說(shuō)出其主要特征。

　　2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。

　　3、認(rèn)識(shí)西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各種方式表征新經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察西瓜的形狀：

　　今天飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形狀的？什么顏色的？（幼兒自由觀察、講述）

　　陸陽(yáng)：“西瓜是圓形的，我還見(jiàn)到過(guò)橢圓形的西瓜呢�！�

　　沈科：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。

　　夏浩峰：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴。”尤嘉樂(lè)：“不對(duì)不對(duì)，那是西瓜藤，我見(jiàn)過(guò)西瓜地里的`西瓜——�！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過(guò)一番討論，孩子們明白了，原來(lái)西瓜是長(zhǎng)在地里的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的藤。

　　2、觀察西瓜的內(nèi)部特征：

　　教師將西瓜切開(kāi)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。

　　這時(shí)錢磊說(shuō)：“我還吃過(guò)黃瓤的西瓜呢，可甜了�！迸顺繐P(yáng)急著說(shuō)：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過(guò)，很甜�！� “那為什么我媽媽說(shuō)西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”。看到孩子對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了疑惑，我就鼓勵(lì)他們回家再向家長(zhǎng)了解一下，讓孩子自己去了解答案。

　　3、品嘗西瓜，說(shuō)出其味道：

　　西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。

　　4、了解西瓜的用途：

　　西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓勵(lì)幼兒多吃西瓜。

　　5、生成內(nèi)容：瓜瓤的不同種類。

　　活動(dòng)反思：

　　西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗(yàn)較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

西瓜小班教案5

　　一、活動(dòng)背景

　　發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。幼兒園教育指導(dǎo)《綱要》（試行）指出：教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力�！洞笪鞴稀分v述的是一個(gè)孩子感興趣的小故事，在看看講講中，孩子會(huì)大膽參與其中，積極思維，努力表達(dá)。

　　我國(guó)素稱“禮儀之幫”講究文明禮貌是我國(guó)人民的傳統(tǒng)美德。隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展，世界一體化的現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)與社會(huì)交往能力提出了更高的要求。今天的幼兒，將是明天活躍在各線，各領(lǐng)域的'主力軍，為此，必須從小注重和深化這方面的教育，讓我們的孩子帶著現(xiàn)代化文明禮貌素養(yǎng)進(jìn)入21世紀(jì)。我園市級(jí)立項(xiàng)課題《農(nóng)村幼兒文明交往習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)踐與研究》正是基于這一點(diǎn)在研究之中。在《大西瓜》中，浸透了濃濃的親情，這也是其中的一個(gè)方面。

　　二、過(guò)程實(shí)錄

　　目標(biāo)：

　　1、觀察小老鼠在看望奶奶途中所發(fā)生的故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　　2、產(chǎn)生關(guān)愛(ài)老人的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　大書(shū)一本，西瓜切成塊放在盤中。

　　過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入。

　　出示圖一：

　　師：你們瞧，誰(shuí)來(lái)了？

　　幼：小老鼠。

　　幼：小老鼠來(lái)了！

　　師：猜猜小老鼠出門要去干什么？

　　幼：小老鼠去玩。

　　幼：小老鼠去買東西。

　　幼：小老鼠去旅游。

　�。ɑ顒�(dòng)一開(kāi)始，我馬上切入主題，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)了想象。孩子們很是投入，想出了各種各樣的答案。因?yàn)閷?duì)小老鼠沒(méi)有任何的約束，因此孩子們盡可以天馬行空。這不僅拓展了孩子的思維，也為以下將要進(jìn)行的活動(dòng)作一鋪墊。）

　　師：怎么樣才能知道小老鼠到底是要做什么呢？

　　幼：我們?nèi)?wèn)小老鼠呀！

　　師：我們一起問(wèn)問(wèn)小老鼠好嗎？“小老鼠，你干什么去呀？”

　�。ɑ谏畛ＷR(shí)，怎么樣才能知道朋友要去干什么呢？簡(jiǎn)單，問(wèn)問(wèn)他不就知道了嘛！怎么問(wèn)呢？）

　　師：原來(lái)小老鼠聽(tīng)說(shuō)奶奶生病了，心里很著急，它急急忙忙要去看望奶奶。那么一路上會(huì)發(fā)生什么事呢？

　�。ㄍㄟ^(guò)提問(wèn)、回答，無(wú)意識(shí)地讓孩子學(xué)說(shuō)了句子。這種形式的學(xué)習(xí)，他們會(huì)記得很牢。同時(shí)，暖暖的親情如一陣微風(fēng)吹進(jìn)了孩子的心田。一下解開(kāi)了孩子心中的疑問(wèn)：原來(lái)，小老鼠是去看望奶奶呀�。�

　　（一個(gè)人單身上路，一定會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題或困難，但小老鼠不怕困難，不怕危險(xiǎn)，給孩子們樹(shù)立了勇敢的榜樣。）

　　2、觀察體驗(yàn)。

　　出示圖二：

　　師：你們看到了什么？

　　幼：西瓜。

　　幼：大西瓜。

　　師：夏天的太陽(yáng)火辣辣地照著，小老鼠怎么樣了？

　　幼：小老鼠想吃西瓜。

　　幼：小老鼠渴了。

　　幼：小老鼠累了。

　　（在炎炎的暑日里，甜甜的西瓜是多么好的一個(gè)解暑的佳品呀�。�

　　師：太陽(yáng)火辣辣地照著，小老鼠口渴了。路過(guò)西瓜地，小老鼠買了一個(gè)大西瓜，大口大口吃起來(lái)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠是怎樣吃西瓜的？啊唔啊唔大口大口地吃。

　　出示圖三：

　　師：小老鼠有沒(méi)有把西瓜都吃完？

　　幼：沒(méi)有。

　　幼：還有半個(gè)西瓜。

　　師：還有半個(gè)西瓜，小老鼠怎么不吃了？

　　幼：它吃不下了。

　　幼：它想起了奶奶。

　　幼：它想留給奶奶吃。

西瓜小班教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受波浪線上下起伏的流暢性。

　　2.認(rèn)識(shí)西瓜的花紋，學(xué)畫(huà)波浪線。

　　3.對(duì)線描活動(dòng)有興趣，能用波浪線大膽表現(xiàn)瓜皮上的花紋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：吃過(guò)西瓜，有過(guò)線描畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1.教師材料：西瓜、水果刀、將活動(dòng)室布置成西瓜園。

　　2.幼兒材料：《情境創(chuàng)意美術(shù)·繪畫(huà)篇》；油畫(huà)棒、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，參觀“豬小弟的瓜園”。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：豬小弟可愛(ài)吃甜甜的西瓜了，這不，它種了一大片西瓜，我們一起去它的瓜園參觀參觀，看看豬小弟的西瓜長(zhǎng)得怎么樣了，好嗎？

　　2.教師講述故事：豬小弟種了一大片西瓜，夏天到了，豬小弟的西瓜地卻長(zhǎng)滿野草，地干得裂了縫，西瓜快渴死了，原來(lái)豬小弟正在樹(shù)下睡懶覺(jué)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：為什么西瓜又小又少呢？豬小弟在干什么呢？我們?cè)趺磶椭兀浚ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察瓜地里的情況，然后自由回答）

　　小結(jié)：哦，小朋友們真聰明，豬小弟該給它的西瓜們澆澆水，鋤鋤草。

　　3.繼續(xù)講述故事：豬小弟聽(tīng)了小朋友的話變得不再懶惰了，天天給西瓜澆水，拔草，西瓜一天比一天長(zhǎng)的大，一天比一天長(zhǎng)的多了。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們的辦法真奏效，瞧，豬小弟的西瓜長(zhǎng)得多大呀！

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1.教師出示準(zhǔn)備好的西瓜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)西瓜上的'花紋。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)波浪線的特點(diǎn)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：豬小弟想謝謝小朋友們，瞧，它送來(lái)一個(gè)大西瓜！你們看一看，西瓜的外衣是什么顏色的？上面有些什么？這些線和我們平時(shí)畫(huà)的線有什么區(qū)別？

　　小結(jié)：這些上下起伏的線我們叫它波浪線。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒在空中筆畫(huà)波浪線。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒注意要連續(xù)不能停頓。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)波浪線吧！

　　3.翻開(kāi)《情境創(chuàng)意美術(shù)·繪畫(huà)篇》，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1.翻開(kāi)《繪畫(huà)篇》，引導(dǎo)幼兒在“創(chuàng)意墻”中進(jìn)行創(chuàng)作。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒畫(huà)波浪線時(shí)一定要連續(xù)，畫(huà)完花紋，再為西瓜涂上合適的顏色。指導(dǎo)語(yǔ)：咦，豬小弟怎么種出了一個(gè)沒(méi)有花紋、沒(méi)有顏色的西瓜，太奇怪了！小朋友，趕快幫豬小弟的西瓜畫(huà)上波浪形的花紋，并涂上漂亮的綠外衣吧。

　　2.幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

　　四、欣賞評(píng)議

　　1.請(qǐng)幼兒相互欣賞自己與同伴的作品，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣裝飾的。

　　2.教師從幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個(gè)方面作出評(píng)價(jià)。

　　3.師幼一起分享甜甜的西瓜。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

西瓜小班教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲中的愉悅情感。

　　2、發(fā)展音樂(lè)感受力和節(jié)奏感。

　　3、有感情地演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　有感情地演唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　唱準(zhǔn)歌曲的音高和節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：音樂(lè)光盤《大西瓜》、西瓜皮等。

　　心理準(zhǔn)備：有過(guò)吃西瓜的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起興趣。（身穿綠衣裳，肚里水汪汪，吃完紅瓤瓤，吐出黑籽籽。）

　　二、展開(kāi)

　　1、發(fā)聲練習(xí)�！段鞴细琛�

　　2、出示半圓形的瓜皮，引導(dǎo)幼兒通過(guò)談話理解歌詞內(nèi)容。

　�。�1）小朋友，你們看這是什么？它的樣子像什么？

　�。�2）西瓜形狀是圓圓的，怎么變成半圓的了？進(jìn)行歌詞理解，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)，教師用歌詞進(jìn)行總結(jié)。

　　3、通過(guò)提問(wèn)引出歌曲《大西瓜》，教師進(jìn)行歌曲范唱

　　（1）小朋友，你們喜歡吃西瓜嗎？老師把大西瓜編成了一首有趣的歌，我們一起聽(tīng)一下吧。

　�。�2）教師范唱歌曲1—2遍，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么。

　　4、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒理解并熟悉歌詞內(nèi)容，跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞。

　�。�2）請(qǐng)幼兒跟唱2—3遍，并通過(guò)分組、集體等方式進(jìn)行練習(xí)。

　�。�3）教師及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音進(jìn)行歌唱。

　　5、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲，并進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的有趣情節(jié)，啟發(fā)幼兒帶著喜悅的情感演唱歌曲。

　　（2）教師與幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，播放音樂(lè)，進(jìn)行集體表演。

　　三、結(jié)束

　　教師總結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》指出，沒(méi)有經(jīng)歷就沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)�？梢�(jiàn)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂(lè)對(duì)小班幼兒而言相對(duì)較抽象的內(nèi)容，更應(yīng)顧及到他們的.已有經(jīng)驗(yàn)與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂(lè)，首先要考慮音樂(lè)本身對(duì)幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂(lè)讓幼兒充分，培養(yǎng)幼兒對(duì)音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。

　　這些音樂(lè)中，歌曲所占的比重較大，因?yàn)楦枨杏懈柙~，幼兒容易理解。因此，本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，這也是生活中常見(jiàn)的一種水果，所以幼兒們很快就能接受并投入到中來(lái)。

西瓜小班教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意參加切西瓜游戲，體驗(yàn)在游戲中飛躍、追逐的愛(ài)好。

　　2、能按照指令做響應(yīng)的舉措。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已熟悉西瓜，相識(shí)西瓜的形狀特性。

　　2、吃過(guò)西瓜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶西瓜的形狀特性

　　1、西瓜長(zhǎng)得什么樣？

　　2、我們想個(gè)什么好辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜？

　　二、手拉手變成大西瓜

　　1、變成一個(gè)大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈）

　　2、釀成一個(gè)小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，釀成一個(gè)小西瓜）

　　三、游戲：切西瓜

　　1、幼兒圍成圓圈，師幼配合有節(jié)拍地念童謠：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)�！迸c此同時(shí)，老師邊走邊有節(jié)拍地在幼兒拉手處做切西瓜狀。童謠念完時(shí)，老師的手逗留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手鋪開(kāi)，拉著別的小伴侶的手往圓心跑，暗示西瓜被切開(kāi)了。此時(shí)，各人做吃西瓜狀。

　　2、游戲多玩幾次后可由幼兒自己來(lái)玩切西瓜游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　在進(jìn)行這個(gè)游戲中，一開(kāi)始時(shí)候需要小朋友拉起手來(lái)，但是這個(gè)過(guò)程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當(dāng)我要求小朋友拉手的時(shí)候。剛開(kāi)始的時(shí)候，大家都很好的拉手。但是當(dāng)我要求小朋友把這個(gè)“西瓜”變得小一點(diǎn)的時(shí)候，小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小，于是，小朋友就開(kāi)始幾個(gè)幾個(gè)的玩起游戲來(lái)。對(duì)于我所講的.游戲規(guī)則和內(nèi)容也???注意了。而且，當(dāng)我要求小朋友不需要再變大變小的時(shí)候，小朋友也沒(méi)有很好的安靜下來(lái)。后來(lái)，知道老師告訴我，可以對(duì)小朋友說(shuō)，小樹(shù)苗要在土里長(zhǎng)得牢牢的類似的話來(lái)讓小朋友站好。等我按照老師的方法實(shí)施后，發(fā)現(xiàn)小朋友相對(duì)于之前已經(jīng)好了很多。不再是自己顧自己跑來(lái)跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動(dòng)，因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動(dòng)中要多考慮到這一點(diǎn)。

　　還有就是小朋友對(duì)游戲的規(guī)則的理解有些困難，因此在這個(gè)游戲中，小朋友對(duì)于自己往哪個(gè)方向跑不是很明確，在跑的過(guò)程中總是會(huì)出錯(cuò)。在這點(diǎn)上應(yīng)該給小朋友再詳細(xì)一點(diǎn)的講解，有利于游戲活動(dòng)的進(jìn)行。

西瓜小班教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)曲線的畫(huà)法，并嘗試運(yùn)用曲線。

　　2．大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　3．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　西瓜，畫(huà)有西瓜外輪廓線的畫(huà)紙

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．教師談話導(dǎo)入：夏天到了，什么水果成熟了？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西瓜。

　　2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：我們來(lái)到了一片西瓜地，呀，這里的西瓜都要感冒了，為什么呀？原來(lái)西瓜寶寶沒(méi)有穿衣服（出示西瓜的輪廓圖），讓我們一起幫它們穿上衣服吧。

　　3．教師講解繪畫(huà)的方法。

　�。�1）教師出示西瓜，請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)西瓜長(zhǎng)得什么樣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西瓜身上的'花紋是什么樣的。

　�。�2）教師和幼兒一起嘗試?yán)L畫(huà)，并說(shuō)兒歌：小彩筆，真淘氣，跳到上，跳到下，一直跳到西瓜里（這首兒歌能幫助幼兒掌握畫(huà)曲線的方法）。告訴幼兒這樣的線叫曲線。

　　4．幼兒自由繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

　　5．幼兒作品展示。教師講評(píng)。

　　活動(dòng)反思：

西瓜小班教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。

　　2、學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜的方法，以及使用棉簽。

　　3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。

　　2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂(lè)1首。

　　3、教師范畫(huà)1張、食物西瓜一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引入語(yǔ)：今天老師請(qǐng)來(lái)一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰(shuí)呢？

　　2、出示孫悟空?qǐng)D片問(wèn)道："看這是誰(shuí)！""孩子們你們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？""你們喜歡我嗎？""為什么喜歡我"

　　3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個(gè)難題請(qǐng)小朋友看一看他遇到了什么難題（觀看視頻豬八戒吃西瓜）引出問(wèn)題：師問(wèn)："這個(gè)故事的.名字是什么？"答："（豬八戒吃西瓜）"。

　　師問(wèn)："豬八戒把西瓜切成了幾塊？"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。

　　師問(wèn)："最后誰(shuí)吃了西瓜？"答："豬八戒"。

　　4、提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜。

　　5、觀察西瓜圖片認(rèn)識(shí)西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、顏色、花紋。

　　6、幼兒畫(huà)西瓜："那我們一起為孫悟空解決問(wèn)題吧！我們開(kāi)始畫(huà)大西瓜吧！"

　　7、小朋友邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)大西瓜。

　　8、復(fù)習(xí)畫(huà)西瓜的步驟，教師講解畫(huà)西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。

　　9、聆聽(tīng)輕音樂(lè)孩子們開(kāi)始畫(huà)大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。

　　10、拓展

　　切開(kāi)的西瓜：遙遠(yuǎn)天邊，半個(gè)月亮，變成小船，星星來(lái)坐。

　　11、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)

　　小朋友們畫(huà)的真棒呀�？炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃∨笥褌儺�(huà)的大西瓜吧。

　　活動(dòng)反思：

西瓜小班教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物，感知、探索西瓜的基本特征。

　　2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、西瓜。

　　2、每人一份餐巾、刀、抹布；課前洗凈雙手。

　　3、PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、摸一摸，初步感知西瓜的特征。

　　師：小朋友，今天蘇老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物，它是一種水果請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)猜猜是什么？

　　2、集體觀察，運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。

　　師：我們把它請(qǐng)出來(lái)，看是什么呀？

　　師："西瓜是什么樣子的？"摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺(jué)？

　　小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。現(xiàn)在又多了一些形狀，有的大，有的小。皮是綠色的，還有的`有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會(huì)響，推推會(huì)滾。

　　3、通過(guò)故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

　　師："今天有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢，你們想知道嗎？"

　　a、老師講故事《猴王吃西瓜》。

　　b、老師提問(wèn)：猴王怎么吃西瓜？你會(huì)吃西瓜嗎？吃西瓜應(yīng)該吃什么？

　　c、師：那西瓜的瓤在哪里呢？

　　d、我們一起把西瓜切開(kāi)看一看。

　　e、讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的？

　　f、了解兩種特殊的西瓜——黃瓤的瓜和無(wú)籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時(shí)吃的瓜有什么不一樣呢？

　　4、我們給西瓜涂上顏色吧。（幼兒動(dòng)手操作）

　　5、談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

　　a、師："你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？"

　　b、請(qǐng)幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺(jué)？

　　小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來(lái)又涼又甜。能解渴、消暑，我們大家都愛(ài)吃。

西瓜小班教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 給物品和數(shù)字按1—5的順序進(jìn)行排序。

　　2. 進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　3. 喜歡和同伴一起玩接龍游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 數(shù)量為1—5的小動(dòng)物卡片和小動(dòng)物的頭飾。

　　2. 磁性數(shù)字1—5兩套。

　　3. 跳圈和鉆圈。

　　4. 幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 通過(guò)游戲“排隊(duì)”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)和5以內(nèi)的`數(shù)序。

　�。�1）教師：今天我們的教室里來(lái)了許多小動(dòng)物，數(shù)一數(shù)每種小動(dòng)物分別有幾只？請(qǐng)讓數(shù)量最少的小動(dòng)物站在最前面，數(shù)量最多的站在最后面，給小動(dòng)物們排排隊(duì)吧。

　�。�2）教師：隊(duì)伍排好了，我們一起來(lái)報(bào)一下它們的數(shù)量吧！“1只小兔、2只黃狗、、、、

　�。�3）教師：誰(shuí)能來(lái)單獨(dú)數(shù)一數(shù)。

　　2. 游戲“接龍“，將數(shù)學(xué)按照1—5的順序進(jìn)行排列。

　�。�1）教師：現(xiàn)在我們來(lái)和小動(dòng)物一起來(lái)玩“接龍“的游戲，好嗎？

　�。�2）游戲玩法：幼兒分組，每組5人，用一種小動(dòng)物來(lái)命名。

　�。�3）依此類推進(jìn)行接龍游戲，其余幼兒分列兩邊為他們加油，一輪游戲后換另外兩組幼兒進(jìn)行游戲。

　　3. 操作幼兒用書(shū)，完成上面的練習(xí)。

　　教師：小朋友們玩接龍游戲高興嗎？有一個(gè)小朋友他叫阿鵬也在玩接龍游戲，看一看他是怎么樣將西瓜和數(shù)字進(jìn)行排列的？

　　《小班數(shù)學(xué)教案：“西瓜接龍”》摘要：動(dòng)物卡片和小動(dòng)物的頭飾。 2. 磁性數(shù)字1—5兩套。 3. 跳圈和鉆圈。 4. 幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。活動(dòng)過(guò)程： 1. 通過(guò)游戲排隊(duì)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)和5以內(nèi)的數(shù)序。 1 教師：今天我們的教室里來(lái)了許多小動(dòng)物，數(shù)一...

西瓜小班教案13

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　欣賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。

　　培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、豬八戒木偶或圖片。

　　2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。

　　2、幼兒聽(tīng)教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內(nèi)容，知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。

　　提問(wèn)：

　�。�1）豬八戒開(kāi)始是怎樣分西瓜的？最后有沒(méi)有這樣做？

　�。�2）豬八戒是怎樣獨(dú)自一人吃掉一個(gè)大西瓜的？

　�。�3）孫悟空是怎樣教訓(xùn)他的'？

　�。�4）豬八戒做對(duì)了嗎？為什么？

　　3、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的物品。

　�。�1）幼兒互相介紹自己帶來(lái)的物品名稱、玩法、吃法。

　�。�2）啟發(fā)幼兒與別人共同分享，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　教師：你有好看的書(shū)、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎？怎么辦？（與別人一塊玩、一塊吃）

　　（3）幼兒共同分享。

　　教師：你覺(jué)得大家一起玩、一起吃開(kāi)心嗎？為什么？

　　教學(xué)反思：

　　孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

西瓜小班教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能安靜的傾聽(tīng)文學(xué)作品，敢于表達(dá)對(duì)故事的理解。

　　2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范畫(huà)，小圖片人手一份，老熊和小熊圖片各一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)猜謎語(yǔ)引出主題，激發(fā)幼兒興趣

　　（1）小朋友好，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)水果謎語(yǔ)，它是你們夏天最愛(ài)吃的一種水果，小耳朵請(qǐng)聽(tīng)好。

　　身穿綠衣裳，肚里水汪汪。

　　生的子兒多，全是黑臉膛。

　　————西瓜

　�。�2）提問(wèn)：你們愛(ài)吃西瓜嗎？小朋友吃的西瓜是從哪來(lái)的`？（讓幼兒想想，說(shuō)說(shuō)）

　　（3）出示老熊和小熊圖片

　　師：你們看這是誰(shuí)？小熊父子也愛(ài)吃西瓜，可它們的西瓜不是從集市上買來(lái)的，那它們的西瓜是從哪里來(lái)的呢？

　　你們想知道嗎？老師今天帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，聽(tīng)完后告訴老師小熊父子的西瓜是從哪里來(lái)的。

　　2、教師通過(guò)講述故事，幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容

　�。�1）聽(tīng)故事，熟悉故事內(nèi)容

　　a小熊父子吃到西瓜了嗎？

　　b小熊父子的西瓜是從哪里來(lái)的？

　�。�2）利用范畫(huà)講述故事，幫助幼兒理解主要內(nèi)容

　　a種瓜前，老熊和小熊先干什么？

　　b埋好種子后，小熊接著干什么？

　　c蟲(chóng)子來(lái)咬花和葉子，小熊怎么辦？

　　d小熊父子每天辛苦照顧西瓜，后來(lái)西瓜成熟了嗎？

　　（3）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)故事內(nèi)容

　�。�4）小結(jié)：現(xiàn)在小朋友知道西瓜是怎樣種出來(lái)的了吧？（幫助幼兒理清思路）小朋友，今天我們通過(guò)認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)故事，學(xué)到了新的本領(lǐng)。

　　3、游戲：我說(shuō)你找

　　利用故事圖片，老師說(shuō)故事中的一句話，請(qǐng)小朋友找到相應(yīng)圖片。如：老師讀“挖了個(gè)坑”這句話時(shí)，請(qǐng)小朋友找到相應(yīng)圖片。

　　4、活動(dòng)延伸

　　小朋友們今天表現(xiàn)的非常棒！你們回家后把今天的故事《小熊父子種西瓜》講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思：

　　故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式，本節(jié)活動(dòng)通過(guò)故事教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力和傾聽(tīng)能力。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚積極參與活動(dòng)，師幼互動(dòng)很好，氣氛活躍。在導(dǎo)入部分以猜謎語(yǔ)的形式激發(fā)幼兒興趣，然后我又以談話的方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西瓜的來(lái)歷。在這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒安靜的傾聽(tīng)故事，熟悉故事主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)能力，然后通過(guò)范畫(huà)講述故事，再以提問(wèn)的方式讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)故事內(nèi)容，在這個(gè)環(huán)節(jié)，大部分幼兒表現(xiàn)的非常棒，只有個(gè)別幼兒表現(xiàn)欠佳。最后通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解，在這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒興趣高漲，積極參與，總的來(lái)說(shuō)這節(jié)活動(dòng)開(kāi)展的比較好，幼兒表現(xiàn)非常棒！