男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

《火車的故事》的教案

時(shí)間:2023-04-03 11:08:43 教案 我要投稿

《火車的故事》的教案15篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的《火車的故事》的教案,希望能夠幫助到大家。

《火車的故事》的教案15篇

《火車的故事》的教案1

  教學(xué)要求:

  1、認(rèn)識(shí)“郊”、“列”等14個(gè)生率,會(huì)寫“各、發(fā)等6

  個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、了解火車的發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造的欲望

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  掛圖,多媒體課件。

  第一課時(shí)

  一、談話引入。

  同學(xué)們,我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事,(邊說邊板書課題)你們知些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)

  今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》,你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。

  二、初讀課文,識(shí)記生字

  1、借助拼音讀課文。

  要求:讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍

  2、檢查識(shí)字情況。

  齊讀,分組讀,抽讀。

  3、聽老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講火車的什么故事

  三、結(jié)合插圖,邊讀邊想

  1、自讀第一、二自然段。

  指名讀第一自然段,理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場(chǎng)景,也叫以把自己的手當(dāng)作火車,演示“飛馳而過”的樣子。

  2、讀第三自然段,

  a讀了這個(gè)自然段,你了解到什么呢

  蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的`黑煙內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤油,不會(huì)產(chǎn)生多少煙。)

  電力機(jī)車(老師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌,上面*電線提供能量。)

  磁懸浮火車(當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見,我國正在研討中。)

  c.朗讀領(lǐng)會(huì)。

  自讀第四、五自然段,提出不懂的問題。

  a.理解“夕發(fā)前至”:“夕”獎(jiǎng)晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的早上,“至”是到來。誰能把詞意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了。)

  b爸爸還說了什么?

  C引導(dǎo)理解不懂的地方。

  如;教師可以用簡(jiǎn)筆畫,畫出海面及山勢(shì)的剖面示意圖,幫助學(xué)生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱人‘世界屋脊”。

  d指導(dǎo)則讀,重點(diǎn)讀好長句子:“我國正在…青藏鐵路。”

  讀第六自然段。

  你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?

  第二課時(shí)

  一、朗讀課文

  二、復(fù)習(xí)鞏固生字

  1、學(xué)生讀生字卡片。

  2、游戲:教師讀一字,學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片.再組詞語。

  三、書寫指導(dǎo)

  1、觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。

  重點(diǎn)指導(dǎo):“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好,整個(gè)字才好看。

  2、拓展練習(xí)

  以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列本來的火車,大家交流。

  三、總結(jié)

  注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。

《火車的故事》的教案2

  教學(xué)目的:

  1.正確流利地朗讀課文。

  2.讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

  3.激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)課件——各種類型的火車動(dòng)畫。

  2.師生均準(zhǔn)備玩具火車。

  教學(xué)過程:

  一、出示玩具火車,談話導(dǎo)入

  1.大家看,這是什么?對(duì),是玩具火車。有誰見過真的火車嗎?能來給我們講一講嗎?

  2.現(xiàn)在讓我們一起來看一看這列玩具火車,看看火車是什么構(gòu)造。

  3.下面,我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。(出示掛圖)

  4.板書課題,學(xué)生齊讀課題。

  二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文

  1.學(xué)生初讀課文,要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。

  2.學(xué)生朗讀課文,喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段,要求讀準(zhǔn)確、流利。

  三、朗讀感悟

  (一)學(xué)習(xí)第一、二段。

  1.小組內(nèi)互助學(xué)習(xí),討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。

  2.思考指名讀第二段,“帶動(dòng)”的`意思,并用玩具火車演示一下“帶動(dòng)”的樣子。

  3.指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵(lì)的語氣。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三段。

  1.出示問題,引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

 。1)讀了課文后,你知道了哪幾種火車?

  (2)最早的火車是什么樣的?最先進(jìn)的火車是什么樣的?

  2.各小組合作學(xué)習(xí),動(dòng)筆畫出關(guān)鍵詞語。

  3.指導(dǎo)朗讀第三段。

  (三) 自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段。

  4.各小組選出代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。

  (1)提速:提高速度,即火車開的速度不斷提高。

  (2)夕發(fā)朝至:晚上出發(fā)早上就能到達(dá)。(指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語氣。)

  5.教師講解:

 。1)海拔:畫圖表示。

 。2)“世界屋脊”:語言描述。

  6.指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆的語氣。

 。ㄋ模├首x全文。

《火車的故事》的教案3

  火車的故事

  綜合課

  1 認(rèn)識(shí)“郊、 列”等 14 個(gè)生字。會(huì)寫“名、發(fā)”等6 個(gè)字。

  2 正確流利地朗讀課文。

  3 讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

  識(shí)記生字

  朗讀課文 書寫生字

  朗讀感悟

  生字卡片

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一 談話導(dǎo)入

  從題目中我們知道課文是寫什么?火車會(huì)有什么故事呢?今天一起學(xué)習(xí)這一課,你將會(huì)學(xué)到更多的關(guān)于火車的故事。

  二 初讀課文,識(shí)記生字

  1、 借助拼音自讀課文,畫出生字。

  2 、聽錄音,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事。

  3 、檢查識(shí)字情況

  三 結(jié)合插圖,邊讀邊想

  1、 讀第一二自然段

  指名讀,理解“飛馳而過”。

  2、 讀第二自然段

  讀了以后,你了解了什么?理解蒸汽機(jī) 內(nèi)燃機(jī) 電力機(jī)車 磁懸浮火車

  朗讀領(lǐng)會(huì)

  3、 自讀第四五自然段,提出不懂的問題。

  理解“夕發(fā)朝至”

  爸爸還說了什么?

  引導(dǎo)理解不懂的`地方。

  指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)讀好長句子:“我國正在……青藏高原!

  4、 讀第六自然段

  你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?

  第二課時(shí)

  一 復(fù)習(xí)鞏固

  1、 學(xué)生讀生字卡片

  2、 游戲 :師讀一字,生快讀相應(yīng)的卡片,再讀詞語。

  二 書寫指導(dǎo)

  動(dòng) 發(fā) 成

  1、 觀察字型結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。

  2、 重點(diǎn)指導(dǎo):“發(fā)”的第一筆,“成”的斜鉤的書寫。

  三 實(shí)踐活動(dòng)

  你想象中的新型高速火車是什么樣的?展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來的火車,畫下來準(zhǔn)備交流。

  板書設(shè)計(jì):

  33、火車的故事

  蒸汽機(jī)車 內(nèi)燃機(jī)車 電力火車 磁懸浮火車 新型火車

  (科技發(fā)展)

  教后記:

《火車的故事》的教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。

  2、運(yùn)用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  插入式圖片、卡片四張、記號(hào)筆、小動(dòng)物若干、音樂、一塊大的布等。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞故事火車,發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu):

  1、請(qǐng)幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車”。(講述故事的首尾內(nèi)容)

  2、提問:什么地方很特別?剛才你們聽了故事火車有沒有覺得它什么地方很特別呢?跟我們以前聽過得故事有什么不一樣嗎?

  3、引導(dǎo)幼兒以火車的結(jié)構(gòu)來感知故事的結(jié)構(gòu):

  咦,你們有沒有發(fā)現(xiàn)故事和火車之間有什么關(guān)系呢?

  車頭—故事的開頭車廂—故事的過程車尾—故事的結(jié)尾

  二、創(chuàng)編主要情節(jié),交流討論、體驗(yàn)樂趣:

  1、提問:中間的車廂里到底藏著一個(gè)什么好方法呢?可是這輛故事火車中間的車廂是空空的,到底藏著一個(gè)什么樣的故事過程呢?我們的破皮鞋可以變成什么呢?我們一起來想想看。(請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說)

  2、分組討論,創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。(配樂小夜曲反復(fù)播放、幼兒簡(jiǎn)筆畫)

  3、集體分享小組的創(chuàng)編成果。(請(qǐng)四名幼兒分別上臺(tái)說說)

  重點(diǎn)所在教師要關(guān)注幼兒的創(chuàng)編并對(duì)此進(jìn)行:評(píng)價(jià)

  1、創(chuàng)造性(內(nèi)容);

  2、表述水平(字詞、連貫性、流暢性)

  三、對(duì)比欣賞樂曲,嘗試選配、完整分享:

  1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂曲。

  小朋友看,現(xiàn)在車廂即有了故事又配了音樂,可開心了,但是車頭和車尾很不高興,因?yàn)樗鼈冞沒有配音樂呢,怎么辦呢?我準(zhǔn)備了兩段音樂,請(qǐng)你們聽一聽、配一配,幫車頭和車尾也配上音樂。

  2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩,選配相應(yīng)的樂曲。

  播巡邏兵進(jìn)行曲和夢(mèng)幻曲

  這是第一段音樂,我們來聽聽看。接下來我們聽第二段的音樂。你們覺得第一段的音樂聽

  起來感覺怎樣?你會(huì)怎么配呢?為什么?(比較歡快,聯(lián)系故事情節(jié)來說)(比較悲傷,給故事開頭配比較合適。)

  3、師生共同講述故事,分享完整的“音樂故事火車”。

  播放三段音樂

  小朋友真能干,在大家的努力下,我們的音樂故事火車可以順利的'出發(fā)了。請(qǐng)大家跟我一起來講述這列音樂故事火車吧。

  (中間的車廂部分教師選擇一幅幼兒剛才創(chuàng)編的內(nèi)容進(jìn)行講述)

  四、延展故事火車,再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新:

  1、提問:故事火車到底有多長?

  小朋友講的真好,看看我們剛才編的故事火車有幾節(jié)車廂?(去掉最后的梯子)現(xiàn)在張老師把車廂變的長一些,有幾節(jié)車廂?我先來試試把故事編編看。播放三段音樂

  2、欣賞老師的音樂故事火車,留下空白的車廂,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。

《火車的故事》的教案5

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 。、認(rèn)識(shí)郊、列等14個(gè)生字,會(huì)寫名、發(fā)等6個(gè)字。

 。、正確、流利地朗讀課文。

 。场⒘私饣疖嚨陌l(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造的欲望。

  課前準(zhǔn)備

  掛圖,多媒體課件,生字卡片。

  第一課時(shí)

  〖談話引入

  同學(xué)們,我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事,(邊說邊板書課題)你們知道些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)

  今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》,你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。

  初讀課文,識(shí)記生字

  1、借助拼音讀課文。

  要求:讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍,讀通課文。

 。、檢查識(shí)字情況。

  齊讀,分組讀,抽讀。

 。、聽老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事。

  結(jié)合插圖,邊讀邊想

 。、自讀第1、2自然段。

  指名讀第1自然段,理解飛馳而過?梢圆シ呕疖嚰柴偠^的場(chǎng)景,也可以把自己的手當(dāng)做火車,演示飛馳而過的樣子。

 。、讀第3自然段。

 、抛x了這個(gè)自然段,你了解到什么?

  蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤,從上面的.煙囪冒出濃濃的黑煙)

  內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤油,不會(huì)產(chǎn)生多少煙)

  電力機(jī)車(教師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量)

 、拼艖腋×熊嚕ó(dāng)今世界最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮列車。它在日本、德國常見,我國上海也有)

  ⑶朗讀領(lǐng)會(huì)。

  6、自讀第4、5自然段,提出不懂的問題。

 、爬斫庀Πl(fā)朝至:夕是晚上,發(fā)是出發(fā),朝指的早上,至是到。誰能把詞語意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了)

  ⑵爸爸還說了什么?

  ⑶引導(dǎo)理解不懂的地方。

  如:教師可以用簡(jiǎn)筆畫,畫出海面及山勢(shì)的剖面示意圖,幫助學(xué)生理解海拔。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為世界屋脊。

《火車的故事》的教案6

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)郊、列等14生字,會(huì)寫名、發(fā)等6個(gè)字。

  2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文,讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

  3、指導(dǎo)學(xué)生了解火車的發(fā)展過程,激發(fā)學(xué)生自豪感。

  [重點(diǎn)難點(diǎn)]

  1、教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生正確流利的朗讀課文,學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫的生字。

  2、教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

  [課時(shí)安排]2課時(shí)

  [教學(xué)過程]

  第一課時(shí)

  一、看圖說話,導(dǎo)入

  1、今天我們教室來了幾位新朋友,如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們打個(gè)招呼吧!

  課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

  2、他們要給我們講述一個(gè)有趣的故事。

  板書課題:33火車的故事。

  二、初讀課文,識(shí)記生字

  1、借助拼音讀課文。

  要求:讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍。

  2、檢查識(shí)字情況。

  齊讀,分組讀,抽讀。

  3、聽老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講火車的什么故事。

  三、再讀課文,整體感知

  1、聽課文錄音。

  2、借助拼音,把課文讀通順,讀正確。學(xué)生自讀課文,教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況,并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。

  3、反饋:

  (1)你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話?學(xué)生自我推薦讀課文。

  (2)指名分自然段讀課文。

  (3)小組競(jìng)賽讀課文。

  四、細(xì)讀課文,讀中感悟

  1、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文。

  2、小組交流討論,教師巡視指導(dǎo)。

  3、擂臺(tái)賽:談收獲(教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語飛馳而過夕發(fā)朝至世界屋脊創(chuàng)舉等)。

  4、課件展示:蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車(課件展示,教師簡(jiǎn)單介紹,幫助學(xué)生理解。)

  五、指導(dǎo)書寫生字

  1、出示要書寫的'6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字,并組詞。

  2、怎樣在田字格中寫好這6個(gè)字呢?觀察各字在田字格中的位置、書寫要求。

  3、反饋,指導(dǎo)。

  六、布置作業(yè)

  同學(xué)們,你們想象中的新型高速火車是什么樣的,展開豐富想象,以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來的火車,畫下來準(zhǔn)備交流。

  第二課時(shí)

  一、朗讀課文

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《火車的故事》這篇課文,誰愿意給大家讀一讀?

  仔細(xì)聽讀,看看他讀的怎么樣?

  二、復(fù)習(xí)生字詞

  我們上節(jié)課學(xué)會(huì)了許多的生字,哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀?你能用它們來組詞嗎?

  三、結(jié)合插圖,邊讀邊想

  1、學(xué)習(xí)第一、二自然段。

  指名讀第一自然段,理解飛馳而過?梢圆シ呕疖嚰柴偠^的場(chǎng)景,也可以把自己的手當(dāng)作火車,演示飛馳而過的樣子,集體做動(dòng)作感受。

  2、讀第三自然段。

 。1)讀了這個(gè)自然段,你了解了什么呢?

  蒸汽機(jī)車(課文第二幅插圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。)

  內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤油,不會(huì)產(chǎn)生多少煙。)

  電力機(jī)車(老師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量。)

  磁懸浮火車(當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。課文第三幅插圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國很常見,我國正在研制中。)

  3、自讀第四、五自然段,提出不懂的問題。

  (1)理解夕發(fā)朝至:夕是晚上;發(fā)是出發(fā);朝指的早上;至是到來。誰能把詞的意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了。)

  (2)爸爸還說了什么?

  (3)引導(dǎo)理解不懂的地方。

  如:教師可以用簡(jiǎn)筆畫畫出海面及山勢(shì)的剖面示意圖,幫助學(xué)生理解海拔。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為世界屋脊。

  (4)指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)讀好長句子:我國正在修建世界上海拔最高的鐵路?青藏鐵路。

  4、朗讀第六自然段。

  你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?

  四、拓展練習(xí)

  如果現(xiàn)在我們每一個(gè)人都是一位高級(jí)設(shè)計(jì)師,如果讓我們來設(shè)計(jì)一款新型的火車,會(huì)是什么樣的?把你上節(jié)課設(shè)計(jì)的火車拿上來展示展示!看誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。

  五、布置作業(yè)

  你想做一個(gè)小發(fā)明家嗎?用你靈巧的小手創(chuàng)造一個(gè)小發(fā)明,研制一個(gè)小作品好嗎?

《火車的故事》的教案7

  【教學(xué)目的】

 。、正確流利地朗讀課文。

 。、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

  3、激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

 。、教學(xué)課件──各種類型的火車動(dòng)畫。

 。病熒鶞(zhǔn)備玩具火車。

  【教學(xué)過程】

  一、出示玩具火車,談話導(dǎo)入

 。、大家看,這是什么?對(duì),是玩具火車。有誰見過真的火車嗎?能來給我們講一講嗎?

 。、現(xiàn)在讓我們一起來看一看這列玩具火車,看看火車是什么構(gòu)造。

 。场⑾旅,我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。(出示掛圖)

 。础鍟n題,學(xué)生齊讀課題。

  二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文

 。、學(xué)生初讀課文,要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。

 。、學(xué)生朗讀課文,喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段,要求讀準(zhǔn)確、流利。

  三、朗讀感悟

 。、學(xué)習(xí)第一、二段。

 、拧⌒〗M內(nèi)互助學(xué)習(xí),討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。

  ⑵ 思考指名讀第二段,“帶動(dòng)”的意思,并用玩具火車演示一下“帶動(dòng)”的樣子。

  ⑶ 指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的'語氣和爸爸鼓勵(lì)的語氣。

 。、學(xué)習(xí)第三段。

 、拧〕鍪締栴},引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

 、佟∽x了課文后,你知道了哪幾種火車?

 、凇∽钤绲幕疖囀鞘裁礃拥模孔钕冗M(jìn)的火車是什么樣的?

  ⑵ 各小組合作學(xué)習(xí),動(dòng)筆畫出關(guān)鍵詞語。

 、恰≈笇(dǎo)朗讀第三段。

 。病⒆杂山Y(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段。

 、拧「餍〗M選出代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。

 、佟√崴伲禾岣咚俣龋椿疖囬_的速度不斷提高。

 、凇∠Πl(fā)朝至:晚上出發(fā)早上就能到達(dá)。(指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語氣。)

 、啤〗處熤v解:

 、佟『0危寒媹D表示。

 、凇 笆澜缥菁埂保赫Z言描述。

  3、指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆的語氣。

  四、朗讀全文

《火車的故事》的教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞散文,體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。

  2、學(xué)習(xí)詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有坐過火車、汽車的經(jīng)驗(yàn),知道從車窗往外看風(fēng)景。

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖A、B:綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等,大紙箱做成的山洞。

  活動(dòng)流程:

  一、游戲:坐火車。

  1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的.感覺。

  提問:你坐過火車嗎?你坐過汽車嗎?坐在里面向外看,能看見什么?

  2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)

  3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。

  老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲:分別走過長幅掛圖A、B,引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗,一會(huì)兒看油菜花,并鉆過大紙箱做的山洞,讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺。

  二、欣賞散文。

  1、老師配樂朗誦散文。

  坐在火車上向外瞧,我們看見了什么?(學(xué)習(xí)詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧)為什么會(huì)什么也看不見呢?

  2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”,邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”

  三、戶外活動(dòng):開火車。

  老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開火車,邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句,并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。

  四、引導(dǎo)幼兒下完火車后,尋找春天的足跡,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

《火車的故事》的教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。

  2、運(yùn)用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  插入式圖片、卡片、記號(hào)筆、音樂磁帶、錄音機(jī)等。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解故事的結(jié)構(gòu):開頭+中間+結(jié)尾。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞故事火車,發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu):

  1、請(qǐng)幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車”。(講述故事的首尾內(nèi)容)

  2、提問:

  ①什么地方很特別?

  3、引導(dǎo)幼兒以火車的結(jié)構(gòu)來感知故事的結(jié)構(gòu):

  車頭——故事的開頭

  車廂——故事的過程

  車尾——故事的結(jié)尾

  二、創(chuàng)編主要情節(jié),交流討論、體驗(yàn)樂趣:

  1、提問:中間的車廂里到底藏著一個(gè)什么好方法呢?

  2、分組討論,創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。(配樂、幼兒簡(jiǎn)筆畫)

  3、集體分享小組的'創(chuàng)編成果。

  三、對(duì)比欣賞樂曲,嘗試選配、完整分享:

  1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂曲。

  2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩,選配相應(yīng)的樂曲。

  1、師生共同講述故事,分享完整的“音樂故事火車”。

  四、延展故事火車,再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新:

  1、提問:故事火車到底有多長?

  2、欣賞老師的音樂故事火車,留下空白的車廂,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。

《火車的故事》的教案10

  一、教材簡(jiǎn)析

   自1825年英國工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造的世界上第一臺(tái)能使用的蒸汽機(jī)車正式運(yùn)行到現(xiàn)在,不過100多年的時(shí)間,已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉。

  本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文,分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車的提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的事情,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì),借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字,會(huì)寫“書、發(fā)”等6個(gè)字;學(xué)習(xí)新偏旁“建之”。

  2.正確流利地朗讀課文。

  3.讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。

  三、教學(xué)用具

  生字卡片

  小黑板

  四、教學(xué)時(shí)數(shù)

  2課時(shí)

  五、教學(xué)流程

  第一課時(shí)

  (一)談話導(dǎo)入,初讀課文

   揭題:從題目中我們知道課文是寫什么的?火車會(huì)有什么故事呢?

  (二)自主學(xué)習(xí)課文

   1.用“六畫讀書法”借助拼音讀課文。

  2.小組互相檢查學(xué)習(xí)情況,討論解決疑難問題

  (三)教師檢查學(xué)習(xí)情況

   1.說說幾個(gè)自然段

  2.指名讀生字,說說識(shí)字方法。

  注意:

  “弄、創(chuàng)、夢(mèng)”三個(gè)字是后鼻音,“弄”字的聲母是n不是l,韻母是ong,不是eng;“郊、斷、建、創(chuàng)、巧”等字是三拼音。學(xué)習(xí)“建之”時(shí),注意和“走之”區(qū)分開。

  認(rèn)記字形舉例:“!肌、“木—旦”、“林—夕—夢(mèng)”、“一人一豎短,折文右上邊,三撇托右下,此字認(rèn)不難(修)”。

  3.說自己、小組解決了哪些疑難問題

  4.說哪些問題不能解決,集體討論解決。

  5.說你最喜歡的地方

  6.指名讀課文思考:

  看課文講了火車的什么故事?

  (四)指導(dǎo)寫字

  觀察――教師范寫,學(xué)生書空――描紅――仿寫。

  注意:本課要求寫的6個(gè)字中,有三個(gè)獨(dú)體字(發(fā)、書、成),三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字(動(dòng)、晚、新)。建議把重點(diǎn)放在獨(dú)體字的指導(dǎo)上!鞍l(fā)”字可借助“歲”的寫法進(jìn)行指導(dǎo)!皶弊忠獜(qiáng)調(diào)中間一豎要寫在豎中線上,是懸針豎!俺伞弊忠攸c(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的'寫法,要寫得有點(diǎn)彎度,不能寫直。

  第二課時(shí)

  (一)復(fù)習(xí)

   1.檢查識(shí)字情況

  2.指名讀課文思考:

  看課文講了火車的什么故事?

  (二)聯(lián)系插圖,朗讀感悟

  1.學(xué)習(xí)第一、二段

  (1)指名讀第一段,思考“飛馳而過”是什么樣?把自己的手當(dāng)作火車演示一下“飛馳而過”的樣子。

 。2)指導(dǎo)朗讀

  2.學(xué)習(xí)第三段

 。1)這段有幾句話?

 。2)第一句講的是什么?(小明查了許多書)出示生字卡片“書”,指導(dǎo)書寫。

 。3)第二句講的是什么?機(jī)車就是火車頭,指出第一幅圖上的機(jī)車。引讀。老師讀小明的問題,同學(xué)們讀答案,讀出明白的語氣。

 。4)讀讀第三到第六句,從中你知道了什么?

  蒸汽機(jī)車(第二幅圖上面的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤炭,從上面的煙囪冒出濃重的黑煙。)

  內(nèi)燃機(jī)(它燒汽油、柴油或煤氣,不會(huì)產(chǎn)生多少煙。第一幅圖上畫的就是內(nèi)燃機(jī)車。)

  電力機(jī)車(師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂上有兩根電線。它行駛時(shí),下面靠兩根鐵軌,上面靠兩根電線提供能量。)

  磁懸浮火車(當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是它是浮在軌道上的。請(qǐng)看第三幅圖,畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見,我國在研究制造中。)

  (5)指導(dǎo)朗讀,讀出夸贊的語氣。

  4.學(xué)習(xí)第四段

 。1)講解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的

  是早上,“至”是到。合起來就是——晚上出發(fā),早上就到了。

 。2)讀課文想一想:你從課文中知道了什么?

  5.學(xué)習(xí)第五段

 。1)爸爸還說了什么?指名讀,其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。

 。2)“海拔”什么意思?板畫,幫助理解。

  (3)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那兒海拔特別高,平均超過4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為“世界屋脊”

 。4)“創(chuàng)舉”:以前從來沒有過的舉動(dòng)。

 。5)指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆佩服的語氣。

  6.學(xué)習(xí)第六段

 。1)自由讀第六段,說說小明做了一個(gè)什么夢(mèng)?

 。2)指導(dǎo)感情朗讀。

  (三)讀全文,鞏固練習(xí)

   1.朗讀課文。

  2.教讀識(shí)字口訣、抽讀卡片,識(shí)記生字。

  3.指導(dǎo)書寫形難字:動(dòng)、發(fā)、成。

  (四)實(shí)踐活動(dòng)

   創(chuàng)造設(shè)計(jì):新型的高速火車

  你想象中新型的高速火車是怎樣?展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來的火車,然后畫下來,準(zhǔn)備交流。

《火車的故事》的教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫6個(gè)字,正確、流利有感情朗讀課文。

  2.讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

  3.了解火車的發(fā)展成就,激發(fā)學(xué)生自豪感。

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)生字、新詞。

  結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容理解,了解火車的演變歷程

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  多媒體課件、識(shí)字教具。

  教學(xué)過程:

  教學(xué)案例(一)

  第一課時(shí)

  一、談話引入

  同學(xué)們,我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事,(邊說邊板書課題)你們知道些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)

  今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。

  二、初讀課文,識(shí)記生字

  1.借助拼音讀課文。

  要求:讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍。

  2.檢查識(shí)字情況。

  齊讀,分組讀,抽讀。

  3.聽老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講火車的什么故事。

  三、結(jié)合插圖,邊讀邊想

  1.自讀第一、二自然段。

  指名讀第一自然段,理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場(chǎng)景,也可以把自己的手當(dāng)作火車,演示“飛馳而過”的樣子。

  2.讀第三自然段,A.讀了這個(gè)自然段,你了解了什么呢?

  蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙

  內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤油,不會(huì)產(chǎn)生多少煙。)

  電力機(jī)車(老師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量。)

  磁懸浮火車(當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見我國正在研制中。)

  3.自讀第四、五自然段,提出不懂的問題。

  A.理解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的早上,“至”是到來。誰能把詞意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了。)

  B.爸爸還說了什么?

  C.引導(dǎo)理解不懂的地方。

  如:教師可以用簡(jiǎn)筆畫,畫出海面及山 勢(shì)的剖面示意圖,幫助學(xué)生理解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為‘世界屋脊’。

  D.指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)讀好長句子:“我國正在…青藏鐵路!

  4.讀第六自然段。

  你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?

  第二課時(shí)

  一、朗讀課文

  二、復(fù)習(xí)鞏固生字

  1.學(xué)生讀生字卡片。

  2.游戲:教師讀一字,學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片,再組詞語。

  三、書寫指導(dǎo)

  1.觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。

  重點(diǎn)指導(dǎo):“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好,整個(gè)字才好看。

  2.拓展練習(xí)

  以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來的火車,大家交流。

  四、總結(jié)

  注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。

  教學(xué)案例(二)

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?關(guān)于火車的故事,你們知道些什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

  今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》。在文中,你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。

  二、初讀課文,識(shí)記生字

  1.借助拼音讀課文。

  同學(xué)們,你們想不想讀一讀課文?老師想給你們提個(gè)小小的要求,看誰字音讀的準(zhǔn),課文讀的通順、連貫。如果在讀的時(shí)候遇到生字,你想怎么辦?

  對(duì),我們可以把生字畫下來,多讀幾遍。

  2.檢查識(shí)字。

  老師這兒有許多生字寶寶,看看誰能把它送回家?(多媒體出示生字)

  你們可真聰明,把生字寶寶安全的送回了家,請(qǐng)大家再大聲地念出他們的'名字好嗎?

  你想和哪個(gè)寶寶交朋友,就請(qǐng)大聲地喊出他的名字好嗎?

  3.初讀課文

  請(qǐng)大家聽錄音,并在文中標(biāo)出自然段,再想一想,課文講了火車的什么故事呢?

  三、結(jié)合課文的多媒體動(dòng)畫,理解課文

  1.讀一、二自然段

  誰愿意給大家讀一讀第一、二自然段?

  聽了這位同學(xué)的讀,你知道了什么?

  老師有個(gè)詞不太了解,什么是“飛馳而過”?(學(xué)生自由理解)大家看(出示多媒體畫面),剛才我們看到的就是火車飛馳而過的場(chǎng)景,我們還可以把自己的小手當(dāng)作火車,來表演“飛馳而過”,和老師一起來做。

  2.學(xué)習(xí)第三自然段

  讀了這個(gè)自然段,你了解到了什么?教師板書:蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車,對(duì)于這三種類型的火車,你能向其他同學(xué)簡(jiǎn)單介紹介紹嗎?

  你喜歡哪一種?為什么?

  你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹?還要簡(jiǎn)單介紹出它的特點(diǎn)

  你能向小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎?

  比一比,看看誰讀的有感情。

  3.自讀四、五自然段。

  請(qǐng)大家自己來讀第四、五自然段,有什么不懂的問題可以提出來。

 。1)夕發(fā)朝至:夕指晚上,發(fā)是出發(fā),朝指早上,至是到來,連起來你知道這個(gè)詞語是什么意思?(指名回答)

 。2)爸爸還說了什么?

 。3)教師畫簡(jiǎn)筆畫,幫助學(xué)生理解“海拔”,并介紹青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路。

 。4)指導(dǎo)朗讀、指名讀。

  4.讀第六自然段

  同學(xué)們,如果你長大了,想駕駛火車嗎?那你說一說想駕駛什么樣的火車?

  第二課時(shí)

  一、朗讀課文

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《火車的故事》這篇課文,誰愿意給大家讀一讀?

  我們交流一下,看看他讀的怎么樣?如果老師讓你來讀,你會(huì)怎樣讀?

  二、復(fù)習(xí)生字詞

  1.我們上節(jié)課學(xué)會(huì)了好多的生字,哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀?你能用它們來組詞嗎?

  請(qǐng)大家注意,“弄、創(chuàng)、夢(mèng)”三個(gè)字是后鼻音,弄字的聲母是n而不是l,韻母是ong而不是eng,你能找出三拼音嗎?

  “建”字的偏旁和“進(jìn)”字的偏旁一樣嗎?

  2.老師這兒有幾個(gè)字,你能找到另一個(gè)字,把他們合在一起,組成我們今天學(xué)過的字嗎?誰愿意試一試?(多媒體出示)

  三、書寫指導(dǎo)

  請(qǐng)同學(xué)們觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看?

  在這些字中,有兩個(gè)獨(dú)體字,“發(fā)、成”,“發(fā)”字和以前我們寫過的“友”字的寫法相近,“成”字在寫斜鉤時(shí)要寫的有點(diǎn)彎度,不能寫的太直。

  四、拓展練習(xí)

  如果現(xiàn)在我們每一個(gè)人都是一位高級(jí)設(shè)計(jì)師,如果讓我們來設(shè)計(jì)一款新型的火車,會(huì)是什么樣呢?下面我們以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來的火車。

  學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì),可說明,也可動(dòng)手畫下來。

  請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)好的火車給大家展示展示。

  請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng)。

  五、教師小結(jié)

《火車的故事》的教案12

  1、教材分析

  本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文,分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速,修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形式,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的興趣。

  本文的重點(diǎn),認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字,正確流利地朗讀課文。

  本文的難點(diǎn):(1)、第三段介紹的幾種火車專業(yè)術(shù)語較難理解

  (2)、對(duì)課文中出現(xiàn)的幾個(gè)詞語,如:“飛馳”、“夕發(fā)朝至”,“創(chuàng)舉”“海拔”也較難理解。

 。3)、生字“弄、斷、修、建、世”很難記住。

  2、教學(xué)建議

 。1)識(shí)字:本課的生字多,且較難,有許多字,既不是會(huì)意,又不是形聲詞,所以建議應(yīng)突出二點(diǎn)。

 、俪尸F(xiàn)多樣的識(shí)字方法,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的積極性。

  提、速、查:讓學(xué)生自主運(yùn)用已過的“是、束、旦”加全偏旁進(jìn)行識(shí)字,為今后“歸類識(shí)字”打下基礎(chǔ)。

  郊:用跟熟字“!北纫槐鹊姆椒ㄟM(jìn)行認(rèn)識(shí)。

  斷、修、夢(mèng)、弄:可用猜字謎的方法進(jìn)行教學(xué),如:“大米放在筐里,稱稱有幾斤”(斷)!耙蝗艘回Q短,折文右上邊,三撇在右下,此字認(rèn)不難”(修)“林中看夕陽,像在夢(mèng)幻中”(夢(mèng))!靶⊥跻蝗嗽谛∨锱堋保ㄅ。

  ②創(chuàng)造豐富的教學(xué)情景,注意在復(fù)現(xiàn)中鞏固。

  兒童識(shí)記漢字的一個(gè)特點(diǎn)就是記得快,忘得也快,所以鞏固識(shí)字尤為重要。如本課的“建、創(chuàng)、列、世”,這些生字平時(shí)也很少用到,認(rèn)教時(shí)也沒有好的識(shí)字方法,也只能通過多次反復(fù)出現(xiàn),讓學(xué)生在不知不覺中認(rèn)識(shí)它們。但機(jī)械的重復(fù)出現(xiàn)學(xué)生又覺乏味,這就不光在課堂上做游戲識(shí)字,又在教室的一角布置“我會(huì)認(rèn)”園地,把最容易忘記的生字寫在各種有趣的物體上,如:“蘋果、梨、樹葉、蘑菇、鴨子、小雞……”而這園地有時(shí)布置成“果園”,有時(shí)布置成“樹林”,有時(shí)布置成“草地”,每過幾天換一背景,這樣的情景教學(xué)鞏固生字,學(xué)生很樂意接受。

 。2)、寫字。

  本課要求書寫的六個(gè)字中四個(gè)是合體字 “名、動(dòng)、晚、新”,其中“名”是上下結(jié)構(gòu),“動(dòng)、晚、新”是左右結(jié)構(gòu)。四個(gè)合體字都是由已寫過的熟字組成,不是難點(diǎn),提醒學(xué)生注意的是“晚”字的右邊不是“兔”,“兔”的一點(diǎn)代表眼睛。另外二個(gè)獨(dú)體字“發(fā)、成”。指導(dǎo)“發(fā)”時(shí),可與“友”進(jìn)行比較,指導(dǎo)“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點(diǎn)彎度,不能寫直。

  3、朗讀感悟

  我們都知道“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣就有了主動(dòng)探究的重要基礎(chǔ)?杀疚氖浅WR(shí)性課文,對(duì)農(nóng)村孩子既沒見過,又沒有坐過火車,課文語言沒有童趣,學(xué)生對(duì)這類課文最不感興趣,所以,激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

 、賹(shí)物演示激發(fā)興趣。

  A、出示一列玩具火車,在講臺(tái)上演示轉(zhuǎn)幾圈后,教師卸下機(jī)車讓學(xué)生來操作,當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)后面的車廂走不動(dòng)時(shí),老師隨機(jī)問:這么長的火車車廂,一節(jié)連著一節(jié),靠什么帶動(dòng)呢?這時(shí)學(xué)生肯定紛紛舉手回答問題。(靠機(jī)車帶動(dòng))

  B、應(yīng)當(dāng)堂卸下機(jī)車中發(fā)動(dòng)機(jī)旁邊的電池,再讓卸下電池的機(jī)車帶著車廂在講臺(tái)讓學(xué)生演示開車,可機(jī)車沒法帶著車廂開動(dòng)。這時(shí)老師問:機(jī)車發(fā)動(dòng)還要靠什么?學(xué)生也一定知道靠“電”,機(jī)車發(fā)動(dòng)還靠什么呢?

 、谡n件演示激發(fā)興趣,邊講解。

  A、蒸汽機(jī)車(它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)。

  B、內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤氣,產(chǎn)生少量的煙)。

  C、電力機(jī)車(電力機(jī)車的車頂上有電線。它行駛時(shí),下面靠兩根鐵軌,上面靠電線提供能量)。

  D、懸磁浮火車(當(dāng)今世界上最先進(jìn)的.火車,速度快,接近普通飛機(jī)。)隨機(jī)追問,你最喜歡哪種火車?學(xué)生一定回答最喜歡磁懸浮火車。哪為什么?學(xué)生有的說因?yàn)樗艿每,有的說它沒有冒煙。老師說:“對(duì)呀,那才是‘綠色環(huán)保型’火車”。學(xué)生也容易理解了“綠色環(huán)保型”火車了,也知道演變帶來了好處:“速度快,污染小”。

  4、結(jié)合課文理解詞語。

 。1)課件演示飛馳而過時(shí)理解“飛馳”。也可結(jié)合日常生活中,舉例,如:汽車、摩托車從我身邊飛馳而過。

  (2)夕發(fā)朝至:“夕”與“朝”在識(shí)字中學(xué)過,也理解了它們的意思,只要告訴學(xué)生“發(fā)”就是“出發(fā)”,“至”就是“到”,所以,“夕發(fā)朝至”連起來的意思,放手讓學(xué)生去說。

 。3)、海拔:教師在黑板上作簡(jiǎn)筆畫,幫助學(xué)生理解。

 。4)、創(chuàng)舉:這個(gè)詞非常抽象,如果老師向?qū)W生解釋說是世無前例的舉動(dòng),那學(xué)生會(huì)更糊涂,所以“創(chuàng)舉”這個(gè)詞的理解是本課的難點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題來理解創(chuàng)舉,問:看看我國的鐵路修到了海拔超過4000米的世界屋脊上,你想說什么?(學(xué)生回答:真也不起!)對(duì)呀!從來沒有人把鐵路修到這么高的地方,那就是創(chuàng)舉呀!(隨機(jī)板書:創(chuàng)舉)在感悟中理解創(chuàng)舉。學(xué)生在朗讀時(shí)也自然而然地讀出贊嘆,佩服的語氣。

  5、實(shí)踐活動(dòng)

 。1)、提出問題:你想象中的新型高速火車是什么樣的?

  (2)、展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來的火車畫下來。

 。3)、把學(xué)生的作品貼出來展示交流。

《火車的故事》的教案13

  教學(xué)內(nèi)容

  33、《火車的故事》第一、二課時(shí)

  教學(xué)課時(shí)

  第 2 課時(shí)

  教學(xué)課型

  閱讀

  是否集體備課

  是

  教材分析

  本文是一篇介紹火車演變的常識(shí)性課文。分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì),借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“建之旁”。會(huì)寫“書、發(fā)”等6個(gè)字。

  2、正確流利地朗讀課文,通過多種形式的反復(fù)朗讀,讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。

  3、感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國的偉大,為自己是中國人而自豪。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.識(shí)字、寫字,了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識(shí)。

  2.量詞“列、節(jié)、輛”的正確運(yùn)用。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1.生字的識(shí)記,漢字的規(guī)范書寫。

  2.用“最早……后來……再后來……”介紹火車的成長過程。

  3.對(duì)“創(chuàng)舉、夕發(fā)朝至、世界屋脊”等詞語的理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡片、課件

  預(yù)設(shè)過程

  設(shè)計(jì)意圖

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們見過火車嗎?有關(guān)火車的知識(shí)你們知道多少?交流課前查閱的有關(guān)火車的知識(shí)。(這個(gè)環(huán)節(jié)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生用……原來……的句式說話,比如當(dāng)有學(xué)生說“問了爸爸,知道了……”時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生說“我問了爸爸,原來火車……”)

  今天,咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的`故事。(板書:火車的故事)齊讀課題。

  二、初讀課文,初步感知課文。

  1.學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊標(biāo)上自然段序號(hào),把不會(huì)讀的字從文中劃出來,借助拼音多讀幾遍。

  2.檢查自學(xué)情況:指名分段朗讀課文,了解學(xué)生讀書情況。重點(diǎn)指導(dǎo)第三節(jié)和第五節(jié)的朗讀。(隨機(jī)正音)

  3.學(xué)習(xí)生字

  師:小朋友們,你們看,課文里的詞語寶寶坐著火車來了,讓我們趕緊和他們認(rèn)識(shí)一下,做個(gè)朋友吧。(此環(huán)節(jié)有條件的學(xué)?芍谱髡n件,詞語坐著火車出現(xiàn),沒有課件的學(xué)校,老師可以在小黑板上畫一列火車或讓學(xué)生扮演火車,把詞語卡片貼在學(xué)生的胸前出現(xiàn),以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

 、僮约嚎粗噹锏脑~語讀一讀。

 、谡(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

 、坶_小火車讀一讀。

 、荦R讀。

 。ǔ鍪镜脑~語:郊游 弄明白 查書 提速 不斷 一列火車 一節(jié)車廂(此處延伸“一輛汽車”) 修建 世界屋脊 創(chuàng)舉 做夢(mèng) 一名學(xué)生 蒸汽機(jī)車 內(nèi)燃機(jī) 磁懸。

  3.我們把詞語寶寶送回課文中,我們?cè)賮碜x讀課文,相信這一次一定能把課文讀得更好。

  4.再讀生字:(師)現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)能流利地朗讀課文了,調(diào)皮的生字寶寶跑出來了,你能認(rèn)識(shí)他們嗎?出示原來的“火車”,生字去掉拼音,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

  三、學(xué)習(xí)課文

  孩子們,讀了課文,你明白了什么,知道了什么,從哪里知道的?隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。

  預(yù)設(shè):

  1.小明和爸爸在郊游是看到了火車。火車開得很快(借此理解:飛馳而過)……

  2.火車是很長很長的,是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是由機(jī)車帶動(dòng)的……

  3.我們課文中講到的有關(guān)火車的知識(shí)都是小明自己查了許多書,才明白的。

  4.我國正在修建世界最高的鐵路……(隨機(jī)理解:世界屋脊)

  5.小明夢(mèng)見自己成了火車司機(jī)……

  這些都是小朋友們自己讀明白的,那對(duì)與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢?我們下節(jié)課再來討論、理解。

  四、指導(dǎo)書寫:

  1.出示要書寫的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字,并組組詞。

  2.怎樣在田字格中寫好這6個(gè)字呢?觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。

  3.反饋,指導(dǎo):

  請(qǐng)學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào),范寫。

  注:①“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點(diǎn)彎度,不能寫直。

 、凇巴怼钡钠彩菑目谥谐鰜淼摹S疫叢糠忠谧蟀敫裰姓家恍┪蛔。提醒“晚”字不可多點(diǎn)。

  4.描一描,寫一寫,完成書寫作業(yè) 。

  5.優(yōu)秀書寫作業(yè) 展示。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固:

 。ㄒ唬┛ㄆ樽x生字。

 。ǘ┱J(rèn)讀課后“我會(huì)讀”中的詞語。

  二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文:

  (一)過渡:上節(jié)課,我們通過自己的努力,知道了課文中的許多內(nèi)容。這節(jié)課,我們還要繼續(xù)來學(xué)習(xí)《火車的故事》這篇課文,F(xiàn)在請(qǐng)你再讀一讀課文,邊讀邊向,你還有什么不理解,不明白的?

 。ǘ⿲W(xué)生各自讀課文,思考。

  (三)反饋交流:

  注:預(yù)設(shè)

  “鼓勵(lì)”什么意思?

  ①請(qǐng)小朋友們讀讀這一自然段,老師相信我們小朋友肯定會(huì)理解“鼓勵(lì)”的。學(xué)生自由讀句子——指名讀

 、诤⒆觽儯鎸(duì)小明的不理解,如果你是爸爸,你會(huì)對(duì)小明說些什么?

 、凼堑,爸爸說的這些話,其實(shí)就是對(duì)小明的——鼓勵(lì)。(誰能讀好這個(gè)詞?指名讀——齊讀)

 、芎⒆觽儯倨綍r(shí)的生活中,誰在什么時(shí)候給過你鼓勵(lì),他是怎樣鼓勵(lì)你的?

 、葑屛覀円黄饋碜x讀這段話吧!

  “機(jī)車”是什么?

 、倏磮D,了解機(jī)車,聽講解明白機(jī)車的作用和功能。知道‘機(jī)車’的變化,推動(dòng)著火車的發(fā)展進(jìn)步。

 、谧x讀課文,說說火車的發(fā)展、演變歷程:(學(xué)生讀第三小節(jié)后回答,教師板書)蒸汽機(jī)車——內(nèi)燃機(jī)車——電力火車、磁懸浮

 、圩髡呤窃鯓影鸦疖嚨淖兓^程寫清楚的呢?請(qǐng)小朋友們?cè)僮x這一節(jié),看看哪些詞把火車的發(fā)展過程一步一步寫清楚了。

 。ㄗx后學(xué)生反饋,教師板書(最早)蒸汽機(jī)車——(后來)內(nèi)燃機(jī)車——(再后來)電力火車、磁懸浮

  A. 讀括號(hào)里的詞。

  B. 說說有了這些詞,你知道了什么?

  C. 多媒體或掛圖出示不同時(shí)期的火車,教師適當(dāng)解說,學(xué)生簡(jiǎn)單了解不同時(shí)期火車各自的特點(diǎn)。

  D. 現(xiàn)在你就是火車,你能用上“最早……后來……再后來……”介紹一下自己的成長過程嗎?

  什么叫“綠色環(huán)保型”火車?

  ①讀讀課文第三自然段,想想“綠色環(huán)保型”火車是指哪些,為什么稱它們是“綠色環(huán)保型”火車。

 、谟懻撜f。

 、壑该知道哪些事物也被加上了‘綠色’或‘環(huán)!颉G色環(huán)保’的稱號(hào)。

  什么叫“夕發(fā)朝至”?

 、俳o“夕”和“朝”組組詞。(夕陽、朝陽)你現(xiàn)在知道這個(gè)詞語的意思了嗎?

  ②知道了“夕發(fā)朝至”,那你一定也能說說“朝發(fā)夕至”的意思了。

 、圩x課文第四自然段,說說自己的感受和體會(huì)。

  ④指導(dǎo)朗讀第四自然段。

  ⑤自由讀——指名讀——齊聲朗讀。

  “世界屋脊”是什么?

 、俪鍪居形菁沟姆孔,請(qǐng)學(xué)生找找“屋脊”。

  ②你現(xiàn)在能說說‘世界屋脊’什么意思了嗎?

 、劭磮D片,了解世界屋脊,感受修建“青藏鐵路”的艱難險(xiǎn)阻。(你覺得在這樣高的地方修建鐵路,會(huì)遇到什么困難?學(xué)生回答后,教師根據(jù)學(xué)生的回答從地勢(shì)高,工作人員缺氧;地勢(shì)高,運(yùn)輸困難等方面稍作補(bǔ)充。)

  這樣艱難、這樣浩大的工程,在世界上是從來沒有過的,像這樣的舉動(dòng)就叫做——?jiǎng)?chuàng)舉。(誰能讀好這個(gè)詞?指名讀——齊讀)

 、龠@么了不起的工程,所以課文說——“這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!”指導(dǎo)朗讀句子。

 、谀氵知道哪些創(chuàng)舉?

 、郜F(xiàn)在,你想怎樣夸夸那些做出創(chuàng)舉的人呢?

  ④再讀“這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!”這句話。

  是啊,我國的火車在不斷的提速,不斷的發(fā)展,這是我們每個(gè)中國人的驕傲,相信,等小朋友們長大了,會(huì)有更多的創(chuàng)舉。

 。ㄎ澹┳屛覀?cè)倜烂赖刈x讀課文,用我們的朗讀來表達(dá)我們的自豪吧。

  三、作業(yè)

  完成《課堂作業(yè)》練習(xí)題

  板書設(shè)計(jì)

  33、火車的故事

  機(jī)車:(最早)蒸汽——(后來)內(nèi)燃——(再后來)電力、磁懸浮“綠色環(huán)保型”

  夕發(fā)朝至:北京——上海

  創(chuàng)舉:青藏鐵路 真是了不起

  作業(yè)設(shè)計(jì)

《火車的故事》的教案14

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識(shí)郊、列等14個(gè)生字,會(huì)寫書、發(fā)等6個(gè)字。

 。、正確流利地朗讀課文。

 。、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)郊、列等14個(gè)生字,會(huì)寫書、發(fā)等6個(gè)字。正確流利地朗讀課文。

  難點(diǎn):簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

  【教學(xué)具準(zhǔn)備】

  課件、生字卡片。

  【課時(shí)安排】

  兩課時(shí)

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入

 。ㄕn件播放火車的笛聲和行駛的聲音)小朋友們,聽到了什么聲音?誰能說說火車的樣子?今天我們要學(xué)習(xí)《火車的故事》,來了解更多有關(guān)火車的知識(shí)。(板書課題)

  (充分考慮學(xué)生的特點(diǎn),利用課件激發(fā)的好奇心和求知欲,使學(xué)生進(jìn)入情境,有了學(xué)習(xí)熱情,也就很自然的參與到學(xué)習(xí)中來。)

  二、初讀課文、自主識(shí)字

 。、借助拼音讀課文,劃出生字。

 。、小組內(nèi)借助生字卡片互相讀,交流識(shí)字方法。

 。场⑿±蠋熃躺。用自己喜歡的'方式教同學(xué)們認(rèn)字。

 。、通讀全文,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事?

 。▽W(xué)生當(dāng)老師,體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的信任,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,突出學(xué)生的主體地位,強(qiáng)化了學(xué)生識(shí)字效果。)

  三、再讀課文,感知內(nèi)容

 。、選擇自己喜歡的部分練習(xí)朗讀。

 。、小組交流讀。

 。场⒈荣愖x。

  (朗讀是學(xué)生感受內(nèi)容的基礎(chǔ),只有充分的朗讀才會(huì)形成自己的體會(huì),多種形式促進(jìn)學(xué)生朗讀,也促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。)

  四、指導(dǎo)寫字

  1、出示名、發(fā)、成、晚認(rèn)讀,給生字找朋友。

  2、觀察,說說怎樣寫才好看。

 。、教師范寫,學(xué)生練習(xí)。

 。ㄗ寣W(xué)生自己說說寫字時(shí)要注意的地方,這為學(xué)生寫字打下基礎(chǔ)。)

  第二課時(shí)

  一、交流導(dǎo)入

  上節(jié)課我們從課文中知道火車有好幾種,你能選擇一種用自己的話介紹一下嗎?

  二、精讀課文、深入體會(huì)

 。、指名讀第一、二段,課件演示一下火車飛馳而過的樣子。指導(dǎo)朗讀。

《火車的故事》的教案15

  一、引入:

  播放《火車開了》歌曲,學(xué)生跟唱

  師:今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的文章。(邊說邊板書課題)你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。

  二、初讀課文

  1、要求:讀準(zhǔn)字音,不會(huì)的字請(qǐng)拼音朋友幫幫忙。

  2、檢查識(shí)字情況。

  3.再讀課文 要求:讀通順讀后標(biāo)好自然段。

  三、學(xué)習(xí)課文

 。ㄒ唬┲苯訉W(xué)習(xí)第三自然段

  1 師:小明和爸爸去郊游看見一列火車飛馳而過,這么長的火車車廂,一節(jié)連著一節(jié),是靠什么帶動(dòng)的呢?小明感到很奇怪,在爸爸的鼓勵(lì)下,他查了好幾本書,終于找到了答案,你們想知道答案嗎?讀第三自然段,想一想:讀后你知道了什么?

 。▽W(xué)生自讀課文)

  2:讀后你知道這么長的火車車廂是靠什么帶動(dòng)的呢?(機(jī)車)

  讀句子:這么長的火車車廂,一節(jié)連著一節(jié),是靠什么帶動(dòng)的呢?

  原來一節(jié)一節(jié)的車廂是靠機(jī)車帶動(dòng)的。

  3問:讀了這個(gè)自然段你還知道什么了?

  生答:蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車

  教師簡(jiǎn)單講解

  4出示句子:這樣的火車速度快、污染小、真稱的上是“綠色環(huán)保型”火車了。

  學(xué)生讀

  5問:這樣的火車指的是哪樣的.火車?

  再讀句子。

  師小結(jié) 火車越來越先進(jìn),外形也越來越美觀。我國的也正在迅速發(fā)展。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第四自然段

  1讀第四自然段,你知道什么了?

 。ɑ疖嚨乃俣仍絹碓娇炝?)

  2問:你使從哪看出來的?(提速、夕發(fā)朝至)

  過度:我還聽爸爸說什么了呢?

  (三)讀第五自然段

  1邊讀邊把不懂的問題畫下來。

  2學(xué)生提不懂的問題

  3指導(dǎo)朗讀:帶著佩服之情讀這個(gè)自然段。

  過渡:這天晚上小明做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見什么了呢?讀第六自然段

  師:你們想不想當(dāng)設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)一列火車?

  作業(yè):設(shè)計(jì)火車

【《火車的故事》的教案】相關(guān)文章:

《火車的故事》教案09-13

火車的故事的教案09-24

《火車的故事》教案01-03

火車的故事教案07-11

《火車的故事》的教案06-21

火車的故事教案01-13

火車的故事教案03-06

《火車的故事》優(yōu)秀教案08-24

火車的故事的優(yōu)秀教案06-15

《火車的故事》優(yōu)秀教案06-26