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云南省初中八年級(jí)政治教案

時(shí)間:2023-04-10 15:41:00 教案 我要投稿
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云南省初中八年級(jí)政治教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的云南省初中八年級(jí)政治教案,歡迎大家分享。

云南省初中八年級(jí)政治教案

云南省初中八年級(jí)政治教案1

  ●教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)

  1.使學(xué)生了解北京的位置、面積等及自然環(huán)境特征,并能對(duì)北京的位置做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià);

  2.使學(xué)生了解北京的歷史文化傳統(tǒng),掌握北京的城市職能和未來(lái)發(fā)展方向。

  能力目標(biāo)

  1.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力;

  2.使學(xué)生掌握了解一座城市的基本方法和思路。

  德育目標(biāo)

  通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí),加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)悠久歷史、深刻文化底蘊(yùn)的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

  ●教學(xué)重點(diǎn)

  1.北京市的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能;

  2.北京市的未來(lái)發(fā)展方向。

  ●教學(xué)難點(diǎn)

  1.北京市地理位置的評(píng)價(jià);

  2.北京市城市建設(shè)中存在問(wèn)題及解決措施。

  ●教學(xué)方法

  討論法、啟發(fā)式講述法。

  ●教具準(zhǔn)備

  多媒體展示臺(tái)、景觀圖片等。

  ●課時(shí)安排

  二課時(shí)

  第一課時(shí)

  ●教學(xué)過(guò)程

 。蹖(dǎo)入新課]

  在上冊(cè)書(shū)中我們學(xué)過(guò)了我國(guó)的行政區(qū)劃,請(qǐng)大家回憶我國(guó)共劃分幾級(jí)行政區(qū)劃?最高級(jí)別的有多少個(gè)?分哪幾類(lèi)?

  提問(wèn),學(xué)生回答。(略)

  講述:我國(guó)幅員遼闊,面積廣大,為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和管理方便,共劃分了三級(jí)行政區(qū)劃,其中最高級(jí)別的共34個(gè)。分別為直轄市4個(gè),省23個(gè),自治區(qū)5個(gè),特別行政區(qū)2個(gè)。那么,大家知道在這34個(gè)省級(jí)行政區(qū)中,政治地位最重要的是哪個(gè)嗎?

  學(xué)生齊答:北京

  對(duì),北京。北京簡(jiǎn)稱(chēng)京,是我們中華人民共和國(guó)的首都。大家對(duì)北京了解多少?有誰(shuí)去過(guò)北京?請(qǐng)舉手。好,我們請(qǐng)__同學(xué)給大家介紹他所了解的北京。

  學(xué)生介紹。(略)

  通過(guò)剛才幾位同學(xué)的介紹,我們大家對(duì)北京有了一些印象,但還不全面、不系統(tǒng)。今天我們就來(lái)深入了解、認(rèn)識(shí)我國(guó)的政治文化中心——北京。

  板書(shū):第六章 認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域

  第一節(jié) 全國(guó)政治文化中心——北京

  [講授新課]

  北京之所以成為全國(guó)的政治文化中心,與它的位置、范圍、地理環(huán)境等密不可分。

  學(xué)生活動(dòng):請(qǐng)大家閱讀圖6.1“北京市略圖”和圖6.3“北京城區(qū)的地理位置”,以及相關(guān)文字內(nèi)容。

  分析、討論、回答以下問(wèn)題:(在屏幕上打出)

  1.北京市的地理坐標(biāo);

  2.北京市在什么部位與哪幾個(gè)省區(qū)相鄰?

  3.北京市的地理位置有什么優(yōu)越性?

  4.北京市及其周?chē)牡匦蔚貏?shì)有什么特點(diǎn)?

  5.北京市屬哪種氣候類(lèi)型?有什么特點(diǎn)?

  6.流經(jīng)北京市的河流有哪幾條?

  7.北京市的對(duì)外交通有什么特點(diǎn)?

  學(xué)生討論:(以四人小組為單位)教師巡回參與指導(dǎo)。(根據(jù)時(shí)間要求,可安排1、2組討論1、2題,3、4組討論3、4題等)

  提問(wèn),小組代表回答,組員補(bǔ)充。(略)

  板書(shū):一、北京概況

  位置、面積、人口

  歸納講述:北京市位于華北平原北部,東部距渤海150 km;東南臨天津市,其余三面被河北省包圍。北京市的地理坐標(biāo)為40°N,116°E。

  北京市面積1.68萬(wàn)km2,現(xiàn)有人口1382萬(wàn)人(20__年)。

  板書(shū):二、北京的自然地理特征

  1.地形(板書(shū))

  指圖(顯示北京市地形圖)講述:北京的地勢(shì)西北部和東北部三面環(huán)山(板書(shū)),地勢(shì)較高。西部的山地總稱(chēng)西山,是太行山的余脈,由幾條東北—西南走向的褶皺山嶺組成。門(mén)頭溝西部的靈山海拔2303米,是北京的最高峰。北部山地屬燕山山脈,統(tǒng)稱(chēng)軍都山。聞名世界的萬(wàn)里長(zhǎng)城沿著燕山山脈蜿蜒起伏,雄偉壯麗。越山地,北與內(nèi)蒙古高原相連,西與黃土高原銜接。在重疊的群山之中,由于河流侵蝕,形成了不少隘口,自古以來(lái)就是人們南來(lái)北往的`必經(jīng)之地。

  北京的東南是華北平原(板書(shū))的一部分。由于靠近燕山和太行山,平原大部分為山麓沖積扇。北京城就位于永定河的脊部。平原東南地勢(shì)低洼,屬于沖積平原,整個(gè)平原自西北向東南平緩傾斜。

  板書(shū):2.北京的氣候

 。@示北京市氣溫曲線和降水柱狀圖)

  講述:北京屬典型的溫帶大陸性季風(fēng)氣候。冬季寒冷干燥(板書(shū))夏季高溫多雨(板書(shū)),春秋短,冬夏長(zhǎng),年平均降水量609 mm。

  北京的春季氣溫回升迅速,多風(fēng);夏季當(dāng)東南季風(fēng)來(lái)臨時(shí),形成7~8月間的高溫多雨天氣。夏季降水占全年的70%,對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極為有利;秋季云淡、天高、氣爽,為北京最舒適的季節(jié);而冬季則盛行西北風(fēng),經(jīng)常出現(xiàn)大風(fēng)、降溫、寒冷、干燥天氣。

  板書(shū):3.北京的河流

  講述:北京市的河流屬海河水系(板書(shū))。永定河、溫榆河和潮白河是全市三條大河,分別自西北和東北向東南流入天津,匯入海河,最終流入渤海。

  注:以上各部分內(nèi)容的講述順序可在學(xué)生回答了相應(yīng)問(wèn)題之后,內(nèi)容的詳略程度視學(xué)生接受程度和時(shí)間而定。

  在了解了北京的自然環(huán)境以后后,我們來(lái)看作為一國(guó)之都的北京的交通。

  板書(shū):三、北京的對(duì)外交通

云南省初中八年級(jí)政治教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)范圍

  2、理解財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)的內(nèi)涵

  3、了解公民合法財(cái)產(chǎn)的兩種保障

  4、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)懂得并掌握保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的.重要方式

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  目標(biāo)2

  目標(biāo)4

  一、課前測(cè)評(píng)及預(yù)習(xí)

  1、陳毅同志有詩(shī)云:“手莫伸,伸手必被捉!睆倪@首詩(shī)里你能得出什么結(jié)論。

  2、下列屬于個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)的是()

  A小明爸爸用自己勞動(dòng)掙來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了一輛小汽車(chē)

  B、小紅在馬路上拾到了一個(gè)錢(qián)包

  C、某村長(zhǎng)把地基款占為己有

  D、小張的父親在自家的宅基地下挖到了一件明代文物。

  一、導(dǎo)入新課:

 。ńㄗh教師結(jié)合切合學(xué)生實(shí)際的案例導(dǎo)入新課,調(diào)動(dòng)學(xué)生小學(xué)習(xí)積極性和趣味性。)

  二、探究新知:

  1、結(jié)合68——69頁(yè)圖片判斷財(cái)產(chǎn)的歸屬問(wèn)題。

  明確:(發(fā)現(xiàn)的不明埋藏物、遺失物、非法獲得的財(cái)產(chǎn)都不屬于個(gè)人所有)

  可讓學(xué)生舉例進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)人財(cái)產(chǎn)的范圍。

  2、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

  (1)內(nèi)涵

 。2)保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的重要意義

  (3)保護(hù)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的兩部法律保障

  3、當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)

  認(rèn)真閱讀教材并結(jié)合74頁(yè)案例,組織學(xué)生分兩組討論,鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)所要求的去學(xué)新知,解決問(wèn)題。

云南省初中八年級(jí)政治教案3

  一、說(shuō)教學(xué)理念

  我們先看幾組信息:

  中國(guó)健康教育研究所心理健康咨詢(xún)中心設(shè)有一條心理咨詢(xún)熱線,他們?cè)M(jìn)行過(guò)一次統(tǒng)計(jì),在9個(gè)月打進(jìn)熱線的2700人中,146人曾嘗試自殺或想自殺,其中80%是中小學(xué)生。

  為什么一朵朵青春的生命之花,就這樣在風(fēng)中接連飄落?我想,一方面是有的學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,超出其承受范圍;更主要的是未成年學(xué)生正處于一個(gè)半幼稚半成熟的時(shí)期,他們對(duì)這“生命”的問(wèn)題開(kāi)始有了朦朧的思考但往往因不能正確認(rèn)識(shí)而出現(xiàn)這樣那樣的偏差。他們往往對(duì)“自尊”看得很重,相反對(duì)生命的本質(zhì)卻異常地漠視,不懂得尊重、敬畏、珍愛(ài)生命。

  這給我們教育者以啟示:我們的教育還有著濃重的應(yīng)試教育痕跡,看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),缺少對(duì)學(xué)生的生命觀教育,忽視對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。因此,本課的理念就是:以人為本,注重對(duì)學(xué)生正確的情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀。

  二、說(shuō)教材分析

  1、地位與作用

  《珍愛(ài)生命》是整個(gè)初中階段思想品德科學(xué)習(xí)的開(kāi)篇,奠基學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。而第1課時(shí)《珍愛(ài)自己》在本課中起到承上啟下的關(guān)鍵作用。對(duì)于幫助學(xué)生學(xué)生形成正確的生命觀、價(jià)值觀有重要的作用。

  2、教學(xué)目標(biāo)

 。1)知識(shí)與技能目標(biāo):知道生命的珍貴與神奇,知道如何珍愛(ài)自己的生命。培養(yǎng)和提高認(rèn)識(shí)能力和學(xué)習(xí)能力;

 。2)過(guò)程與方法目標(biāo):體驗(yàn)探究,引導(dǎo)交流,歸納總結(jié);

  (3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:體會(huì)生命的美好,體會(huì)生命的價(jià)值,珍愛(ài)自己的生命。

  三維目標(biāo)既體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn),又符合八年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。

  3、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  (1)教學(xué)重點(diǎn):珍愛(ài)自己的生命。

  因?yàn)檫@是正確的.生命觀的核心思想

 。2)教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)在生活中應(yīng)怎樣珍愛(ài)自己的生命。

  三、說(shuō)教法、學(xué)法

  1、教學(xué)方法

  葉圣陶先生曾說(shuō):“教師當(dāng)然講,尤宜致力于導(dǎo)。導(dǎo)者,想方設(shè)法使學(xué)生自求得之。”因此,在本課中,我側(cè)重于學(xué)生的自我體驗(yàn),自我探究。根據(jù)本課內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了以下教法:

  啟發(fā)式教學(xué)法、討論法、體驗(yàn)感知法、觀察法。

  通過(guò)以上的教學(xué)方法,可以讓學(xué)生通過(guò)對(duì)情景、現(xiàn)象、材料的分析,能形成自己的觀點(diǎn)、看法,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納。以此培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析、歸納的綜合能力,并落實(shí)到生活實(shí)踐。同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和積極性,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

  學(xué)法:

  指導(dǎo)學(xué)生用合作學(xué)習(xí)、討論、自主探究等方法學(xué)習(xí)。這樣有利加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)感知和主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  以上教法和學(xué)法的理論依據(jù)是:馬斯洛的人本主義心理學(xué)理論。布魯納、奧蘇伯爾提出的發(fā)現(xiàn)式教育理論等。

云南省初中八年級(jí)政治教案4

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  省略

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)方面:

  識(shí)記消費(fèi)心理的種類(lèi),學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理,理解四大消費(fèi)原則。

  2、能力方面:

  著重培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、概括能力和參與生活實(shí)踐的能力。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀方面:

  通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生樹(shù)立節(jié)約、環(huán)保和綠色消費(fèi)理念,形成科學(xué)合理的消費(fèi)模式,養(yǎng)成適度消費(fèi)、理性消費(fèi)等消費(fèi)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生成為理性的消費(fèi)者。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  “樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

  “勤儉節(jié)約、艱苦奮斗原則”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

  教學(xué)過(guò)程:

  (情境導(dǎo)入)

  上一節(jié)課我們了解了影響消費(fèi)水平的主要因素是居民收入水平。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和收入增加,人們的消費(fèi)水平不斷提高,但是影響人們消費(fèi)的除了客觀因素以外,還有消費(fèi)心理等主觀因素。今天我們就從認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的消費(fèi)心理入手,通過(guò)樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念,學(xué)會(huì)如何做到理性消費(fèi)。

  (推進(jìn)新課)

  3-2、樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(板書(shū))

  組織學(xué)生看書(shū),簡(jiǎn)單的了解教材框架體系

  一、消費(fèi)心理面面觀(板書(shū))

  幻燈片展示:情境(一)“人家穿什么,我也穿什么”

  設(shè)置問(wèn)題:這是一種怎樣的消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略

  教師歸納:這是一種從眾心理。

  (幻燈片展示)1、從眾心理引發(fā)的.消費(fèi):特點(diǎn)、評(píng)價(jià)及態(tài)度

  幻燈片展示:情境(二)“看我的發(fā)型潮不潮?”

  設(shè)置問(wèn)題:這是一種什么心理引發(fā)的消費(fèi)?學(xué)生回答略

  學(xué)生分三組分別討論爸爸、小明和媽媽的消費(fèi)心理

  教師歸納:這是一種求異心理。

  (幻燈片展示)2、求異心理引發(fā)的消費(fèi):特點(diǎn)、評(píng)價(jià)及態(tài)度

  幻燈片展示:情境(三)“展示明星們的豪華婚禮”

  設(shè)置問(wèn)題:這是一種什么消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略

  教師歸納:這是一種攀比心理。

  (幻燈片展示)3、攀比心理引發(fā)的消費(fèi):特點(diǎn)、評(píng)價(jià)及態(tài)度

  幻燈片展示:情境(四)“展示一個(gè)對(duì)話情景材料”

  設(shè)置問(wèn)題:這是一種怎樣的消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略

  教師歸納:這是一種求實(shí)心理。

  (幻燈片展示)4、求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi):特點(diǎn)、評(píng)價(jià)及態(tài)度

  師生共同歸納總結(jié):

  (過(guò)渡)通過(guò)以上學(xué)習(xí),大家已經(jīng)了解了影響消費(fèi)行為的幾種常見(jiàn)的消費(fèi)心理,其中有科學(xué)的,有非科學(xué)的,在生活消費(fèi)中要做一名理智的消費(fèi)者,必須堅(jiān)持科學(xué)的消費(fèi)心理,樹(shù)立正確的消費(fèi)觀,踐行正確的消費(fèi)原則。

  二、做理智的消費(fèi)者(板書(shū))

  (幻燈片展示)合作探究交流1。

  學(xué)生回答略。

  (幻燈片展示)1、量入為出適度消費(fèi)

  設(shè)置問(wèn)題:提倡貸款消費(fèi)與量入為出、適度消費(fèi)矛盾嗎?為什么?

  學(xué)生回答略。

  教師歸納:量入為出的“入”既指當(dāng)前收入,也包括未來(lái)預(yù)期收入,只要一個(gè)人當(dāng)前的貸款數(shù)量不超過(guò)自己的償還能力,他的消費(fèi)就依然是量入為出、適度消費(fèi)。所以貸款消費(fèi)與適度消費(fèi)不矛盾。

  (幻燈片展示)合作探究交流2。

  學(xué)生回答略。

  (幻燈片展示)2、避免盲從理性消費(fèi)

  怎樣做到理性消費(fèi)?師生共讀課本P21一段話,堅(jiān)持“三個(gè)避免”。

  過(guò)渡:我國(guó)早就禁止生產(chǎn)不可降解塑料袋、餐盒等,實(shí)施了限塑令,國(guó)家為什么這樣做呢?

  (幻燈片展示):情境圖片:草原退化、白色垃圾、煙塵等造成的污染。

  請(qǐng)回答“在日常生活消費(fèi)中,我們可以為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做些什么?”

  學(xué)生回答略。

  (幻燈片展示)3、保護(hù)環(huán)境綠色消費(fèi)

  設(shè)置問(wèn)題:什么是綠色消費(fèi)?有哪些要求?(師生共讀課本P22總結(jié)綠色消費(fèi)的含義及特點(diǎn))

  (幻燈片展示):情境圖片:“有錢(qián)我們就能這樣花嗎?”

  學(xué)生討論回答略。

  教師歸納:盡管我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,人們的生活逐漸的富裕起來(lái),但是國(guó)家還不很發(fā)達(dá),還有一些地區(qū)和家庭處于貧困狀態(tài)。所以我們國(guó)家要富強(qiáng)起來(lái),我們自身要取得一定的成就,必須勤儉節(jié)約艱苦奮斗。

  (幻燈片展示):

  4、勤儉節(jié)約艱苦奮斗

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