幼兒園小班獲獎美術(shù)教案《圓形變變變》

時間：2023-05-29 17:40:04 振濠教案我要投稿

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幼兒園小班獲獎美術(shù)教案《圓形變變變》（通用11篇）

　　作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班獲獎美術(shù)教案《圓形變變變》，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班獲獎美術(shù)教案《圓形變變變》（通用11篇）

　　幼兒園小班獲獎美術(shù)教案《圓形變變變》 1

　　參賽作品名稱

　　《圓形變變變》

　　參賽作者

　　楊曉雯

　　單位名稱

　　上海市冰廠田幼兒園

　　教學領(lǐng)域

　　美術(shù)

　　年齡段/班

　　小班

　　設計意圖

　　借形想象是人最普通、最原始的想象能力，小班的幼兒其實大多數(shù)的想象都需要依靠“形”，但是在過程中往往是“說”的比“做”的好，他們的繪畫技巧相對比較薄弱，如果能以“圓”這個他們生活中最常見的圖形為載體，既能放飛孩子們的想象力，激發(fā)了幼兒強烈的作畫愿望，又能體驗到繪畫所帶來的快樂。由此我設計了這樣一個美術(shù)活動。

　　活動目標

　　感知不同的圓拼貼想象帶來的有趣變化。

　　樂意拼貼、添畫，體驗圓形拼貼想象畫的樂趣。

　　重點難點

　　重點：幼兒通過觀察、類比和想象，感受圓形的特點，感知不同數(shù)量顏色大小的圓拼貼想象帶來的有趣變化。

　　難點：借形想象，用不同數(shù)量大小顏色的圓形創(chuàng)意拼貼添畫。

　　活動準備

　　自制繪本《圓》、大小顏色不一圓形紙片、記號筆、膠棒、牛皮紙。

　　活動過程

　　一、看看找找，圓在哪里——初步感知圓的外形特點

　　導入：我?guī)硪恍┖门笥�，你們看看是誰？（出示“圓”）

　　提問：我的臉上有沒有你剛剛認識的這位朋友。再看看你的身上有這個新朋友嗎?它藏在哪里，把它找出來。

　　小結(jié)：原來圓藏在我們身體的各個部位。

　　二、觀察理解，“圓”的變化——感知不同數(shù)量顏色大小的圓拼貼想象帶來的有趣變化

　　過渡：圓不僅藏在你們的臉上，身上，它還藏在了好聽的故事里。我們一起來聽聽圓的故事，找找它們還藏在了哪里？（完整欣賞繪本《圓》）。

　　1、觀察理解，圓的變化

　�。�1）圓的添加想象

　　提問：你找到了幾個圓？它們變成什么？怎么變的？

　　小結(jié)：在圓上可以添加一些東西，就能變成各種各樣的形象。

　�。�2）圓的組合變化

　　提問：圓的方向有什么變化？變化后還能變成什么？

　　小結(jié)：原來我們把不同的圓拼一拼，畫一畫，就能變出有趣的形象。

　　2、展開想象，圓的創(chuàng)意

　　提問：你想用圓形變成什么有趣的東西呢？

　　三、拼貼想象，“圓”的創(chuàng)作——自主選擇不同的圓拼貼想象，添畫成有趣的形象。

　　1、幼兒創(chuàng)作

　　要求：自主選擇不同數(shù)量大小顏色的圓，自由組合，拼貼添畫。

　　觀察重點：

　�。�1）選擇合適的圓，組合想象，拼貼添畫成有趣的形象。

　�。�2）膠棒的'正確使用情況。

　　2、分享交流

　　提問：你們用有趣的圓變成了什么？一起來看看吧。

　　活動反思

　　活動以找找身體上的圓這個小游戲開始，激趣吸引幼兒，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，引出圓這個主題。幼兒在完整欣賞圖書的過程中，觀察理解，“圓”的變化，感知不同數(shù)量顏色大小的圓拼貼想象帶來的有趣變化。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，為幼兒提供各種大小、顏色的圓，讓幼兒自由創(chuàng)作。也提供多樣、有趣的繪畫形式，可以拼貼，添畫等，也適當減輕一些對繪畫有小小不自信幼兒的壓力。

　　在教具的設計上，選擇了與小班幼兒更貼近的自制圖書，既能作為與幼兒互動的材料，也能成為幼兒展示分享的背景。一面是教師自制的原有繪本，一面也成為幼兒作品組成的創(chuàng)意繪本內(nèi)容。這本圖書也能作為我們教室為幼兒搜集圓圓物品而創(chuàng)設的“圓圓屋”中的物件，供幼兒經(jīng)常翻閱。我也修改了一些繪本中的圖片，繪本中圓和想象出的物體的顏色是不同的，而因為活動的核心知識點落在借形想象，為了避免給孩子一些無關(guān)的干擾，我將前后的顏色改為一致，也為幼兒的思考提供了一些便捷。

　　從今天的效果上來看，孩子們都樂于去表達表現(xiàn)，在分享的環(huán)境，一個是讓筆觸比較好的小朋友來分享繪畫技巧，一個是讓有想象力的幼兒介紹，有趣的情境，讓孩子們在表達表現(xiàn)和繪畫技巧上都有展示和提高，更愿意去表達。在提問的過程中，我也不斷提升幼兒的經(jīng)驗，圓的添畫、圓的疊加、圓的方向變化等，通過圓的不斷變化拓寬他們的思維，為后面的創(chuàng)作環(huán)節(jié)做經(jīng)驗鋪墊。那我在活動進行的過程中，也在反思一點，因為小班的孩子借形想象的經(jīng)驗還比較少，所以在材料的選擇上，我選用的是最基本的紙片，其實可以更大膽，提供更多孩子熟悉的圓形材料，如雪花片，瓶蓋等，讓他們來進行創(chuàng)意變化，結(jié)構(gòu)更低也更開放，我想可能以后還會把這個內(nèi)容滲透到個別化。

　　幼兒園小班獲獎美術(shù)教案《圓形變變變》 2

　　活動目標：

　　1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　彩筆畫紙投影儀圓形教具（特制）

　�。▋蓚€圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術(shù)，幼兒會很感興趣。）

　　活動過程：

　　1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進入活動場地，以手形游戲?qū)胝n題，調(diào)動幼兒學習興趣。

　　2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出于圓形相象的物體。

　　3、通過幼兒書空添畫和投影添畫，引導幼兒舉一反三，進行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫欲望。

　　4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式，進行繪畫作業(yè)。

　　5、講評，展示優(yōu)秀作品。

　　結(jié)束部分：

　　我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。

　　活動延伸：

　　利用各種幾何圖形，進行組合添畫。

　　詳細活動過程：

　　1、小朋友，你們好！聽說你們上午學了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎？我們一起跳起來好嗎？（進入活動室）

　　2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞��？（圓圈舞）來，我們也來圍成圓圈坐下來玩?zhèn)€手指游戲好嗎？

　　手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）

　　我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）

　　我的小手握一握，（握握握握握）

　　我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）

　　我的小手做三角，（做做做三角）

　　我的小手做個圓，（做做做個圓）

　　3、小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）

　　看，我的圓好嗎？（教師出示準備好的教具）

　　4、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心�！你們想不想看看�。看蠹腋乙黄鸷?23，這個圓就會變的，準備好！（齊）123，（教師翻動教具）這是什么？（是西瓜），你們怎么看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣�。。R）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的`足球！

　　5、我只跟孫悟空學了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢？

　　幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。

　　6、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……）

　　7、小朋友說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來，真棒！大家都知道孫悟空會七十二變，我相信大家團結(jié)起來用聰明的智慧，靈巧的小手，在不同的圖形上添畫出不同的物體形象，肯定會超過孫悟空的本領(lǐng)的！你們有沒有信心和孫悟空進行一次比賽��？

　　8、每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧！（放輕音樂作畫）幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導。

　　9、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧�。ㄔ谕队皺C上，投放幼兒的作品）

　　10、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)�。úシ牌嚨穆曇簦┞�，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍！�。S著音樂下場）

　　教學反思：

　　通過本次教學活動

　　1.運用了幼兒感興趣的泡泡機，增加了師幼之間的互動，引起了幼兒興趣。

　　2.活動難度適合本班幼兒年齡特點。

　　3.充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

　　4.在幼兒口語表達能力方面再稍加一點難度。

　　幼兒園小班獲獎美術(shù)教案《圓形變變變》 3

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒學會用不同的顏色，從不同的方向畫不同的橢圓形。

　　2、培養(yǎng)幼兒的思維能力。

　　【活動準備】

　　光盤、雞蛋、乒乓球和各種橢圓、圓形的東西、貨架等。

　　【活動過程】

　　一、情景活動。

　　1、小朋友們好，今天老師給你們請來了兩位好朋友，我們一起來看看它們是誰吧!咦?是誰啊?(圓形和橢圓形)。

　　2、很好看來小朋友們和它們很熟了，那我們來玩買賣東西的.游戲好嗎?(好)

　　貨架上裝有各種橢圓和圓形的東西，每個買東西的小朋友要認識、比較一下自己買了什么形狀的東西。

　　二、欣賞與比較。

　　咱們來看看小朋友們拿的是什么圖形的東西?比較雞蛋與乒乓球、各種圓形的東西與橢圓形的東西。

　　小結(jié)：讓幼兒說出圓形與橢圓形的不同。

　　三、討論(圓形與橢圓形的畫法)

　　畫圓形時手腕要轉(zhuǎn)圈圈畫成(順勢和逆勢)兩種方法。而畫橢圓時就是把圓形拉長了畫，可以畫成兩頭圓、可以畫成兩頭尖、可以畫成一頭尖來一頭圓，還可以豎著畫、斜著畫。

　　小結(jié)：引導幼兒說出圓與橢圓的畫法。

　　四、繪畫。

　　1、哇!小朋友們真厲害，發(fā)現(xiàn)了這么多方法。那我們一起來把美麗的橢圓形畫出來好嗎?(好)但老師有幾個要求：

　　(1)小朋友們要選擇自己喜歡的顏色把五顏六色的橢圓形畫出來好嗎?

　　(2)我們把各式各樣、不同大小、不同方向的橢圓形畫出來好嗎?(好)

　　2、繪畫中，教師可巡回指導。

　　五、展評作品。

　　讓幼兒講述自己的作品，并對大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚與獎勵。

　　【活動延伸】

　　小朋友們真棒!畫了這么多美麗的畫，讓我們一起把它們展覽出去。

　　幼兒園小班獲獎美術(shù)教案《圓形變變變》 4

　　設計意圖：

　　小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設計這個教學活動時，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

　　活動目標：

　　1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。

　　2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

　　活動準備：

　　1、活動室布置一些圓形的物品。

　　2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。

　　3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，認識圓形物品。

　　師：（用神秘的口氣加眼神）今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?

　　幼：我拿的鏡子，

　　幼：我拿的鈴鼓，

　　幼：我拿的盤子……

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方？

　　幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

　　師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什么?

　　幼：它像盤子，

　　幼：它像太陽，

　　幼：它像……

　　二、感知圓形的特征

　　師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

　　幼：平平的，

　　幼：圓圓的，

　　幼：邊緣是光滑的，

　　幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達自己的觀點）

　　師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）

　　幼：碗、盆，球、掉燈……

　　三、觀察幻燈片《雜技表演》

　　師：說一說，畫面上有誰？他們在干什么？

　　幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

　　幼：他們在玩雜技。

　　師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？

　　幼：方圈不光，它有角翻不過去。（引導幼兒說）

　　師：看一看，獨輪車的輪子是什么形狀的.？還有哪些東西也是圓形的？

　　幼：圓形的，（幼兒一起說）

　　幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子

　　四、做圓形標記

　　發(fā)給每個幼兒一張白紙（四周打好圓形的小孔），指導幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記，做完后把它貼到自己的物品上作為標志。

　　五、尋找圓形物品

　　引導幼兒尋找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達出來如“我發(fā)現(xiàn)：是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學活動區(qū)。

　　活動延伸：

　　為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案（如太陽，蘋果），鼓勵他畫的越多越好。

　　幼兒園小班獲獎美術(shù)教案《圓形變變變》 5

　　一、活動目標：

　　1、發(fā)展目測力、判斷力。

　　2、在與圓形的比較中學正確感知橢圓形。

　　3、能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形。

　　活動內(nèi)容：

　　有趣的橢圓形。

　　二、活動準備：

　　1、正方形、長方形、三角形、圓形卡片一套。

　　2、課件一個(秋姑娘送禮物的畫面)。

　　3、圓形、橢圓形卡片人手一套。

　　4、操作紙、油畫棒。

　　5、實物：盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子等。

　　三、教學過程：

　　（一）、導入活動

　　復習已經(jīng)認識的圖形。

　　師：“看，誰來了?”(出示秋姑娘送禮物的畫面)。

　　幼：“秋姑娘�！�

　　師：“秋天來了，秋姑娘給我們送來了許多禮物，我們一起來看看有什么禮物? 幼：“有餅干�！�

　　師：“這些餅干是什么形狀的?

　　幼：“這是三角形的草莓味餅干�！�

　　幼：“有正方形的蘋果味餅干�！�

　　幼：“還有長方形的香蕉味餅干�！�

　　幼：“還有圓圓的香橙味餅干�！�

　　評析：通過秋姑娘送禮物，讓幼兒復習已經(jīng)認識的圖形，為學習認識橢圓形做好知識準備。

　�。ǘ⒄J識橢圓形。

　　師：請小朋友拿出手中的兩張卡片(圓形和橢圓形)，找一找哪個是長長的圓、扁

　　扁的圓?

　　幼：這個比圓形長的.圓是橢圓形。

　　師：我們把這個長長、扁扁的圓評析：叫做橢圓形。

　　評析：幼兒根據(jù)老師提示，能把圓形和橢圓形進行比較，找出長長、扁扁的圓。

　�。ㄈ�、比較圓形和橢圓形

　　(1)比較相同點。請幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣，引導其觀察發(fā)現(xiàn)相同點：都是沒有角的。

　　(2)區(qū)別不同點。把圓形、橢圓形中心重疊放置，讓幼兒進行比較觀察，然后請幼兒將自己的兩個圖形從中心上、下、左、右對折打開，每張紙上出現(xiàn)“十”折印，分別說圓形、橢圓形的四道折印各有什么不同?

　　析：幼兒通過操作和探索，主動地學習找出圓形和橢圓形的相同點和不同點，給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。

　　（四）、找橢圓形。

　　出示盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。

　　師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西象橢圓形? 幼：雞蛋象橢圓形。

　　幼：盒子的面是橢圓形。

　　幼：樹葉是橢圓形的。

　　幼：籃子的底面是橢圓形。

　　幼：哈密瓜象橢圓形。

　　幼：碟子也是橢圓形的。

　　評析：橢圓形的。通過出示實物進一步激發(fā)幼兒的學習興趣，而且讓幼兒在寬松的氛圍里自由地和同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達能力，而且增強了其大膽發(fā)言的信心。

　　四、給橢圓形寶寶涂色。

　　指導幼兒在幾何圖形組成的畫中找出橢圓形，并給橢圓形涂上顏色。

　　評析：幼兒的操作興趣高漲主動性、積極性得到了充分調(diào)動，在探索中獲得了學習經(jīng)驗。

　　區(qū)角活動：在科學角里投放正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形，讓幼兒用圖形組合成各種物體。

　　教學反思：

　　幼兒園小班獲獎美術(shù)教案《圓形變變變》 6

　　活動背景：

　　圓形是幼兒熟悉的圖形，一個個簡簡單單的圓，添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品，他們對此有著豐富的感性經(jīng)驗，會覺得既親切又趣味十足。本活動通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式，讓幼兒認真仔細觀察畫面，嘗試理解畫面內(nèi)容并較清楚地表述故事，同時能抓住物品的特點和功能向同伴交流分享自己對圓圈的添畫創(chuàng)想。

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的想象力及動手繪畫能力。

　　2、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。

　　3、能根據(jù)自己繪畫的物品添加背景。

　　活動準備：

　　1、在生活中接觸過圓的物品。

　　2、彩筆、記號筆。

　　3、畫好的圓形數(shù)張、白紙數(shù)張。

　　活動過程：

　　一、以神話形式導入活動。

　　昨天，老師做了一個很美的夢，夢見一位仙女，她手中拿了一根神奇的魔術(shù)棒，她走到了一個叫“圓圓圈的國家”，那里的人們很窮，用泥巴制作了一些列的“圓圓泥巴家具”有：泥巴圓凳、泥巴圓柜、泥巴灶臺、泥巴放糧的斗……，小仙女看到這里的人們生活的這么貧苦，就舉起了手中的魔棒，說道：“變、變、變”那些圓形的泥巴家具頓時變成了各種形狀的現(xiàn)代豪華家具，你們覺得神奇吧�。ㄓ祝骸昂蒙衿妗⑽蚁胗幸桓О�、我為我媽變一根珍珠項鏈……”

　　“對，有魔棒最好，但是我們沒有魔棒，不過我們有聰明的'腦袋，讓我們用智慧來變一變這些圓形好么？（好）”（集體討論要變得物品，從中啟發(fā)了孩子們的想象能力）

　　二、動手操作：大家來畫

　　1、師：“小朋友們想的真好，現(xiàn)在就請小朋友們把我手中的圓圈變成神奇的物品好么？（好）小朋友們開始變吧。”

　　2、教師要求：用圓變出物品后再添畫上背景。

　　3、教師參與其中，啟發(fā)幼兒用一樣的圓形變出不一樣的物品。

　　4、鼓勵能力差的幼兒要敢想、敢變、敢畫。

　　5、作品展示：并說一句話描述一下自己畫的物體。

　　三、活動延伸

　　將幼兒作品匯編到《圓圈變變變》圖冊中，供幼兒以后隨時欣賞。

　　活動反思：

　　在本次教學活動中，由于幼兒的個體差異，發(fā)展水平不同，有的幼兒在畫畫的過程中顯得“如魚得水”，拿筆就畫，畫得活龍活現(xiàn)，畫出了農(nóng)家小院的“小雞一家”、“七彩葡萄”“神奇的扇子”“美麗的地球”“好吃的水果”等等。但有幾個幼兒顯得焦慮不安，缺乏自信不敢去添畫，就是勉強畫出來也是簡單呆板，我抓住幼兒的這一心理，及時鼓勵、積極引導，對他們畫出的畫給予了肯定及贊賞，讓他們從中樹立了自信。這節(jié)活動是孩子們自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)了以幼兒為主的主題教育活動，幼兒表現(xiàn)的積極性很高，課堂秩序也很活躍，能夠達到師幼互動的效果。但也有欠缺的地方：他們在添置背景及涂色上還需加強訓練，在以后的教學中我會注意教授和引導。

　　幼兒園小班獲獎美術(shù)教案《圓形變變變》 7

　　【活動要求】

　　1．讓幼兒在認識圓的基礎上，通過做做、玩玩，讓幼兒知道圓形的物體會滾動。

　　2．知道用輪子能省力。

　　3．發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

　　【活動準備】

　　1．室外：

　　(1)裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車；

　　(2)裝有除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。

　　2．室內(nèi)：

　　各種形狀的小積木，幼兒人手一套；裝有書籍的箱子一只，圓形的輪子兩個，小推車一輛，大積木一塊，每組一只盒子(裝有橡皮泥、硬卡紙、彩色紙、剪刀、牙簽、膠水、蠟筆)。

　　【活動過程】

　　一、第一次嘗試：滾動圓形和其他形狀構(gòu)成的物體

　　在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車以及裝著除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。教師：“這里有許多車子，我們一起來玩一玩、想一想，哪些車子的輪子會滾動?”

　　二、第二次嘗試：圓形的東西會滾動

　　1．在室內(nèi)供給每位幼兒各種形狀的積木玩。

　　①你們的桌子上有什么形狀的積木?

　�、谡埬阃苿痈鞣N積木，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　�、蹫槭裁磮A形的積木輕輕一推會滾，而梯形、正方形、長方形、三角形等的積木不會滾動呢?

　　小結(jié)：圓形的`東西會滾動，因為它沒有角。

　　2．圓形輪子會滾動。

　　師：“人是很聰明的，人們利用圓形的東西會滾動的道理，制造出許多圓形東西，你們見過嗎?”

　　出示圓形輪子問：

　�、佟斑@是什么?它是什么形狀的?”(圓形)

　�、凇拜p輕推它會怎樣?”(會滾動)

　　三、了解輪子的功用(第一次嘗試：利用圓形輪做事，又快又省力)

　　1．請兩名幼兒把一箱書從A處搬到B處，問：“你們搬得動嗎?”(搬不動)

　　2．教師在箱子下，放置了4只萬向輪，再請兩名幼兒推動。問：“現(xiàn)在能搬動嗎?為什么?”

　　3．請兩名幼兒分別將兩堆大積木從A處運到B處，一名幼兒用小推車搬，另一名幼兒用手搬，看一看，誰運得又快又省力?

　　師小結(jié)：使用輪子做事，又快又省力。

　　4．了解輪子在日常生活中的運用。

　　師問：“除了這些輪子外，你們在幼兒園和家里還看到過哪些地方有輪子?”(幼兒自由回答：汽車、飛機、火車有輪子，掛窗簾的軌道有滑輪，升國旗的旗桿上有滑輪，沙發(fā)下也有輪子等等)

　　四、幼兒自己動手制作輪子

　　1．教師向幼兒介紹手工盤里材料，請幼兒給汽車的車廂制作輪子(教師事先給幼兒每人準備一只盒子做車廂，并先在車廂下部打好穿牙簽的洞)，幼兒把兩根牙簽穿入洞內(nèi)。

　　2．讓幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙簽上，即成一輛汽車，然后，拿著自制的小車到室外玩。

　　幼兒園小班獲獎美術(shù)教案《圓形變變變》 8

　　活動目標：

　　1、感受圓形的物體，理解圓形的主要特征。

　　2、豐富幼兒對圖形的'認識。

　　3、能在生活中找出各種圓形物體

　　活動重點：

　　認識圓形。

　　活動難點：

　　能把圓形和生活中實物進行聯(lián)系和比較。活動準備：圓形、圓形的相關(guān)玩具，沒有車輪的汽車。

　　活動過程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲《月兒圓》

　　和幼兒一起說說歌曲里面唱了什么？

　　二、認識圓形

　　1、教師出示圓形，和幼兒一起觀察圓形的特征。

　　--今天，老師給小朋友們帶來了一位好朋友，它是一個圖形寶寶，是誰呢？是一個圓形。

　　教師小結(jié)：圓形是由一條邊組成的，它沒有角。

　　2、出示有關(guān)于圓形的玩具，鞏固幼兒對圓形的認識。

　　3、請幼兒用身體來表現(xiàn)圓形。

　　三、操作活動

　　--情境導入，“嗚嗚??”“誰在哭？”

　　--出示沒有車輪的小汽車，請幼兒觀察，引導幼兒用圓形為汽車粘貼上輪胎。

　　--教師示范，請幼兒操作。

　　四、結(jié)束部分

　　--小結(jié)：今天我們認識了圓形，圓形只有一條邊，是沒有角的。在生活中圓形也給我們幫了很多忙，我們一起來找一找，看看，圓形在哪里。

　　幼兒園小班獲獎美術(shù)教案《圓形變變變》 9

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　　1、鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗活動的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣，動手操作能力和語言表達能力。

　　3、引導幼兒進一步感知圓形的特征，能按大小，顏色分類，并擺出自己喜歡的圖形。

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　　1、幼兒每人一套大小。顏色不同的止片

　　2、課件“有趣的圓形寶寶”第一部分是圓形寶寶自我介紹，第二部分是生活中各種各樣的圖形物品。

　　3、故事《小兔找太陽》的課件。

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　　1、導入以“圓形寶寶”來做客，引出課題，引導幼兒初步認識圖形的基本特征。

　　2、打開多媒體課件，圓形寶寶出場，圓形寶寶小朋友們好，我是圓形寶寶，你們喜歡我嗎？小朋友，我還有許多伙伴，你們能幫我找一找嗎？

　　3、引導幼兒想一想、說一說周圍生活中帶有圓形的物體。

　　幼1：太陽是紅紅的，圓圓的、紅燈籠是圓的；

　　幼2：吃的餅干是圓圓的，甜甜的，大蘋果是圓的；

　　幼3：我媽媽騎的是電動車，車輪是圓的，跑的可快了……

　　師：小朋友說的都很好，那小朋友找一找我們教室里什么物品是圓形的，自己衣服上哪些東西是圓形的嗎？

　　幼：老師，我知道，吊扇轉(zhuǎn)起來是圓形的。吃飯的碗口是圓形的，我的`衣服上的花是圓形的……

　　師：小朋友們回答的都很好，興趣都很高。

　　4、圓形寶寶：小朋友們我還有許多小伙伴呢，今天我把他們也帶來了，和大家一起做游戲好嗎？

　　師：圓形寶寶帶來的小伙伴，藏在桌子上的紙袋里，現(xiàn)在小朋友把他們請出來吧。

　　游戲“快快拿”小朋友按老師的要求拿出卡片。

　　教師分別拿出：紅大圓、黃小圓、紅小圓、藍大圓、最大的圓、最小的圓。

　　5、欣賞課件“有趣的圓形寶寶”

　　圓形寶寶：小朋友們，玩得開心嗎？告訴你們一個秘密，我還會變魔術(shù)呢。游戲“拼拼擺擺”引導幼兒用大小，顏色不同的圓形進行組合拼擺，并說出自己擺的什么物品。

　　6、圓形寶寶：我給小朋友們帶來一個好聽的故事，請大家欣賞。

　　提問：小兔為什么把氣球、紅蘿卜和紅燈籠當成了太陽？

　　［活動延伸］

　　制作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫，引導幼兒把拼擺好的畫面做粘貼畫，并進行添畫，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　［活動點評］

　　本節(jié)活動設計適合小班年齡特點，開始由圓形寶寶導入，提高幼兒學習興趣，中間穿插玩游戲，變魔術(shù)的形式，激發(fā)幼兒的參與能力和動手能力。最后由講故事的形式結(jié)束。本節(jié)譚始終由圓形寶寶慣穿全課，圓形寶寶是孩子容易接受的可愛形象，小朋友們都很喜歡，更使幼兒在生活中積累了不少關(guān)于圓形的知識。

　　附故事：小兔找太陽

　　有一只可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽，他來到屋子里，指著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢。”

　　小兔子來到菜園里，看見三個紅紅的、圓圓的紅蘿卜問：“媽媽，這是太陽嗎”媽媽說：“不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢。

　　小兔子抬起頭，看郵天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球問：“媽媽。這是太陽嗎？”媽媽說：“這是紅氣球……”

　　“真急人，太陽到底在哪兒呀！”

　　媽媽說：“瞧，太陽只有一個，還會發(fā)光呢！”小兔子順著媽媽的手指方向，仰起了頭，大聲叫，“媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

　　幼兒園小班獲獎美術(shù)教案《圓形變變變》 10

　　活動目標

　　1、通過觀察和操作活動，發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形積木滾得快的現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)對探索活動的興趣，發(fā)展觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、主動參與實驗探索。

　　活動準備

　　1、每桌一小筐圓、方積木。

　　2、搭好一組斜板。

　　活動過程

　　一、組織幼兒觀察教師操作。

　　1、出示圓形和方形積木

　　教師以游戲口吻：圓圓和方方要來打滑梯了，請小朋友看好��！

　　2、教師操作

　�。�1）方方先滑梯

　　（2）圓圓再滑梯

　　誰滑的`快呀？

　　二、幼兒操作，教師巡回指導。

　　請小朋友把你籮筐里的積木拿出來一個一個放在那邊的滑梯上，

　　請它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快？

　　三、討論并提出下一步操作要求：

　　1、圓積木、方積木滑滑梯是不是滑得一樣快？

　　2、這次舉行個滑滑梯比賽，兩塊積木同時滑滑梯、看誰滑得快，

　　比賽完后講給大家聽好嗎？

　　四、討論

　　1、剛才你的積木滑滑梯比賽時，誰滑得快？

　　2、圓積木比方積木滾得快，也滑得快。

　　所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。

　　延伸活動

　　請小朋友每人選一樣東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧。

　　幼兒園小班獲獎美術(shù)教案《圓形變變變》 11

　　活動目標

　　1.對圓形變化感興趣。

　　2.學習朗誦兒歌，樂意參與表演。

　　活動準備

　　1、PPT：第一小圓形，第二紅太陽，第三藍氣球，第四大蘋果;

　　2、魔術(shù)棒

　　活動過程

　　一、認識圓形，聯(lián)想所見的物體

　　1.出示圓形問：這是什么形狀?猜一猜這個小圓形像什么東西?

　　2.幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗，初步想象圓形物體。(如：皮球、蛋糕)

　　二、觀察圓形會變，初步熟悉兒歌內(nèi)容

　　1.小圓形可會變戲法了，你們想看嗎?

　　老師這里有跟魔術(shù)棒，我是魔術(shù)師，只要把這個魔術(shù)棒對著小圓形，嘴里說："小圓形，變變變"，他就會變東西出來，我們一起來試試看，和幼兒一起變戲法。拿出紅太陽問：變什么了?(變太陽)，變出來的太陽什么顏色的?(紅紅的)，我們可以用一個好聽的名字來說"紅彤彤"。變太陽，紅彤彤。

　　2.小圓形又要變了，我要請小朋友來做魔術(shù)師，讓小圓形來聽你的話，我們一起來讓他變，幼兒一起說"小圓形變變變。變什么了?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)對!變氣球，飛上天。

　　3.小圓形說今天我們小朋友都很乖，他還想變個東西給小朋友看看，你們想看嗎?

　　再請個幼兒上來做魔術(shù)師。

　　這會小圓形變什么了?(蘋果)變個蘋果怎么樣?嘗嘗什么味道?

　　變蘋果，甜又甜。

　　三、欣賞老師朗誦兒歌

　　1.小圓形真能干，變出了好多東西老師把會變的小圓形編成了一首好聽的兒歌，老師朗誦。

　　2.全體幼兒一起朗誦兒歌。

　　四、幼兒做游戲

　　幼兒邊朗誦邊模仿動作。

　　五、初步仿編兒歌，體驗親子合作的`快樂。

　　讓孩子拿出自己準備的圓形物體，和爸爸媽媽一起學習仿編兒歌。