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揀麥穗教案
作為一位無私奉獻的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的揀麥穗教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解作者及其主要作品;掌握文章重點字詞。
2.了解作品人物形象的;理解文章謳歌真善美的主題。
3.感悟文中人與人之間純真無私的愛;感悟作者對人性美的謳歌和追求。
【教學(xué)重難點】
1.重點:把握文章贊美、追求人間至愛的主題。
2.難點:理解“我”和姑娘們的夢及夢想破滅的涵義;
理解文中“小火柿子”和“煙荷包”的象征意義及語言的深刻涵義。
【課時安排】
1課時
【教學(xué)過程】
。ㄒ唬┝(xí)作展示,溫情導(dǎo)入
念讀學(xué)生有關(guān)于童年生活的文章段落。讓學(xué)生說說感受。
明明寫的是童年快樂的事,為什么讀起來卻有一種淡淡的傷感呢?(這種日子一去不復(fù)返)一位女性作家張潔也寫了一篇關(guān)于童年的散文,不知道是否也會給同學(xué)們同樣的感受呢?
。ǘ┧僮x課文,整體感知
文章寫了哪些內(nèi)容?(揀麥穗,夢想,破滅)
雖然我的夢想也同樣破滅了,但我與老漢之間的故事讓人動容。
(三)細(xì)讀課文,賞析品悟
1、分角色朗讀我與老漢之間的部分
注意人物形象的特點
2、分析人物形象的特點
問題:我是一個怎樣的女孩?答:天真無邪、懵懂純真。
問題:老漢是一個怎樣的人?答:慈愛、善良、漂泊、歷經(jīng)滄桑。問題:老漢是真的想娶“我”嗎?怎樣理解老漢對“我”的愛?
不是。老漢對“我”的愛是出于對“我”的憐愛,是沒有任何希求,也沒有任何企望的,這是人間至善、至美的愛,也是作者所謳歌和追求的愛。
3、第三部分
老漢的去世。默讀40-47段,思考問題
。1)“煙荷包”在文中寄托了作者怎樣的思想情感?為什么作者常常想找到那個象豬肚子一樣的煙荷包?
。▽蠞h的思念與感恩之情、對自己純真童年的緬懷、代表了作者對人類美好情感和美好事物終究會逝去的惆悵、對于逝去的美好的一切仍然抱有的不滅的懷念與追求)
。2)小火柿子象征著什么?寄托什么樣的思想感情?
(小火柿子象征著生命力頑強的美好事物。寄托了“我”對至純、至善、至美的愛的向往與追求。)
(3)我仍舊站在那棵柿子樹下,望著樹梢上那個孤零零的小火柿子。它紅得透亮的色澤,依然給人一種喜盈盈的感覺?墒俏覅s哭了。
。ㄓ谩凹t得透亮的色澤”、“喜盈盈的感覺”反襯“我”聽到賣灶糖老人離開人世時極度悲哀的心境,這里反襯使悲哀的感受更透徹肺腑。)
。ㄋ模┳髡吆喗椋饺碎g情
張潔,當(dāng)代女作家,原籍遼寧,x37年生于北京。幼年喪父,從母姓。酷愛文藝,尤其是詩歌和音樂。著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那個人去了》等。她的作品初期特點是婉約清麗,往往直接追求、呼喚愛與美。在以童年生活為主的“大雁系列”中,作者描述了一個憨知、純樸的女孩“大雁”追逐美好的人與事的故事,《揀麥穗》就是其中的一篇。后來的作品則更關(guān)注社會現(xiàn)實,挖掘人性的復(fù)雜。對女性命運的關(guān)照是她堅持的立場。
《揀麥穗》以一種舒緩從容而略帶傷感的筆調(diào)描述一個憨知、純樸的女孩追逐美好的人和事的故事,是對人性美、對人與人之間純真感情的贊頌,對至真至純的美好感情的渴求,愿我們每個人心中的那份美好如風(fēng)霜不倒的火柿子永遠(yuǎn)鮮紅透亮。
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