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【精品】幼兒園大班社會教案3篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會教案 篇1
一、目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒在聽、說、讀、寫的環(huán)境中初步了解一些新年的事情。
2.培養(yǎng)幼兒觀察力和動手操作的'能力。
3.激發(fā)幼兒體驗(yàn)過新年的樂趣。
二、準(zhǔn)備
1.聽故事材料:故事磁帶、錄音、耳機(jī)、蠟筆、紙。
2.給小動物讀信材料:長毛絨玩具若干,信封上畫上小動物頭像或他們的名字,信紙上也畫小動物頭像或他們的名字,每張信紙上都有單幅或多幅看圖講述。
3.新年大餐菜譜材料:蔬菜和葷菜圖片、菜譜貼在一次性盤子上,雙面膠。
4.寫祝賀語材料:祝賀語已經(jīng)寫在長方形紅紙上。記號、磁板。
5.制作賀卡材料:蠟筆、紙。
6.裝飾“我的家”:娃娃家場景布置。拉花、縐紙、吸管、糨糊、彩燈、橡皮泥、糖紙。
三、過程
(一)激發(fā)幼兒過新年的情感
(二)分組進(jìn)行過新年的準(zhǔn)備
1.聽――故事《小馬過生日》
玩法:幼兒帶好耳機(jī)聽故事,根據(jù)故事要求畫出小動物及送給小馬的禮物。
2.說――給小動物讀信
玩法:幼兒自由選擇一只長毛絨動物為對象,并找出寫給小動物的信,編故事給它聽。
3.讀――新年大餐菜譜
玩法:幼兒拿到盤子,看清菜譜后找相應(yīng)的菜,再用雙面膠粘住。
4.寫――新年祝賀語
5.畫――制作賀卡
6.美工――裝飾“我的家”
(三)交流過新年的準(zhǔn)備工作
四、建議與提示
1.在活動前老師需了解一些本班幼兒對過新年的認(rèn)知情況。
2.在活動中使用木偶“小馬”,引起幼兒興趣。
3.分享交流過程中再次使用木偶首尾呼應(yīng),并使用多媒體教具。
幼兒園大班社會教案 篇2
社會:請投我一票1、積極參與競選活動,嘗試用各種方式向同伴展示自己。
2、有公平競爭的意識,知通過努力實(shí)現(xiàn)自己的想法。
有公平競爭的意識,知通過努力實(shí)現(xiàn)自己的想法。
1、教師和幼兒共同制作招募活動主持人的海報。
2、幼兒了解過主持人是怎樣主持節(jié)目的。
1、教師和幼兒共同討論,了解主持人的相關(guān)知識。
教師:你喜歡哪個主持人,為什么?
教師:什么樣的人能做主持人?
教師:你認(rèn)為我們需要的主持人應(yīng)該是什么樣的'?
教師:你認(rèn)為自己能當(dāng)主持人嗎?我們大家投票從同伴中選己的主持人吧!
2、競選活動:請投我一票。
教師介紹競選的要求、順序。
參加競選的幼兒有序地在集體面前發(fā)表競選宣言,展示自我。
幼兒自主投票。(每人一張及時貼,貼在黑板上相應(yīng)幼兒名字的下面。)3、統(tǒng)計(jì)、討論競選結(jié)果。
教師和幼兒一同統(tǒng)計(jì)得票情況。
教師宣布統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
當(dāng)選的幼兒表達(dá)自己的感受,請個別幼兒說一說選他的理由。
教師:小朋友積極參加競選活動,在競選中展示自己的長處,很勇敢。希望以后有更多的小朋友向他們學(xué)習(xí),積極、勇敢地參加競選并展示自我。有的小朋友通過自己的努力被選上了,我們?yōu)樗麄兏吲d;可是也有的小朋友沒有選上,沒有關(guān)系,下次繼續(xù)努力,相信你們一定會成功的。
幼兒園大班社會教案 篇3
活動背景:
繪本《方格子老虎》 講述了一個充滿愛的故事。當(dāng)滿身畫滿方格子的小老虎端坐在父母面前時,虎爸爸和虎媽媽的矛盾立刻煙消云散了,這個場景讓人感動!胺礁褡印贝砹诵±匣⑸屏级冋娴谋拘,他用自己的力量極力融合著周圍世界的矛盾,使其變得和諧、充滿溫暖與愛。繪本中蘊(yùn)含著“為別人著想”、“關(guān)愛他人”等社會性方面的情感元素,因此我思考如何立足繪本,從幼兒社會性發(fā)展的角度出發(fā),預(yù)設(shè)一個側(cè)重社會領(lǐng)域的教學(xué)活動;顒拥哪繕(biāo)定位,過程設(shè)計(jì),問題切入全部都是圍繞幼兒的社會性情感培養(yǎng)和社會性人際交往而來,從繪本開始,拓展到對身邊人,對社會事的關(guān)注和關(guān)愛。
活動目標(biāo):
1.借助故事和游戲,感受方格子老虎帶給大家的快樂。
2.懂得要常常為別人著想的道理,進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備:
1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
2.“三連通”操作材料。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,分享交流。
1.出示“愛心”。
(1)這是什么?(愛心)
(2)一顆愛心,代表了愛。在生活中你感受到了誰的愛?他是怎么愛你的?
2.小結(jié):我知道你們的愛很多很多,你們的生活都充滿了愛。
(評析:從“愛”引發(fā),通過有針對性的設(shè)問,調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),鼓勵幼兒積極表達(dá)自己生活中的愛。)
二、通過故事,感受方格子老虎帶給大家的快樂。
1.畫面——小老虎出生。
師:有一只小老虎出生了,想一想,虎爸爸和虎媽媽要忙些什么呢?
小結(jié):剛出生的小寶寶可讓人忙活了,要照顧他吃的,照顧他睡的,吃喝拉撒樣樣都要操心。
2.畫面——虎爸爸買油漆。
師講述:虎爸爸說,別人家的老虎身上的花紋都是橫條的,我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎,給他畫上豎條紋。
3.畫面——虎爸爸虎媽媽吵架。
(1)為了這件事情,虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們在吵什么?
師講述:虎爸爸說,我的孩子就要與眾不同……
(2)你們家里有過爭吵嗎?為什么吵?如果家里發(fā)生了爭吵,你會怎么做呢?
4.畫面——小老虎變成方格子老虎。
師講述:小老虎看到爸爸媽媽吵架……
師:橫條紋是為了誰畫的?豎條紋是為了誰畫的?他現(xiàn)在變成了一只方格子老虎。
5.畫面——虎爸爸虎媽媽和好。
(1)師講述:爸爸媽媽說,“有這么好的兒子為我們著想……”
為了讓爸爸媽媽不再吵架,小老虎把自己畫成了一只方格子老虎,你們覺得小老虎是一個什么樣的孩子?
師小結(jié):小老虎不僅聰明、懂事,還是一個很為爸爸媽媽著想的好孩子。
(2)師講述:過了不久……
如果小班的弟弟妹妹哭鬧,你們有什么好辦法嗎?
(3)師講述:虎寶寶看到哭鬧的小動物……
你們知道的方格子的游戲有哪些?
6.畫面——虎寶寶身上的“三連通”游戲。
(評析:通過多媒體課件,呈現(xiàn)生動的畫面和不同人物的語音,幼兒深深地沉浸在繪本故事的情節(jié)中。隨著故事的展開,幼兒感受到虎寶寶家庭中的矛盾以及虎寶寶巧妙地化解矛盾,從而對虎寶寶為父母著想的動人品質(zhì)有了直觀的感受。)
三、幼兒玩“三連通”游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
1.師交代游戲要求。
2.幼兒玩游戲。
3.師小結(jié):為了不讓幼兒園的小動物哭鬧,小老虎讓自己的方格子陪著大家玩,真是一個為同伴著想的好孩子。
(評析:借助多媒體課件,巧妙演示“三連通”游戲的玩法,幼兒在真實(shí)的游戲操作中體驗(yàn)自己的快樂和小動物以及小老虎的快樂,知道給別人帶去快樂是一件多么美好的事情。)
四、情感拓展,知道生活中要常常為別人著想。
1.師講述:時間慢慢過去……
師:沒有了方格子,爸爸媽媽還會愛它嗎?為什么?
2.畫面——快樂愛心。
師:有沒有方格子重要嗎?重要的是什么?
小結(jié):雖然沒有了方格子,但虎寶寶永遠(yuǎn)都有一顆愛心。愛不僅僅是關(guān)心、幫助別人,還要處處為別人著想、給別人帶去快樂。
3.畫面——遞剪刀。
師:當(dāng)你給別人遞一把剪刀的時候,應(yīng)該把哪一頭給別人?為什么要這樣給?
小結(jié):這樣一個小小的動作,就能說明你心里裝著別人。
4.畫面——打電話。
師:一個電話一聲問候也能給別人帶去溫暖,帶去關(guān)懷。哪些人需要問候?
小結(jié):身邊的朋友,生病的人,孤單的老人都需要我們的問候。
5.畫面——向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。
師:當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時候,當(dāng)我們知道地震來臨的`時候,你們會怎么想,怎么做呢?
6.活動尾聲:幼兒畫心愿,展示心愿卡。
小結(jié):你們的小愛匯成了大愛,愛,就在我們身邊。
(評析:通過多媒體課件從方格子老虎的故事向幼兒的生活實(shí)際拓展,一個個具有代表性的畫面引發(fā)了幼兒的思考,也許一些力所能及的小事就能給別人帶去溫暖,這是幼兒獲得的最大啟示。在音樂的烘托中,幼兒的關(guān)愛繼續(xù)延伸,讓幼兒懂得從小心里就要裝著他人。)
活動反思:
活動立足于社會領(lǐng)域,因此,所有的預(yù)設(shè)問題都圍繞幼兒的社會性發(fā)展展開,有的放矢。在多媒體課件的輔助下,變換的畫面,清晰的對話,適時的音樂,將整個活動的氛圍營造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中,流露出真實(shí)的情感,獲得了有效的交流。 “關(guān)愛他人”不是通過枯燥的說教實(shí)現(xiàn)的,而是以情感人,以理動人,給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會性的培養(yǎng)不是一個活動,一個內(nèi)容可以達(dá)成的,但是如果某一個活動能讓幼兒有所觸動,那么可持續(xù)發(fā)展之門也將開啟。
小百科:愛是從最崇高的美德或良好習(xí)慣,最深厚的人際情感到最簡單的愉悅,愛情包含了一系列強(qiáng)烈而積極的情緒和精神狀態(tài)。
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