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幼兒園識(shí)字閱讀:上上下下教案范文
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的幼兒園識(shí)字閱讀:上上下下教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園識(shí)字閱讀:上上下下教案范文1
一、目標(biāo)
初步引導(dǎo)幼兒了解筆順,知道正確的書寫方法,并對(duì)書寫產(chǎn)生興趣。
二、準(zhǔn)備
圖片若干,人手一份畫有筆順的字樣圖。
三、過程
。ㄒ唬┮鹋d趣
1 、提問:“小朋友,這幾天動(dòng)物城發(fā)生了很多交通事故,怎么回事呢?”
2 、原來動(dòng)物城的駕駛員開汽車的時(shí)候不遵守交通規(guī)則,想往哪兒開就往哪兒開。“誰有辦法來解決這個(gè)問題呢?”
3 、出示黑貓警長(zhǎng)!八氤隽撕棉k法,在馬路上畫上了許多箭頭,駕駛員都按箭頭指的.方向開車,這樣交通事故就減少啦J
4 、“你們?cè)敢鈦碜鲂∷緳C(jī)嗎?”出示畫有箭頭的“馬路"。
。ǘ┎僮鲗(shí)踐
1、引導(dǎo)幼兒用手指按箭頭方向空畫。
2、互相交流:鼓勵(lì)幼兒在圖片上指指畫畫。
3、人手一份筆順圖,引導(dǎo)幼兒按筆順方向畫一畫。
四、提示與建議
1 、引導(dǎo)幼兒先了解基本筆畫的筆順。
2 、在練習(xí)時(shí)可把基本筆畫結(jié)合起來,成為結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單的字。
幼兒園識(shí)字閱讀:上上下下教案范文2
游戲適用范圍:
本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等,本游戲的道具簡(jiǎn)單,情境化的設(shè)置和競(jìng)賽化的體制極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情,教學(xué)效果明顯。
游戲目標(biāo):
1、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
游戲準(zhǔn)備:
游戲場(chǎng)地可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長(zhǎng)繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長(zhǎng)繩用以設(shè)置游戲情境,長(zhǎng)繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的.紙板小箱用來作石頭,上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會(huì)比較麻煩,所以我們可以采用最簡(jiǎn)單的道具來達(dá)到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來代替,一張紙代表一塊石頭,準(zhǔn)備10張,上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。
游戲操作過程:
導(dǎo)語:小朋友,通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識(shí),F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧,比比哪個(gè)組能夠順利到達(dá)勝利的彼岸。
生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起來過河
1、給全班分為若干個(gè)四人小組,選出組長(zhǎng),并由小朋友自行設(shè)計(jì)命名,如:飛毛腿小隊(duì)、可樂小隊(duì)等等,便以增加小組間合作競(jìng)賽的氛圍。
2、先選派一個(gè)四人小組進(jìn)行游戲,其余小組分別站在繩索兩端觀賽。
3、四人小組的四個(gè)小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時(shí),其余三位小伙伴站在起始線外等待。
4、游戲時(shí),一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容,便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。
5、若讀準(zhǔn)確,全班小朋友:“對(duì)對(duì)對(duì),(再跟讀一遍”(拍手)我來幫!”(個(gè)別舉手發(fā)言)
7、每人每次過橋都會(huì)遇到10個(gè)困難,若小隊(duì)內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋,則獎(jiǎng)勵(lì)人手一張獎(jiǎng)券。
8、若小隊(duì)內(nèi)個(gè)別學(xué)生遇到了困難,致使自己不能正常過河的,則扣除小隊(duì)相應(yīng)獎(jiǎng)券數(shù)。
9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低,評(píng)選最佳合作小隊(duì)。
幼兒園識(shí)字閱讀:上上下下教案范文3
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在探索操作中感知識(shí)字的奧妙,并初步認(rèn)識(shí)這三個(gè)字,豐富幼兒的語言詞匯。
2、通過游戲擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師教材用具。
2、識(shí)字卡片圖畫,生字識(shí)字卡,幾,用,魚。
3、幼兒每組一份字。
活動(dòng)過程:
1、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
2、出示“幾”的圖畫,讓幼兒觀察。
3、請(qǐng)幼兒說說圖片上有幾只動(dòng)物,從而引出“幾”字。
4、請(qǐng)幼兒用完整的.一句話說說圖片內(nèi)容。
教師出示字!皫住辈⒔逃變耗钭x,(學(xué)習(xí)“用,魚”教法同上)幼兒觀察這三個(gè)字,讓幼兒充分發(fā)揮想象,將字形象化教師帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶
1、由老師說字音,幼兒迅速舉起相應(yīng)字卡。
2、老師舉起字卡,幼兒迅速讀出字寶寶。
3、教師注意照顧個(gè)別幼兒。
4、把字寶寶送回家。
5、教師最后帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。
活動(dòng)延伸:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在家也利用游戲的形勢(shì)在生活中認(rèn)識(shí)并觀察識(shí)字的樂趣。
2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來。
3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),幫助能力較差的幼兒能用完整的語句說出圖片的內(nèi)容。
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