實用的幼兒園大班教案4篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
教材分析:
在孩子們眼中,警察、消防員、解放軍都是最偉大的人,孩子們發(fā)自內(nèi)心的崇拜,更樂于扮演這些角色進行游戲!吨改稀窂纳眢w素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動作方面“具有一定的平衡能力,動作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標。
所以,本次活動我們創(chuàng)設了“指揮官選拔小小消防員”的情境,讓幼兒參與到角色扮演當中,積極爭取成為一名光榮的消防員。在此過程中,還創(chuàng)設了“智力”“體能”“模擬實戰(zhàn)”三個關卡,要求幼幾能根據(jù)
“場地示意圖”動手動腦、團隊合作擺放場內(nèi)道具,積極參與每一次閱關,努力完成任務并保證自己的安全,循序漸進,逐層接受挑戰(zhàn),重點完成“自如的繞障礙進行曲線跑”這個活動難點,同時培養(yǎng)幼兒救火時不怕困難的勇敢精神,在最后的“執(zhí)行任務”中,更深刻的體會到成為一名消防員的自豪與不易。
活動名稱:體育
活動內(nèi)容:《小小消防員》
活動目標:
1、積極參與每一次闖關,努力完成任務,保證自己的安全。(重點)
2、能輕松自如地繞障礙進行曲線跑,活動中主動與同伴合作、協(xié)商。(難點)
3、體驗救火時不怕困難的勇敢精神,感受成為一名消防員的自豪與不易。
活動準備:
1、兩隊場地示意圖及對應即時貼、黑板。
2、娃娃家充當?shù)摹帮埖曛瘘c”、火苗若干。
3、空水桶8個,小椅子擺成的“平衡木”、錐形帽“路障”拱形門“火圈”等障礙物若干。
4、熱身、游戲等音樂
場地布置圖:
隊員參考圖:
活動過程:
一、開始部分:情境激趣,活動前熱身。
1、教師扮演指揮官,接到命令,要在幼兒園選拔“小小消防員”。
2、教師引導幼兒進行熱身活動。
二、基本部分:通過情境創(chuàng)設引發(fā)幼兒興趣,自由探索場地上的各種障礙物,尋找穿越的方法。
1、自學本領:分散、分隊練習跨跳,探索并掌握穿越各種障礙的方法。
2、小結并分享練習穿越各種障礙的方法,重點掌握繞曲線障礙跑的`正確方法。表揚動作標準又注意安全的隊員。
3、引入情景,勇闖三關
。1)第一關:智力比拼。全體隊員分成兩隊,根據(jù)各隊“隊員參考圖”和操場上對應的標志,同伴合作,主動探索正確擺放場內(nèi)“障礙物”。
要求:認真觀察、積極動腦、合作協(xié)商。
。2)第二關:體能考察。兩隊在起跑線后集合,同時出發(fā),穿越所有障礙物,滅火,兩側跑回,與下一位隊員擊掌,直到最后一名隊員跑回。
要求:不要與障礙物發(fā)生沖撞、速度要快、遵守規(guī)則。
(3)第三關:模擬實戰(zhàn)。挑戰(zhàn)升級,縮短“路障”之間的距離,使繞曲線障礙跑加大難度,并要求提水桶穿越所有障礙。
要求:速度要快、保證自身安全;念兒歌:消防員,本領大,救人滅火全靠他。出發(fā)!
4、深入情境,組織“消防員”執(zhí)行任務,在桶內(nèi)裝上水,增加游戲的難度和趣味。
四、結束部分:
勘查救火現(xiàn)場(放松)創(chuàng)設和“消防員”們到救火現(xiàn)場勘察做最后確認的情境,進行胳膊、腰部和身體氣息的放松。
幼兒園大班教案 篇2
一、教材依據(jù)
熱愛音樂是孩子的天性,音樂是表達情感的一種方法,大班孩子具有一定的審美能力,他們對音樂有一定的內(nèi)心體驗,并且掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧,渴望用自己獨特的方式來表達他們對音樂美的感受和理解。
《綱要》中明確提出:“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表達美、創(chuàng)造美的情趣。”此外還提出“要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂!币魳坊顒印犊鞓防妗愤x擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗相關的面條,作為活動的內(nèi)容。樂曲旋律優(yōu)美、結構清晰,又有一定的聯(lián)想想象和自由發(fā)揮的空間。活動抓住幼兒愛游戲的天性,以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我,讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中,使幼兒在不知不覺中領略到音樂的結構并理解音樂的性質(zhì),體驗用夸張的肢體動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)所帶來的快樂,體現(xiàn)了快樂學習的綱要精神。
二、設計思路
音樂活動中,經(jīng)?吹降囊魳酚螒蚪逃J绞牵航處煼乓魳氛堄變盒蕾p,然后教動作并告訴游戲規(guī)則,孩子根據(jù)教師所說的游戲規(guī)則進行游戲,一遍又一遍的玩,直到孩子“學會”為止,如何改變傳統(tǒng)的“要我學”為幼兒積極主動參與式的“我要學”,從而使幼兒的主體地位得到真正的體現(xiàn)呢? 由此,我選擇了一節(jié)音樂欣賞活動《快樂拉面》,想通過這個活動給幼兒一個舞臺,讓她們將生活中的體驗進行有創(chuàng)意的表達。
三、教學目標
1.感受朝鮮舞的舞曲特點,在拉面的故事情境中學習舞蹈特點。
2.借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節(jié)來記憶動作順序。
3.通過互譯的游戲方式,體驗拉面的快樂。里要開“館
四、活動重點
通過活動感受朝鮮舞的舞曲特點,在拉面的故事情境中學習舞蹈特點。
五、教學難點
借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節(jié)來記憶動作順序。
六、教學準備
音樂、道具、PPT
七、教學過程
(一)談話導入,引出活動。
1.師:小朋友們你們喜歡吃面嗎?你們都吃過哪些面?(鼓勵幼兒大膽講述自己知道的面食)
2.師:老師很喜歡吃面,所以找了一位師傅拜師學藝,幾個月過后老師終于得到了師傅的真?zhèn)鳎得到了 “拉面秘笈”你們想學嗎?
3.師講拉面秘笈幼兒聽:
打面,打面,上下?lián)P;拉面,拉面,長又長;甩面,甩面,甩進鍋;煮面,煮面,香又香。(幼兒初步了解拉面的舞蹈動作順序)
(二)教師完整示范動作。
1.師:小朋友想學習拉面秘籍嗎?請看老師完整示范一遍(教師一邊念秘笈,一邊示范動作,在下一個動作前,加上預令)
2.幼兒學習動作。
(三)教師以提問的方式,幫助幼兒感知舞蹈動作的特點。
1.小朋友們我們一起回憶一下,剛剛的拉面秘笈都用哪些動作依次表現(xiàn)出來的呢?
2.師幼邊念秘笈邊回憶動作。
拉面的'四個動作:打面、拉面、甩面、煮面。
3.師幼跟音樂一起來做面。
(四)教師創(chuàng)設情景,加上下肢動作。
1.教師(出示圖片)講述規(guī)則:
小朋友們請看圖片上的小動物和蔬菜寶寶,不能說出面的名字,你們用動作來表示你做好的面食吧!
2.播放音樂小朋友們自由嘗試制作面食。
(五)加入道具進行表演。
1.教師給幼兒分發(fā)舞蹈道具,請幼兒膽大舞蹈。
2.師:在小朋友表演之前,老師要出示一張圖片,讓幼兒知道要拉什么面。提示幼兒律動結束后做動作。(如:做牛肉面在音樂結束時幼兒要做出牛的動作、做魚肉面就做出魚的動作)
(六)活動延伸
請小朋友把今天學到的打面秘笈分享給我們的爸爸媽媽。
反思:在選擇本次活動的時候,我注重了活動內(nèi)容的選擇要是幼兒熟悉的并且是與幼兒生活經(jīng)驗相關的。并充分抓住孩子愛游戲的天性,以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中,理解音樂的性質(zhì),用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。在活動一開始我先引導孩子一起回憶自己吃過的面食,接著我和孩子一起分段欣賞、熟悉音樂,在幼兒掌握了節(jié)奏后,我開始和他們一起創(chuàng)編動作。孩子們一邊聽著音樂,一邊歡快地做著各種有力的、柔軟的和快速纏繞的動作。有的微微張開雙手放在身體兩側,頭、肩、腰都在輕輕的扭動,動作很優(yōu)美;有的雙手抱肩轉起了圈;有的雙手放在身后,慢慢地轉了起來……
孩子們的創(chuàng)意令我吃驚和欣喜,韻律活動達到了高潮!那一刻,他們仿佛真的變成了一根根小面條,那么投入,那樣充滿激情地舞蹈著。 活動中的每一環(huán)節(jié)似乎都是在"玩",然而在置身于"玩"的過程中,孩子們感知到了音樂的內(nèi)涵,在"玩"中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。只有這種身心完全釋放的活動,才是幼兒需要的,也只有在這里,孩子才是真正的學習的主人。
活動優(yōu)點:教學活動設計符合大班小朋友的年齡特點,小朋友們在活動中能積極配合并大膽用肢體語言表現(xiàn)打面、拉面、甩面、撈面的過程。整節(jié)活動氣氛活躍,同時也達到了活動目標,效果良好;顒又械牟蛔悖涸趧(chuàng)編環(huán)節(jié),老師進行了示范,有點限制了小朋友的思維,在以后的活動中應該注意應該有效的引導小朋友自主表現(xiàn)自己的想法。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、傾聽感受音樂,幫助幼兒感知故事的情節(jié)變化,體驗小女孩的心情與愿望。
2、激發(fā)幼兒欣賞音樂和故事的興趣。
3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。
4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
活動準備
1、PPT片段(片段一:賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景;片段二:賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景;片段三:賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景;片段四:奶奶帶領賣火柴的小女孩飛向天空的情景。
2、音樂片段(音樂一:歡快的新年音樂《abba—haPPY new year》;音樂二:憂傷的音樂《愛情白皮書》插曲一星華的回憶與想念;音樂三:充滿想象的八音盒音樂《陽光·舞·甜橙》;音樂四:凄美的和聲音樂《卡洛兒一假如愛有天意》)。
3、完整的視頻(配上故事講述)。
活動過程
一、(播放音樂一:歡快的新年音樂)引出故事,激發(fā)傾聽興趣
1、這段音樂聽起來有什么感覺?
2、你知道什么節(jié)日快要來到了?人們會做哪些快樂的事情?
教師小結:歡快的新年音樂讓我們聯(lián)想到新年的歡樂氣氛,還想到了許多開心的事情。
(變化音樂,播放憂傷的音樂)
【設計意圖:在同一個節(jié)日,播放兩段截然不同的音樂,讓幼兒產(chǎn)生強烈的沖擊感,激發(fā)他們傾聽故事的愿望,為幼兒對小女孩的'生活遭遇產(chǎn)生同情心而埋下伏筆。】
3、聽了這段音樂你感覺會發(fā)生什么事情?
【設計意圖:播放憂傷的音樂,激發(fā)幼兒的同情心,形成“立體”的欣賞氛圍,為幼兒“走進”故事打下基礎。】
過渡:今天老師帶來一個故事《賣火柴的小女孩》。
二、欣賞音樂、傾聽故事、理解故事
1、觀看片段一:賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景。
(1)從這張圖片上看,小女孩過著怎樣的生活?
(2)從哪里看出小女孩非常冷?
(3)看到這樣的畫面和聽到這樣的音樂,你有什么感受?
教師講述故事:這是圣誕節(jié)的前夜,正下著雪,天氣冷得可怕。一個賣火柴的小女孩在大街上走著,她的衣服又舊又破,腳上穿著一雙媽媽的大拖鞋。她的口袋里裝著許多盒火柴,一路上不停地叫著:“賣火柴呀,賣火柴呀!”人們都在買節(jié)日的食品和禮物,有誰會理她呢?整整一天,誰也沒買過她一根火柴,誰也沒給過她一個銅錢。
2、觀看片段二:賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景。
(引出音樂三:充滿想象的八音盒音樂)
(1)這段音樂帶給你怎樣的感受?
(2)你能說出小女孩的幻想嗎?她會有哪些期望呢?
【設計意圖:引入充滿想象的八音盒音樂,讓幼兒從音樂中“聽”到希望,他們忽然感覺事情會有轉機,想象的大門立即打開,他們會把自己的祝福與心愿編入故事中,此時為幼兒的想象提供了平臺。】
3、觀看片段三:賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。
(1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她實現(xiàn)了自己的愿望嗎?
(2) 小結:小女孩第一次幻想到“火爐”,因為她太冷了,她渴望獲得溫暖;第二次幻想到“烤鵝”,因為她太餓了,她渴望吃到食物;第三次幻想到“圣誕樹”,因為她太孤獨,她渴望得到快樂;第四五次幻想到“奶奶”,因為她很痛苦,她渴望幸福,擦亮整把火柴,因為她怕失去奶奶。
(3)開始的時候小女孩一根火柴都不舍得用,為什么后來會擦亮整把火柴?
教師講述故事:她趕緊擦著了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強烈的光,照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大,這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來,摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了,越飛越高,飛到?jīng)]有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。
【設計意圖:通過圖和文幫助幼兒理解小女孩的愿望與困難之間的關系,讓幼兒在想象中進一步“走進”故事。】
4、觀看片段四:奶奶帶領賣火柴的小女孩飛向天空的情景。
(引出音樂四:凄美的和聲音樂)
(1)第二天清晨,小女孩會怎樣呢?
(2)聽了這段音樂,你來編一個故事結尾好嗎?
【設計意圖:故事的結尾讓人很難過,但是教師可以通過音樂的介入,鼓勵幼兒將自己的美好愿望編入其中,這既是語言表達的契機,也是傳遞美好祝福、激發(fā)幼兒關愛之情的手段。】
三、完整傾聽,強化情感體驗
演示完整的視頻(配上故事講述)。
1、幼兒完整欣賞。
2、提問:
(1)聽了小女孩的故事你有什么感受,請說一說。
(2)請為小女孩送上一句祝福的話。
3、小結:孩子們,希望賣火柴的小女孩在你們的祝福聲中飛向美麗的天堂。
設計思路
欣賞經(jīng)典童話故事的方法有很多,其中最重要的是讓幼兒理解故事,激發(fā)他們的閱讀興趣。將文學作品與音樂作品融合,能使故事情境立體化,讓幼兒走進故事的意境,理解故事、展開想象。
音樂作品能“烘托氣氛,渲染情感,賦予想象”,所以我們可以根據(jù)每個文學作品的特點及情節(jié)變化,選擇與之相匹配的音樂作品,整合推進。欣賞文學作品時融入音樂作品,能讓幼兒有想象表達的空間,能提升幼兒綜合感受的能力,能為幼兒更好地感知文學作品提供支持。
將音樂作品與文學作品融合推進,需要注意對音樂作品的選擇,要與文學作品匹配,運用時要把握好時段,對作品的意境、情感也要能正確把握;要仔細分析不同作品的不同價值定位,如哪些地方需要分析和感受,哪些地方需要想象、描述和表達等。
基于以上思考,我設計了本次活動,通過文學作品與音樂作品的有效融合,形成“立體”的欣賞氛圍。本活動融入了四段不同風格的音樂,片段一:歡快的新年音樂;片段二:憂傷的音樂;片段三:充滿想象的八音盒音樂:片段四:凄美的和聲音樂。四段音樂把幼兒從美好的現(xiàn)實生活帶入了故事情境,并在欣賞與感受音樂作品中體會小女孩所處的環(huán)境與心情,增強了作品的感染力,提升了幼兒的感受力與對童話故事的興趣。
幼兒園大班教案 篇4
【活動目標】
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。
2、通過觀察,引發(fā)幼兒探索動物奧秘的興趣。
3、激發(fā)愛護小動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動準備】
1、ppt課件:動物保護色。
2、音樂:森林的早上。
3、小動物頭飾。
【活動過程】
一、圖片導入課題
引導幼兒觀察圖片:石頭上的袋鼠
教師:小朋友,你們看圖片上有什么?
幼兒通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)石頭上有一只袋鼠。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)石頭和袋鼠的顏色很相近。
小結:動物保護色可以讓動物隱身,不被侵害。
二、動物的隱身絕招
1、了解小動物的隱身妙招。
小動物們在玩捉迷藏的游戲呢,我們一起把小動物找出來,好嗎?
說一說你找到了什么動物,它躲在了哪里?
2、觀看課件
(1)袋鼠躲在和自己相同顏色的石頭上。
(2)獅子躲在黃黃的草叢中。
(3)刀郎藏在綠色的葉子上。
(4)青蛙藏在綠色的池塘里。
(5)蝴蝶藏在花叢中。
(6)斑點蛙藏在水草中。
(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。
3、這些動物都有什么樣的保護自己的本領呢?
小結:隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,
與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?
三、討論動物的防身絕招。
1、你知道動物還有哪些保護自己的方法?
2、教師講述
烏龜:盔甲
刺猬:硬刺
鹿:快跑
壁虎:自切
黃鼠狼:臭氣
四、游戲:躲貓貓
1、播放音樂:森林的早上
2、幼兒戴上自己喜歡的動物頭飾,在教室里尋找適合自己躲藏的地方。
【活動反思】
一節(jié)課應該像一篇文章,開始和結尾要注重前后呼應。所以,我在這次活動的開始和結束部分都加入了音樂這個靈魂的`元素,通過音樂來活躍課堂氣氛,另一方面也充分與《綱要》的要求相結合,體現(xiàn)課程的整合觀。
通過這次活動,我覺得要糾正的是自己的語速問題,或許是出于心理原因,總想將所想的一股腦的說出來,而忽視了幼兒的知識接受能力.在拓印材料的選者上尤欠考慮,在幼兒畫紙方面,可以用薄一點的紙張來取代,這樣就可以讓孩子更直觀的看到自己拓印的物體。在教師示范的過程中,要提示幼兒將蠟筆微傾斜作畫,以達到拓印畫的效果。
此外,每一次的活動都有許多讓我深思的地方,就教師自身而言,只有不斷的實踐,才能升華理論,比如在本活動的添畫環(huán)節(jié),引導幼兒大膽想像作畫是活動的重點,若幼兒能力不強,在“找動物”的環(huán)節(jié)中,教師可嘗試添畫,使幼兒操作時更有的放矢;顒又,教師應著重觀察幼兒作畫的聯(lián)想力,要注意觀察幼兒的繪畫,做他們的支持者和引領者。適時給幼兒的作品進行肯定和鼓勵,樹立他們對美術活動的喜愛及對自己的信心。
拓印畫對大班孩子而言是一個需要長期學習和積累的過程,所以,它不應該只屬于課堂教學中。幼兒的藝術活動本身無處不在,只要孩子想畫,有創(chuàng)作的欲望,教師就隨時可以讓他們開始。雖然本次活動結束了,可我們的拓印之旅卻依然要繼續(xù),教師可以將拓印材料投放美工角,讓他們自由想像,無限創(chuàng)作!
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