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《一個中國孩子的呼聲》優(yōu)秀教案范文
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的《一個中國孩子的呼聲》優(yōu)秀教案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
設計理念:
新課標提出:閱讀是學生個性化行為,閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。本文是一篇情感性很強的書信體文章,信中飽含著一個孩子真摯的情感,因此在教學中堅持“以情互動,以讀為本”,讓學生在讀中悟,悟中讀,通過感悟促進內(nèi)化,從而真正實現(xiàn)學生與作者、編者之間的交流和思想感情的溝通。
教學目標:
1.理解信的主要內(nèi)容,體會作者的表達的真摯情感;
2.理解“世界并不太平”的確切含義,樹立熱愛和平,維護和平的信念。
3.以情互動,有感情朗讀課文。
教學重點:
1.理解信中“我”的呼吁,體會“我”對父親的深切懷念,對和平的無比渴望。
2.以情互動,提高閱讀能力。
教學難點:
認識“世界不太平,戰(zhàn)爭還威脅著嬌嫩的和平之花”的含義,樹立維護和平的觀念。
拓展延伸:
為了制止戰(zhàn)爭,保衛(wèi)和平,我們能夠做些什么?通過討論,讓學生明確制止戰(zhàn)爭我也有責任。
教學流程:
一、創(chuàng)設情境,以情激趣
放課件(戰(zhàn)爭的苦難場面)
1、學生談感受:同學們,看了這些畫面,此時此刻你最想說什么?
2、導入,讀題質(zhì)疑
請大家齊讀課題,從課題中你特別想知道什么?
學生質(zhì)疑,引導梳理問題。
二、整體感悟,移植情感
。ㄒ唬⿴е鴨栴}讀課文,要求讀正確、流利
學生自由朗讀課文,邊讀邊思考下面的問題:
1、文章主要講了什么內(nèi)容?(試著用“先講什么再講什么最后講什么”的句式表達)
2、雷利發(fā)出的呼聲是什么?為什么要發(fā)出這樣的呼聲?
。ǘ┙涣鲄R報(鼓勵個性化的表達)
。ㄎ恼孪葘憜柡蚝驼嬲\的謝意,再寫對在維和行動中犧牲的父親的回憶和懷念,最后是對世界和平的呼吁)
三、認知生發(fā),積淀情感
。ㄒ唬┰O疑:首先請大家快速閱讀表達問候和謝意的部分,這部分除了表達問候和謝意,你還知道了什么?(父親是一名維和戰(zhàn)士,他已經(jīng)在任務中犧牲).
。ǘ┦堑,雷利失去了親愛的父親,心情是怎樣的呢?他的父親又是個怎樣的人呢?你從文章哪些地方感受到了雷利沉痛的心情呢?請用你喜歡的方式大聲地自由地讀文章第2—4自然段(你可以獨自體會,也可以和同學們交流合作。)
(三)學生進行探究性的個性化學習(教師相機指導)
。ㄋ模⿲W生匯報交流.(雷利的父親是個怎樣的人?)
1、維和部隊的戰(zhàn)士
2、愛妻子、愛兒子
3、熱愛和平
4、知識廣博
師小結(jié):這是一位多么優(yōu)秀的父親,雷利將為有這樣一位父親而自豪!可他卻永遠地走了,雷利沉痛的心情還體現(xiàn)在哪里呢?(父子約定、父親歸來、父親的呼喚)
四、感情朗讀,升華情感
1、范讀感染
2、激情朗讀:親愛的爸爸走了,永遠地走了,永遠地離開了雷利,請大家把雷利又悲又恨地感情表達出來吧!(指名讀)
3、讀重點句子(課件出示)
。ㄖ该x,齊讀)
是的,我們需要的是和平!
板書:和平
五、情境烘托,同情共鳴
1、為什么雷利的父親會呼喚和平呢?請大家齊讀。(課件,齊讀)
2、感悟世界并不太平(課件),體會戰(zhàn)爭的殘酷
3、理解“嬌嫩的和平之花”
。ê推街ㄖ傅氖呛推,嬌嫩的和平之花指的是和平容易受破壞)
六、以讀感悟,以情悟意
1、看著這些觸目驚心的數(shù)據(jù)和這些令人心酸的圖片,此時此刻,你想說什么?是的,戰(zhàn)爭是多么可怕,所以,雷利要大聲呼吁:---板書:和平
2、讓我們和雷利一起呼吁吧:要和平不要戰(zhàn)爭!(齊讀)
3、這是發(fā)自肺腑的呼聲,是浸滿淚水的呼聲,這是雷利的呼聲,也是我們的呼聲,更是全世界人民的呼聲,我們要和平不要戰(zhàn)爭!
板書:和平。ㄒx)
讓我們大聲呼吁吧,讓全世界的每一個角落都聽到我們的呼吁(齊讀)
七、拓展延伸,深化認識
同學們,學完課文,你有什么感受?你想說些什么做些什么?
關(guān)于戰(zhàn)爭,你還知道些什么?
八、導向?qū)嵺`,加深感悟
同學們,我們相信總有一天,世界會真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園,和平會永駐人間.讓我們再次大聲呼吁:要和平不要戰(zhàn)爭!
作業(yè):(任選一題)
1、給深受戰(zhàn)爭苦難的外國小朋友寫封信,表達你的同情和愛心;(要注意書信的格式)
2、以手抄報的形式表現(xiàn)你對和平的渴望對戰(zhàn)爭的憎恨;
3、以詩歌、散文或記敘文的形式表達你的心聲。
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