有關(guān)幼兒園小班教案范文匯總六篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)與準(zhǔn)備：

　　本活動(dòng)的主要目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒觀察月亮的變化，知道中秋之夜月亮最圓、最亮;

　　初步激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣;發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)開展前，進(jìn)行墻飾布置，墻飾的主要內(nèi)容包括花燈、嫦娥奔月圖等;

　　給幼兒講述關(guān)于月亮的故事、中秋節(jié)與月餅的傳說(shuō);美工課上，幼兒學(xué)會(huì)了用橡皮泥捏月餅，會(huì)沿著扎有小孔的月亮圖形紙撕月亮(提供用縫紉機(jī)扎出小孔的月亮圖形紙;

　　制作投影片或掛圖：一幅中秋節(jié)夜景圖，四張?jiān)铝林饾u變圓的投影片或圖片;錄像帶：中秋賞月;音樂(lè)磁帶《飛月夜》、《月光曲》、《爺爺為我打月餅》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察教室墻飾的變化，激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

　　2、出示投影片或掛圖：中秋節(jié)夜景圖，引導(dǎo)幼兒描述自己觀察到的月亮，教師根據(jù)幼兒的描述分別出示四張不同形狀的月亮投影片或圖片，啟發(fā)幼兒想象，月亮像什么?(如：像彎彎的小船、像一塊西瓜、像咬了一口的月餅、像圓鏡子等。)

　　3、放錄像：“中秋賞月”，向幼兒介紹中秋節(jié)。

　　今天是農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。中秋節(jié)的晚上月亮特別圓、特別亮。我們中國(guó)人有個(gè)習(xí)慣，中秋節(jié)這一天，圓圓的月亮掛在天上，一家人一邊看月亮，一邊吃月餅，也可以玩花燈、放焰火，一家人團(tuán)團(tuán)圓圓，真快樂(lè)，所以把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié)。又香又甜的月餅也被人們做成圓圓的，像月亮一樣，“月餅”古代也被人們叫做“團(tuán)圓餅”，中秋節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　秋天也是收獲的季節(jié)，糧食豐收了，水果豐收了，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。

　　4、教師講述《嫦娥奔月》的故事(播放錄音：《月光曲》或《月夜》二胡曲)。

　　5、師生一邊欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》(放錄音)，一邊品嘗月餅和秋天的水果，共享節(jié)日的快樂(lè)。

　　6、操作活動(dòng)：幼兒用橡皮泥捏月餅、撕月亮(用縫紉機(jī)扎出小孔，變成月亮的形狀，讓幼兒撕下來(lái)。)

　　活動(dòng)區(qū)域設(shè)置與日�；顒�(dòng)組織：

　　1、組織幼兒參觀大班的游戲“樂(lè)樂(lè)月餅超市”;觀看大班小朋友的幻想畫《到月亮上去做客》。

　　2、在美工區(qū)，提供月餅盒子、橡皮泥、吹塑紙、蠟光紙等材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)月亮和月餅。

　　3、在圖書區(qū)提供嫦娥奔月，吳剛砍伐桂花樹等與月亮有關(guān)的神話故事。在語(yǔ)言區(qū)幼兒看月亮圖片說(shuō)月亮的詩(shī)歌。

　　4、在日常生活中鼓勵(lì)幼兒將自己熟悉的`有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)或兒歌講給同伴聽(tīng)。

　　5、學(xué)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》。

　　與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃：

　　1、活動(dòng)前，請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、月餅的歌曲或詩(shī)歌。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)在八月初三至八月十五晚上帶幼兒觀察月亮的變化，并將觀察到的月亮畫在紙上，裝訂成觀察月亮變化的記錄簿。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到食品超市，觀看各式各樣的月餅。

　　4、活動(dòng)在中秋節(jié)前一天進(jìn)行，中秋節(jié)晚上請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行賞月活動(dòng)，創(chuàng)編幻想故事――《到月亮上去做客》。

幼兒園小班教案 篇2

　　課題: 打地鼠

　　教學(xué)內(nèi)容：游戲―打

　　地鼠

　　教學(xué)目的：

　　1、 通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)單擊

　　2、 訓(xùn)練學(xué)生掌握鼠標(biāo)的使用方法

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，和保護(hù)莊稼的意識(shí)。

　　教學(xué)構(gòu)想：

　　1、 了解鼠標(biāo)的左鍵和右鍵，怎樣正確的使用鼠標(biāo)。

　　2、 討論怎樣拿鼠標(biāo)是正確的，食指、中指其他手指的分工。

　　3、 學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的使用，認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)指針。

　　4、 介紹游戲規(guī)則、使用方法。

　　5、 學(xué)生練習(xí)使用鼠標(biāo)單擊。

　　6、 學(xué)習(xí)怎樣打開《打地鼠》的小軟件：雙擊

　　7、 學(xué)習(xí)使用方法在菜單中單擊按鈕go

　　8、 移動(dòng)鼠標(biāo)以小錘對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)單擊鼠標(biāo)，打擊地鼠。

　　9、 進(jìn)入后有10次機(jī)會(huì)每擊中一個(gè)地鼠hits增加1分，

　　10、 進(jìn)入難度提高階段學(xué)會(huì)觀察積分和計(jì)時(shí)，在進(jìn)入以后15秒的計(jì)時(shí)time不斷的'減少一直到0，十次擊中機(jī)會(huì)total的數(shù)目會(huì)不斷的減少到0還沒(méi)有集中會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。

　　11、 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看哪個(gè)人打到的地鼠最多。全班一起比賽。

　　12、 用余下的時(shí)間向大家介紹一個(gè)保護(hù)牙齒的游戲，要求同學(xué)們自己研究，看能不能會(huì)玩，回家查閱有關(guān)保護(hù)牙齒的資料。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。

　　2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

　　2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在桌子上，顏色標(biāo)記19份。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入游戲

　　師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水有顏色嗎？輕輕搖一搖水會(huì)動(dòng)。

　　師：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒(méi)有顏色，還會(huì)流動(dòng)。

　　師：水寶寶可好玩了。它不但會(huì)動(dòng)，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎？

　　二、初步探索

　　師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來(lái)變魔術(shù)，在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽(tīng)的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽(tīng)到這句話才會(huì)變色。

　　1、幼兒自行取一個(gè)瓶子，自由搖動(dòng)，使其變色。（提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的）（教師可以用動(dòng)作提醒幼兒先橫著搖動(dòng)瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的'跳舞）師：你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎？變出了什么顏色？（幼兒自由回答）師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍(lán)色，有的變成了黃色。

　　師：小朋友們，水寶寶玩累了！我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會(huì)吧！

　　2、水寶寶變色的秘密

　　師：你們的水寶寶怎么都變顏色了？肯定有秘密，我們快來(lái)找找。

　�。ń處熗瑫r(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn)）教師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把這個(gè)秘密放在了瓶蓋里。（同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？）原來(lái)蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒(méi)有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。

　　3、顏色對(duì)應(yīng)

　　師：小朋友們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了，現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級(jí)了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。（教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對(duì)應(yīng)）師：小朋友們，現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。

　　三、再次探索——換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化

　　1、師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢？你們想知道嗎？這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑?/p>

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。（提醒幼兒一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來(lái)的。）師：現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地?cái)Q下來(lái)，放在空盒子里。再選一個(gè)和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地?cái)Q在瓶子上。

　�。ㄓ變航粨Q瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。）

　　3、交流總結(jié)

　　師：寶貝們，你們的魔術(shù)都變好了嗎？變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來(lái)給老師看看你的水寶寶吧�。▽⒂變壕奂�在一起進(jìn)行交流）師：瓶子里的水有變化嗎？你的水原來(lái)是什么顏色，后來(lái)又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）

　　四、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　師總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！

幼兒園小班教案 篇4

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在一次孩子的繪畫活動(dòng)中，我們班一個(gè)平時(shí)性格比較內(nèi)向的女孩子突然跑到我身邊，很小聲地對(duì)我說(shuō)：“老師，我不小心把樹葉畫成了藍(lán)色。”原來(lái)，孩子在繪畫的過(guò)程中，先是把樹葉畫成綠色，后來(lái)，覺(jué)得秋天的樹葉應(yīng)該是黃色的，又用黃色的油畫棒在綠顏色上面畫了一遍，結(jié)果樹葉就變成了藍(lán)色。小朋友們對(duì)顏色的變化都覺(jué)得很奇怪，為了揭開孩子門心中的疑惑，所以我選擇了藝術(shù)活動(dòng)——《帶顏色的名字》。目的'在于，讓孩子通過(guò)此活動(dòng)，認(rèn)識(shí)一些間色，了解其調(diào)配的方法，為藝術(shù)繪畫活動(dòng)打基礎(chǔ)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、在認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)間色：橙、綠、紫三種顏色。并知道這三種顏色都是由原色調(diào)配出來(lái)的。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)色彩的興趣，為學(xué)習(xí)調(diào)配顏色打基礎(chǔ)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、課件；

　　2、明杯、紅、黃、藍(lán)顏料；抹布；記錄卡。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、進(jìn)行調(diào)色活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　1、我們桌上有什么？你們想玩嗎？

　　2、老師請(qǐng)你們都來(lái)做魔術(shù)師，用桌上的三種顏色來(lái)變魔術(shù)，看看能變出什么顏色，把它記錄下來(lái)。

　　二、根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒參與討論。

　　1、小兔子的衣服是什么顏色的？

　　2、你猜，他們叫什么名字？

　　3、小水塘是什么顏色的？

　　4、猜猜他們跳進(jìn)水塘變成什么樣了？

　　5、{橙、綠、紫}兔子：你猜它是誰(shuí)？你是怎么知道的？它會(huì)說(shuō)什么呢？

　　三、教師小結(jié)，兔媽媽的一家真可愛(ài)，小兔子都有一個(gè)帶顏色的名字。

　　兔媽媽聽(tīng)了哈哈大笑，重新給他們起了三個(gè)好聽(tīng)的名字，如果你是兔媽媽你會(huì)給小兔子起什么名字呢？

　　四、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行討論活動(dòng)。

　　小兔子們想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，想想你見(jiàn)過(guò)哪些東西跟他們衣服的顏色是一樣的？

　　活動(dòng)反思：

　　1、目標(biāo)的設(shè)計(jì)：孩子年齡較小，我把把重點(diǎn)一方面放在認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色上，另一方面感知色彩的變化，培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察能力上，提高對(duì)科學(xué)探索的興趣。

　　2、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：我把瓶寶寶設(shè)計(jì)成一個(gè)娃娃的形象，并設(shè)計(jì)了顏色貼，一方面增進(jìn)幼兒的興趣，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個(gè)記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。

　　在結(jié)束環(huán)節(jié)我沒(méi)有設(shè)計(jì)橙色、紫色、綠色的“家”，因?yàn)橥ㄟ^(guò)試講，我發(fā)現(xiàn)幼兒變出的顏色不一定很明確，導(dǎo)致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。

　　3、活動(dòng)組織：我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，盡量創(chuàng)造一種神秘的氛圍，讓幼兒的注意力始終跟隨著教師，始終保持著濃厚的興趣，注重師幼互動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)，都主動(dòng)愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過(guò)程。在講述環(huán)節(jié)中，那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色，變出了什么樣的顏色，這都得益于顏色貼的使用。同時(shí)在整個(gè)環(huán)節(jié)中滲透常規(guī)教育，但都力求自然地融合到情境之中。

　　不足之處：

　　反復(fù)的提醒督促，言語(yǔ)組織不簡(jiǎn)練。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.口齒清楚的念兒歌，感受兒歌的韻味。

　　2.喜歡和同伴一起扮彩虹魚玩游戲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.讓幼兒能正確的念唱兒歌，邊做動(dòng)作

　　2.和同伴做游戲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書：《彩虹魚》。

　　2.DVD：《彩虹魚》。

　　3.根據(jù)班級(jí)幼兒人數(shù)，制作同等數(shù)量紅、橙、黃、綠、藍(lán)、錠、紫七種顏色的小魚頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)幼兒打開幼兒用書《彩虹魚》，觀察畫面上魚的顏色排列。

　　這些小魚是什么顏色的？9請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己知道的顏色，教師補(bǔ)充說(shuō)出其他顏色。）

　　1.這一排魚是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一排排不同顏色的.小魚）

　　2.這么多小魚在一起像什么呀�。ú屎纾�

　　3.游游來(lái)游去的小魚像一道彎彎的彩虹在水里，搖過(guò)來(lái)?yè)u過(guò)去。

　　二、播放DVD，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　三、教師語(yǔ)速緩慢、有韻味地完整念兒歌，并配以適宜的肢體動(dòng)作。請(qǐng)幼兒跟著教師學(xué)念兒歌。

　　四、請(qǐng)幼兒頭戴小魚頭飾玩彩虹魚游戲。

　　1.幼兒選擇自己喜歡的小魚頭飾，戴同一種顏色頭飾的幼兒站成一排，全班幼兒按照紅、橙、黃、綠、藍(lán)、錠、紫的顏色順序站成七排。

　　2.所有幼兒一起念兒歌，同時(shí)，每一排后面的幼兒跟著第一個(gè)幼兒左右游動(dòng)。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動(dòng)生成：

　　我們班的孩子是剛剛離開父母來(lái)到幼兒園的小班孩子，他們對(duì)于陌生的環(huán)境和人有些害怕，沒(méi)有安全感。但是我發(fā)現(xiàn)讓他們扮演各種小動(dòng)物跑跑跳跳時(shí)，他們的情緒就會(huì)穩(wěn)定下來(lái)。在體育活動(dòng)中，孩子們和我就是好朋友。我想這不正是讓孩子們練習(xí)跳、跑、爬等體育技能的好機(jī)會(huì)嗎？因此，針對(duì)小班孩子愛(ài)游戲、愛(ài)模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　l、練習(xí)跳、爬、跑、投擲等簡(jiǎn)單技能，提高對(duì)體育活動(dòng)的興趣及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

　　2、喜歡參加集體活動(dòng)，愿意與同伴游戲，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　顏色鮮艷的小墊若干個(gè)、用廢布制成的小球若干個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái)、《快樂(lè)的小螞蟻》樂(lè)曲磁帶一盤，紙盒制成的螞蟻洞兩個(gè)，螞蟻頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：《螞蟻媽媽你在哪？》

　　教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演螞蟻寶寶，一起玩捉迷藏的游戲。媽媽要藏起來(lái)之前，寶寶們把眼睛閉上。媽媽藏起來(lái)后發(fā)出一些聲音，螞蟻寶寶只有集中注意力聽(tīng)，才能找到媽媽，得到可愛(ài)的小花墊。

　　教師小結(jié)：剛才寶寶們表現(xiàn)得都很棒，都得到了可愛(ài)的小花墊�，F(xiàn)在我們和小花墊一起去做游戲好嗎？

　　二、乖乖的小花墊。

　　幼兒在與小花墊充分游戲的過(guò)程中，大膽創(chuàng)編小花墊的各種玩法，進(jìn)而練習(xí)走、跑、跳、爬等技能。

　　l、歡快的音樂(lè)伴奏下，教師用小花墊做各種可愛(ài)的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒模仿。

　　2、幼兒分散練習(xí)：讓幼兒自己動(dòng)腦筋玩兒。教師巡回觀察指導(dǎo)并與幼兒共同游戲以增進(jìn)感情。

　　3、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編小花墊的新玩法。

　　師：來(lái)，孩子們，老師想讓你們動(dòng)腦筋想一想，小花墊可以怎么玩？有什麼新玩法，想怎么玩就怎么玩！

　　4、教師根據(jù)觀察，請(qǐng)2―3名幼兒進(jìn)行示范不同玩法，其他小朋友觀看后模仿練習(xí)跳、爬、跑等技能。

　　師：剛才，我看見(jiàn)小朋友在玩小墊的時(shí)候都很認(rèn)真、開心，而且都很聰明，現(xiàn)在哪個(gè)小朋友想告訴老師和其他小朋友，你是怎么玩的？看，他是把小花墊當(dāng)成大馬來(lái)騎，真聰明！快，我們跟他學(xué)一學(xué)！

　　5、與幼兒共同創(chuàng)編小花墊的各種玩法：

　�。�1）單雙腳跳：孩子們，我們一起把花墊放在地上，雙腳從上面跳過(guò)去，也可以單腳跳。

　　（2）爬和滾：我們一起把小花墊擺成一行，在墊上爬、滾。像小刺猬扎果果

　　（3）騎大馬：孩子們，我們一起把小花墊夾在兩腿中間，當(dāng)馬騎。

　�。�4）開汽車：來(lái)，我們把小花墊當(dāng)成方向盤學(xué)開車。

　　（5）扔小墊：來(lái)，我們用力將小花墊向上扔。

　�。�6）搖小墊：來(lái)，孩于們找個(gè)小伙伴，兩人一起搖小墊。

　�。�7）頂小墊：下雨了，把小花墊放在頭上擋擋雨，頂著小墊走。

　�。�8）背小墊：學(xué)學(xué)小烏龜，把小墊放在后背背著走。

　�。�9）跳跳跳：學(xué)學(xué)小白兔，背著小墊跳跳跑跑。

　�。�10）跑跑跑：孩子們，我們把小墊擺在地上，（墊與墊之間有30厘米的距離），沿著小墊跑，跑成s形。好像小馬過(guò)河

　　三、淘氣的小布球。

　　幼兒練習(xí)投擲的技能。在游戲的過(guò)程中創(chuàng)編小布球的玩法。

　　1、出示小布球，引起幼兒再游戲的興趣。

　　師：孩子們我們玩得真開心，玩得滿頭大汗，快來(lái)休息一會(huì)吧。

　　提問(wèn)：你們看，這是什么？（出示小布球）你們看小布球像什么？（像：雪球、蘋果、鴨梨、土豆等等）

　　2、教師與幼兒一起玩小布球，創(chuàng)編小布球的多種玩法。

　　（1）扔小球：來(lái)，我們用力把小球往高處扔，看誰(shuí)扔的高。

　�。�2）踢足球：我們來(lái)當(dāng)足球運(yùn)動(dòng)員，用腳踢小布球，看誰(shuí)踢得準(zhǔn)。

　　（3）運(yùn)小球：孩子們，我們把球放在手心上托著走或者頭頂上頂著走，看誰(shuí)讓小球站得時(shí)間最長(zhǎng)。

　　3、游戲打雪仗。重點(diǎn)練習(xí)投擲的技能。師：剛才有的小朋友說(shuō)小布球像小雪團(tuán)，我們來(lái)打雪仗好嗎？

　　四、游戲：小螞蟻搬豆豆。（要愿意與同伴游戲，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。）

　　師：看，小布球撒了一地，像什么？像小豆豆，我們小螞蟻?zhàn)钕矚g吃小豆豆了�？靵�(lái)和媽媽一起把豆拾起來(lái)，運(yùn)到洞里好嗎？（可建議幼兒用小墊兩人合作運(yùn)）幼兒運(yùn)豆豆時(shí)，教師為幼兒放歡快的背景音樂(lè)《快樂(lè)的小螞蟻》

　　延伸活動(dòng)：

　　在活動(dòng)區(qū)投放大量的小花墊和小布球，讓幼兒自由的.，充分的游戲，繼續(xù)創(chuàng)編小布球的玩法，并重點(diǎn)練習(xí)投擲能力。

　　園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：

　　本次活動(dòng)教師的思路清晰，目的明確，以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，并層層遞進(jìn)，緊密相連。從目標(biāo)的制定和內(nèi)容的選擇來(lái)看，符合小班的年齡特點(diǎn)，好看的頭飾和游戲情境的創(chuàng)設(shè)，都調(diào)動(dòng)起了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。教師發(fā)揮了引導(dǎo)者的作用，通過(guò)富有童趣的語(yǔ)言引導(dǎo)，幼兒主動(dòng)探索小花墊和小布球的各種新玩法，不僅在游戲中掌握了跳、爬、跑等技能，鍛煉了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，還激發(fā)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。特別是在打雪仗這一游戲環(huán)節(jié)中，幼兒玩得特別開心、投入，投擲技能也在這一游戲環(huán)節(jié)中得到充分的練習(xí)，達(dá)到了寓教于樂(lè)的目的�；顒�(dòng)中教師能夠關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，抓住孩子的不同特點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，使每個(gè)幼兒都能在游戲中得到發(fā)展，獲得成功的體驗(yàn)。

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