部編三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元語(yǔ)文園地第1課時(shí)教案三年級(jí)

時(shí)間：2024-06-04 00:47:33 教案我要投稿

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　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的部編三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元語(yǔ)文園地第1課時(shí)教案三年級(jí)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

部編三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元語(yǔ)文園地第1課時(shí)教案三年級(jí)

　　這個(gè)語(yǔ)文園地包括“交流平臺(tái)”“識(shí)字加油站”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”四個(gè)板塊。

　　“交流平臺(tái)”——引導(dǎo)學(xué)生交流默讀的方法。

　　“識(shí)字加油站”——引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和“目”有關(guān)的字、詞。

　　“詞句段運(yùn)用”——區(qū)分近義詞并選擇一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話；幫助媽媽整理購(gòu)物清單，能將物品分類(lèi)。

　　“日積月累”——積累四句名言警句。

　　通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生能和同學(xué)交流默讀的感悟，也能通過(guò)聯(lián)系句子及查字典來(lái)辨析近義詞，分類(lèi)列購(gòu)物清單，學(xué)生也能完成。教師應(yīng)主要關(guān)注“日積月累”中的幾句名言警句，引導(dǎo)學(xué)生理解意思，感悟其中的道理。

　　這是本學(xué)期最后一個(gè)語(yǔ)文園地，學(xué)生經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，對(duì)如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地已有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。教學(xué)本次語(yǔ)文園地時(shí)，教師要適當(dāng)放手，相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自我探究，讓他們品嘗探究后的喜悅。

　　【知識(shí)與技能】

　　1、能把自己關(guān)于默讀的體會(huì)與同學(xué)交流分享，積累默讀的方法。

　　2、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，大致理解與“目”有關(guān)的詞語(yǔ)的意思。

　　3、區(qū)分近義詞，并選擇一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。

　　4、能將物品進(jìn)行分類(lèi)。

　　5、積累四句古代名言警句，感悟其中的道理。

　　【過(guò)程與方法】

　　1、創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)的能力。

　　2、在反復(fù)誦讀中品味語(yǔ)言，積累句子。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

　　感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的意識(shí)。

　　重點(diǎn)

　　1、區(qū)分近義詞，并選擇一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。

　　2、交流、總結(jié)默讀的方法。

　　難點(diǎn)

　　積累四句名言警句，感悟其中的道理。

　　教師：課件。

　　學(xué)生：課前梳理一下本單元的學(xué)習(xí)收獲。

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　1、能?chē)@默讀交流自己的學(xué)習(xí)收獲。

　　2、積累四句名言警句。

　　重點(diǎn)

　　通過(guò)與同學(xué)交流，積累更多的默讀方法。

　　難點(diǎn)

　　積累四句名言警句，感悟其中的道理。

　　一、交流平臺(tái)

　　1、導(dǎo)入激趣，了解默讀。

　　師：同學(xué)們，當(dāng)看到一篇美文時(shí)，你們會(huì)怎樣讀？

　　(1)指名學(xué)生回答。

　　師：有時(shí)我們會(huì)朗讀，有時(shí)我們會(huì)默讀。老師很喜歡默讀。

　　(2)課件出示默讀的好處。

　　★默讀不影響別人，不受環(huán)境限制，在日常工作和生活中應(yīng)用最廣。

　　★默讀的速度比朗讀時(shí)快得多，可以大量閱讀，可以博覽群書(shū)。

　　★默讀時(shí)可以默默地思考、比較、推敲、揣摩，可以自由地停頓下來(lái)重復(fù)看、反復(fù)想，從而促進(jìn)思考，促進(jìn)理解的深入。

　　師：本學(xué)期，我們學(xué)會(huì)了默讀，那你們知道默讀應(yīng)該怎樣去讀嗎？

　　2、學(xué)生交流默讀的方法。

　　師：你們?cè)谀x課文時(shí)會(huì)做些什么？

　　3、教師小結(jié)：默讀時(shí)，可以把不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，讀完后再想辦法弄清楚它們的意思。還可以帶著問(wèn)題邊讀邊思考，把沒(méi)讀懂的地方標(biāo)記出來(lái)，聯(lián)系上下文進(jìn)一步思考，或者向別人請(qǐng)教。默讀適合深入思考，我們大家都要把這種方法運(yùn)用好。

　　二、日積月累

　　1、課件出示下面四個(gè)句子及其出處。

　　不遷怒，不貳過(guò)�！墩撜Z(yǔ)》

　　愛(ài)人若愛(ài)其身�！赌印�

　　仁者愛(ài)人，有禮者敬人。——《孟子》

　　與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。——《荀子》

　　師：和同桌讀讀這四個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)。

　　2、學(xué)生自由讀，讀后交流。

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生讀，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)字，讀通順。

　　4、指名學(xué)生讀。

　　師：現(xiàn)在我們把句子讀熟了，那這四句話是什么意思呢？

　　5、小組交流討論。