【熱門】中班音樂(lè)教案模板錦集七篇
作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的中班音樂(lè)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
《嘻唰唰》這首歌是我們班小朋友非常喜歡的一首歌我經(jīng)常在無(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)班上的孩子嘴里哼哼,所以我在想,既然孩子們這么喜歡,何不就嘗試著利用《嘻唰唰》的音樂(lè)來(lái)一次創(chuàng)編活動(dòng),這也就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的一個(gè)契機(jī)。首先,讓幼兒感受《嘻唰唰》這首歌的節(jié)奏,在學(xué)習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上再讓孩子們嘗試用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”來(lái)說(shuō)唱譜。其次,讓幼兒嘗試將生活中各種不同的刷子的作用用這個(gè)節(jié)奏型表現(xiàn)出來(lái),這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后,把《嘻唰唰》的音樂(lè)配合到幼兒創(chuàng)編的'歌里,讓幼兒說(shuō)唱出來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受樂(lè)曲的節(jié)奏。學(xué)習(xí)節(jié)奏類型:x x xx x.
2.學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)創(chuàng)編歌詞。
3.體驗(yàn)流行音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)《嘻唰唰》。節(jié)奏圖卡2張。牙刷 嘴巴 手指 鞋鞋刷圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師帶孩子聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
、 放歌曲《嘻唰唰》教師帶孩子做韻律進(jìn)場(chǎng)入座
、 幼兒向客人老師問(wèn)好。
2. 仿編歌詞。
、賱偛拍鞘赘枘銈兟(tīng)過(guò)嗎?知道是什么歌嗎?知道是誰(shuí)唱的嗎?“是花兒樂(lè)隊(duì)的大哥哥們唱的”喜歡嗎?
②“昨天老師帶小朋友們認(rèn)識(shí)了很多有趣的刷子。今天我們把這些刷子編到這首歌里來(lái)。把這首大人唱的歌變成我們小朋友自己的歌好嗎?”
、邸翱墒蔷幐璧臅r(shí)候不是隨便編的。是要按照一定的節(jié)奏,這樣聽(tīng)起來(lái)才好聽(tīng),唱起來(lái)才好唱。”“這樣吧。我們來(lái)玩?zhèn)節(jié)奏游戲。小耳朵聽(tīng)清趙老師彈的節(jié)奏。請(qǐng)你們用小手輕輕拍出來(lái)。
3. 老師彈琴。幼兒聽(tīng)節(jié)奏,練習(xí)節(jié)奏型。
、佟坝袥](méi)有聽(tīng)出來(lái),我好像聽(tīng)到有很多小朋友小手都在拍,這樣我們?cè)賮?lái)一次”。
、诶蠋煆椙,幼兒聽(tīng)第二遍。
、劾蠋煄в變郝(tīng)節(jié)奏拍手
、芙處煶鍪竟(jié)奏圖一(幼兒將節(jié)奏圖型用手拍出來(lái))
x x xx x│
x x xx x│
x x xx x│
x x xx x‖
⑤有幾句?小朋友眼睛真亮。
4. 教師帶幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏圖譜。
①“我們現(xiàn)在第一遍用“刷 刷 刷刷 刷。。。我們來(lái)說(shuō)一次。第二遍,我們用“刷 刷 刷刷 刷”唱一次。
、诮處煆椙,老師帶幼兒先說(shuō)譜在唱譜。
、劢處煱殉貌缓玫囊痪湓僦貜(fù)。
、堋昂茫銈兛粗鞘裁?(教師出示牙刷卡片)牙刷能做什么用?那是怎么刷的呢?拿來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么把牙刷編進(jìn)歌里的,好不好?(接著出示上牙齒,下牙齒圖片)
⑤老師按節(jié)奏先說(shuō)譜后唱譜。
、蕖昂貌缓寐(tīng)?你們想不想唱?那讓我們所有小朋友一起來(lái)唱唱老師編的歌吧!那為了讓我們唱的更整齊,更好些,李老師說(shuō):1 2 3 go。我們就開(kāi)始好嗎?
、呓處煄в變赫f(shuō)譜 唱譜。
⑧“那你們想不想編?老師還給你們準(zhǔn)備了第二段。這段就由小朋友編!
5. 教師出示圖二,幼兒創(chuàng)編歌曲。
、 幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜創(chuàng)編鞋刷。例如:“我拿小鞋刷,刷刷高跟鞋,刷刷小皮鞋,真干凈呀!”
、 教師帶幼兒說(shuō)譜唱譜。
、 現(xiàn)在我們倆大段都編好了,那我們現(xiàn)在把這倆段連起來(lái),還要把我們的嘻唰唰配進(jìn)去,有點(diǎn)難,你們能做到嗎?好,我們?cè)囋嚒?/p>
6. 放音樂(lè)《嘻唰唰》伴奏
、 教師說(shuō)譜 唱譜倆段連起來(lái)。
、 “好不好聽(tīng)?這次我們自己聽(tīng)著音樂(lè),看著圖譜,一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),唱一唱。你們能做到嗎?如果你們能做得很好,李老師會(huì)用好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)你們,想不想聽(tīng)到我的歌聲?那你們小眼睛就要亮,小耳朵就要靈!
、 放音樂(lè)《嘻唰唰》伴奏。老師帶幼兒一起說(shuō)譜 唱譜。
、 “哎呀呀,說(shuō)得好,哎呀呀,說(shuō)得妙!卑パ窖,唱得好, 哎呀呀,唱的妙!埃ń處煴?yè)P(yáng)唱)
⑤ “客人老師,怎么樣?好聽(tīng)嗎?”那我來(lái)問(wèn)問(wèn)客人老師,你們想不想用好聽(tīng)的聲音來(lái)表?yè)P(yáng)我們小朋友?那小朋友先休息一下,我們客人老師來(lái)排練一下,一會(huì)他們用很好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)你們,好嗎?教客人老師唱。
、 和幼兒一起配合
、 放音樂(lè)《嘻唰唰》伴奏,幼兒說(shuō)譜 唱譜,和客人老師合作。
7. 結(jié)束:和老師說(shuō)謝謝,和老師說(shuō)再見(jiàn)!
活動(dòng)延伸:幼兒和家長(zhǎng)可將用其它常見(jiàn)的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲來(lái)創(chuàng)編。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.用歡快的情緒演唱歌曲。
2.表達(dá)自己喜愛(ài)花卉的情感。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞:
老師有個(gè)小花園,你們知道里面有什么嗎?
教師念歌詞。
幼兒完整欣賞。
2.學(xué)唱歌曲教師邊按旋律節(jié)奏,邊帶領(lǐng)幼兒拍手。
教師放慢速度清唱,幼兒輕輕哼唱。
幼兒完整跟唱。
鼓勵(lì)幼兒在"茉莉和玫瑰"出替換自己喜歡的花名。
3.表演歌曲幼兒扮花,教師扮花園主人游戲。
請(qǐng)個(gè)別幼兒扮花園主人。
活動(dòng)反思:
歌唱活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)表現(xiàn)中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛(ài)的,也是最富有感染力的一種表現(xiàn)形式,設(shè)計(jì)這次音樂(lè)活動(dòng)的.目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)音符,體驗(yàn)作品中的幽默的情趣,從而激發(fā)幼兒樂(lè)唱、會(huì)唱、自主唱的意識(shí)、并熱愛(ài)音樂(lè),熱愛(ài)生活。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、聽(tīng)過(guò)豬八戒背媳婦的滑稽故事。
2、教師能熟練地彈奏和哼唱樂(lè)曲的曲調(diào)。
3、錄音磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)嗩吶的音色特點(diǎn),初步熟悉本曲的音調(diào),粗略感知其結(jié)構(gòu)和情趣特點(diǎn)。
2、自由創(chuàng)造豬八戒和孫悟空相互打鬧逗樂(lè)的表演動(dòng)作。
3、在結(jié)伴表演、游戲的過(guò)程中,能注意與同伴密切配合。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師簡(jiǎn)介游戲情節(jié)
豬八戒背著新媳婦回家,走幾步,歇一歇,累得直喘氣,汗水濕透衣衫。
小媳婦說(shuō)熱死人,豬八戒趕緊給她扇扇風(fēng),小媳婦從耳朵后面拔了幾根頭發(fā)一吹,豬八戒睡著了。
原來(lái)小媳婦是孫悟空變的,他折了一根樹(shù)枝來(lái)掏豬八戒的耳朵和鼻孔,豬八戒以為是知了飛來(lái)吵他的好夢(mèng),揮手想把知了趕走。
豬八戒被弄醒了,一看小媳婦變成了孫悟空,嚇得拼命逃跑,打鬧一陣后,孫悟空終于收服了豬八戒。
2、結(jié)伴跟隨A段音樂(lè)玩游戲。
。1)幼兒兩人一組,一人扮演孫悟空,一人扮演豬八戒。豬八戒在前面走,假裝背著小媳婦,孫悟空在后面跟著,假裝是被背著的小媳婦。
(2)教師一邊用語(yǔ)言指示幼兒表演,一邊自己哼唱曲調(diào)為幼兒伴奏。
A(1)段第一、二句,豬八戒走。以下各句,在括號(hào)內(nèi)的音樂(lè)處,豬八戒休息自由地做喘氣、扇風(fēng)、捶腰等動(dòng)作;在括號(hào)外的音樂(lè)處,豬八戒繼續(xù)背起小媳婦趕路。
A(2)段,第一句,孫悟空假扮的小媳婦用手給自己扇風(fēng);第二句(括號(hào)內(nèi))豬八戒用衣襟給小媳婦扇風(fēng);第三句小媳婦拔頭發(fā)(孫悟空拔汗毛)變成瞌睡蟲(chóng)吹進(jìn)豬八戒的鼻孔;第四句豬八戒睡著了。
(3)連貫地在音樂(lè)伴奏下表演上述情節(jié)。
3、跟隨間奏和B段音樂(lè)玩游戲。
。1)表演間奏部分的動(dòng)作。
前三小節(jié),孫悟空用樹(shù)枝(假想的)掏豬八戒的耳朵;第四小節(jié)長(zhǎng)音處,豬八戒撓臉、揮手,表示想趕走吵醒他美夢(mèng)的知了。
第五一七小節(jié),孫悟空用樹(shù)枝掏豬八戒的鼻子;第八小節(jié)長(zhǎng)音處,豬八戒再做驅(qū)趕知了的`動(dòng)作。
(2)表演B段音樂(lè)中的打鬧動(dòng)作。
自由表演,聽(tīng)到音樂(lè)突慢突弱時(shí),做好準(zhǔn)備,在全曲最后1小節(jié)做造型,表示豬八戒被孫悟空收服。
。3)連貫地跟隨問(wèn)奏B段音樂(lè)表演。
。4)教師請(qǐng)表演中比較有創(chuàng)造性的幼兒小組為大家做示范表演,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí),并進(jìn)一步動(dòng)腦筋,使自己的表演更有趣。
4、連貫地跟隨整首音樂(lè)玩游戲。
在游戲過(guò)程中,教師還可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒回憶他們已有的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),盡力把豬八戒的憨、笨、懶,孫悟空精靈、調(diào)皮的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):幼兒能用說(shuō)、唱、表演等游戲形式,表現(xiàn)歌曲中的小菜園。
2、能力目標(biāo):幼兒通過(guò)討論交流,能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。
3、情感目標(biāo):幼兒喜歡、樂(lè)于參與音樂(lè)游戲,感受創(chuàng)編的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒能用說(shuō)、唱、表演等游戲形式,表現(xiàn)歌曲中的小菜園。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒通過(guò)討論交流,能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《小菜園》ppt;黑板;鋼琴;兔子玩偶一個(gè);小兔子頭飾師幼每人各一個(gè);青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個(gè);事先安排大班5個(gè)小朋友幫助活動(dòng)
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小兔子是怎么走路的?小兔子喜歡吃什么?小兔子是怎樣吃東西的?
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師組織談話,幼兒激發(fā)興趣
1、師:小朋友們,今天有一只可愛(ài)的小兔子要去小菜園了,我們要不要和它一起去。
2、分發(fā)小兔子頭飾,出示小兔子玩偶。小兔子:"今天天氣真好,咕嚕嚕,肚子餓了,我要去我的小菜園逛逛,看看有什么好吃的。"
3、師:哇,有這么多好吃的呀,我們和小兔子一起去吧。
二、教師創(chuàng)設(shè)情境,幼兒在情境中學(xué)習(xí)歌曲
1、出示ppt,播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片,一邊預(yù)習(xí)歌詞。
2、請(qǐng)上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。
3、師:小兔子跑跑跳跳的來(lái)到小菜園(引導(dǎo)孩子跟念歌詞:小兔子跑跑,小兔子跳跳,跑跑跑,跳跳跳,來(lái)到小菜園),我們一起來(lái)說(shuō),讓小兔子趕快去小菜園好不好?
4、師:小兔子看見(jiàn)了什么?(青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆)它剛剛肚子餓了對(duì)不對(duì),小朋友,你肚子餓了的時(shí)候是怎么吃東西的?(引導(dǎo)孩子模擬大口的'吃東西,發(fā)出"啊嗚啊嗚"的聲音)
5、教師彈鋼琴演唱歌曲,請(qǐng)大班小朋友表演情景,幼兒小聲跟唱。
三、教師提出問(wèn)題,幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。
1、師:哎呀怎么辦,小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了,以后就不能吃了,小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好?
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出種上吃掉的蔬菜。
3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞,大班小朋友表演情景。
4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞,教師彈琴,幼兒演唱第二段歌詞。
5、師:小朋友你們真棒,看,你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長(zhǎng)高了,我們又可以吃了,哪只小兔子想去吃?(請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)表演唱)
6、師:小兔子們真棒,你們吃完后都知道再種上,蔬菜又長(zhǎng)出來(lái)了,我們一起去小菜園吃跑肚子吧。
7、教師播放ppt,教師組織幼兒離開(kāi)座位,播放音頻,幼兒一邊表演,一邊演唱歌曲
活動(dòng)延伸:
師:小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū),哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓。课覀冞可以在小菜園里種上其他蔬菜呢,出發(fā)吧!
中班音樂(lè)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
“毛毛蟲(chóng)”這首歌非常輕快活潑,旋律也非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),內(nèi)容形象生動(dòng)。同時(shí),毛毛蟲(chóng)又是一個(gè)小朋友非常熟悉的小動(dòng)物,歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂(lè)情緒柔和優(yōu)美,非常適合中班的小朋友演唱。以往的傳統(tǒng)音樂(lè)活動(dòng)都是固定的教唱模式,不能有效地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,滿足幼兒的好奇心和好勝心。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,根據(jù)中班孩子年齡的特點(diǎn),通過(guò)圖譜的出示,讓幼兒更好的'理解歌詞的內(nèi)容。通過(guò)小組演唱、師幼對(duì)唱等方式,引導(dǎo)幼兒更好的熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感受歌曲動(dòng)聽(tīng)的旋律,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2. 會(huì)看圖譜,能在圖譜的提示下,理解歌詞。
3. 在多種形式的說(shuō)、唱中感受歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂(lè):毛毛蟲(chóng) 2.歌曲圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
今天,菲菲老師給你們帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們猜一猜它是誰(shuí)呢?
一會(huì)兒長(zhǎng),一會(huì)兒短,有人愛(ài)來(lái)有人怕,愛(ài)吃樹(shù)葉和青草,長(zhǎng)大破屋滿天飛。(毛毛蟲(chóng))
二、音樂(lè)問(wèn)好。
小朋友們,我們一起把毛毛蟲(chóng)請(qǐng)出來(lái)好嗎?(播放音樂(lè))
毛毛蟲(chóng)爬呀爬,爬到了哪里?(頭頂上、肩膀上、小腳上)
毛毛蟲(chóng)爬呀爬,還會(huì)爬到哪里去?(幼兒自由講述)爬餓了怎么辦?累了怎么辦呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一首“毛毛蟲(chóng)”的歌,歌曲里會(huì)找到答案的。
三、學(xué)唱歌曲
1.(播放音樂(lè)“毛毛蟲(chóng)”)
請(qǐng)你仔細(xì)地聽(tīng),然后告訴大家你聽(tīng)到了什么?(幼兒回答時(shí)教師逐一出示圖片)
2.教師范唱。
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,等會(huì)兒你可以說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的,也可以唱出來(lái)。(調(diào)整圖片)
3.在老師的帶領(lǐng)下,隨著音樂(lè)說(shuō)歌詞。
毛毛蟲(chóng),爬呀爬;爬過(guò)草地,爬過(guò)枝椏;餓了吃樹(shù)葉,累了睡一覺(jué);呼呼呼,呼呼呼;睡了幾天有了變化,毛毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶啦。
4.學(xué)唱歌曲。
小朋友們,剛剛我們有節(jié)奏的跟著音樂(lè)一起把好聽(tīng)的毛毛蟲(chóng)唱出來(lái)了,現(xiàn)在我們玩一個(gè)小小的游戲,看誰(shuí)順利通關(guān),好嗎?
(1)第一關(guān):集體演唱
。3)第二關(guān):師幼對(duì)唱一(取走一部分圖片) 老師唱拿走的圖片,幼兒唱沒(méi)有拿走的圖片
。4)第三關(guān):師幼對(duì)唱二(老師唱有圖片的歌詞,小朋友唱沒(méi)有圖片的歌詞)
5.有表情地演唱。毛毛蟲(chóng)爬呀爬,爬過(guò)草地爬過(guò)枝椏,你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)怎么樣?(可愛(ài),好玩)餓了、累了又是什么樣?(輕輕、柔柔的)要求用柔和、優(yōu)美的聲音演唱。
四、表演“蝴蝶”
毛毛蟲(chóng)吃了樹(shù)葉,睡了一覺(jué),過(guò)了幾天變呀變,變成美麗的蝴蝶了,聽(tīng),音樂(lè)響起來(lái)了,好讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起了玩一玩毛毛蟲(chóng)和蝴蝶吧。
活動(dòng)反思:
這首歌是幼兒非常熟悉的音樂(lè),幼兒能夠理解。同時(shí)上課結(jié)構(gòu)清晰圖譜出示清晰能夠幫助幼兒理解。老師在上課的活動(dòng)中能夠關(guān)注到活動(dòng)的表現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)也是由易到難,但是在上課的時(shí)候應(yīng)該提一些唱歌的要求教給孩子。
音樂(lè)是一種藝術(shù)的活動(dòng),老師應(yīng)該讓幼兒感受到優(yōu)美的旋律要讓幼兒去多傾聽(tīng)。老師范唱的時(shí)候應(yīng)該胸腔打開(kāi),身體站直了唱。最后應(yīng)該個(gè)別唱,唱給客人老師聽(tīng)效果會(huì)更好。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》,感受勤快人和懶惰人不同的工作態(tài)度。
2.在觀摩課件的過(guò)程中記憶歌詞。嘗試創(chuàng)編更多的歌詞表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。
3.在表演過(guò)程中,感受做勤快人的積極情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試創(chuàng)編更多的歌詞表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書(shū):《勤快人和懶惰人》
2.歌曲動(dòng)畫(huà)視頻
活動(dòng)過(guò)程:
1.看課件《勤快人和懶惰人》,找找勤快人和懶惰人。
師:你看到了誰(shuí)?哦,他在干什么?能干的人就是勤快人!
師:還有一些人在干什么?睡覺(jué)!這些人真懶,就是懶惰人!
2.聽(tīng)教師范唱歌曲,并用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
幼兒聽(tīng)教師輕唱歌曲。
幼兒反饋歌詞。
師:這首歌曲里的勤快人和懶惰人在哪里,做了什么事?
3.嘗試用不同的`速度學(xué)唱歌曲。
師:現(xiàn)在我們跟著歌曲動(dòng)畫(huà),一起來(lái)唱唱勤快人和懶惰人做的事情吧!可要跟上速度哦!
幼兒嘗試用不同的速度演唱,表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
師:我們唱勤快人做事情時(shí)可以用什么速度呢?懶惰人呢?現(xiàn)在我們一起來(lái)試試吧!
4.分角色演唱歌曲。
師幼對(duì)唱。
師:現(xiàn)在,我來(lái)做勤快人,你們做懶惰人,唱唱大家做的事情。(師幼可以交換角色,再次演唱。)
師:現(xiàn)在,我來(lái)做勤快人,你們做懶惰人,唱唱大家做的事情。(幼兒可以交換角色,再次演唱。)
幼兒自主選擇做勤快人或懶惰人演唱歌曲。
師:我們分成兩遍,一邊的小朋友來(lái)扮演勤快人,一邊的小朋友來(lái)扮演懶惰人。
5.嘗試創(chuàng)編不同的做事情的歌詞。
師:大家在廚房里還能做什么事情呢?(例如:摘菜,切菜,洗碗等等。)
幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
師:現(xiàn)在,我們就選三樣事情來(lái)唱唱吧。先唱……再唱……最后唱……
區(qū)角活動(dòng):
在區(qū)角活動(dòng)中,教師布置一些幼兒可以參與的勞動(dòng)的圖片或照片,鼓勵(lì)幼兒自我服務(wù)。在評(píng)比區(qū),教師和幼兒針對(duì)吃晚飯后是否自己擦桌子,為自己評(píng)定五角星。
中班音樂(lè)教案 篇7
設(shè)計(jì)思路:
《嚇了一跳》是《驚愕交響曲》的選段,傳說(shuō)當(dāng)時(shí)倫敦的貴婦是音樂(lè)會(huì)的?,但是她們經(jīng)常聽(tīng)不懂海頓的音樂(lè),只是在那里附庸風(fēng)雅,每每在樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)打瞌睡。海頓知道后非常生氣,于是他就寫(xiě)了這部《驚愕交響曲》,樂(lè)曲剛開(kāi)始很輕柔、舒緩,貴婦們又在昏昏欲睡,剎那間出現(xiàn)一個(gè)由全樂(lè)對(duì)演奏的強(qiáng)音,將打盹的貴婦嚇了一跳,傻了眼的貴婦被驚醒之后,也哈哈大笑,此后人們就把這部作品稱為《驚愕交響曲》。中班孩子有了表現(xiàn)欲,把交響樂(lè)用貓和老鼠的故事讓孩子用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),便于孩子理解和接受,通過(guò)猜故事、看動(dòng)畫(huà)游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),使幼兒能愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受樂(lè)曲的變化,并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2.愿意參加音樂(lè)活動(dòng),并體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、貓和老鼠的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
1.音樂(lè)入場(chǎng),并進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。
《天使》入場(chǎng),《握手舞》節(jié)奏訓(xùn)練。
2.初次欣賞樂(lè)曲。
師:我?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲,請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)它有幾段?
小結(jié):這首樂(lè)曲叫《嚇了一跳》是海頓《驚愕交響曲》的選段,它有兩段,是一首AB式的.樂(lè)曲。
3.分段欣賞樂(lè)曲。
師:我們先來(lái)聽(tīng)樂(lè)曲的第一段,聽(tīng)完后告訴我你感覺(jué)怎么樣?你想干什么?用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(幼兒表演)
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第二段,聽(tīng)完后告訴我你感覺(jué)怎么樣?可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(幼兒表演)
4.再次欣賞樂(lè)曲,并用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
師:這首樂(lè)曲里面藏有一個(gè)貓和老鼠的故事,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首樂(lè)曲,請(qǐng)你們猜一猜貓和老鼠發(fā)生了什么事?
你覺(jué)得第一段是誰(shuí)來(lái)了,它在干什么?怎樣用動(dòng)作表演?第二段是誰(shuí)來(lái)了,發(fā)生了什么事?怎樣表演?那我們一起跟著音樂(lè)來(lái)表演表演這個(gè)故事,你覺(jué)得發(fā)生了什么事,你就怎樣表演!看哪個(gè)小朋友和別人表演的不一樣。(幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲)
5.觀看動(dòng)畫(huà),用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
師:貓和老鼠到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)看一看!
發(fā)生了什么事?第一段是誰(shuí)來(lái)了,它要干什么?請(qǐng)你用動(dòng)作表演表演。(貓肚子餓了要去抓老鼠)又發(fā)生了什么事,老鼠怎么樣了?(貓被老鼠打暈了,老鼠出來(lái)偷東西、跳舞)
你們想不想表演表演這個(gè)故事,請(qǐng)你選擇一個(gè)你喜歡的頭飾,我們一起來(lái)表演。
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