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數(shù)學(xué)23的組成教案

時間:2023-05-15 17:19:47 教案 我要投稿
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數(shù)學(xué)23的組成教案

  作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)23的組成教案,歡迎閱讀與收藏。

數(shù)學(xué)23的組成教案

數(shù)學(xué)23的組成教案1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)9、10的組成,探索9、10的不同分法。

  2、能根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行合理地推測。

  3、在與同伴共同活動中體驗探索學(xué)習(xí)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  幼兒學(xué)習(xí)過8以內(nèi)個數(shù)的組成

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:7、8、9三個數(shù)的組成記錄。

  學(xué)具:《幼兒用書》,幼兒人手一只筆,《心靈手巧》人手一份

  活動過程:

  一、推測10的分法

  1、教師(出示6、7、8三個數(shù)的組成記錄):把6分成兩份,有幾種不同的分法?把7分成兩份,有幾種不同的分法?8呢?你發(fā)現(xiàn)什么?

  2、師幼概括:把一個數(shù)分成不同的兩份,它的分法比這個數(shù)本身少一。

  3、教師引導(dǎo)幼兒推測:如果把9分成不同的兩份,你們猜有幾種不同的分法?10呢?

  二、包粽子

  1、教師:端午節(jié)媽媽要買10個粽子,有白粽子和紅豆粽子,媽媽可以買幾個白粽子幾個紅豆粽子呢?

  2、請幼兒討論并介紹,教師在黑板上記錄,引導(dǎo)幼兒檢查白粽子和紅豆粽子合起來是不是10個。

  三、幼兒操作活動

  1、買粽子。觀察畫面,用分合式記錄媽媽買的兩種粽子數(shù)。

  2、看分合式填空格。觀察9以內(nèi)的分合式,寫數(shù)字填空格。

  3、給小旗體色。觀察每排小旗的數(shù)量,用紅黃兩種顏色給每排的小旗有序的涂色分類,并在分合式上記錄數(shù)量。

  4、花兒多多。引導(dǎo)幼兒觀察畫面,分別將圖中的花按不同的特征列出分合式,引導(dǎo)幼兒找出一個不同點列出兩道分合式。

  5、《心靈手巧》——觀察紅花的數(shù)量以及排列規(guī)律,依樣接著給花朵涂色,并填寫9的分合式。

  四、活動評價

  1、請幼兒將操作結(jié)果介紹給大家,引導(dǎo)幼兒觀察了解9有8中不同分法,10有9中不同分法。

  2、師幼共同觀察記錄結(jié)果,表揚采用互補或互換方法進(jìn)行記錄的幼兒,鼓勵大家在每次活動中遷移以前的'操作經(jīng)驗。

  活動反思:

  幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動中,我為幼兒提供了多種操作實物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中實際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。

數(shù)學(xué)23的組成教案2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合。

  2、感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系;顒又攸c:學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合。

  活動難點:

  感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  9朵不同的花。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)8的組成教師:

  師:這是8的分合式,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(沒有填完整)

  師:誰來填寫完整?(請幼兒來填寫完整)

  二、學(xué)習(xí)9的組成。

  1、出示教學(xué)掛圖。

  師:你們瞧,圖上有什么?(小花)

  師:這些花有什么不同?各有幾朵?(引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述,如上面有1朵花,下面8朵花)

  師:誰能有順序地把剛才講的事記錄下來?(上面有1朵花,下面有8多花,9可以分成1和8。)

  師:我們檢查一下是否有序,是什么樣的'順序?請把分合式讀一遍。

  師:這些花有幾種顏色?各有幾種?(有2朵黃色,7朵紅色,9可以分成2和7)

  師:花的大小怎么樣?各有幾朵?(有3朵小的,6朵大,9可以分成3和6)

  師:這些花的位置怎么樣?各有幾朵?(有4朵在左邊,5朵在右邊,9可以分成4和5)

  師:8有幾種不同的分法?(7種)那9分成不同的兩份有幾種不同的分法呢?(8種)剛剛我們一起列出了四種,那還有四種分法怎么分呢?(引導(dǎo)幼兒列出其他四組分法5和4、6和3、7和2、8和1)

  2、觀看記錄的結(jié)果。

  師:我們來一起看看兩組并排的分合式,看看左邊的數(shù)和右邊的數(shù)有什么規(guī)律?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,知道9有8種分法,引導(dǎo)幼兒觀察,進(jìn)一步感知分合的有序性和互補性。)

  師小結(jié):原來9總共有8種分法,我們一起來讀一讀,F(xiàn)在我們知道了9分成兩份有8種分法,其實9分成兩份有四組不同的分法,后面的四組與前面四組重復(fù)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中分合的有序性(如將9分成1-8、2-7、3-6、4-5、5-4、6-3、7-2、8-1)。

  三、活動結(jié)束,教師小結(jié)9的分合。

  師小結(jié):9分成兩份有8種分法,當(dāng)左邊的部分?jǐn)?shù)逐漸增多,右邊的部分?jǐn)?shù)就會逐漸減少,但兩部分合起來和總數(shù)一樣多。

數(shù)學(xué)23的組成教案3

  活動目標(biāo)

  1、利用學(xué)具學(xué)習(xí)8的組成。

  2、運用互補、互換規(guī)則知道8分成兩份有7種不同的方法。

  活動準(zhǔn)備

  六型學(xué)具每人一套、獎券、積木等獎品、紅花若干。

  活動過程

  1、運用“找朋友”游戲復(fù)習(xí)7的組成

  師:小朋友,我問你,7可以分成3和幾?

  生:趙老師,我告訴你,7可以分成3和4。

  2、出示紅花,讓幼兒用學(xué)具擺出8的組成。

  老師拿來了8朵紅花,要把它分成兩組,有幾種分法?

  有的幼兒說:“左邊1朵,右邊7朵。”用學(xué)具數(shù)字?jǐn)[

  有的幼兒說:“左邊2朵,右邊6朵!庇脤W(xué)具數(shù)字?jǐn)[

  教師總結(jié):8有7種分法:8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、

  8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。

  3、讓幼兒觀察學(xué)具尋找數(shù)的組成規(guī)律。

  讓幼兒觀察學(xué)具,說出數(shù)的組成規(guī)律。左邊的數(shù)是1、2、3、4、5、6、7,右邊的數(shù)是7、6、5、4、3、2、1,左邊的`數(shù)遞增,右邊的數(shù)遞減這叫互補規(guī)律;8分成1和7,8分成7和1,叫互換規(guī)律。

  4、領(lǐng)獎游戲,鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)則,并能遷移到實際生活中去。

  (1)交代游戲規(guī)則。

  小朋友真聰明,老師要發(fā)獎品給你們。但領(lǐng)獎品有一個規(guī)則:請幼兒先在自己的游戲區(qū)領(lǐng)一張獎券,看清獎券上的數(shù)字是幾,就代表有幾元錢,然后可以去領(lǐng)兩種獎品,但兩種獎品合起來的價錢要是獎券上的數(shù)字,不多也不少。

  (2)幼兒根據(jù)獎券自由選擇獎品,老師巡回指導(dǎo),并鼓勵幼兒互相交流。

  (3)小結(jié):今天,小朋友真動腦筋,又玩了游戲,還領(lǐng)了獎品,我們下次再來玩。

  5、放音樂出游戲區(qū)。

  活動延伸

  在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場、超市,把所學(xué)的組成經(jīng)驗運用到實際的生活中。

  活動反思

  幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個“配角”,把時間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面;顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

數(shù)學(xué)23的組成教案4

  活動目標(biāo)

  1.幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。

  2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。

  3.發(fā)展目測力、判斷力。

  4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

  2.音樂:《我的朋友在哪里》課件3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

  4.7的分和式記錄表。

  活動過程

  一、情境創(chuàng)設(shè)

  1.拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

  師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

  幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

  2.每組組長自報家門,教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

  3.師:我們每只羊羊隊的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7),數(shù)字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

  二、羊羊大戰(zhàn)

  1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:

  (1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動,先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動腦筋,看看哪組分得方法多?

  (2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

  2.幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個別指導(dǎo)。

  喜羊羊隊材料:桃子圖片;

  美羊羊隊材料:西瓜圖片;

  沸羊羊隊材料:金魚圖片;

  懶羊羊隊材料:拼插玩具;

  暖羊羊隊材料:奶盒和奶瓶;

  慢羊羊隊材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

  3.幼兒匯報

  4.教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

  5.數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎,給予鼓勵。

  三、教師課件演示7的分解和組成,并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  四、游戲:我的朋友在哪里

  1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

  2.找朋友。音樂《我的.朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

  3.幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。

  4.匯報。我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)

  五、延伸:

  我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

  教學(xué)反思

  活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

  2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進(jìn)措施)

 、艑τ變喊l(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

 、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

 、菍熡谆拥姆此,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

  4.如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

數(shù)學(xué)23的組成教案5

  活動目標(biāo):

  1通過動手操作,感知7的組成

  2初步感知數(shù)的分合有序性

  活動準(zhǔn)備:

  教具:每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子,記錄紙,數(shù)字粘貼,活動過程:

  一設(shè)計情景:“有一只小豬做事不專心,有一天媽媽確定考考小豬,讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的`說媽媽我不會”請幼兒來幫助

  二幼兒動手操作:

  分棋子

  邊分邊記錄

  三教師和幼兒共同總結(jié)、請幼兒來說一說是怎樣分的,教師在黑板上記錄(記錄時要找具有代表性的,一種是有規(guī)律的,一種是無規(guī)律的)請幼兒對比一下,哪種方法更容易記錄,你最喜歡哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性

  四幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤,改過后自已獎力自已數(shù)字粘貼,貼于胸前

  游戲:找朋友。

  玩法:跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲,要求兩個好朋友胸前的數(shù)字合起來是7學(xué)習(xí)7的組成(中班數(shù)學(xué))相關(guān)內(nèi)容:三角形(數(shù)學(xué))認(rèn)識一周日(數(shù)學(xué))動物瓶(中班數(shù)學(xué))復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1—10聰明的小動物學(xué)習(xí)按厚薄、高矮、粗細(xì)排序認(rèn)識“>”和“<”跟圖形娃娃

數(shù)學(xué)23的組成教案6

  目標(biāo):

  1、知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4

  2、在操作活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成

  3、愿意積極動腦,大膽嘗試。

  準(zhǔn)備:

  一、復(fù)習(xí)1~5的組成

  1、師:今天我們來玩上次老師教過的“碰球”游戲,再復(fù)習(xí)一下我們學(xué)過的2~5的組

  成。

  2、教師在黑板上寫上要玩的數(shù)字的碰球

  師:嗨嗨,我的一球碰幾球?

  幼:嗨嗨,你的一球碰一球。

  3、教師與幼兒分全體和個人玩這個游戲

  大班數(shù)學(xué)6的`組成(復(fù)習(xí))

  目標(biāo):1、復(fù)習(xí)6的組成,知道6的組成有5種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。

  2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說出能組成6的另一個數(shù)。

  3、初步感知數(shù)的分合的有序性。

  準(zhǔn)備:6個玩具

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)6的組成

  1、請個別幼兒起立玩碰球游戲

  2、以3桌為一組,請其中一組說出小于6的數(shù),另一組找到與其組成6的數(shù)字

  二、玩游戲,鞏固6的組成

  (一)猜猜我的手上有多少

  1、教師講明游戲規(guī)則:教師手上一共有6片雪花片,教師出示其中一只手的雪花片,請幼兒說說教師另一只手有多少雪花片

  2、分幼兒全體和個人進(jìn)行游戲

  3、請幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說出答案,教師對幼兒的答案小結(jié)

 。ǘ╅_火車回答

  幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量(不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>

  三、做作業(yè)

  1、教師講明作業(yè)做法

  2、幼兒獨立完成

數(shù)學(xué)23的組成教案7

  活動目標(biāo):

  1、探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法

  2、能按順序進(jìn)行操作,初步感知數(shù)的互補關(guān)系。

  3、專心自己的操作活動,初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個數(shù)的組成

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:小魚六條,記錄紙,筆

  學(xué)具:

 。1)小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片,記錄紙,筆。

 。2)6個玩具串在一根繩子上,記錄單,筆。

  (3)《幼兒用書》38-39頁,彩色筆若干。

  活動過程:一.小魚游走了

  1、教師出示一群小魚:河里游來了一群小魚,你知道一共有幾條小魚嗎?引導(dǎo)幼兒將小于排成一排,并數(shù)出和記錄總數(shù)

  2、教師將一條小魚拿開放在面前:幾條小魚游走了?現(xiàn)在小魚分成了兩份,每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5,并記錄。

  3、請個別幼兒移動小魚,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄

  二.小組操作活動

  1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排,記錄總數(shù),然后演示小魚游來了或游走了,說一說每次分合的結(jié)果并記錄

  2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上,引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄,然后再將玩具分成兩份,波導(dǎo)繩子的兩頭,并記錄下分的.結(jié)果

  3、看房子圖寫分合式,引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書(p38頁),看房子分類圖,請你先將6個圓點分成兩份,再用數(shù)字記錄,最后寫分合式

  4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運算

  5、給鉛筆排序,觀察鉛筆的長短,在圈中寫上相應(yīng)的序號

  三.活動評價

  1.請幼兒介紹“小魚游游游“活動,教師記錄幼兒分合的結(jié)果,師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏,得出6分成兩份有5中不同的分法,2.引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補關(guān)系:總數(shù)不變,兩個部分?jǐn)?shù),一邊數(shù)越來越大,另一邊的數(shù)就越來越小。

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