實(shí)用的大班語言活動教案集合七篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的大班語言活動教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1、感受故事情節(jié)的詼諧與幽默,激發(fā)對所居住城市的認(rèn)識和喜愛。
2、理解故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心、自以為是的性格特征。
3、能夠正確認(rèn)識野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中城市的差異。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對所居住的城市有一定的認(rèn)識。
2、教學(xué)掛圖《野貓的城市》。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
。1)引導(dǎo)幼兒說說自己對所居住城市的認(rèn)識。
教師:你們知道我們居住的城市叫什么嗎?你能說說我們城市的特點(diǎn)嗎?
。2)鼓勵幼兒想象:野貓的城市是怎樣的?
教師:有一只野貓來自城市,它居住過的城市會是怎樣的呢?
2、分段欣賞故事,教師采用提問和議論的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
。1)借助教學(xué)掛圖,教師講述故事的前六段,引導(dǎo)幼兒欣賞。
。2)鼓勵幼兒大膽講述:野貓說的城市是什么樣子的?
教師:野貓是怎樣描述自己住過的城市的?
(3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么斑馬/花奶牛/小鼯鼠/說“看來城市是個很疼/很癢/很沒羞的地方”?并進(jìn)行小結(jié)。
教師:故事里有哪些小動物說了自己的感受呢?為什么斑馬/花奶牛/小鼯鼠/說“看來城市是個很疼/很癢/很沒羞的地方”?
。4)教師講述故事的最后兩段,引導(dǎo)幼兒說說自己的想法。
教師:小動物們對城市產(chǎn)生了什么印象?你想對森林里的小動物說些什么?
3、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒了解、分析野貓的性格特點(diǎn)。
。1)引導(dǎo)幼兒說說自己對野貓的看法。
教師:你喜歡野貓嗎?為什么?
。2)鼓勵幼兒幫助野貓糾正對城市的描述。
教師:野貓向小動物們描述的城市對嗎?如果你是野貓你會怎么說?
4、組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒認(rèn)識野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中城市的.差異。
。1)引導(dǎo)幼兒討論:野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中城市的差異。
教師:野貓說的城市和我們的城市是一樣的嗎?我們的城市是什么樣子的?
。2)鼓勵幼兒大膽講述、介紹城市里的各種設(shè)施。
。3)引導(dǎo)幼兒將自己的介紹內(nèi)容編成故事,滿足森林里小動物想了解城市的心理。
活動延伸:
在建構(gòu)活動中,為幼兒提供積木、插塑片等玩具材料,鼓勵幼兒大膽塑造、表現(xiàn)城市的主要建筑。
大班語言活動教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
1、根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn),喜歡通過角色互動,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,激發(fā)幼兒思考的欲望,續(xù)編故事情節(jié),所以在設(shè)計(jì)過程,通過角色的演繹提問,完成整個過程。
2、通過教師的語言啟發(fā),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行廢物利用。幼兒對環(huán)境保護(hù)意識模糊,通過具體、形象的事物、情節(jié)、環(huán)境,達(dá)到環(huán)保教育的目的。
活動目標(biāo):
1、在老師啟發(fā)引導(dǎo)下,合理想象故事情節(jié),完整故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性、創(chuàng)造性思維能力。
2、了解稻草的用途。
3、廢物利用,并對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
1、了解一些有關(guān)稻草的常識。
2、稻草制品。如:草帽、草席、稻草人、草鞋等。
3、立體活動教具、頭飾(小鳥、小兔、小姑娘)
活動重難點(diǎn):
把沒用的稻草變成有用的.東西,從而進(jìn)行環(huán)保教育。
活動過程:
一、角色互動,引出故事:
冬天的時候,小白楊穿了一條用稻草做的圍裙,真漂亮,又暖和?墒牵禾靵砹,唉,你們發(fā)現(xiàn)小白楊怎么了?(哭了)
1、我們一起問小白楊?(小白楊,小白楊,你為什么哭呀?)
2、請扮演小白楊的老師回答(春天來了,天氣漸漸熱了,可是我那件用稻草做的圍裙還穿著,太熱了)
3、誰來了?小白楊怎么問小鳥的?小鳥幫助它了嗎?小兔呢?
總結(jié):哎呀,小鳥、小兔都沒幫助小白楊,它們那么熱的天不需要圍裙,怎么辦呢?
二、設(shè)疑:教師引出討論點(diǎn)
1、天越來越熱了,小白楊的圍裙還是沒脫掉,它熱得透不過氣來,難受得腰也彎了,怎么辦呀?(幼兒討論)
2、老師有個辦法:我來幫小白楊脫圍裙,脫下的稻草扔在地上多臟,扔到小河里吧?(好嗎?)那么放把火把稻草燒了吧,好嗎?
總結(jié):會環(huán)境污染的,扔到小河魚會死,燒稻草的濃煙嗆人。
三、擴(kuò)疑(廢物利用進(jìn)行環(huán)保教育)
1、哎呀,老師的辦法都不好,你們有什么好辦法呢?你們想想稻草有什么用?
2、討論稻草的各種用途,完整故事內(nèi)容。
總結(jié):你們想出辦法是不是和這位小姑娘想得一樣呢?完整故事內(nèi)容,體驗(yàn)成功的喜悅。
3、現(xiàn)在小白楊怎么樣了?(笑了)
四、扮演角色,體驗(yàn)成功
通過角色扮演,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
附: 故事:小白楊的圍裙
冬天的時候,小白楊穿了一件用稻草做的圍裙,又漂亮,又暖和。
春天來了,小白楊還是穿著那條用稻草做的圍裙,真熱呀。一只小鳥飛來了,小白楊忙問:“小鳥,小鳥,請你幫我把這條用稻草做的圍裙脫了,好嗎?”小鳥說:“不行,不行,這么熱的天,我才不要呢!”一只小兔蹦蹦跳跳過來了,小白楊又問:“小兔,小兔,請你幫我把這條圍裙脫了,好嗎?”小兔搖搖頭說:“不行,不行,這么熱的夭,我才不要呢!”哎,天越來越熱了,可是小白楊的圍裙還是沒脫,它熱得直冒汗,熱得喘不過氣來,腰也彎了,他傷心地哭了,這時,正好來了一位小姑娘,小姑娘說:“小白楊,別哭,別哭,我來幫你!”她用稻草做了一頂草帽戴在頭上遮太陽,用稻草編了一條草席,睡在白楊樹底下,真涼快。嗨,這下白楊樹再也不覺得熱了,它舒服極了,高興得笑彎了腰,連聲說:“謝謝你,小姑娘!”
活動反思:
從這次語言活動設(shè)計(jì)中讓我想起了以往我們開展的一些故事教學(xué),結(jié)局是統(tǒng)一的,孩子們的“一百種語言”最后變成了一種語言,制約了幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。因此,我們應(yīng)該改革固有模式,此活動中我們就利用了動畫對孩子具有相當(dāng)吸引力的特性,讓動畫及聲效的變換去引發(fā)孩子主動思考,充分激發(fā)孩子的想象,允許孩子們有不同的答案,鼓勵幼兒大膽求異,變被動接受為主動獲取,將知識轉(zhuǎn)換成能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力,為幼兒取得良好的學(xué)習(xí)效果和將來的終身學(xué)習(xí)和健康奠定良好的基礎(chǔ)。
大班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo) :
1、了解漢字的起源,知道漢字是中國人發(fā)明的文字。
2、初步了解漢字的演變過程。嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字。
3、體驗(yàn)漢字中的趣味性,關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,萌發(fā)閱讀漢字的興趣。
重點(diǎn):初步了解漢字的演變過程。
難點(diǎn):知道以“木”為偏旁的字均與“木”有關(guān)。
活動準(zhǔn)備 床、桌、椅、木塊、大樹等圖片,并寫出相應(yīng)的名稱。
“木、林、森”漢字卡片及相應(yīng)的圖片。
書法作品及“火、水、山”的演變圖。
活動過程:
一、欣賞書法作品
教師:“你們覺得這些字怎么樣?這是漢字,是中國特有的一種文字!
了解漢字的演變
二、出示火、水、山的演變圖。
教師講解漢字的演變過程。
教師:“我們的漢字是古代的人發(fā)明的,很久以前人們?yōu)榱擞洃浺恍〇|西就想辦法先畫出他們的樣子,后來人們?yōu)榱朔奖憔吐睾喕麄儯妥兂闪爽F(xiàn)在我們所看到了漢字。”
三、尋找漢字的'秘密
1、床、桌、椅圖片,請幼兒說出它們的名字。
2、出示漢字,請幼兒猜猜看是什么字。
教師:“這些漢字你們認(rèn)識嗎?”“它們是什么?”
進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察這些字的共同之處。
教師:“這些漢字有個共同的小秘密,誰能找到?為什么這些字里都有一個木字呢?”(因?yàn)檫@些東西都是木頭做的)
出示樹的圖片。
引導(dǎo)幼兒了解一棵樹用一個木表示;許多的樹在一起成為樹林就用兩個木字表示,就是樹林的“林”字;很多很多數(shù)不清的樹在一起是一片森林,我們用三個木字表示,就是森林的“森”。
游戲:找名字
在很多的名字中找出自己的名字,然后觀察好朋友的名字進(jìn)行初步記憶,然后再在很多的名字中找出好朋友的名字。
大班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒傾聽能力以及動手能力。
2、讓幼兒在班級中表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)精神。
3、使幼兒在課堂中發(fā)揮想象力。
活動準(zhǔn)備:
1、示范掛畫二幅。
2、畫好花瓶的紙張及制作完的小花朵。
活動過程:
一、課前律動
二、教師講述故事
1、教師講述故事邊讓幼兒想象故事中的`情節(jié)。
2、故事過程中教師提問?
。ɡ┬∨笥汛蛩榛ㄆ亢鬁(zhǔn)備怎么辦?
3、讓幼兒自己說過見解決方法。
4、自己動手制作一個花瓶并且把花朵裝飾上去。
三、動手操作制作花瓶
1、將以畫好的花瓶的紙張發(fā)放給幼兒。
2、隨后發(fā)放小花朵。
3、指導(dǎo)幼兒如何操作。
4、教師來回指導(dǎo)。
四、評課
1、將優(yōu)秀的作品拿到講臺上面加以表揚(yáng)。
2、鼓勵幼兒能將五顏六色的花朵拼在一起。
3、做完以后讓幼兒自由討論誰做得最好看。
五、游戲結(jié)束
。绢^人):
我們都是木頭人,一不準(zhǔn)動,不準(zhǔn)笑,不準(zhǔn)露出大白牙,還有一句話不準(zhǔn)打電話。
大班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1、幼兒樂意在同伴面前大膽表達(dá)自己的設(shè)想,能認(rèn)真傾聽同伴的講述。
2、能大膽想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色,并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編故事。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力,豐富幼兒詞匯:飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。
活動準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、平時引導(dǎo)幼兒觀察生活中能飛行的`物體。
2、觀察過小螞蟻,了解它的生活習(xí)性。
3、生活中已認(rèn)識蒲公英,帶孩子一起玩過蒲公英。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、背景圖
2、磁鐵教具(小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等)
3、幼兒用書:螞蟻飛上天
活動過程:
一、以談話的形式,引入活動。
教師:平時老師帶你們出去散步,經(jīng)?吹揭恍⿻w行的物體,你們還記得是什么嗎?(幼兒暢所欲言)
教師:有一只非常勤勞的小螞蟻,它也想飛到天上去看看,可是它會飛嗎?怎么辦呢?請小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧。ü膭钣變喊l(fā)揮想象)
二、出示背景圖,教師講述故事。
教師:小朋友們想出了很多好辦法,那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢?我們一起來邊聽邊看吧!
教師講述后提問:
1、誰幫助了小螞蟻?它是怎樣帶小螞蟻飛上天的?
2、小螞蟻在天上看到了什么?它有什么感覺?
以上問題引導(dǎo)幼兒去說,教師出示磁鐵教具幫助理解。
3、再次欣賞故事,通過教師提問更深入地理解故事。
教師:小螞蟻飛到天上時看到地面上的東西和我們平時看到的一樣嗎?有什么變化?為什么?
三、完整講述故事《螞蟻飛上天》
教師:現(xiàn)在我們一起來把這個故事連起來講一遍怎么樣?
1、教師與幼兒一起看幼兒用書進(jìn)行講述。
2、請部分幼兒進(jìn)行看圖講述,讓其余幼兒仔細(xì)傾聽,分辨出幾位幼兒講述的不同之處和相同之處。
四、遷移想象創(chuàng)編故事:假如我是小螞蟻
1、假如你是一只小螞蟻,你會想出什么好辦法讓自己飛上天?
在老師的啟發(fā)、引導(dǎo)下幼兒展開豐富想象,想出各種讓小螞蟻飛上天的辦法,并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。(表揚(yáng)說的多、說得范圍廣、說的方法離奇、有趣的幼兒)
2、小螞蟻飛上天后,還能看到什么美麗的景色呢?
3、律動:師幼一起學(xué)做蒲公英到草地上尋找小螞蟻。
大班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動作。
2、運(yùn)用做動作和念兒歌相結(jié)合的方式,讓幼兒體會運(yùn)動的.快樂。
3、讓幼兒通過學(xué)兒歌掌握相應(yīng)詞語。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
1、 兒歌《大家來運(yùn)動》及相應(yīng)字卡
2、 學(xué)生課本《一起來運(yùn)動》(一)及相應(yīng)靜電貼
活動過程:
1、導(dǎo)入:
。1)身體各個部位的名稱是什么?如:教師手指著膝蓋,請幼兒說出名稱。
。2)身體該部位可以做些什么動作?(如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動作,教師也應(yīng)予以肯定)
2、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的句子,并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。
3、邊做動作邊念兒歌
4、在學(xué)生課本上的相應(yīng)地方貼上靜電貼 兒歌:大家來運(yùn)動手腕搖一搖,頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);肩膀聳一聳,手臂來伸展;手肘抬一抬,臀部撅一撅;小腿踢一踢,腰部扭一扭;膝蓋彎一彎,腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);腳趾動一動,再來個大跳躍。大家來運(yùn)動,寶寶更健康!
活動反思:
在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
大班語言活動教案 篇7
活動目標(biāo)
1.練習(xí)說意義相反的詞,鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。
2.體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點(diǎn),感受語言顛倒帶來的快樂。
3.能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌,增強(qiáng)活動的趣味性。
活動準(zhǔn)備
1.事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關(guān)知識,生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌。
2.《太陽西起往東落》《老鼠抓個貓》語言CD(盒帶)。
活動過程
1.教師設(shè)計(jì)游戲情境“反話王國”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)反義詞,說出常見的反義詞,鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。
(1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣,一個大一個小)大和小就是一對意思相反的詞,我們叫它反義詞。
(2)(出示兩本書)看這兩本書有什么不同?(一本新的、大的、厚的,另一本舊的、小的、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。
(3)教師說詞語,幼兒答反義詞。如:教師說“上”幼兒回答“下”。練習(xí)“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反義詞。
2.帶領(lǐng)幼兒聽顛倒兒歌《太陽西起往東落》,分析兒歌中的顛倒之處,鞏固其中涉及內(nèi)容的基本知識。
3.請幼兒一起跟錄音朗誦,感受兒歌語言有趣、幽默的特點(diǎn)。
4.引導(dǎo)幼兒仿編多種形式的.顛倒語,增強(qiáng)活動的趣味性。
(1)兩人一組,練習(xí)詞語顛倒,如一個說“燈亮了”,另一個說“亮燈了”;或者一個說“貓抓老鼠”,另一個說“老鼠抓貓”)
(兩人一組,練習(xí)簡短句子顛倒,如我登臺,我臺登(燈);我拖地,地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來的快樂。
(3)以組為單位,仿編事物顛倒歌,如“小魚飛到天空里,小鳥游在大海中,小兔尾巴長又長,松鼠尾巴短又細(xì)。”
5.請幼兒畫一幅關(guān)于顛倒方面的畫,看誰畫的畫里面的顛倒詞最多。
活動延伸
在區(qū)域活動中繼續(xù)練習(xí)說相反對的詞。
附顛倒兒歌:
太陽西起往東落
太陽西起往東落,聽我唱首顛倒歌。
天上打雷沒有響,地上石頭滾上坡。
江里駱駝會下蛋,山上鯉魚搭成窩。
臘月酷熱直流汗,六月爆冷打哆嗦。
老鼠抓個貓
黃昏后,做早操,看見老鼠抓個貓。
狗吃草,馬長角,嚇得板凳滿街跑。
吃牛奶,喝面包,背著汽車上書包。
你說顛倒不顛倒。
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