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八年級上冊語文《回憶我的母親》教案設(shè)計范文(通用9篇)
作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的八年級上冊語文《回憶我的母親》教案設(shè)計范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
八年級上冊語文《回憶我的母親》教案設(shè)計 1
[教學(xué)創(chuàng)意]
此課的教學(xué)創(chuàng)意是:一詞經(jīng)緯法。
一詞經(jīng)緯是一種寫作、構(gòu)思的方法,指的是用一個關(guān)鍵詞去連綴寫作內(nèi)容,營造文章結(jié)構(gòu),突出文章主旨,抒發(fā)文章感情等等。把“一詞經(jīng)緯”借用到單篇課文的整體閱讀教學(xué)設(shè)計上,指的是一種教學(xué)設(shè)計藝術(shù)。這種藝術(shù)就是巧妙抓住一個詞(或一個短語)去設(shè)計教學(xué)方案,力求用這“一詞”(或這一短語)去縱橫連貫全課的教學(xué)內(nèi)容,帶動對全篇課文的閱讀品析。
“一詞經(jīng)緯法”表現(xiàn)在課堂教學(xué)上有如下優(yōu)點:
1、“一詞經(jīng)緯法”切入的角度巧,一詞既出,能給學(xué)生驚奇感、新鮮感,能激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣。
2、“一詞經(jīng)緯法”切入的角度新,有利于培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和有創(chuàng)意的閱讀能力。
3、“一詞經(jīng)緯法”以一詞將零散的教學(xué)內(nèi)容連為一體,有利于培養(yǎng)學(xué)生整體閱讀能力。
4、“一詞經(jīng)緯法”以一詞貫穿教學(xué)全過程,思路明晰單純,方便教者把握操作。
5、“一詞經(jīng)緯法”以一詞串起全課的教學(xué)內(nèi)容,有“牽一發(fā)而動全身”之高效。
“一詞經(jīng)緯法”運用之妙在于:所捕捉的關(guān)鍵詞要的確能串起主要的教學(xué)內(nèi)容,避免掛一漏萬;以一詞“牽”出其他教學(xué)內(nèi)容時要自然順暢,避免牽強生硬。
[平臺展示]
下面請看根據(jù)此創(chuàng)意而設(shè)計的《回憶我的母親》的主要教學(xué)過程。
一、激趣導(dǎo)入新課
1、激趣:今天,我們準(zhǔn)備抓住文中反復(fù)使用的一個詞語來學(xué)習(xí)全文,同學(xué)們猜猜是哪個詞?
2、學(xué)生猜測議論片刻后教師公布答案。(“還”)
二、拎出關(guān)鍵詞語
1、請學(xué)生從文中找出帶有“還”字的語句,找出一句搶答一句。
2、教師用幻燈出示分類整理好的帶“還”字的句子。
第一類
、倌赣H把飯煮了,還要種田,種菜,喂豬,養(yǎng)蠶,紡棉花。
、诿刻焯爝沒亮,母親就第一個起床。
、垡驗樯眢w高大結(jié)實,還能挑水挑糞。
、芤惶滓路洗蟠┻^了,老二老三接著穿還穿不爛。
⑤雖然自己不富裕,還周濟比自己更窮的親戚。
、尬夷赣H對我這一舉動,不但不反對,還給我許多慰勉。
第二類
、叩桨司艢q時,就不但能挑能背,還會種地了。
、嗄赣H那種勤勞儉樸的習(xí)慣,母親那種寬厚仁慈的'態(tài)度,至今還在我心中留有深刻的印象。
第三類
、崴麄儎趧討T了,離開了土地就不舒服,所以還是回了家。
我的祖父是一個中國標(biāo)本式的農(nóng)民,到八九十歲還非耕田不可,不耕田就會害病,直到臨死前不久還在地里勞動。
三、品析母親形象
此教學(xué)環(huán)節(jié)分為三個層次。
(一)品析文中怎樣用“還”字句來直接刻畫母親形象
1、學(xué)生品析:上述①—⑥句中的“還”一詞,各寫出了母親怎樣的性格特點?
2、學(xué)生明確:
①②句寫出了母親的勤勞,③④句寫出了母親的聰明能干,⑤句寫出了母親的寬厚仁慈,⑥句寫出了母親同情支持革命。
3、教師點撥:上述每一個句子都是一個典型的事例,是一個生動的畫面,作者以此直接刻畫了母親形象。
(二)品析文中怎樣用“還”字句寫“我”來豐滿母親形象
1、學(xué)生體會:第⑦⑧句中的“還”的表達作用。
2、學(xué)生明確:這些“還”字寫出了母親對我的影響之大、教育之深。
3、遷移:文中還有些句子、段落寫出了母親對我影響之大、教育之深,請找出這些句段并激情朗讀。
學(xué)生找出的句段可能有:
這個時期母親教我許多生產(chǎn)知識。
母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實,啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想,使我決心尋找新的生活。
我應(yīng)該感謝母親……使我從來沒有感到過勞累。
我應(yīng)該感謝母親……才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。
4、教師點撥:文中寫了母親給我的教育和影響,用我的“行動”和感受側(cè)面烘托,豐滿了母親形象。
(三)品析文中怎樣用“還”字句寫其他人來深化母親形象。
1、搶答:⑨⑩句涉及了父親和祖父,句中的“還”寫出了他們什么共同特點?(勤勞)
2、提問:文中還有哪些人具有勤勞的品質(zhì)?(大家庭中的其他人、許許多多的貧苦農(nóng)民)
3、討論:文中寫許多和母親一樣具有勤勞品質(zhì)的勞動人民,這樣寫有何好處?(由寫母親拓展到寫千百萬像母親一樣的勞動人民,深化了母親形象。)
4、相機引導(dǎo)學(xué)生誦讀文章倒數(shù)第二段。
5、學(xué)生背讀文章倒數(shù)第二段。
四、體會深摯感情
1、學(xué)生體會:以上①②③④⑤⑥⑦⑧句中的“還”字都飽含了作者怎樣的感情?
2、學(xué)生明確:上述句中的“還”表達了對母親的尊重、愛戴、敬佩、感激之情。
3、遷移:文中還有許多樸實的詞句蘊含著深情,請每人找出一個自己認為最有感情的句子。
4、進行有感情朗讀比賽。
八年級上冊語文《回憶我的母親》教案設(shè)計 2
一、 設(shè)計思路
本文是寫人單元的首篇,曾作為悼文、回憶錄、敘事散文來讀,我們作為寫人記敘文來學(xué)。這篇課文通過許多具體事例來歌頌?zāi)赣H的“勤勞一生”,從不同側(cè)面表現(xiàn)了母親的優(yōu)秀品質(zhì)。本文頭緒多,跨度大,卻條理清楚,這是因為作者采用了以時間先后為順序,以人物特征為線索選材組材的方法,教學(xué)中可把重點放在學(xué)習(xí)揣摩課文的寫作手法上。本文語言質(zhì)樸敦厚,情深意遠。教法以導(dǎo)讀、設(shè)疑、點撥、討論、總結(jié)為主,將教讀和學(xué)法指導(dǎo)結(jié)合起來,發(fā)揮例文作用。可適當(dāng)運用電教手段,提供背景資料知識,梳理文章結(jié)構(gòu)順序。
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)通過具體事例表現(xiàn)人物性格的手法
2、 學(xué)習(xí)本文以時間為順序,以人物活動為線索選材組材的方法
3、 通過揣摩本文簡潔、質(zhì)樸而敦厚的語言,學(xué)習(xí)朱德的母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強的美德,體會作者對母親的思念、敬愛之情。
三、 教學(xué)步驟
(一) 導(dǎo)入新課
1、 誰都有自己的母親。母親的愛像高山,像海洋,像大地,像陽光,母親的愛最崇高、最偉大、最無私、最寬廣。任何偉人也一樣,也都有自己的母親。今天,我們學(xué)習(xí)朱德的《回憶我的母親》,看看是怎樣的一位母親哺育了朱德總司令這樣一位時代的偉人。
2、 從引導(dǎo)學(xué)生介紹了解朱德,和他所具備的崇高品質(zhì)和革命精神入手。朱德的偉大與他的母親對他的教育、影響和熏陶是分不開的。今天我們就通過朱德的回憶,了解這位平凡而偉大的母親。
(二) 難點、重點突破
1、 將課文大致分為三個部分,說說第一自然段在全文中作用和意義。
(這一段開門見山,總領(lǐng)全文,是全文的綱。其中:“很多事情是值得我永遠回憶的”點明全文的中心;“她勤勞一生”是全文的敘事線索;“我愛我母親”奠定了全文的感情基調(diào)。)
2、 教讀第2-13自然段,說說課文選取了哪些材料?表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)?
閱讀2-7段,用概括中心句的方法,說說選取了哪些日常生活瑣事,表現(xiàn)了母親什么性格?
點撥:通過寫母親生育之苦,是個“好勞動”,“整日勞碌”,“ 每天天還沒亮,突出人物的品質(zhì),揭示事件的意義,畫龍點睛、深化主題的作用,在本文中把作者悼念、贊頌?zāi)赣H的感情抒發(fā)得更深切,感人。本文第14、15段正是這樣,這兩段承前文所敘,以抒情的筆調(diào),寫出母親所給的寶貴財富,在自己幾十年的革命歷程中所產(chǎn)生的巨大作用和深遠影響,感情真摯深沉,并點明了母親“值得我永遠回憶”的原因。16段,作者把熱愛母親的感情升華到一個新的高度,與愛黨、愛人民、愛民族、愛共產(chǎn)主義事業(yè)融合在一起,這是本文在立意上的一個突出特點。這是一篇傳記性文章,以敘述、描寫為主,也穿插使用議論,從而把事件中蘊含的意義揭示得更透徹。本文開頭,作者以簡潔明確的議論,點明了全文的題旨。結(jié)尾采用議論兼抒情的方式,使主題逐步得到升華,主題也得到了深化。本文通過回憶母親的一生,寫出了母親的平凡和偉大,歌頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈及同情、支持革命等優(yōu)秀品質(zhì),抒發(fā)了對母親對人民真摯的愛,表達了作者忠于革命和報答母親深恩的決心。這些議論的語言以記敘為基礎(chǔ),飽含感情。
3、 課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的?本文的結(jié)構(gòu)布局有什么特點?
點撥:課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材和組材,以時間為縱向順序,以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序,縱橫交叉,點面結(jié)合,既照顧全面,又突出重點。這樣,雖然文章所記的內(nèi)容時間跨度大,事件多,但脈絡(luò)清晰,有條不紊。作者回憶母親,敘寫了幾十年的事,時間跨度大,頭緒繁多,母親一生值得回憶的事很多,作者以最能表現(xiàn)普通勞動婦女本質(zhì)特征--“勤勞”作為敘事線索,以時間為經(jīng)線,以母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強為緯線,抓住最能表現(xiàn)母親偉大性格以及對作者影響和教育深刻的八件事,進行具體生動的記敘;貞浤赣H,并不局限在家庭范圍之內(nèi),而是從廣闊的社會背景中追述她的事跡;作者愛母親,但又不停留在這一點上,而是把愛母親的感情推廣到愛人民、愛黨的境界,使之得到升華,從而深化了主題。除時間順序和敘議結(jié)合外,作者對母親的優(yōu)秀品質(zhì)寫得詳,“我”對母親的感思、懷念、哀悼寫得略,詳略處理得當(dāng)。另外在前后呼應(yīng),伏筆照應(yīng),過渡銜接的運用,使全文中心突出,文氣貫通,和諧地統(tǒng)一成一個有機的整體。作者精選的這些事件最能表現(xiàn)普通勞動婦女的本質(zhì)特征:勤勞儉樸的習(xí)慣、寬厚仁慈的態(tài)度、堅強不屈的性格。但在文章中這些事件又不是零碎的、孤立的,文章以時間為經(jīng)線,以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為緯線,把這些典型事件巧妙地編織起來,首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴謹。
(三) 語言賞析
1、平實深刻,樸質(zhì)深情。 如:“我愛我母親”、“她永遠想念著我,如同我永遠想念著她一樣”,“我將永不能再見她一面了”,“我用什么方法來報答母親的深思呢?”“ 我應(yīng)該感謝母親”、這些都是發(fā)自肺腑之言,清真意切,感人至深。“ 愿母親在地下安息”這些平常文字由于發(fā)自心底,浸透了對母親的摯愛之情!澳赣H這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙……我從私塾回家,常見母親在灶上汗流滿面地?zé)垼揖颓那牡匕褧环牛羲蚍排Hチ恕坏睫r(nóng)忙,便整日在地里跟著母親勞動”這些寫親身經(jīng)歷、切身感受的最樸實不過的文字,寫出了母親身教的巨大力量!澳赣H是個好勞動”中的“好”字用得好……,“從我能記憶時起”用得好……,“總是天不亮就起床”的“總是”用得好……,兩個“還”字用得好……等。本文語言簡明樸實,運用了一些看似平常的詞語,但以作者的切身感受為基礎(chǔ),字里行間流露出真摯而深沉的感情,讀來親切感人。文章中沒有華麗的辭藻和過分的'渲染,但深深打動讀者,是所謂"樸實見真情"."我愛我母親""母親知道我所做的事業(yè),她期望著中國民族解放的成功""母親年老了,但她永遠想念著我,如同我永遠想念著她一樣"."但我獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè),竟未能報答母親的希望""母親現(xiàn)在離我而去了,我將永不能再見她一面了""愿母親在地下安息".這一聲聲傾吐,一聲聲呼喚,激情炙人,一聲更比一聲感人."母親",這是一個多么可親可敬的稱呼.作者的母親是一位值得人人敬愛的女性,所以作者懷念母親的深情,處處感染著讀者.
2、虛詞不虛,情感濃重
如:85歲高齡的母親甚望見兒子一面,“但我獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè),竟未能報答母親的希望”,在這樣的語境中,準(zhǔn)確地用上一個“竟”字,含義非常深刻,既寄托了對母親的無限哀思、深情懷念與終生遺憾,又寄寓了作者把民族、人民、黨的事業(yè)放在首位的崇高品質(zhì)。又如本文“還”字的應(yīng)用,因為作者的感情熔鑄和滲透,別具韻致。另外,本文“還”字用了十多次對于直接刻畫、豐滿和深化母親的形象和抒發(fā)感情起了很好的效果。
3、 句式復(fù)沓,反復(fù)詠嘆
作者運用不同的修辭手段,組合成不同的句式,在平實的語言中流露出深深的情感。如“我應(yīng)該感謝母親”的反復(fù)傾吐,“母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣,母親那種寬厚仁慈的態(tài)度,至今還在我心中留有深刻的印象”的反復(fù)詠嘆,“母親老了,但她永遠想念著我,如同我永遠想念著她一樣”回環(huán)往復(fù),都是意蘊豐滿、情感深厚的。如課文開頭“得到母親去世的消息,我很悲痛。我愛我母親,特別是她勤勞的一生,很多事情是值得我永遠回憶的”這一段,有敘述,有議論,有抒情;有富于力度的動詞,有表示強調(diào)的虛詞,表達了作者極為濃郁的情感。又如課文的最后一段,一抒哀痛之情,二議如母親一樣的千百萬勞動人民的偉大,三表自己的決心,語言質(zhì)樸莊重,深沉之中涌動著激情,既抒寫了深摯的孝心,又表現(xiàn)了博大的胸懷。另外,文中大量褒義詞語的運用,不少的突出中心句的段落,段中穿插的點點議論,都可以在同學(xué)們的品析、品味之中。
四、 延伸拓展
1.課下閱讀:老舍《我的母親》,鄒韜奮《我的母親》,胡適《我的母親》,梁從誡《回憶我的母親林徽因》,王朔《回憶我的母親李婉芬》比較歸納同題散文在寫法上的共同之處和不同特點。
2、收集關(guān)于母愛的名言和詩文,做一個交流活動。
關(guān)于母愛的名言:
世界上的一切光榮和驕傲,都來自母親。(高爾基) 母愛是一種巨大的火焰。 (羅曼羅蘭)
世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。(但丁) 慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的,孩子睡在里面怎能不甜?(雨果) 人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,就是母親,最美好的呼喚,就是“媽媽”。(紀(jì)伯倫)
母愛是世間最偉大的力量。(米爾)
成功的時候,誰都是朋友。但只有母親---她是失敗時的伴侶。(鄭振鐸)
母愛是多么強烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個心靈的感情。(鄧肯) 全世界的母親多么的相像!他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。(惠特曼)
世界上的一切光榮和驕傲,都來自母親。(高爾基) 人生最美的東西之一就是母愛,這是無私的愛,道德與之相形見絀。(日本)
媽媽你在哪兒,哪兒就是最快樂的地方(英國) 世界上一切其他都是假的,空的,唯有母親才是真的,永恒的,不滅的。(印度)
記憶中的母親啊!最心愛的戀人啊,您是我所有的歡樂,所有的情誼。(法國)
母愛是多么強烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個心靈的感情(鄧肯) 在孩子的嘴上和心中,母親就是上帝。(英國) 母愛是人類情緒中最美麗的,因為這種情緒沒有利祿之心摻雜其間(法國)
女人固然是脆弱的,母親卻是堅強的(法國)
八年級上冊語文《回憶我的母親》教案設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)生字和新詞。
2、學(xué)習(xí)以時間順序組織材料的方法。
3、揣摩質(zhì)樸、真摯的語言特點。
4、感受朱德母親的高尚品德,體會作者的思念、敬愛之情。
教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)文章通過選取典型事例來表現(xiàn)人物性格的方法。
教學(xué)過程
一、作者,朱德(1886-1976),字玉階,四川儀隴人,偉大的馬克思主義者,偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家,中華人民共和國的開國元勛。
二、檢查生字和新詞學(xué)習(xí)情況,讀音和默寫都要正確。
溺 佃農(nóng) 勞碌 私塾 周濟 寬厚 仕慈 連夜 慰勉 不輟
任勞任怨 為富不仁
三、整體感知課文
1、請一名學(xué)生朗讀課文。要讀準(zhǔn)字音。請學(xué)生點評課文朗讀情況。
2、把握全文結(jié)構(gòu)。文章共有個部分,每部分主要寫了什么? 文章可分為三大部分:
第一部分(第1段)沉痛悼念母親逝世,引出回憶的內(nèi)容。
第二部分(第2-15段)回憶母親一生主要事跡,歌頌?zāi)赣H的美德,感謝母親的養(yǎng)育之恩。
第三部分(第16、17段)寫思念母親,表達報答母親的決心。
四、合作探究
先自己讀課文,再思考,然后四人小組交流,再選2名學(xué)生在全班交流,其他同學(xué)補充。
1、文章開頭即說:“我愛我母親,特別是她勤勞一生,很多事情是值得我永遠回憶的。”想一想:母親的“勤勞”是通過哪些事例體現(xiàn)出來的?從文中還可以看出母親具有怎樣的品格? (母親是個好勞動,總是天不亮就起床;母親把飯煮了,還要種田,種菜,喂豬,養(yǎng)蠶,紡棉花。從文中還可以看出母親“勤勞儉樸的習(xí)慣,寬厚仁慈的態(tài)度”,“雖然自己不富裕,還周濟和照顧比自己更窮的親戚”,母親樂于助人)
2、作者在回憶往事之后,深情地寫道:“我應(yīng)該感謝母親!苯Y(jié)合課文具體內(nèi)容,說說“我”從母親身上得到了哪些教益。(我應(yīng)該感謝母親,她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志,鼓勵我以后走上革命的`道路。)
3、課文語言平實如話,字里行間飽含深情。細讀下列語句,體會其中蘊含的情感。
(1)母親這樣地整日勞碌著。
(2)這類地主富人家看也不看的飯食,母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。
(3)母親年老了,但她永遠想念著我,如同我永遠想念著她一樣。
(4)母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。
4、作者在記敘事情的同時,穿插了精當(dāng)?shù)淖h論。找出文中議論性的語句,聯(lián)系上下文,理解它們的含義并體會其作用。
(母親沒有灰心,她對貧苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。起到了贊揚母親的堅韌頑強性格和愛憎分明情感的作用。)
八年級上冊語文《回憶我的母親》教案設(shè)計 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能:理解課文內(nèi)容,把握母親的形象特點,領(lǐng)會作者對母親的懷念之情。
2. 過程與方法:通過閱讀、討論、實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生對母愛的感悟,培養(yǎng)孝敬父母的美好品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點:分析課文內(nèi)容,把握母親形象,培養(yǎng)孝敬父母的品質(zhì)。
2. 教學(xué)難點:理解作者對母親的懷念之情,體會母愛的偉大。
三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備
1. 教具:多媒體課件、黑板、粉筆。
2. 學(xué)具:課本、筆記本、彩色筆。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課:
通過講述一個關(guān)于母愛的感人故事或展示相關(guān)圖片,引發(fā)學(xué)生對母愛的思考,進而導(dǎo)入新課。
2. 初讀課文:
學(xué)生自讀課文,理解大意,初步感受作者對母親的懷念之情。
3. 細讀課文:
分組討論,概括母親的主要事跡,分析母親的'形象特點(如勤勞、儉樸、寬厚仁慈等)。
教師引導(dǎo)學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu),明確文章以時間為順序,圍繞“勤勞一生”展開敘述。
4. 深入探究:
分析課文中的重點語句,講解修辭手法,體會作者的語言風(fēng)格。
小組討論:作者對母親的哪些往事記憶深刻?這些事例如何表現(xiàn)母親的品質(zhì)?
5. 實踐活動:
開展“我為母親做件事”主題活動,讓學(xué)生用實際行動表達對母親的感激之情。
6. 例題講解與隨堂練習(xí):
針對課文內(nèi)容設(shè)計練習(xí)題,檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
7. 課堂小結(jié):
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲,教師點評。
五、板書設(shè)計
回憶我的母親
一、母親形象特點:勤勞、儉樸、寬厚仁慈
二、主要事跡:養(yǎng)育子女、支持革命、勤勞一生
三、作者情感:懷念、崇敬、感激
六、作業(yè)設(shè)計
1. 作業(yè)題目:結(jié)合課文內(nèi)容,寫一篇關(guān)于母親的作文,描述你眼中的母親形象及你對母愛的理解。
七、課后反思及拓展延伸
教師反思教學(xué)方法是否得當(dāng),學(xué)生是否達到預(yù)期目標(biāo)。
鼓勵學(xué)生搜集關(guān)于母愛的名言、故事,加深對母愛的認識。
八年級上冊語文《回憶我的母親》教案設(shè)計 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能:理解課文內(nèi)容,把握母親的形象特點,領(lǐng)會作者對母親的懷念之情。
2. 過程與方法:通過閱讀、討論、實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生對母愛的感悟,培養(yǎng)孝敬父母的美好品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點:分析課文內(nèi)容,把握母親形象,培養(yǎng)孝敬父母的品質(zhì)。
2. 教學(xué)難點:理解作者對母親的懷念之情,體會母愛的'偉大。
三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備
1. 教具:多媒體課件、黑板、粉筆。
2. 學(xué)具:課本、筆記本、彩色筆。
四、教學(xué)過程
1. 情境導(dǎo)入:
用母愛的故事或圖片創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
簡要介紹作者朱德及寫作背景,為學(xué)習(xí)課文做鋪墊。
2. 初讀感知:
學(xué)生自讀課文,標(biāo)注生字詞,理解大意。
3. 細讀分析:
引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀,概括每部分的主要內(nèi)容。
分析母親的具體事例,如煮飯、種田、支持革命等,體會母親的優(yōu)秀品質(zhì)。
4. 合作探究:
分組討論:作者為什么選擇這些事件來寫?這些事件如何體現(xiàn)母親的品質(zhì)?
教師巡回指導(dǎo),鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,分享見解。
5. 朗讀體會:
學(xué)生有感情地朗讀課文,體會作者對母親的深情。
教師范讀重點段落,指導(dǎo)學(xué)生把握朗讀語氣和語調(diào)。
6. 品味語言:
勾畫文中議論性的句子,分析其與記敘部分的關(guān)系。
體會文章質(zhì)樸平實的語言風(fēng)格及敘議結(jié)合的表達方式。
7. 情感升華:
引導(dǎo)學(xué)生思考:作者對母親的懷念之情如何擴展到對廣大人民、對黨、對民族的深情?
五、板書設(shè)計
回憶我的母親
一、事件概述:煮飯、種田、支持革命
二、品質(zhì)特點:勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈
三、情感升華:懷念母親 → 熱愛人民、忠于黨
六、作業(yè)設(shè)計
1. 作業(yè)題目:寫一篇讀后感,談?wù)勀銓Α痘貞浳业哪赣H》一文的感悟,尤其是對你個人成長的影響。
七、課后反思及拓展延伸
教師反思教學(xué)效果,調(diào)整教學(xué)策略。
鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)主題的文章,如鄒韜奮的《我的母親》、老舍的《我的母親》,進行比較閱讀,拓寬視野。
八年級上冊語文《回憶我的母親》教案設(shè)計 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能:
理解課文內(nèi)容,把握人物形象,領(lǐng)會作者對母親的懷念之情。
學(xué)習(xí)本文以時間順序組織材料的方法,以及運用典型事例寫人的方法。
2. 過程與方法:
通過閱讀、討論、實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。
品味文章平實如話的語言風(fēng)格,及敘議結(jié)合的表達方式。
3. 情感態(tài)度與價值觀:
激發(fā)學(xué)生對母愛的感悟,培養(yǎng)孝敬父母的美好品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點
重點:分析課文內(nèi)容,把握人物形象,培養(yǎng)孝敬父母的品質(zhì)。
難點:理解作者對母親的懷念之情,體會母愛的偉大。
三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備
教具:多媒體課件、黑板、粉筆。
學(xué)具:課本、筆記本、彩色筆。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課:
通過講述一個關(guān)于母愛的感人故事或展示相關(guān)圖片,引發(fā)學(xué)生對母愛的思考,進而導(dǎo)入新課。
2. 初讀課文:
學(xué)生自讀課文,理解大意,了解作者對母親的懷念之情。
3. 細讀理解:
學(xué)生分組討論,概括作者回憶了母親的哪些事情,表現(xiàn)了母親怎樣的品質(zhì)(使用表格或思維導(dǎo)圖形式)。
分析課文是如何將眾多材料有條不紊地組織為一個整體的(體會選材典型、組織材料巧妙的特點)。
4. 跳讀體會:
跳讀課文,勾劃重要詞句,討論作者對母親的情感(感激、懷念、教育和影響)。
5. 再讀感受:
勾劃出文中議論性的句子,分析這些句子和記敘部分的關(guān)系。
品味文章的語言特色,體會其平實如話、情深意遠的風(fēng)格。
6. 實踐活動:
開展“我為母親做件事”主題活動,讓學(xué)生用實際行動表達對母親的感激之情。
7. 例題講解:
分析課文中的重點語句,講解修辭手法,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
8. 隨堂練習(xí):
針對課文內(nèi)容設(shè)計練習(xí)題,檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
五、板書設(shè)計
課題:《回憶我的母親》
主要內(nèi)容:
1. 母親的形象特點
2. 母愛的`偉大
3. 孝敬父母
六、作業(yè)設(shè)計
1. 作業(yè)題目:結(jié)合課文內(nèi)容,寫一篇關(guān)于母親的作文。
2. 閱讀:胡適《我的母親》。
七、課后反思及拓展延伸
教師反思:針對本節(jié)課的教學(xué)過程,反思教學(xué)方法是否得當(dāng),學(xué)生是否達到預(yù)期目標(biāo)。
學(xué)生反饋:收集學(xué)生的反饋意見,了解教學(xué)效果。
拓展延伸:鼓勵學(xué)生在課后搜集關(guān)于母愛的名言、故事,加深對母愛的認識。
八年級上冊語文《回憶我的母親》教案設(shè)計 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能:
學(xué)習(xí)本文以時間為順序,以人物活動為線索選材組材的方法。
體會文章質(zhì)樸的語言,理解作者對母親深深的敬意。
2. 過程與方法:
通過朗讀,理清本文講述了母親的哪些事跡。
小組討論,交流對母愛的感悟,分享身邊的感人故事。
3. 情感態(tài)度與價值觀:
學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強的美德。
激發(fā)學(xué)生對母愛的感悟,培養(yǎng)孝敬父母的美好品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點
重點:學(xué)習(xí)通過具體事例表現(xiàn)人物性格的.手法,體會作者對母親的思念、敬愛之情。
難點:理解文章結(jié)構(gòu)布局的特點,體會母愛的偉大。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課:
介紹作者朱德及其母親鐘太夫人的背景,為學(xué)習(xí)課文做鋪墊。
2. 初讀感知:
學(xué)生朗讀課文,整體感知文章內(nèi)容。
3. 細讀分析:
精讀2-15段,概括母親的主要事跡,分析母親的優(yōu)秀品質(zhì)。
討論課文是如何將眾多材料組織為一個整體的(以時間為順序,以人物活動為線索)。
4. 情感升華:
朗讀14-15段,體會作者對母親的教育和影響。
分析16段,理解作者將個人情感升華到對黨、對人民、對國家的博大情懷。
5. 語言賞析:
勾劃文中平實而深情的語句,分析其表達效果。
討論文章語言的特點,如平實深刻、樸質(zhì)深情。
6. 實踐活動:
分組討論,分享自己對母愛的感悟和身邊的感人故事。
7. 總結(jié)提升:
小結(jié)本課學(xué)習(xí)要點,強調(diào)母愛的偉大和孝敬父母的重要性。
四、板書設(shè)計
課題:《回憶我的母親》
主要內(nèi)容:
1. 母親的事跡與品質(zhì)
2. 作者的情感升華
3. 語言特色:平實深刻、樸質(zhì)深情
五、作業(yè)設(shè)計
1. 作業(yè)題目:用課文所學(xué)的方法,試著寫寫自己的母親。
2. 預(yù)習(xí)任務(wù):預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容,了解相關(guān)背景知識。
六、課后反思及拓展延伸
教師反思:針對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思,調(diào)整教學(xué)策略。
學(xué)生反饋:收集學(xué)生反饋,了解學(xué)習(xí)情況和需求。
拓展延伸:鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于母愛的文章,加深對母愛的理解和感悟。
八年級上冊語文《回憶我的母親》教案設(shè)計 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能:
學(xué)習(xí)本文以時間為順序,以人物活動為線索選材組材的方法。
體會文章質(zhì)樸的語言風(fēng)格,理解作者對母親深深的敬意。
2. 過程與方法:
通過朗讀、討論,理清文章結(jié)構(gòu),理解母親的形象特征。
培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀:
學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強的美德。
激發(fā)學(xué)生對母愛的感悟,培養(yǎng)孝敬父母的美好品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點
重點:學(xué)習(xí)通過具體事例表現(xiàn)人物性格的手法,理解母親的形象特征。
難點:體會作者對母親的.懷念之情,理解母愛的偉大。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課:
介紹作者朱德及其母親鐘太夫人的背景,為學(xué)習(xí)課文做鋪墊。
2. 初讀感知:
學(xué)生自讀課文,整體感知文章內(nèi)容。
3. 朗讀分析:
教師范讀第一段,引導(dǎo)學(xué)生體會作者對母親的感情。
學(xué)生分組朗讀課文,找出表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的語句,并分析其作用。
4. 小組討論:
學(xué)生分組討論,概括母親的性格特點,并分享自己的感悟。
5. 語言賞析:
分析文章的語言特色,體會其平實深刻、樸質(zhì)深情的風(fēng)格。
6. 實踐活動:
開展“我心中的母親”主題演講,讓學(xué)生分享自己與母親的故事。
7. 總結(jié)提升:
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容,強調(diào)母愛的偉大和孝敬父母的重要性。
四、板書設(shè)計
課題:《回憶我的母親》
主要內(nèi)容:
1. 母親的形象特征
2. 勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強
3. 母愛偉大,孝敬父母
五、作業(yè)設(shè)計
1. 作業(yè)題目:用課文所學(xué)的方法,試著寫寫你的母親。
2. 閱讀:繼續(xù)閱讀關(guān)于母愛的文章或書籍,加深對母愛的理解。
六、課后反思及拓展延伸
教師反思:反思教學(xué)方法和效果,及時調(diào)整教學(xué)策略。
學(xué)生反饋:收集學(xué)生的反饋意見,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
拓展延伸:鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊的親情故事,搜集關(guān)于母愛的名言、故事,加深對母愛的認識。
八年級上冊語文《回憶我的母親》教案設(shè)計 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能:學(xué)習(xí)本文以時間順序組織材料的方法,把握母親的性格特點。
2. 過程與方法:通過朗讀、討論,體會作者的情感,理解文章的語言風(fēng)格。
3. 情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生對母愛的感悟,培養(yǎng)孝敬父母的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點:學(xué)習(xí)本文以時間順序組織材料的方法,把握母親的性格特點。
2. 教學(xué)難點:理解作者對母親的懷念之情,體會母愛的偉大。
三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備
1. 教具:多媒體課件、黑板、粉筆。
2. 學(xué)具:課本、筆記本、彩色筆。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
介紹作者朱德及其母親鐘太夫人的背景,引發(fā)學(xué)生對課文的興趣。
2. 朗讀課文
學(xué)生朗讀課文,注意字音和停頓,初步感受文章的情感。
3. 整體感知
學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容,劃分段落,并概括每部分的大意。
4. 細讀分析
引導(dǎo)學(xué)生細讀課文,分析母親的性格特點,如勤勞、儉樸、堅強等。
小組討論:學(xué)生分組討論,交流自己對母親形象的理解和感悟。
5. 品味語言
分析文章的語言風(fēng)格,體會作者平實而深情的語言特點。
找出文中議論性的.句子,分析這些句子和記敘部分的關(guān)系。
6. 情感升華
引導(dǎo)學(xué)生思考:作者為什么要感謝母親?母親對他的成長有哪些影響?
討論:如何將對母親的愛轉(zhuǎn)化為對人民、對國家的愛?
五、板書設(shè)計
回憶我的母親
一、母親的性格特點
勤勞
儉樸
堅強
二、時間順序組織材料
典型事例
三、語言風(fēng)格
平實深情
四、情感升華
感謝母親
愛人民、愛國家
六、作業(yè)設(shè)計
1. 作業(yè)題目:用課文所學(xué)的方法,寫一篇關(guān)于自己母親的短文,要求體現(xiàn)母親的性格特點和自己的感悟。
七、課后反思及拓展延伸
1. 教師反思:針對本節(jié)課的教學(xué)過程,反思教學(xué)方法是否得當(dāng),學(xué)生是否達到預(yù)期目標(biāo)。
2. 學(xué)生反饋:收集學(xué)生的反饋意見,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3. 拓展延伸:推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍或文章,如胡適的《我的母親》,加深對母愛的理解和感悟。
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