幼兒園小班教案

時(shí)間：2023-05-18 19:22:00 教案我要投稿

【精選】幼兒園小班教案模板匯總九篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案9篇，歡迎大家分享。

【精選】幼兒園小班教案模板匯總九篇

幼兒園小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。

　　2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)手操作能力。

　　3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能在操作材料中吸到鐵制品，并說(shuō)出鐵制品的名稱。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道吸鐵石，并了解吸鐵石的特性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　回形針、小積木、彈珠、紙片等小玩意每組一籃。

　　人手一塊磁鐵。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　今天，我們小二班來(lái)了一位客人，我們一起看看它是誰(shuí)？

　　出示磁鐵，看看是誰(shuí)？（幼兒自由回答）

　　哦！原來(lái)它的名字叫磁鐵。

　　介紹磁鐵的特性并讓幼兒幫助磁鐵找朋友。

　　二、基本部分：

　　1、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　2、提問(wèn)總結(jié)：

　　你們找到的磁鐵的好朋友都有誰(shuí)？

　　它們都是用什么做的？你們?cè)趺粗浪谴盆F的好朋友？

　　總結(jié)：原來(lái)磁鐵的朋友都是用鐵做的。

　　那我們把磁鐵的好朋友放在盒子里，我們送給磁鐵。

　　3、請(qǐng)幼兒拿磁鐵到教室里找一找，教師里哪些物品可以被磁鐵吸��？

　　總結(jié)：你們?cè)诮淌依镎业降拇盆F的好朋友都是誰(shuí)？它們是用什么做的？

　　三、活動(dòng)延伸：

　　我們家里也有很多磁鐵的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來(lái)幼兒園告訴老師和小朋友。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

　　2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：（以下方面無(wú)論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）

　�、艑�(duì)幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展？

　�、茖�(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的'發(fā)展？

　�、菍�(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

　　4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？

　　小百科：磁鐵是可以吸引鐵并于其外產(chǎn)生磁場(chǎng)的物體。狹義的磁鐵指磁鐵礦石的制品，廣義的磁鐵指的是用途為產(chǎn)生磁場(chǎng)的物體或裝置。

幼兒園小班教案篇2

　　活動(dòng)目的：

　　1、感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受

　　2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動(dòng)作。

　　3、能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：之前活動(dòng)中對(duì)春天和燕子的初步認(rèn)識(shí)

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小燕子的圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎，導(dǎo)入。教師：小朋友，開動(dòng)腦筋猜一猜什么動(dòng)物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他？

　　2、教師出示小燕子的圖片：小朋友，你們說(shuō)它是誰(shuí)啊？春天到了，小燕子飛到了小（二）班來(lái)做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)？播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么？歌詞里都出現(xiàn)了什么？播放完畢教師進(jìn)行提問(wèn)，幼兒邊說(shuō)教師變按照幼兒說(shuō)的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說(shuō)出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的`動(dòng)作。

　　3、學(xué)唱歌曲，并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動(dòng)作。

　�。�1）教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。

　�。�2）幼兒跟著伴奏學(xué)唱2～3遍，用圖譜來(lái)提示幼兒來(lái)記憶歌詞。可以配上之前想好的動(dòng)作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。

　　4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。

　�。�1）教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動(dòng)作，形成一個(gè)較為完整的歌曲表演。

　�。�2）請(qǐng)幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動(dòng)作，感受音樂(lè)的柔美。

　　5、結(jié)束部分：

　　小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來(lái)跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂(lè)的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈）

幼兒園小班教案篇3

　　設(shè)計(jì)思路

　　最近幾天氣溫驟降，幼兒陸陸續(xù)續(xù)開始戴手套了。來(lái)園的時(shí)候，我們會(huì)在一起談?wù)撌痔�，幼兒很開心，這給了我教育的靈感。我想：手套是幼兒生活中常見的用品，能否利用手套演繹一個(gè)有意義的集體活動(dòng)呢?結(jié)合托班時(shí)我們?cè)_展過(guò)的“襪子找朋友”活動(dòng)，幼兒已積累了初步的配對(duì)經(jīng)驗(yàn)，我預(yù)設(shè)了集體教學(xué)活動(dòng)“有趣的手套”。

　　本次活動(dòng)凸現(xiàn)一個(gè)“趣”字，即各種各樣不同手套的“有趣”，讓幼兒找找、說(shuō)說(shuō)、戴戴手套的“樂(lè)趣”，以及在寬松的環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)的“興趣”，從而挑戰(zhàn)并豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒多向思維的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．喜歡各種各樣的手套，初步感知其明顯不同。

　　2．知道手套可以保暖，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．創(chuàng)設(shè)手套商店場(chǎng)景，其中包括各種不同種類的手套(如五指的、并指的、半指的、能翻蓋的、有掛繩的，大人戴的手套和幼兒戴的手套等)。

　　2．事先帶領(lǐng)幼兒參觀過(guò)手套商店。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入，引起興趣

　　呈現(xiàn)“手套商店”場(chǎng)景，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

　　1．這是什么地方?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“手套商店”。)

　　2．手套商店里有些什么?我們一起進(jìn)去看看吧!

　　二、看看說(shuō)說(shuō)，感知手套的不同

　　1．參觀手套商店，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手套的不同。

　　(1)手套商店里有那么多手套，你最喜歡哪一副手套?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。)

　　(2)這只手套有什么特別?

　　(3)這兩只手套有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從手套的顏色、大小、花紋、款式進(jìn)行感知比較。)

　　2．根據(jù)幼兒的描述，教師簡(jiǎn)單小結(jié)手套的不同。

　　三、找找戴戴，體驗(yàn)手套能保暖

　　1．幼兒自由挑選手套，鼓勵(lì)他們自己學(xué)戴手套。

　　(1)每個(gè)人要選幾只手套?為什么要選兩只手套?(豐富詞匯：一副手套)

　　(2)請(qǐng)你去選一副自己最喜歡的手套，戴在手上。(重點(diǎn)幫助戴“分指手套”的幼兒。)

　　2．教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的手套是什么樣的`?戴上手套后有什么感覺(jué)?

　　(1)你的手套是什么樣子的?(鼓勵(lì)同伴之間互相交流。)

　　(2)帶上手套后你的小手有什么感覺(jué)?(豐富詞匯：暖和、溫暖、舒服……)

　　3．教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《小手套》，激發(fā)幼兒喜歡自己的小手套。

　　一副小手套，真呀真漂亮。帶上小手套，真呀真暖和。

　　4．幼兒為教師挑選手套。

　　(1)你們戴上了手套都覺(jué)得很暖和，我的手好冷呀。(引發(fā)幼兒主動(dòng)為教師挑選手套的愿望。)

　　(2)今天來(lái)了許多客人老師，他們也想戴上暖和的手套，請(qǐng)你們挑選一副手套送給他們。

　　活動(dòng)延伸

　　1．讓幼兒在角色游戲中“玩”手套商店。

　　2．在區(qū)域活動(dòng)中開設(shè)手套商店，并投放手套紙樣，供幼兒玩涂色、配對(duì)游戲。

　　3．在生活區(qū)中讓幼兒學(xué)戴手套，并創(chuàng)設(shè)“小陽(yáng)臺(tái)”，鼓勵(lì)幼兒每天將自己帶來(lái)的一副手套夾在一起擺放。

幼兒園小班教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.嘗試在酒瓶上進(jìn)行樹葉拓印，體驗(yàn)酒瓶樹葉拓印的樂(lè)趣。

　　2.讓幼兒認(rèn)識(shí)到廢棄瓶子可以制成美麗的裝飾品，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.收集各種啤酒瓶、各種樹葉。

　　2、各種顏色的水粉顏料、水粉筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、范例欣賞，激發(fā)興趣。

　　教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)酒瓶子漂亮嗎?它與這個(gè)酒瓶子有

　　什么區(qū)別?在哪里經(jīng)常能看到這些廢棄的瓶子呢?

　　你知道這個(gè)漂亮瓶子是怎么做出來(lái)的嗎?

　　環(huán)節(jié)分析：主要是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)范例的美，激發(fā)幼兒想學(xué)習(xí)的欲望。同時(shí)引導(dǎo)幼兒自己分析問(wèn)題，判斷漂亮瓶子的制作方法。

　　二、示范講解，了解作畫方法。

　　教師根據(jù)幼兒的講述小結(jié)作畫方法：先將左手的食指伸進(jìn)酒瓶口將瓶子

　　放斜，右手拿水粉筆蘸上白顏料從上往下刷，將酒瓶的顏色覆蓋，等到整個(gè)瓶子都刷好了就放一邊等它干一下。然后你選擇你喜歡的樹葉、找到你喜歡的顏色、拿上這個(gè)顏色上的水粉筆，將樹葉整片刷上顏色，再將這片刷上顏色的樹葉貼到酒瓶上，用手指來(lái)回按實(shí)后將樹葉取下，這樣一片漂亮的'樹葉就到酒瓶上了。用同樣的方法再貼其他形狀的葉子。如果手上碰到了顏色就趕緊用布擦干凈。

　　環(huán)節(jié)分析：在幼兒講述的基礎(chǔ)上教師再講述制作方法有利于幼兒理解記憶，也便于注意力的集中傾聽。教師的示范制作讓幼兒在看的過(guò)程中了解制作方法及在制作過(guò)程中的難點(diǎn)，有利于幼兒在制作過(guò)程中克服難點(diǎn)。

　　三、幼兒操作，大膽表現(xiàn)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行。

　　提醒幼兒注意上面的布局，注意疏密關(guān)系。

　　環(huán)節(jié)分析：在實(shí)際操作中感受作畫樂(lè)趣，感知樹葉拓印的正確方法。

　　四、作品展示，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　看了這么多的五彩瓶子，你認(rèn)為哪個(gè)最漂亮呢?為什么?

　　原來(lái)的啤酒瓶子變得漂亮了么?你感覺(jué)怎樣?

　　環(huán)節(jié)分析：通過(guò)自己的努力看到自己的作品讓幼兒有成功的體驗(yàn)。

幼兒園小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容并能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容大膽地用動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。

　　2、教育幼兒要做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子。

　　3、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)ppt。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示臟娃娃，創(chuàng)造情景。

　　1、"你們喜歡這個(gè)小娃娃嗎？"（教師此時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)不喜歡，并能說(shuō)出小娃娃很臟）

　　2、"那他哪里臟呀？"（如果幼兒不能觀察出全部，教師可以根據(jù)詩(shī)歌的順序，給予幼兒適當(dāng)?shù)靥崾�，如—�?你們看他的手，他的鼻子等）

　　"呀，那他真的很臟了，都沒(méi)有人和他玩了，老師也不要和他玩了，我們能不能給他想想辦法，幫幫他呀？想想看，你有什么好辦法。"

　　二、情景表演：好朋友來(lái)幫忙

　　1、師："你們的辦法真好，可是這里有一群好朋友，它們也有好辦法，我們來(lái)聽聽它們的辦法好嗎？你們看，誰(shuí)來(lái)了？"

　�。�1）教師出示小鴨頭飾，問(wèn)"小鴨怎么叫的？"幼兒回答"嘎，嘎，嘎。"

　　（2）教師出示小鴨頭飾，問(wèn)"小雞怎么叫的？"幼兒回答"嘰，嘰，嘰。"

　�。�3）教師出示小鴨頭飾，問(wèn)"小狗怎么叫的？"幼兒回答"汪，汪，汪。"

　�。�4）教師出示小鴨頭飾，問(wèn)"小貓?jiān)趺唇械模?幼兒回答"喵，喵，喵。"

　　2、"它們都來(lái)幫小娃娃的忙了。"教師此時(shí)念兒歌：

　　"小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。"（教師把小娃娃的.指甲剪掉）

　　"小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。"（教師把小娃娃的鼻涕擦掉）

　　"小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。"（教師把臟衣服撕下，貼上干凈的衣服）

　　"小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。"（教師把小娃娃的臉用濕毛巾擦干凈）

　　3、"呀，你們看，小娃娃怎么樣了？你們喜歡小娃娃嗎？老師也很喜歡他，真是個(gè)干凈的寶寶，我們一起來(lái)夸夸他吧，'小朋友，愛清潔，人人都?xì)g喜。'"

　　三、完整地欣賞詩(shī)歌

　　1、師："老師把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌，兒歌的題目叫做《小朋友愛清潔》，我們一起來(lái)念念題目吧。"

　　2、"現(xiàn)在老師來(lái)念一次兒歌，請(qǐng)你們跟老師一起做動(dòng)作，有些想念的小朋友可以跟著老師一起念。"

　　3、教師完整地念兒歌一次，邊念邊做動(dòng)作，有動(dòng)作的地方語(yǔ)速稍慢，方便幼兒跟做動(dòng)作。

　　兒歌——小朋友愛清潔

　　小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。（教師做剪指甲的動(dòng)作）

　　小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。（教師做擦鼻涕的動(dòng)作）

　　小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。（教師做換衣服的動(dòng)作）

　　小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。（教師做洗臉的動(dòng)作）

　　小朋友，愛清潔，（教師伸出大拇指）

　　人人都?xì)g喜。（教師做兩手交叉拍肩狀）

　　反思：

　　一、在課后進(jìn)行了認(rèn)真思考，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

　　二、考慮到本班幼兒年齡的差異，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)，理解兒歌程度上有遞進(jìn)關(guān)系。

　　三、因?yàn)樾“嗄挲g段的孩子較喜歡小動(dòng)物，以動(dòng)物來(lái)吸引幼兒的注意力。

　　針對(duì)這節(jié)活動(dòng)，讓我在以后上語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，奠定了基礎(chǔ)，正所謂新綱要中說(shuō)道，要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)以及年齡段興趣點(diǎn)。

幼兒園小班教案篇6

　　設(shè)計(jì)背景

　　指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動(dòng)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　用那些材料可以制作小輪船的哪一部分，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料，在制作過(guò)程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗(yàn)，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的'互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、進(jìn)行探索、動(dòng)手操作、討論交流，親歷制作的過(guò)程，幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小瓶蓋，剪刀，繪畫紙，硬紙，粘紙，雙面膠等制作流程圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話引出課題。

　　師：你們見過(guò)小汽車嗎？它是什么樣子的？

　　幼兒：小烏龜有四輪，一個(gè)方向盤，一個(gè)旗

　　師：你們想不想自己制作一只小汽車?

　　2、出示材料，讓幼兒探討。

　　師：老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西，你們看看它們能做小汽車的哪一部分？

　　3、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小汽車，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小汽車的圖，請(qǐng)你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進(jìn)行制作，好嗎？

　　4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　5、大部分幼兒完成了作品后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的小汽車并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　6、幼兒互相欣賞作品。

　　教學(xué)反思

　　孩子的能力總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問(wèn)題進(jìn)行研究，從多角度思考問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。

　　幼兒在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí)，適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥，幫助他們縮短失誤的過(guò)程，才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

　　幼兒是天真好動(dòng)的，他們對(duì)周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇，建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅?mèng)縈的問(wèn)題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，使幼兒的自信越來(lái)越強(qiáng)。

幼兒園小班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道物體有長(zhǎng)有短

　　2. 學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短

　　3. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣（教師：今天，長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西��？）

　　二、知道物體有長(zhǎng)有短，學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短

　　1.利用故事中出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短

　　2.通過(guò)談話法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中還有什么長(zhǎng)短不一的.物體，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，知道物體有長(zhǎng)有短

　　3.通過(guò)觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短

　　4.教師總結(jié)

　　知道物體是有長(zhǎng)短的，比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊

　　活動(dòng)延伸：

　　教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體

幼兒園小班教案篇8

　　目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。

　　2、喜歡聽故事《河馬肚子大》，學(xué)說(shuō)“河馬，我請(qǐng)你吃XX顏色的X X(水果名稱)”。

　　準(zhǔn)備：

　　1、展板一塊，展示架四只。

　　2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個(gè)，猴子頭飾一個(gè)。

　　3、動(dòng)員家長(zhǎng)帶孩子去水果店、超市購(gòu)買水果，讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。

　　過(guò)程：

　　一、分辨各種顏色的水果

　　1、表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。

　　師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種顏色的水果。)

　　2、游戲：水果找家。

　　教師先介紹水果的'新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。

　　二、欣賞故事《河馬肚子大》

　　1、引出故事。

　　師：水果大豐收，你們想不想吃呀?有一位動(dòng)物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個(gè)大大的肚子，它是誰(shuí)呢?

　　師：對(duì)，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

　　2、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。

　　3、用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

　　師：小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

　　(這兩個(gè)問(wèn)題是針對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來(lái)講述，如：“小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓�！鄙踔吝€可將其他顏色的水果一起說(shuō)出來(lái)。而能力弱的幼兒則可以這樣說(shuō)：“小猴請(qǐng)河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果�！�)

　　三、分組游戲：喂河馬吃水果

　　1、出示另外幾個(gè)河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。

　　師：河馬肚子餓了，你們?cè)敢鈱W(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?

　　2、學(xué)說(shuō)句子：“河馬，我請(qǐng)你吃X X顏色的X X(水果名稱)”。

　　3、請(qǐng)一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說(shuō)“河馬，我請(qǐng)你吃X X顏色的X X(水果名稱)”時(shí)才張開嘴吃。

　　4、幼兒分散游戲。

　　(一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進(jìn)行。配班教師及保育員進(jìn)行配合。)

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　師：河馬還沒(méi)有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?

　　(幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)，如果一時(shí)說(shuō)不出，可以回家后繼續(xù)找找、說(shuō)說(shuō)，自然地將活動(dòng)延伸到家庭中。)

　　延伸活動(dòng)：

　　帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進(jìn)行“住房子”的游戲。方法是：幼兒先說(shuō)出自己是某種水果，然后住進(jìn)與這種水果顏色相同的小房子里，如先說(shuō)出“我是黃色的芒果”，然后住進(jìn)黃色的小屋里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

幼兒園小班教案篇9

　　大班投擲類游戲教案:《投沙包》【1】

　　游戲目的：

　　發(fā)展投擲能力，提高靈敏素質(zhì)；培養(yǎng)投擲興趣，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)。

　　游戲方法：

　　在場(chǎng)地上畫兩個(gè)8米長(zhǎng)、6米寬的長(zhǎng)方形。把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)再分成甲乙兩組。甲組在長(zhǎng)方形或圓形場(chǎng)地內(nèi)，乙組站在兩端線或圈外（圖）。發(fā)令后，乙組用小沙包投擊甲組隊(duì)員，甲組隊(duì)員在場(chǎng)內(nèi)機(jī)智地躲閃，如果被擊中，就退到界外。甲組隊(duì)員如接住投來(lái)的沙包，則可救回一個(gè)退出場(chǎng)的同伴。游戲進(jìn)行到一定的時(shí)間，甲乙兩組交換位置。最后，以被擊中少的`組為勝。

　　游戲規(guī)則：

　　1、投擲隊(duì)員不得進(jìn)入長(zhǎng)方形內(nèi)投擲，里面的隊(duì)員也不能出界。

　　2、界內(nèi)隊(duì)員可以接投來(lái)的沙包。接住后，可以救回一個(gè)被擊中的同伴；如沒(méi)有接住，則算被擊中，應(yīng)退到界外。