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幼兒園大班體育《齊心協(xié)力》教案

時(shí)間:2023-05-24 16:39:49 教案 我要投稿
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幼兒園大班體育《齊心協(xié)力》教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班體育《齊心協(xié)力》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班體育《齊心協(xié)力》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  通過竹竿游戲發(fā)展幼兒奔跑躲閃,提高協(xié)調(diào)性,促進(jìn)運(yùn)動方位感知,突出相互問的合作,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  八根約1.5米長的竹竿(PVC塑料管也可)

  教學(xué)重點(diǎn):

  促進(jìn)運(yùn)動中前后左右上一’F的方位感知

  教學(xué)難點(diǎn):

  突出相互間的合作,培養(yǎng)小組及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

  教育理論依據(jù):

  上海市運(yùn)動教材幼兒運(yùn)動基本經(jīng)驗(yàn)四對信號能做出反應(yīng):(開始、停止、動作變化、方位變化、速度變化),幼兒運(yùn)動基本經(jīng)驗(yàn)五:體驗(yàn)運(yùn)動方向,根據(jù)運(yùn)動對象空間位黃距離調(diào)整自己動作

  (方位:上下、前后、左右? 距離:遠(yuǎn)近)

  教學(xué)過程:

  1、游戲:《快快集合》

  幼兒四人一組持竹竿聽令,根據(jù)教師提示方位快速調(diào)整 步伐,協(xié)調(diào)一致的改變持竹竿排隊(duì)方向,以正面對應(yīng)老師的站立位置變化。

  (1) 教師順著一個(gè)方向變化站立位置,并控制奔跑時(shí)的變岔化速度,幫助幼兒及時(shí)奔跑調(diào)整站立方位。

  (2) 教師順著二個(gè)或三個(gè)方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位,并加大變化方位時(shí)的轉(zhuǎn)換速度,并用眼神適度提示幼兒,幫助幼兒在奔跑狀態(tài)下快速扭轉(zhuǎn)站立位置以面向教師

  (3)教師順著二個(gè)或三個(gè)方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位,快速變化站立位置,并用眼神和身體做出迷惑的錯(cuò)誤的提示,強(qiáng)化幼兒對運(yùn)動方位變化,促使幼兒做出快速正確的反應(yīng)

  2、游戲:《奇怪的動作》

  幼兒四人一組持持竿,在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向右看齊動作

  (1)教師以較慢的動作和詳細(xì)的提示語言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊四個(gè)方位

  (2)教師以較快的的動作動作和提示語言連貫的改變看齊的四個(gè)方位

  (3)幼兒四人一組持竿仰臥地上,在竹竿令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向、右看齊動作、原地踏步走和立定等趣味動作

  3、游戲:《看誰反應(yīng)快》

  幼兒四人一組持竹竿聽令向前、后、左、右正確移動

  (1)教師參與幼兒一起向前、后、左、右正確移動

  (2)教師與幼兒做相反的動作

  如教師持竹桿向前一步、幼兒四人一組持竹桿向后移動一步、又例如 教師持竹桿向左一步、 幼兒四人則持竹向右移動一4步,教師向左二步、 幼兒四人則持竹向右移動二步,并以此類推變化

  4、游戲:《巧過竹竿》:

  教師提出新的活動要求:幼兒必須4人…一起過桿,并提示幼兒提前商議決定,根據(jù)前一組的完成情況做出跨越行走或跳躍等創(chuàng)造性的與同不同的動作過桿。同時(shí)調(diào)整和幫助幼兒形成動作,在活動中及時(shí)用語言肯定動作變化、提示幼兒注意安全、及時(shí)阻止危險(xiǎn)的動作。

  教師示范與眾不同的過桿方式,并引導(dǎo)幼兒在下一次的類似活動中加以實(shí)踐和變化。

  3、游戲:開汽車

  (1)幼兒4人一組持桿組成4輛汽車,四散開車不碰撞教師提醒小司機(jī)二手握緊前兩端,最后幼兒二手握緊后兩端行車途中注意避讓,四人一組相互體諒彼此照顧及時(shí)交換排頭的小司機(jī)

  (2)再將4輛汽車變成2兩輛汽車,開車不碰撞

  (3)將4輛汽車變成一輛汽車,提示幼兒及時(shí)調(diào)整運(yùn)動姿勢,汽車加減速,轉(zhuǎn)向要準(zhǔn)確,開車不碰撞。

  4、放松后回班級

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