關于《小樹謠》語文一年級教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的關于《小樹謠》語文一年級教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目標

　　1、認識13個生字，會寫“成、對”等6個字。

　　2、正確、流利地朗讀和背誦課文。

　　3、培養(yǎng)學生豐富的想像力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。

　　重點難點

　　1、正確、流利地朗讀和背誦課文。

　　2、在讀中感悟“小樹在春風里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話。

　　教學時間：

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、激趣引入，揭示課題。

　　1、展示小樹在風中點頭，小鳥在樹上嬉戲的圖畫，讓學生仔細觀察，問：你看到了什么?能說說你的感受嗎?

　　2、揭示課題。

　　二、初讀課文，讀通讀順。

　　1、自讀課文，一節(jié)一節(jié)地讀，再連起來讀。

　　2、標出課文一共有幾小節(jié)，并用橫線畫出生字詞，然后自己反復拼讀，把生字讀準。

　　3、同桌互相認讀生字，并糾正讀音。

　　4、開火車選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞，全班讀。

　　5、再讀課文，要求讀準字音，做到不加字不漏字。

　　6、小組合作，輪讀課文。

　　7、指名讀、評讀。

　　三、再讀課文，讀中感悟。

　　1、讀課文，邊讀邊想：課文寫了什么內容?

　　2、選你最喜歡的一節(jié)反復讀，想想：讀了這節(jié)，你明白了什么?小組交流。

　　3、檢查，你最喜歡讀哪小節(jié)，你讀懂了什么?

　　(1)、讀了第一小節(jié)，你明白了什么?

　　(2)、讀了第二小節(jié)，你懂得了什么?

　　(3)、讀了第三小節(jié)，你又知道了什么?

　　4、指導朗讀

　　四、總結全文，回歸整體。

　　第二課時

　　一、復習，引入新課

　　1、認讀生字。

　　2、回憶課文內容

　　二、背誦，誦中感悟

　　1、誰能準確、流利地把課文讀一讀?

　　2、練習背誦，同桌互相背背。

　　3、指名背。

　　三、書寫，學會生字

　　1、認讀帶拼音的生詞，再認讀沒有拼音的生詞，然后用“會認字”與“會寫字”組詞、說話。

　　2、仔細觀察它們在田字格中的位置，邊書空邊說說筆順。

　　3、你發(fā)現了什么?小組交流，互相說說。

　　4、指導書寫，再獨立書寫。

　　四、識詞、積累運用。

　　1、認讀詞語花籃里的詞。

　　2、你從這里還學會了哪些新詞?把你最喜歡的選幾個填在花籃里。

　　3、選擇你喜歡的詞語說一句話。

　　教學反思

　　本課的教學重點是識字和指導學生有感情的朗讀課文。通過朗讀，激發(fā)學生對樹木的愛護，同時培養(yǎng)學生的想象力。教學中，重點抓住以下環(huán)節(jié)：

　　1、自主識字，培養(yǎng)獨立識字能力。

　　本課生字較多，要充分考慮學生的差異，把差異作為一種教學資源。出示生字后，可以問一問學生，哪些生字以前就認識了，怎樣認識的，引導學生充分交流借鑒，提高識字的效率。同時鼓勵學生用自己喜歡的、常用的方式記憶漢字，如：拆一拆(“召”)、合一合(“唱”、“歌”)、編順口溜等等。

　　2、引導想象，培養(yǎng)學生的口語表達能力。

　　學完課文之后，說一說，小樹對小鳥說了些什么?引導學生將課文語言內化為自己的語言，進行創(chuàng)造性的積累。小鳥聽了小樹話后會說些什么呢?讓學生充分交流，體現學生的個性化思維和想象，強化學生的口語表達，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。

【《小樹謠》語文一年級教案】相關文章：

《小樹謠》教案（語文版）12-27

《小樹謠》的教案04-10

小樹謠教案09-15

小樹謠教案范文06-21

一年級語文下冊《小樹謠》教案設計07-19

《小樹謠》教學反思02-12

小樹謠教學課件03-30

《小樹謠》教學反思02-12

小樹謠教學反思04-21