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大班心理健康我不緊張了教案

時(shí)間:2023-05-30 17:46:45 教案 我要投稿
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大班心理健康我不緊張了教案

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大班心理健康我不緊張了教案

大班心理健康我不緊張了教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道緊張是一件很正常的事,學(xué)習(xí)用各種方式排泄緊張情緒。

  2.大膽表述自己產(chǎn)生緊張情緒的事情或過(guò)程。

  3.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  4.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、畫(huà)筆、紙、視頻展示臺(tái)

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)觀看課件,回答問(wèn)題

  播放課件。

  師:你看到畫(huà)面上有誰(shuí)?它怎么了?這群受傷的小玩偶要去干嘛?

  幼:有一些受傷的小玩偶,他們要去看病。

  師:你去看病的時(shí)候,心情是怎樣的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?玩偶們?cè)诘却床〉臅r(shí)候的心情又是怎樣的呢?(幼兒討論,并說(shuō)一說(shuō))

  (二)仔細(xì)觀察,描述不同表情

  師:請(qǐng)注意觀察小玩偶們的表情變化。

  操作課件,并用“門(mén)開(kāi)了,進(jìn)去一個(gè),出來(lái)一個(gè)”的句式請(qǐng)幼兒觀察、說(shuō)說(shuō)玩偶們表情的變化。

  師幼共同總結(jié)玩偶們表情的變化。(課件中將幾個(gè)場(chǎng)景結(jié)合起來(lái),一起觀看、比較。)

  著重觀察最后的小木偶的表情變化,師引導(dǎo):還剩3個(gè)玩偶時(shí),小木偶的表情是笑的,為什么?還剩2個(gè)玩偶時(shí),小木偶的頭往右看一看,為什么?還剩1個(gè)玩偶時(shí),它的動(dòng)作、表情怎樣?為什么要摸鼻子?

  (三)操作、介紹

  問(wèn):你有過(guò)這樣的讓你緊張、害怕的事情?你能用畫(huà)的方式把這些事情畫(huà)下來(lái)嗎?

  請(qǐng)幼兒介紹(利用展示臺(tái))介紹完后再請(qǐng)所有幼兒一起貼一貼。

  師小結(jié):每個(gè)人都有讓自己緊張的`事情,但一直這樣緊張,你覺(jué)得好嗎?為什么?緊張了對(duì)自己的身體有什么壞處呢?

  幼:1.緊張了會(huì)讓疼痛更加重。2.緊張了會(huì)心情糟糕。3.緊張了會(huì)抑郁。4.緊張了會(huì)越來(lái)越害怕。

  (四)結(jié)束活動(dòng)

  問(wèn):有什么好方法,能讓自己變得不緊張?

  師幼共同大聲說(shuō):我不怕,我一定會(huì)勇敢的

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這次的心理健康活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足之處,如活動(dòng)中對(duì)突發(fā)事件的處理,教師的引導(dǎo)用語(yǔ),怎樣有效開(kāi)展活動(dòng)等等,都有待自己在今后的教育教學(xué)工作中摸索和學(xué)習(xí)。

大班心理健康我不緊張了教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、簡(jiǎn)單了解蚊蟲(chóng)的生活習(xí)性,以及對(duì)人類的危害。

  2、通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)獲得一些防止蚊蟲(chóng)叮咬的自我保護(hù)方法。

  3、提高保護(hù)環(huán)境意識(shí)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、音樂(lè)。

  配套課件:大班健康課件《防蚊蟲(chóng)辦法多》PPT課件

  下載地址:

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  PPT出示蚊子蒼蠅圖片,引出主題

  師:你們認(rèn)識(shí)它們嗎?他們是誰(shuí)?

  師:你喜歡它們嗎?為什么?

  二、基礎(chǔ)部分

  1、師:請(qǐng)幼兒談?wù)劚晃孟x(chóng)叮咬后的.感受。

  師:總結(jié)它們都是害蟲(chóng),它們會(huì)吸我們的血,還會(huì)傳播疾病。引導(dǎo)幼兒觀察蚊子前端的吸血管,蒼蠅腳上的細(xì)絨毛。

  大班健康教案《防蚊蟲(chóng)辦法多》含PPT課件

  3、通過(guò)簡(jiǎn)單討論了解蚊蟲(chóng)的生活習(xí)性,知道要保持環(huán)境衛(wèi)生。

  師:你知道蚊蟲(chóng)最喜歡生活在哪里嗎?

  師:我們應(yīng)該用什么方法來(lái)消滅更多的蚊蟲(chóng)呢?

  三、結(jié)束部分

  游戲“打蚊子”

  播放音樂(lè)《野蜂飛舞》引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)旋律學(xué)蚊子在空中飛舞以及表演打蚊子的動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這次的心理健康活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足之處,如活動(dòng)中對(duì)突發(fā)事件的處理,教師的引導(dǎo)用語(yǔ),怎樣有效開(kāi)展活動(dòng)等等,都有待自己在今后的教育教學(xué)工作中摸索和學(xué)習(xí)。

大班心理健康我不緊張了教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道緊張是一件很正常的事,學(xué)習(xí)用各種方式排泄緊張情緒。

  2.大膽表述自己產(chǎn)生緊張情緒的事情或過(guò)程。

  3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、畫(huà)筆、紙、視頻展示臺(tái)

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)觀看課件,回答問(wèn)題

  1.播放課件。

  2.師:你看到畫(huà)面上有誰(shuí)?它怎么了?這群受傷的小玩偶要去干嘛?

  幼:有一些受傷的小玩偶,他們要去看病。

  師:你去看病的時(shí)候,心情是怎樣的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?玩偶們?cè)诘却床〉臅r(shí)候的心情又是怎樣的呢?(幼兒討論,并說(shuō)一說(shuō))

  (二)仔細(xì)觀察,描述不同表情

  師:請(qǐng)注意觀察小玩偶們的表情變化。

  操作課件,并用“門(mén)開(kāi)了,進(jìn)去一個(gè),出來(lái)一個(gè)”的句式請(qǐng)幼兒觀察、說(shuō)說(shuō)玩偶們表情的變化。

  師幼共同總結(jié)玩偶們表情的變化。(課件中將幾個(gè)場(chǎng)景結(jié)合起來(lái),一起觀看、比較。)

  著重觀察最后的小木偶的表情變化,師引導(dǎo):還剩3個(gè)玩偶時(shí),小木偶的表情是笑的,為什么?還剩2個(gè)玩偶時(shí),小木偶的頭往右看一看,為什么?還剩1個(gè)玩偶時(shí),它的動(dòng)作、表情怎樣?為什么要摸鼻子?

  (三)操作、介紹

  問(wèn):你有過(guò)這樣的讓你緊張、害怕的事情你能用畫(huà)的方式把這些事情畫(huà)下來(lái)嗎?

  請(qǐng)幼兒介紹(利用展示臺(tái))介紹完后再請(qǐng)所有幼兒一起貼一貼。

  師小結(jié):每個(gè)人都有讓自己緊張的.事情,但一直這樣緊張,你覺(jué)得好嗎?為什么?緊張了對(duì)自己的身體有什么壞處呢?

  幼:1.緊張了會(huì)讓疼痛更加重。

  2.緊張了會(huì)心情糟糕。

  3.緊張了會(huì)抑郁。

  4.緊張了會(huì)越來(lái)越害怕。

  (四)結(jié)束活動(dòng)

  問(wèn):有什么好方法,能讓自己變得不緊張?

  師幼共同大聲說(shuō):我不怕,我一定會(huì)勇敢的。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這次的心理健康活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足之處,如活動(dòng)中對(duì)突發(fā)事件的處理,教師的引導(dǎo)用語(yǔ),怎樣有效開(kāi)展活動(dòng)等等,都有待自己在今后的教育教學(xué)工作中摸索和學(xué)習(xí)。

大班心理健康我不緊張了教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道緊張是一件很正常的事,學(xué)習(xí)用各種方式排泄緊張情緒。

  2.大膽表述自己產(chǎn)生緊張情緒的事情或過(guò)程。

  3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備課件、畫(huà)筆、紙、視頻展示臺(tái)

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)觀看課件,回答問(wèn)題

  播放課件。

  師:你看到畫(huà)面上有誰(shuí)?它怎么了?這群受傷的小玩偶要去干嘛?

  幼:有一些受傷的小玩偶,他們要去看病。

  師:你去看病的時(shí)候,心情是怎樣的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?玩偶們?cè)诘却床〉臅r(shí)候的心情又是怎樣的呢?(幼兒討論,并說(shuō)一說(shuō))

  (二)仔細(xì)觀察,描述不同表情

  師:請(qǐng)注意觀察小玩偶們的表情變化。

  操作課件,并用“門(mén)開(kāi)了,進(jìn)去一個(gè),出來(lái)一個(gè)”的句式請(qǐng)幼兒觀察、說(shuō)說(shuō)玩偶們表情的變化。

  師幼共同總結(jié)玩偶們表情的'變化。(課件中將幾個(gè)場(chǎng)景結(jié)合起來(lái),一起觀看、比較。)

  著重觀察最后的小木偶的表情變化,師引導(dǎo):還剩3個(gè)玩偶時(shí),小木偶的表情是笑的,為什么?還剩2個(gè)玩偶時(shí),小木偶的頭往右看一看,為什么?還剩1個(gè)玩偶時(shí),它的動(dòng)作、表情怎樣?為什么要摸鼻子?

  (三)操作、介紹

  問(wèn):你有過(guò)這樣的讓你緊張、害怕的事情?你能用畫(huà)的方式把這些事情畫(huà)下來(lái)嗎?

  請(qǐng)幼兒介紹(利用展示臺(tái))介紹完后再請(qǐng)所有幼兒一起貼一貼。

  師小結(jié):每個(gè)人都有讓自己緊張的事情,但一直這樣緊張,你覺(jué)得好嗎?為什么?緊張了對(duì)自己的身體有什么壞處呢?

  幼:1.緊張了會(huì)讓疼痛更加重。2.緊張了會(huì)心情糟糕。3.緊張了會(huì)抑郁。4.緊張了會(huì)越來(lái)越害怕。

  (四)結(jié)束活動(dòng)

  問(wèn):有什么好方法,能讓自己變得不緊張?

  師幼共同大聲說(shuō):我不怕,我一定會(huì)勇敢的。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這次的心理健康活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足之處,如活動(dòng)中對(duì)突發(fā)事件的處理,教師的引導(dǎo)用語(yǔ),怎樣有效開(kāi)展活動(dòng)等等,都有待自己在今后的教育教學(xué)工作中摸索和學(xué)習(xí)。

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