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小班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈教案反思

時間:2023-05-31 20:22:47 教案 我要投稿
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小班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈教案反思

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈教案反思,希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈教案反思

小班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈教案反思1

  設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)學(xué)是一門最重要的基礎(chǔ)學(xué)科,然而,當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時顯得很被動,其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法,既然學(xué)得枯燥,不如讓它們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里,借助色彩豐富的畫面,通過有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中。根據(jù)小班班年齡段孩子的特征,我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動《小刺猬的項(xiàng)鏈》。

  活動中通過數(shù)學(xué)和繪本的結(jié)合,由故事的形式導(dǎo)入,讓幼兒在欣賞故事的同時,觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序,進(jìn)一步感知和學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的方法,讓孩子在故事的海洋輕松地學(xué)習(xí)。

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)交替排序的規(guī)律,并能按相應(yīng)規(guī)律接著往下排。

  2、能用完整的語言講述操作過程和結(jié)果。

  3、懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:繪本PPT、小動物項(xiàng)鏈圖若干、穿項(xiàng)鏈材料若干

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入,感知交替排序。

  1、故事導(dǎo)入。

  今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。

  2、感知交替排序。

  拉亞想出了一個什么好辦法?它的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼模?/p>

  小結(jié):原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來,穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。

  二、初次嘗試,學(xué)習(xí)規(guī)律排序。

  拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈,小動物們不再害怕它了,而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項(xiàng)鏈。

  1、幼兒嘗試幫好朋友做項(xiàng)鏈。

  小動物們齊動手,揀來了紅豆、黃豆、綠豆,請你按照規(guī)律,幫小動物們完成它們各自的項(xiàng)鏈。

  2、幼兒操作,并講述操作結(jié)果

  你幫助了誰?穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈?

  小結(jié):通過小朋友們的幫助,小動物們都帶上了漂亮的'項(xiàng)鏈,可高興了。

  三、再次嘗試,鞏固交替排序。

  過渡:看,也趕來了,看到小動物們都有了自己的項(xiàng)鏈,好羨慕!想要一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。

  1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,鞏固交替排序。

  請你用小動物們采來的豆子幫穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。

  2、展示、講述操作結(jié)果

  小結(jié):小朋友們真能干,為穿出了許多有規(guī)律的項(xiàng)鏈。

  四、情感延伸,體驗(yàn)助人快樂。

  1、討論:小動物們在你們的幫助下都有了一條屬于自己的項(xiàng)鏈,你幫助了小動物,你有什么感受?

  2、歡唱《幸福拍手歌》,感受快樂。

  活動反思:

  此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來,孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚,而且將分享合作能力自然而然的融入其中,給人已美妙的感覺,這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動反思如下;

  1、我班幼兒在小班時已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律,根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行排序,促進(jìn)孩子們在原有基礎(chǔ)上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。

  2、活動中教師把問題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達(dá),正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項(xiàng)鏈的規(guī)律,而且在說第三、第四條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來一起說。

  3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后,能主動找到好朋友一起分享材料,有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣,有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律,有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒!但也有的孩子所串的項(xiàng)鏈看不出按什么規(guī)律串的,有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強(qiáng),找到了6個伙伴合作分享材料,因此材料的種類太多,他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來,因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組規(guī)律之間,但分享到的材料過多,導(dǎo)致沒有按規(guī)律來串。

  4、此活動時間有一些長大概有35分左右,但整個活動氛圍特別融洽,孩子們特別快樂!活動結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒邮摇?/p>

小班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈教案反思2

  設(shè)計(jì)意圖:

  皮亞杰說過:數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計(jì)算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片,請幼兒給它們排隊(duì)。在活動中我發(fā)現(xiàn),有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,以游戲的形式,設(shè)計(jì)了此活動。通過這個活動,以游戲的形式,讓幼兒在穿珠,貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。

  活動目標(biāo):

  1、在游戲中,嘗試有規(guī)律排列材料。

  2、能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動;學(xué)習(xí)按規(guī)律說說自己的排列方法。

  3、有興趣地參加活動。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  布娃娃一個;吸管,長紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。

  活動過程:

  1、出示娃娃,引起幼兒興趣

  (1)老師以娃娃口吻說:“小朋友你們好!我要開一個商店,需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶,你們愿意幫我嗎?”

 。2)出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶,誰會做?”“這是怎么做的?”

  引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律。

  2、介紹材料,幼兒操作。

  (1)老師:“我為你們準(zhǔn)備了許多材料,這邊一排是做項(xiàng)鏈,那邊是做腰帶的材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,要說:“娃娃,我給你送項(xiàng)鏈了……”

 。2)幼兒上位操作,老師指導(dǎo)。

  3 、結(jié)束。

  “小朋友,謝謝你們,為我們加工了這么多漂亮的項(xiàng)鏈和腰帶,下次,我再請你們幫我加工好嗎?

  課后反思:

  活動的重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律,讓幼兒增強(qiáng)觀察力和思維能力。難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律,能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了由淺入深,層層遞進(jìn)的方法。

  第一環(huán)節(jié)我先出示一組有規(guī)律的圖形:△△□△△□(小狗)□△△(圖形片的顏色相同),讓幼兒初步感知什么是規(guī)律,什么叫按規(guī)律排序。

  然后提問:小狗穿了一串漂亮而整齊的項(xiàng)鏈,可被調(diào)皮的小狗擋住了二個,請小朋友猜猜?lián)踝〉氖嵌䝼什么圖形?為什么?請他們來說一說是按照什么規(guī)律來排的,為后面的練習(xí)進(jìn)行鋪墊。

  第二個環(huán)節(jié)是變換方式給圖形片排序。

  提問:可愛的小狗想變換一種方式來排,排得也要很有規(guī)律,可不知道怎么排,你能幫助它嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,完成練習(xí)。

  第三環(huán)節(jié)是完成操作卡上的`作業(yè)。

  教師:(第一條)看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺磁诺,有沒有排錯的地方。(一起說:1黃1紅……)

 。ǖ诙䲢l)這條有點(diǎn)難了,有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說一遍)

 。ǖ谌龡l)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃……)

  練習(xí)共有三道,難度也是由簡到難,幼兒有了前面的經(jīng)驗(yàn)積累,再來做這些練習(xí)應(yīng)該說還是比較容易的,完成的也較好。最后是本次活動的高潮部分,讓幼兒切實(shí)地操作,幼兒能積極地投入鋪路活動中,想出了許多不同的規(guī)律來,但是空缺的地方有很多,基本上超過半數(shù)的幼兒在前面排放時很正確,但到后面的排放時出現(xiàn)的錯誤,明明是2紅1黃的,結(jié)果排出了2黃1紅,有的還空缺漏排?赡芪以谇懊鏇]有及時指導(dǎo)幼兒做出自我檢查。

小班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈教案反思3

  設(shè)計(jì)意圖:

  皮亞杰說過:數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計(jì)算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片,請幼兒給它們排隊(duì)。在活動中我發(fā)現(xiàn),有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,以游戲的形式,設(shè)計(jì)了此活動。通過這個活動,以游戲的形式,讓幼兒在穿珠,貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。

  目標(biāo):

  1、在游戲中,嘗試有規(guī)律排列材料。

  2、能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動;學(xué)習(xí)按規(guī)律說說自己的排列方法。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  準(zhǔn)備:

  布娃娃一個;吸管,長紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。

  過程:

  1、出示娃娃,引起幼兒興趣

 。1)老師以娃娃口吻說:"小朋友你們好!我要開一個商店,需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶,你們愿意幫我嗎?"

 。2)出示范例腰帶"我需要這種樣式的腰帶,誰會做?""這是怎么做的?"引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律。

  2、介紹材料,幼兒操作。

 。1)老師:"我為你們準(zhǔn)備了許多材料,這邊一排是做項(xiàng)鏈,那邊是做腰帶的材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,要說:"娃娃,我給你送項(xiàng)鏈了……"

 。2)幼兒上位操作,老師指導(dǎo)。

  3、結(jié)束。

  "小朋友,謝謝你們,為我們加工了這么多漂亮的項(xiàng)鏈和腰帶,下次,我再請你們幫我加工好嗎?

  課后反思:

  活動的重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律,讓幼兒增強(qiáng)觀察力和思維能力。難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律,能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了由淺入深,層層遞進(jìn)的方法。

  第一環(huán)節(jié)我先出示一組有規(guī)律的圖形:△△□△△□(小狗)□△△(圖形片的顏色相同),讓幼兒初步感知什么是規(guī)律,什么叫按規(guī)律排序。

  然后提問:小狗穿了一串漂亮而整齊的項(xiàng)鏈,可被調(diào)皮的小狗擋住了二個,請小朋友猜猜?lián)踝〉氖嵌䝼什么圖形?為什么?請他們來說一說是按照什么規(guī)律來排的,為后面的練習(xí)進(jìn)行鋪墊。

  第二個環(huán)節(jié)是變換方式給圖形片排序。

  提問:可愛的小狗想變換一種方式來排,排得也要很有規(guī)律,可不知道怎么排,你能幫助它嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,完成練習(xí)。

  第三環(huán)節(jié)是完成操作卡上的作業(yè)。

  教師:(第一條)看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺磁诺,有沒有排錯的地方。(一起說:1黃1紅……)

  (第二條)這條有點(diǎn)難了,有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說一遍)

 。ǖ谌龡l)這條有幾種顏色?紅的'和黃的是怎樣排的?(2紅1黃……)

  練習(xí)共有三道,難度也是由簡到難,幼兒有了前面的經(jīng)驗(yàn)積累,再來做這些練習(xí)應(yīng)該說還是比較容易的,完成的也較好。最后是本次活動的高潮部分,讓幼兒切實(shí)地操作,幼兒能積極地投入鋪路活動中,想出了許多不同的規(guī)律來,但是空缺的地方有很多,基本上超過半數(shù)的幼兒在前面排放時很正確,但到后面的排放時出現(xiàn)的錯誤,明明是2紅1黃的,結(jié)果排出了2黃1紅,有的還空缺漏排?赡芪以谇懊鏇]有及時指導(dǎo)幼兒做出自我檢查。

小班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈教案反思4

  設(shè)計(jì)意圖:

  皮亞杰說過:數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計(jì)算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片,請幼兒給它們排隊(duì)。在活動中我發(fā)現(xiàn),有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,以游戲的形式,設(shè)計(jì)了此活動。通過這個活動,以游戲的形式,讓幼兒在穿珠,貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。

  目標(biāo):

  1、在游戲中,嘗試有規(guī)律排列材料。

  2、能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動;學(xué)習(xí)按規(guī)律說說自己的排列方法。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的.嘗試精神。

  準(zhǔn)備:

  布娃娃一個;吸管,長紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。

  過程:

  1、出示娃娃,引起幼兒興趣

 。1)老師以娃娃口吻說:"小朋友你們好!我要開一個商店,需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶,你們愿意幫我嗎?"

 。2)出示范例腰帶"我需要這種樣式的腰帶,誰會做?""這是怎么做的?"

  引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律。

  2、介紹材料,幼兒操作。

 。1)老師:"我為你們準(zhǔn)備了許多材料,這邊一排是做項(xiàng)鏈,那邊是做腰帶的材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,要說:"娃娃,我給你送項(xiàng)鏈了……"

 。2)幼兒上位操作,老師指導(dǎo)。

  3 、結(jié)束。

  "小朋友,謝謝你們,為我們加工了這么多漂亮的項(xiàng)鏈和腰帶,下次,我再請你們幫我加工好嗎

  課后反思:

  活動的重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律,讓幼兒增強(qiáng)觀察力和思維能力。難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律,能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了由淺入深,層層遞進(jìn)的方法。

  第一環(huán)節(jié)我先出示一組有規(guī)律的圖形:△△□△△□(小狗)□△△(圖形片的顏色相同),讓幼兒初步感知什么是規(guī)律,什么叫按規(guī)律排序。

  然后提問:小狗穿了一串漂亮而整齊的項(xiàng)鏈,可被調(diào)皮的小狗擋住了二個,請小朋友猜猜?lián)踝〉氖嵌䝼什么圖形?為什么?請他們來說一說是按照什么規(guī)律來排的,為后面的練習(xí)進(jìn)行鋪墊。

  第二個環(huán)節(jié)是變換方式給圖形片排序。

  提問:可愛的小狗想變換一種方式來排,排得也要很有規(guī)律,可不知道怎么排,你能幫助它嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,完成練習(xí)。

  第三環(huán)節(jié)是完成操作卡上的作業(yè)。

  教師:(第一條)看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺磁诺,有沒有排錯的地方。(一起說:1黃1紅……)

  (第二條)這條有點(diǎn)難了,有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說一遍)

  (第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃……)

  練習(xí)共有三道,難度也是由簡到難,幼兒有了前面的經(jīng)驗(yàn)積累,再來做這些練習(xí)應(yīng)該說還是比較容易的,完成的也較好。最后是本次活動的高潮部分,讓幼兒切實(shí)地操作,幼兒能積極地投入鋪路活動中,想出了許多不同的規(guī)律來,但是空缺的地方有很多,基本上超過半數(shù)的幼兒在前面排放時很正確,但到后面的排放時出現(xiàn)的錯誤,明明是2紅1黃的,結(jié)果排出了2黃1紅,有的還空缺漏排。可能我在前面沒有及時指導(dǎo)幼兒做出自我檢查。

小班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈教案反思5

  設(shè)計(jì)意圖:

  我設(shè)計(jì)的是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)排序課,由于我班幼兒年齡較小,而且剛剛?cè)雸@不到三個月的時間,所以我安排的是較簡單的大小的ababab型排序以參加水果宴會貫穿整節(jié)課,用各種水果圖片做教具,又加以穿水果項(xiàng)鏈的環(huán)節(jié),鍛煉了幼兒的“穿”的能力,提高了幼兒的專注力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步感知按照大小排序的規(guī)律。

  2、鍛煉幼兒“穿”的能力,提高手部的靈活性。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  幼兒能按照一大一小的規(guī)律進(jìn)行排序。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  蘋果、香蕉、西瓜的大小圖片若干,用來穿項(xiàng)鏈的繩子每人一條,小碗每人一個;已經(jīng)按大小排序穿好的水果項(xiàng)鏈2———3條。

  教學(xué)過程:

  1、以參加水果宴會引出主題

  昨天晚上趙老師接到了一個電話,是水果王國打來的,邀請我和黃老師這個星期六去參加水果宴會,但是要去參加宴會有一個要求,就是要佩帶一條這樣的水果項(xiàng)鏈。

  2、出示已經(jīng)按照大小排序穿好的.蘋果項(xiàng)鏈請幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上面有什么(大蘋果和小蘋果)。再來看一看這些大蘋果和小蘋果是怎樣排的隊(duì)(一個大蘋果一個小蘋果、一個大蘋果一個小蘋果、、、)

  3、告訴幼兒象這樣一個大的一個小的、一個大的一個小的有規(guī)律的排列叫做排序。

  4、你想和老師一起去參加水果宴會嗎?那就要制作一串水果項(xiàng)鏈,想知道是怎樣做的嗎?我現(xiàn)在就來教你。

 。1)取水果圖片(蘋果、香蕉|或西瓜)。

 。2)按照一個大的一個小的一個大的一個小的的順序進(jìn)行排列。

 。3)將排列好的圖片用繩子穿起來(教師具體展示穿的方法)。

  5、黃老師也做了一條水果項(xiàng)鏈,我們看一看和我們的一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這條水果項(xiàng)鏈不是按照大小的排列順序穿的),那我們來幫黃老師改一下好嗎?(按照剛剛的方法再重新做一遍。

  6、現(xiàn)在你已經(jīng)學(xué)會了做項(xiàng)鏈的方法,來做一條星期六和我們一起去參加宴會吧!

  7、教師發(fā)放材料,幼兒自己動手操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  8、教師將制作好的項(xiàng)鏈一一展示并讓孩子說說是按照什么規(guī)律排列的。

  9、將項(xiàng)鏈給孩子佩帶好準(zhǔn)備參加水果宴會。

  教學(xué)反思:

  幼兒對這節(jié)課表現(xiàn)出了很強(qiáng)的興趣,各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,很好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo),除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請個別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況,還有就是展示穿的動作時語言引導(dǎo)較多,應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀察老師的動作上。

小班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈教案反思6

  設(shè)計(jì)意圖:

  皮亞杰說過:數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計(jì)算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片,請幼兒給它們排隊(duì)。在活動中我發(fā)現(xiàn),有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,以游戲的形式,設(shè)計(jì)了此活動。通過這個活動,以游戲的形式,讓幼兒在穿珠,貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。

  活動目標(biāo):

  1、在游戲中,嘗試有規(guī)律排列材料。

  2、能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動;學(xué)習(xí)按規(guī)律說說自己的排列方法。

  3、有興趣地參加活動。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  布娃娃一個;吸管,長紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。

  活動過程:

  1、出示娃娃,引起幼兒興趣

  (1)老師以娃娃口吻說:“小朋友你們好!我要開一個商店,需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶,你們愿意幫我嗎?”

 。2)出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶,誰會做?”“這是怎么做的?”

  引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律。

  2、介紹材料,幼兒操作。

 。1)老師:“我為你們準(zhǔn)備了許多材料,這邊一排是做項(xiàng)鏈,那邊是做腰帶的`材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,要說:“娃娃,我給你送項(xiàng)鏈了……”

  (2)幼兒上位操作,老師指導(dǎo)。

  3、結(jié)束。

  “小朋友,謝謝你們,為我們加工了這么多漂亮的項(xiàng)鏈和腰帶,下次,我再請你們幫我加工好嗎?

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

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