《傳統(tǒng)節(jié)日》教案

時間：2023-06-01 12:40:11 教案我要投稿

《傳統(tǒng)節(jié)日》教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的《傳統(tǒng)節(jié)日》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《傳統(tǒng)節(jié)日》教案

《傳統(tǒng)節(jié)日》教案1

　　教學目標：

　　1、認識“傳、統(tǒng)”等14個生字，會寫“貼、街”等9個新字，會寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉(zhuǎn)眼、全家、團圓、熱鬧”等詞語。

　　2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式。

　　3、通過春節(jié)等節(jié)日，使學生深刻地認識和領會中華民族的傳統(tǒng)文化。

　　4、明確不同的節(jié)日有不同的文化。

　　5、培養(yǎng)學生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。

　　教學重點：

　　了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)學生對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。

　　教學課時：

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　一、聽關鍵詞，猜節(jié)日

　　1、談話：同學們，你們喜歡過節(jié)嗎？

　　2、老師給大家?guī)砹藥讉€有關節(jié)日的關鍵詞，就請大家來猜猜是什么節(jié)日，在哪一天過節(jié)？

　　放鞭炮，拿紅包（春節(jié)正月初一）

　　祭祖、掃墓（清明4月3日—5日）

　　吃粽子，賽龍舟，（端午節(jié)五月初五）

　　吃月餅，賞圓月（中秋節(jié)八月十五）

　　師：像這些在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節(jié)日，我們把它們叫做中國的傳統(tǒng)節(jié)日。板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日

　　師：上課前，老師請大家去收集中國傳統(tǒng)的節(jié)日，除了屏幕上的四個傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日，它們分別在哪一天過？

　　師：在學生回答后再出示其余的幾個傳統(tǒng)節(jié)日，問：從日期上看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結：對呀，中國的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來過的，只有清明是按公歷來過的，它是二十四個節(jié)氣中的一個。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩（引：清明時節(jié)……）

　　二、初讀課文，認識生字

　　1、自讀課文，自讀要求：

　�。�1）自讀課文，借助拼音將生字讀熟。

　�。�2）圈出自己不認識的生字。

　�。�3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。

　�。�4）用橫線畫出文中提到的節(jié)日。

　　2、學生自讀課文。

　　3、匯報自學情況。

　�。�1）同桌互讀生字，檢查學生對生字的掌握情況。

　�。�2）交流不認識的生字，重點指導。

　�。�3）指導識字：

　　翹舌音：傳、舟、賞

　　后鼻韻：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞

　　乞：它與哪個字相似，它可以組哪些詞？

　　4、開火車讀生字。

　　三、送生字進課文，初識課文。

　　1、學生齊讀課文，注意生字。

　　2、師生對讀課文，看誰讀得更流利。

　　3、分小組對讀課文。

　　4、男女生對讀課文。

　　5、找出文中所講到的節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。

　　四、指導書寫生字。

　　1、觀察生字，看看哪些生字在書寫時存在問題，給大家提示一下。

　　2、重點指導：貼、街、轉(zhuǎn)、鬧

　　（1）街字是左中右結構，書寫時要注意把握結構。

　�。�2）貼字的偏旁最后一筆是點。

　�。�3）轉(zhuǎn)字最后一點也是難點。

　�。�4）鬧是半包圍結構，里面是“市”字。

　　五、作業(yè)。

　　1、抄寫生字。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、熟讀并背誦課文。通過春節(jié)等節(jié)日，使學生深刻地認識和領會中華民族的傳統(tǒng)文化。

　　2、明確不同的節(jié)日有不同的文化。

　　3、培養(yǎng)學生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。

　　一、暢談春節(jié)，導入新課。

　　1、在眾多傳統(tǒng)節(jié)日中，最隆重最喜慶的是哪一個節(jié)日？

　　2、春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，你能說說春節(jié)有哪些主要活動嗎？

　　3、文中介紹了春節(jié)的哪些活動呢？我們一起來讀讀。

　　二、研讀課文，了解各種傳統(tǒng)節(jié)日。

　　1、匯報文中講到的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？

　�。ù汗�(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)）

　　2、勾出各種節(jié)日的主要活動。

　　三、品讀課文，學習匯報。

　　1、了解春節(jié)。

　　（1）春節(jié)：貼窗花、放鞭炮。

　�。�2）觀看春節(jié)的喜慶場面。

　�。�3）說說春節(jié)還有哪些活動？

　　吃年夜飯、貼倒福、給壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、貼春聯(lián)、走親戚。

　�。�4）闖年關活動

　　第一關：年的故事誰來闖關？

　　第二關：背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩。

　　第三關：說出一首和春節(jié)有關的歌，并唱出一句。

　　第四關：設計一句春節(jié)的祝福語

　　2、元宵節(jié)

　�。�1）元宵節(jié)：看花燈

　�。�2）說說花燈的熱鬧場面。

　�。�3）體會“大街小巷人如潮”。這是一個比喻句，把人流比作潮水，說明大街小巷里的人非常多。

　　（4）指導朗讀。

　　3、清明節(jié)

　�。�1）清明節(jié)：掃墓。

　�。�2）介紹掃墓這個習俗，是為了祭奠死去的先人。

　�。�3）同學們參加過掃墓嗎？主要準備些什么？怎么做？

　　4、端午節(jié)

　　（1）端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子

　　（2）觀看賽龍舟的'場面。

　　（3）指導朗讀，讀出喜慶的語氣。

　　5、乞巧節(jié)

　�。�1）講牛郎織女鵲橋相會的故事。

　�。�2）指導朗讀。

　　6、中秋節(jié)

　�。�1）說說家里的中秋節(jié)是怎么過的？

　�。�2）吃月餅、賞月亮，歡度中秋。

　　7、重陽節(jié)

　�。�1）講解重陽節(jié)的習俗。

　�。�2）教育學生學會尊敬長輩。

　　四、再讀課文，感受傳統(tǒng)文化。

　　1、學生齊讀。

　　2、師生對讀。

　　3、男女生對讀。

　　五、拓展延伸。

　　1、說說還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。

　　2、這些節(jié)日都有哪些主要的慶�；顒�？

　　3、不同的民族有不同的節(jié)日，哪些節(jié)日是有民族之分的？

　　六、總結全文。

　　今天我們認識了許多的傳統(tǒng)節(jié)日，這是我們的歷史財富，希望同學們能珍視我們的財富，熱愛我們的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　七、作業(yè)。

　　1、熟讀課文，背誦課文。

　　2、抄寫你喜歡的句子。

《傳統(tǒng)節(jié)日》教案2

　　【元宵節(jié)簡介】

　　農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)，是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一。元宵節(jié)始于20xx多年前的秦朝。正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節(jié)。

　　【活動目的.】

　　1、初步了解元宵節(jié)的民風民俗。

　　2、欣賞花燈，感受花燈的美。

　　3、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：

　　請家長幫助幼兒豐富元宵節(jié)的相關知識。

　　物質(zhì)準備：

　　有關元宵節(jié)的由來及只要活動的課件，謎語若干。

　　環(huán)境準備：收集各種花燈，布置燈展。

　　【活動過程】

　　1、結合課件講解元宵節(jié)的由來和只要活動。

　　2、引導幼兒參觀燈展，說一說：最喜歡那盞花燈？為什么？花燈美在哪兒？

　　3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》

　　4、猜燈謎。

　　出示事先準備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。

　　【小結】

　　每年的正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食———————元宵。

《傳統(tǒng)節(jié)日》教案3

　　教學目標

　　【知識技能】

　　1、指導學生認識“傳”“統(tǒng)”等11個認讀字，會寫“貼、街”等9個會寫字。能聽寫課后6個詞語。

　　2、繼續(xù)學習正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。

　　【過程與方法】

　　認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的內(nèi)容聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風俗。

　　重點難點

　　【教學重點】

　　認識11個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字按字的結構把字寫端正、勻稱。

　　【教學難點】

　　對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛和贊美之情。

　　第一課時

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導入新課：

　　中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎？板書課題：識字1（齊讀）

　　今天，我們就來學習一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，分別都有哪些風俗習慣。

　�。ǘ┏踝x課文，整體感知

　　1、自由讀課文，讀準字音。

　　2、指名讀，評價。

　　3、自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。

　　4、認讀生字，讀準字音。

　　5、（課件出示）填空：本課講了______種傳統(tǒng)節(jié)日，分別是________________________。

　　6、拍手、齊讀小兒歌。

　�。ㄈ┳R記生字，指導書寫。

　　1、識記生字：

　�。�1）（課件出示）

　　tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo

　　貼街掃舟艾轉(zhuǎn)團熱鬧

　�。�2）認讀生字，重點認讀兒歌中的生字，自讀生字。

　�。�3）開火車讀、齊讀。

　�。�4）正音，指導：“舟、轉(zhuǎn)、熱”為翹舌音，“掃”為平舌音，“團”是前鼻音。

　　（5）你有什么好辦法記住它們？

　　可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”，“轉(zhuǎn)”是“車+�！�，“團”是“口+才”，“熱”是“執(zhí)+灬”，“鬧”是“門+市”，“街”是“行+圭” 。

　　還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。

　　還可以用猜謎語的方法記住它們：“丹心一點到白頭”是“舟”，“苗頭不對”是“艾”。

　　2、指導寫字：

　�。�1）（課件出示生字田字格課件）貼、街、掃、舟、艾、轉(zhuǎn)、團、熱、鬧

　　學生看筆順圖，指導書寫生字的筆順，教師點撥筆畫較多的字。

　�。�2）看生字筆順表，記憶生字筆順。

　　（3）教師講解筆畫名稱和筆順，擴詞。

　�。�4）在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學生按筆順說說筆畫名稱。

　　學生互相交流，老師重點指導。

　　“街”的中間的“圭”最后一筆是提；

　　“轉(zhuǎn)”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫下來。

　　“鬧”里面是“市”字。

　　另外，“貼、掃”左右結構，左窄右寬。

　　（5）老師范寫生字，學生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？

　�。�6）展示學生作業(yè)，點評優(yōu)缺點。

　�。ㄋ模┘皶r訓練、當堂達標：

　　1、同學們，同學們讀完兒歌，你們認識很多我國傳統(tǒng)節(jié)日，請你們借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準。

　�。ㄕn件出示：帶拼音詞語）：

　　chuán tǒnɡ yuán xiāo mǎn tánɡ qǐ qiǎo

　　傳統(tǒng)元宵滿堂乞巧

　　niú lánɡ yuè bǐnɡ shǎnɡ jú xiǎo xiànɡ

　　牛郎月餅賞菊小巷

　　2、剛才借助拼音，大家都能夠讀準字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認識它們嗎？

　　（課件出示：不帶拼音的詞語）傳統(tǒng)、元宵、滿堂、乞巧、牛郎、月餅、賞菊、小巷

　　3、同桌互讀、開火車讀、齊讀。

　　第二課時

　�。ㄒ唬┘で閷�，明確目標

　　同學們，今天我們來繼續(xù)認識傳統(tǒng)節(jié)日。（板書：傳統(tǒng)節(jié)日）

　�。ǘ┏醪娇磮D，讀韻文

　　1、觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)今日的活動，人們在這些節(jié)日里做些什么。

　　2、自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。

　　（三）合作分享，反饋點撥

　　1、出示第一幅圖，觀察說話。

　�。�1）小朋友，圖上畫的是什么節(jié)日的活動？他們正在干什么？

　�。ù汗�(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮）

　�。�2）過春節(jié)了，人們還干什么？［拜年、吃餃子］

　　2、出示第二幅圖，觀察說話。

　　（1）圖上畫的是什么節(jié)日？（元宵節(jié)）

　�。�2）人們在這個節(jié)日里在做什么？（看花燈）

　　還有什么主要的民俗活動？（吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠）

　　3、出示第三幅圖，觀察說話。

　�。�1）圖上畫的是什么節(jié)日？（清明節(jié)）

　�。�2）老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，民間習慣在這天掃墓。

　�。�3）清明節(jié)這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。

　�。�4）除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

　　4、出示第四幅圖，觀察說話。

　　（1）人們正在干什么？這是什么傳統(tǒng)節(jié)日？［相機出示：賽龍舟、端午節(jié)］教師介紹“端午節(jié)”。

　�。�2）端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么？（吃粽子）

　　5、出示第五幅圖，觀察說話。

　�。�1）人們正在干什么？這是什么傳統(tǒng)節(jié)日？［相機出示：乞巧七月七］教師介紹“七月七”，講牛郎織女的故事。

　�。�2）師介紹“乞巧”：漢族歲時風俗，農(nóng)歷七月七日夜（或七月六日夜），穿著新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧，稱為“乞巧”。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風俗的延伸。

　　6、出示第六幅圖，觀察說話：

　�。�1）圖上畫的是什么節(jié)日？你知道嗎？教師介紹“中秋節(jié)”。

　�。�2）中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么？［賞月、吃月餅］

　　（3）同學們看圖上的`人都相聚在一起了，這就叫：“團圓”［相機出示詞卡：團圓］

　　7、出示第七幅圖，觀察說話：

　�。�1）圖上畫的是什么節(jié)日？你知道嗎？（重陽節(jié)）

　�。�2）教師介紹“重陽節(jié)”。

　　重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風俗，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。

　　20xx年12月28日，法律明確每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)。

　�。ㄋ模┛偨Y提升、適當拓展。

　　今天這節(jié)課我們學習的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟悉的，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，要想知道更多的節(jié)日，還可以找找相關的資料。

　　部編二下《傳統(tǒng)節(jié)日》課文內(nèi)容分析

　　《傳統(tǒng)節(jié)日》是第三單元的第二課，是一篇語言輕快、極富韻律感，充滿濃濃節(jié)日氛圍的課文。課文按時間順序介紹了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)和重陽節(jié)這七大中國傳統(tǒng)節(jié)日。這延續(xù)了數(shù)千年的中國傳統(tǒng)節(jié)日，積淀了博大精深的文化內(nèi)涵，是傳承優(yōu)秀歷史文化的重要載體。課文用簡潔的語言向?qū)W生展現(xiàn)了七大傳統(tǒng)節(jié)日的習俗文化，這些習俗讓傳統(tǒng)節(jié)日變得莊重，又不失情趣，也更有儀式感，喚醒了人們內(nèi)心對傳統(tǒng)節(jié)日的尊重。

　　課文共八句話，前七句話每一句分別介紹了一個傳統(tǒng)節(jié)日的習俗。其中，春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)是春天里的節(jié)日；端午節(jié)、乞巧節(jié)是夏天里的節(jié)日；中秋節(jié)、重陽節(jié)是秋天里的節(jié)日。第八句話與第一句話前后呼應，表示新的一年的春節(jié)又來了。全文語言三字一頓，七字一停，讀起來長短不一，很有韻律感，朗朗上口，學生樂讀易記。

　　配合課文內(nèi)容，文中安排了兩幅插圖：一幅圖是幾位小朋友歡天喜地貼窗花，一幅是幾位小伙子鑼鼓振天賽龍舟。那喜慶顏開的眉眼，那盡情揮舞的手臂，淋漓盡致地描繪了熱鬧、喜慶的節(jié)日氛圍。