關于小學一年級的教案4篇
作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的小學一年級的教案4篇,歡迎閱讀與收藏。
小學一年級的教案 篇1
一、教學目標
1、熟練口算8、7、6加幾的口算題,能正確使用8、7、6加幾的知識來解決生活中的一些簡單的問題。
2、通過合作交流培養(yǎng)學生對同一情境提出不同數(shù)學問題的能力,養(yǎng)成多元思考的習慣,在發(fā)散學生思維的、培養(yǎng)學生的口語表達能力。
4、讓學生體驗生活情境,感受用數(shù)學知識解決生活問題的樂趣。
二、教學過程:
、鍖m椨柧殶嵘頊蕚
口算游戲。
1、以游戲的形式專項訓練8、7、6加幾的口算。
上節(jié)課我們學習了8、7、6加幾的口算題,小朋友學的很不錯。今天,老師跟大家一起帶上這些本領去做一些游戲。
(1)開小火車,看哪個小組火車開得最快。(練習8加幾)
8+6=8+8=8+5=8+7=
8+3=8+9=8+4=
。2)舉口算卡片游戲。(練習7加幾)
。3)找個數(shù)字和6做朋友。(練習6加幾)
師出示數(shù)字6,讓學生自己找個數(shù)字和它相加,并說出計算結果,指定幾名學生說說計算結果。
2、完成教科書第105頁的第1題。
。1)學生獨立完成后,全班總評。
(2)一個加數(shù)不變,觀察另一個加數(shù)與得數(shù)的變化。讓學生懂得:一個加數(shù)不變,和隨著另一個加數(shù)的變化而變化。
[以游戲的形式開課,讓學生愉悅地走進課堂,同時有復習了上節(jié)課的`口算,學生能很快投入本節(jié)課。]
㈡基本練習提高算速
1、比賽,看誰算得快。(完成課本106頁得第5題)
在規(guī)定時間內(nèi)完成,看誰算得又對又快?并對個別題目進行提問,你是怎樣算得?
2、游戲。(完成課本106頁的第6題)
3、聽說練習,教師報題目(地106頁第7題),學生記錄答案,看誰又對又快。
[基本練習的兩道題有不同的側重點,目標很明確,讓學生有意識的提高自己的口算速度。]
、缣岣呔毩曆由煺n堂
1、指導完成課本105頁的第2題。
(1)讓學生看圖,用自己的話描述畫面內(nèi)容。
。2)從畫面上看,題目告訴我們什么條件?
。3)根據(jù)兩個條件,你可以提什么問題?
。4)學生自己列式計算,全班講評。
2、獨立完成課本105頁的第4題和106頁的第8題,全班交流,同桌互評。
看圖,題目告訴我們什么條件?要我們求什么?學生敘述后,列式,計算。講評時,要求學生說一說問什么這樣列式?
3、同桌互相玩20以內(nèi)進位加法的計算游戲。
[形式多樣的練習,豐富了學生的練習空間,不會讓學生覺得單調(diào)枯燥。提供給學生感興趣的獎勵形式,讓學生在提高算速的同時對自己有了提高正確率的要求。]
小學一年級的教案 篇2
【教學目標】
1.讀懂課文內(nèi)容,初步懂得應該愛護人類和動、植物的生存環(huán)境。
2.練習用“()是()的家”句式說話。
3.朗讀課文,背誦課文。
【教學重難點】
重點:在讀中理解課文內(nèi)容;朗讀課文。
難點:理解“地球是我們共同的家”。
【教學思路】
第一,我根據(jù)教材特點(句勢相同),主要帶領學生學習課文第一句“藍天是白云的家”。即引導學生觀圖說話,讀句子提問題,再讀句子體會情感。然后師生一起學習第二句,鞏固學習方法。
第二,放手讓學生學習“土地是禾苗的家,樹林是小鳥的家,大海是魚兒的家,”而且提出喜歡哪句就學哪句,把學習的權利全部給學生。最后集體學習最后一句,突破難點。并且練習用“()是()的家”句勢說話,分組討論作詩,延伸了課文內(nèi)容。
【教學過程】
一、導入:
師:同學們,放學以后,你們都回哪呀?(板書:家)多好呀!我們?nèi)巳硕加幸粋幸福溫暖的家。那咱們都想想,在這個世界上,除了有我們?nèi)祟愔猓有什么?它們的家在哪呀?
師:今天,老師就和你們一同來學習一首非常好聽的關于家的兒歌。(板書:共同的家)
師:誰能讀題目?
二、學習課文內(nèi)容
1.自讀課文。師出示大屏幕,學生觀察,并用一句話表示圖上的意思。學生說時,老師再隨機出示圖畫“藍天是白云的家!
(1)讀課文后,回答白云的家在哪兒?
(2)體會情感。再看大屏幕,體會其中的美,用語言表達出來。這其中可學生試讀,教師范讀`,同桌互讀。
。3)進一步討論體會藍天還是誰的家。
2.師生一起學習“土地是禾苗的家”。
。1)指名讀這句話。此文轉自。網(wǎng)
。2)學生自由讀,也像老師那樣自己提個問題。
。3)集體交流,自愿讀這句話,提出問題并指名回答。
。4)出示圖畫,進一步體會。
(5)朗讀這句話。
3.自學“樹林是小鳥的家,大海是魚兒的家”。
。1)師生一起總結學法。一讀,二提問題,三指名回答,四有語氣朗讀。
(2)學生自學,可喜歡哪句就學哪句。學會可在小組交流。
。3)集體交流,從以下幾方面:
第一,“樹林是小鳥的家”,可出圖畫考學生。首先讓學生用書上的一句話表示圖意,然后互提問題,進行解答,最后朗讀比賽。
第二,“大海是魚兒的家”,可引導學生抓魚兒的家在哪兒?大海為什么是魚兒的家?大海還是誰的家?幾個問題。
4.集體學習“地球是我們共同的家”。
。1)出示大屏幕,齊讀:地球是我們共同的.家。
。2)討論為什么說地球是我們共同的家?
學生討論后,師小結順勢引導學生熱愛地球,保護地球。
。3)體會情感,朗讀指導。
5.自由讀全文。
三、鞏固課文內(nèi)容。
1.游戲:“找家”。老師請同學們?yōu)榘自、小鳥、禾苗、小魚找家(把白云、小鳥、種子、小魚的圖片貼到黑板上的地球簡筆畫中)。
2.指導背誦課文內(nèi)容。
引導學生先找規(guī)律,再背誦。如,詩中每句最后都是“家”;有5句話句式相同;前4句按從上到下順序寫等等。
3.照樣子說一說。(考考你)
。1)土地是禾苗的家。藍天是()的家。大海是()的家,大山是()的家。
。2)()是()的家。
學生以小組為單位,互相討論,每人說一句,試者連起來,看看是不是一首兒童詩。
四、總結全文。
1.學生匯報,學了課文你知道了什么。
2.師生一起背誦課文。(可自愿加動作)。
【課堂板書】
共同的家——地球
藍天是白云的家,土地是禾苗的家,
樹林是小鳥的家,大海是魚兒的家。
小學一年級的教案 篇3
設計說明
本課是一篇童話,課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習性,以及他們團結友愛、互相幫助的美德。這篇童話語言簡明易懂,學生借助圖畫讀幾遍就能了解大致內(nèi)容,在教學中要引導學生走入課文所描述的情境中,尊重學生的主體地位,以讀為主,理解課文內(nèi)容,知道小鴨子嘴巴扁、會游泳,小公雞嘴巴尖、不會游泳,并從中受到要團結友愛、互相幫助的教育。
課前準備
1.(1)課文朗讀動漫。(2)小雞、小鴨的相關知識。(3)教學輔助課件。(教師)
2.了解小雞、小鴨。(學生)
課時安排
2課時。
教學過程
一、圖片引入,激發(fā)興趣
1.談話導入:小朋友,今天我們的課堂上來了兩只可愛的小動物,你們認識嗎?(出示小雞和小鴨的圖片。)喊喊他們的名字,和他們打打招呼吧!
板書:小公雞小鴨子
2.結合圖片,說說是怎么認出他們的。(他們長得不一樣。嘴:小公雞尖嘴,小鴨子扁嘴。腳:小公雞腳趾分開,小鴨子腳趾間有蹼相連。)
3.繼續(xù)板書'和',揭示課題。
4.齊讀課題。'和'在題目中是什么意思?('和'表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間。那么,小公雞是怎樣對待小鴨子的?小鴨子又是怎樣對待小公雞的?)
設計意圖:課堂伊始,以介紹新朋友的方式導入,揭示課題,學生順勢借助圖片說出小公雞和小鴨子的不同點。這樣充分調(diào)動了學生的積極性,為學生營造出輕松愉悅的學習氛圍。
二、識記生字,初讀課文
1.自由讀課文。
(1)借助拼音,把課文讀一讀,遇到不熟悉的字畫出來,多讀幾遍。(生自由讀課文,師巡視。)
(2)用自己喜歡的方法識記生字。
2.檢查生字。師:小公雞和小鴨子帶來了一些生字朋友,你們能讀準它們嗎?
出示生字詞:
kuài zhuō jí zhí yānsǐ tōutōude hū shēn
一塊兒 捉不到 急得直哭 淹死 偷偷地 忽然 身邊
(1)指導朗讀,注意讀準兒化音'一塊兒';'偷偷地'中'地'讀輕聲;'身邊'的'身'讀前鼻音。
(2)指名當小老師,帶領同學讀。
(3)開火車朗讀。
(4)齊讀。
3.趣味識字。
(1)用轉轉盤的`方法識字:也-他-地。
、俎D盤游戲讀生字。
、谥笇鴮懀'也'是獨體字。跟著老師書空筆順:橫折鉤、豎、豎彎鉤。出示生字'他''地',與'也'字進行比較,找出變化。(這兩個字左窄右寬,'也'字的起筆要收,要有避讓。)
認識部首''。注意第三筆是提,不是橫。
③教師范寫,學生描紅,教師提醒寫字姿勢。
④反饋、評價。
、萁M詞。
(2)說說自己識記其他字有什么好辦法。
[如:'河',左右結構,用部件組合法記字形,左邊三點水,右邊'燈'字去掉火字旁(丁),在橫下加個'口'字,(可)。書寫要點:①整體位置,左窄右寬。②部件位置:三點水,第一筆靠右,二、三筆對齊。'哥',巧記:兩個'可'字放一起,注意第一個'可'的鉤去掉。書寫要點:上下兩個'口'字右邊壓豎中線。]
(3)教師范寫,學生仿寫。
(4)聽后評議,相機正音。
設計意圖:在第一學段的閱讀教學中,識字是重難點。為激發(fā)學生識字的樂趣和自主性,采用'圈一圈、比一比、玩轉盤'等各種方式認識、熟悉生字。這樣能較好地使學生喜歡學習漢字,有主動識字、寫字的愿望。
三、再讀課文,了解大意
1.帶著生字詞再讀課文,要求:字音讀準,句子讀通順。
2.指名分段讀課文,其他學生邊聽邊思考:小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事?
3.出示填空。
(1)小公雞和小鴨子一塊兒出去玩,小公雞在草地上__________,小鴨子__________。小公雞就捉蟲子給小鴨子吃。
(2)小鴨子到河里____________,小公雞也到河里,差點兒____________,____________救了他。
設計意圖:小學第一學段的閱讀教學,尤其要重視培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。訓練學生帶問題聽讀課文,不僅可以在整體上感知全文,還能讓學生學會思考,提高思維能力。
四、布置作業(yè)
1.書寫生字'也、他、地、河、哥'。
2.朗讀課文。
小學一年級的教案 篇4
教學內(nèi)容:國標蘇教版第二冊P22我們認識的數(shù)。
教學目的:1、進一步了解數(shù)在不同的背景中具有不同的意義。
2、對生活中的數(shù)有一定的認識。
3、能用數(shù)來表達,交流。
4、對數(shù)的多少能有一定的估計能力。
教學準備:1、糖,花生米,黃豆,棗子若干,盆三個,表格一張。
2、相關信息。
3、課件。
教學過程:
一、說一說
小朋友,我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù),今天我們就來說一說、猜一猜、數(shù)一數(shù),我們認識的數(shù)和數(shù)做做游戲。
1、學生說數(shù)。
。1)示范: (課件)
。2)讓學生匯報收集到的數(shù)據(jù)。
小結:用數(shù)可以說清楚許多事情。
。3)在小朋友說數(shù)的過程中,我發(fā)現(xiàn)有許多同學都說到了* 這個數(shù),請說到 *的同學再說一遍。
小結:同樣的一個數(shù)在不同的情況下可以表示不同的意義!
2、老師說數(shù)
。1)鞋子:從鞋號中你們知道誰的鞋最大,誰的鞋最小嗎?
(2)門票:這是宜興三洞的票價,看了這三個不同的價格你想到了什么?
小結:從不同的數(shù)中我們看到了同一類事物之間的差別!
3、說年齡,填表。
我
爸爸
媽媽
爺爺
奶奶
。1)請五個小朋友匯報自己和家人的年齡。
。2)仔細觀察這五個小朋友的年齡。你能來說一說,我們自己的年齡大概是幾歲嗎?
(3)說說我們小朋友的爸爸媽媽的年齡大概是多少歲?
。4)用自己的話來描述一下爺爺奶奶年齡。
。5)小明要考考大家了,先讓我們找到小明家白云路84號。
小明的家人中,今年64歲的,可能是誰?
。6)猜一猜楊老師的年齡,怎么樣?
小結過渡:小朋友,通過剛剛的'說數(shù),我們對數(shù)有了進一步的認識。下面讓我們和數(shù)做個游戲。
二、猜一猜
1、明確規(guī)則。
2、活動開始。
。1)抓糖:請幾組匯報。
怎么會抓得有多有少?(手有大小,抓得有松緊。)
。2)抓花生:猜猜看同樣是1號小朋友緊緊地抓一把花生米大約會有多少粒?
猜得對不對?想一想你有什么辦法知道?
按剛才的分工來完成抓花生的活動。 (指導填表)。
猜
數(shù)
猜
數(shù)
(3)抓黃豆:猜一猜抓一把黃豆大約有多少粒?然后再數(shù)一數(shù)。
黃豆比較多。怎樣數(shù)可以又對又快?
繼續(xù)按分工完成,填好表格。
3、匯總5組的數(shù)據(jù),看著表格中的數(shù)據(jù)討論。
。1)這種類型的糖小朋友緊緊地抓一把大約可以抓多少?花生米呢?黃豆呢?
。2)看看上面的圖再看看表格中的數(shù)對照一下你有什么發(fā)現(xiàn)?
4、展示一顆紅棗,估計可能會抓多少顆?
為什么?
5、引導學生一起小結:看來同樣的手去抓不同的東西,東西越大,抓的個數(shù)就越少,東西越小,抓的個數(shù)就越大。要使猜得與實際比較接近,得仔細觀察,多多思考。
6、其實剛才同學們的猜也可以說是估計,這是一項本領,不光抓花生、抓黃豆的時候要用到估計,平時學習生活中很多地方都要用到估計。(舉例)
三、總結(略)
四、數(shù)一數(shù)
。1)快下課了,美麗的校園在召喚我們,你看已經(jīng)有小朋友走向了校園數(shù)數(shù)了!(看課件)
。2)小朋友,你覺得還有什么可以數(shù)的呢?
就讓我們奔向校園的懷抱,出去數(shù)一數(shù)吧!
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