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中班科學活動教案

時間:2023-06-09 08:59:44 教案 我要投稿

【實用】中班科學活動教案模板6篇

  作為一名教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的中班科學活動教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實用】中班科學活動教案模板6篇

中班科學活動教案 篇1

  活動目標:

  1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

  2.能夠積極探索,發(fā)揮想象力,勇于表達自己的想法。

  3.喜歡閱讀繪本,體驗與同伴游戲的快樂。

  活動準備:

  ppt課件。

  活動過程:

  一、展示ppt看圖猜測,激起幼兒興趣。

  師:咦!這兩個小朋友在看什么呢?

  師:這是什么?你們猜猜看,它會是什么的洞?

  師:那么,這又是什么呢?它會是什么呢?

  師:這這有兩個洞,它會是什么呢?兩個洞是做什么用的呢?(幼兒猜測)

  二、探索身體里"洞"的秘密。

  1.師:哇!這里的`兩個洞又是做什么的?幼兒猜測。

  鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味,還可以用來呼氣吸氣。)

  2.幼兒操作。

 。1)師:我們的身體里還有哪些洞洞呢!請你們找找看。

 。2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。

  3.師:你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎?

  4.師:聽說身體上還有被堵住的洞,猜猜是什么洞?

  你的肚臍眼是怎樣的?

  5.看圖小結。師:我們身上的洞真多啊,有……洞,有……洞,……

  6.師:如果我身體上沒有洞,會怎樣呢?

  7.師小結:原來我們身體上的這些洞是那么重要。∽屛覀円黄鸨Wo我們身體上的每一個洞,同時也保護我們同伴身上的每一個洞。不要讓它們受到傷害。

  三、活動結束。

  在我們的生活中有很多大大小小的洞,有的洞洞是對我們有益的,有的洞洞是有危險性的、有害的。讓我們去找找,發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧!

中班科學活動教案 篇2

  設計意圖:

  幼兒在玩電腦的時候注意到了那個計時的小沙漏,于是大家關注起計時的問題來,開始研究哪些東西可以用來計時,古代和現(xiàn)代的計時工具有什么不同,等等。由于時間概念比較抽象,運用沙漏這種古老的計時工具是幫助幼兒感知速度的快慢,理解時間概念的較好途徑。

  活動目標:

  1.通過操作、比較、觀察、判斷探究沙漏速度與漏口多少的.關系。

  2.交流和分享探究的過程和結果。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備:

  1.用飲料瓶制作的沙漏、飲料瓶若干、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋。

  2.細沙、漏斗。

  3.幼兒每人一份記錄表、筆。

  活動過程:

  1.觀察沙漏,引起興趣。

  2.制作沙漏

  (1)幼兒講述制作沙漏的方法,教師根據(jù)幼兒講述示范操作。

 。2)教師介紹不同材料,請幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏,并把實驗結果記錄在實驗表上。

 。3)幼兒操作,教師觀察了解幼兒的實驗情況,并給予幫助或指導。

  3.交流實驗結果

  (1)幼兒互相交流實驗結果。

  (2)集體分享實驗結果,并講述實驗經(jīng)驗。

  通過交流,幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢,漏口多則沙漏漏得快的知識經(jīng)驗。

  4.引發(fā)新問題

  沙漏中沙子的多少是否會影響沙漏的速度?

  活動反思:

  在這活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程,并樂于分享自己的探究結果。整個活動實現(xiàn)了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心,基本做到孩子在前,教師在后;嘗試在前,指導在后;操作在前,結論在后。

中班科學活動教案 篇3

  活動目標:

  1、知道幾種常見蔬菜的名字和外姓特征。

  2、感受蔬菜的多種多樣。

  3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  1、擬人化的蔬菜(在青菜上帖上五官和四肢,打扮成老奶奶;辣椒的一家)。

  2、幼兒收集各種蔬菜(在家里向爸爸、媽媽了解一種蔬菜的名稱及外型特征)。

  3、剪好的五官,四肢(用即時貼)。

  4、幼兒圍坐成半圓型。

  活動過程:

  一、情景表演:青菜奶奶的生日。

  --(出示青菜奶奶)"我是青菜奶奶,今天,我特別的高興,因為今天是我的生日,我得去準備準備,等會兒我的孩子都要來為我慶祝生日。"--(出示辣椒的一家)辣椒爸爸:"青菜奶奶在家嗎?""誰呀?""青菜奶奶。我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒。"辣椒媽媽:"青菜奶奶,我是長長、綠綠的辣椒。"辣椒娃娃:"我是紅紅的`,光光的小辣椒寶寶。"青菜奶奶:"歡迎,歡迎!"辣椒一家"祝青菜奶奶身體健康,生日快樂!"青菜奶奶:"謝謝,請坐,快請坐。"說說我知道的蔬菜。

  --猜猜還會有哪些蔬菜會來給青菜奶奶慶祝生日呢?

  --幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如:細細長長的黃瓜,紅紅的番茄,穿著紫外衣的茄子,帶著小紅帽的菠菜等。

  --幼兒自選相應的五官、四肢粘貼在蔬菜上。

  --說說自己打扮的是誰。

  二、給青菜奶奶慶祝生日。

  --教師扮演"青菜奶奶"幼兒扮演蔬菜娃娃,給"青菜奶奶"慶祝生日,如:"我是胡蘿卜姐姐,祝青菜奶奶生日快樂!""我是小小洋蔥頭,祝奶奶健康快樂!"--在生日歌的樂曲聲中,幼兒唱唱、說說,互相交流。

  活動反思:

  蔬菜家族的種類越來越多,品種越來越復雜,這給幼兒認識蔬菜帶來了一定難度,而且蔬菜對于幼兒來說更是他們健康成長的物質來源。幼兒在進餐時,我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴重,對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認識能力,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。于是我設計了“蔬菜一家子”這一活動。

  這次教學活動我以青菜奶奶過生日,蔬菜朋友來慶祝生日來進行導入,讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中,很快的被帶入主題,并且在短時間里就激發(fā)幼兒的活動興趣,調動幼兒參加活動的積極性和主動性。之前幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗,經(jīng)管這些經(jīng)驗比較直觀、膚淺、但是由于是幼兒親身感受的,和他們的生活密切的聯(lián)系,總能激活幼兒的興奮點,使科學探索活動順利的展開。我首先問小朋友,你們猜猜看,會有誰呢?為幼兒陳設了一個想象的空間,讓幼兒回憶對蔬菜的已有認識這一活動做為鋪墊,幼兒參與活動的主動性和積極性在此得到了很好的激發(fā),參與活動的興趣得到了很好的保留。

  本次活動中,孩子們通過觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學中,我采用了圖片和蔬菜結合的方式,讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜,并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講,擴展對蔬菜的進一步認識。在教學過程中,我以“青菜奶奶生日”為導火線,引出各種蔬菜為她慶祝生日來知道蔬菜的名稱。并請幼兒在小朋友身上找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達到幼兒之間互動的效果。然后,我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什么,這樣做有利于幼兒加深對蔬菜的認識,這一環(huán)節(jié)中我還請幼兒去告訴自己的好朋友自己喜歡吃什么,并問一問好朋友喜歡吃什么,進一步展示幼兒之間互動的效果。其中我還出示蔬菜排行榜,讓幼兒將自己喜歡吃的蔬菜貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進一步鞏固幼兒對蔬菜名稱與外形的認識;二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃,才能達到營養(yǎng)均衡的效果,從而培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣。最后,我讓幼兒把蔬菜娃娃貼上五官,并在音樂《生日歌》的音樂聲中,為“青菜奶奶”過生日。

  我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設一個在每個小組里放幾樣蔬菜,讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這樣可能效果會更好些。

中班科學活動教案 篇4

  一、設計意圖:

  今天是楊浩哲的生日,他帶來了一個大蛋糕,還有一包蠟燭。不是那種一點著會開花的,也不是一根一根很細的那種蠟燭,而是那種看上去比較粗的。在插蠟燭時,幼兒開心地數(shù)著:1,2,3,4……我想:這不正是《幼兒園教育指導綱要》科學領域所提倡的:從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣嗎?這不是一個很好的教育契機嗎?經(jīng)過與配班老師的'商量,結合班級實際,生成了《今天我生日》的主題活動,涵蓋了五大領域的課程,這是其中的一節(jié)。

  二、活動目標:

  1、感知10以內的物體數(shù)量,知道哪個多,哪個少。

  2、嘗試將10以內的數(shù)字進行正向或逆向排序。

  三、活動準備:

  1、幼兒作業(yè)紙,數(shù)字粘紙,大的數(shù)字卡3份。

  2、5張生日蛋糕圖片,上有6、7、8、9、10支蠟燭;6—10的數(shù)字卡片每組一份,彩色塑料小棒若干,均放在小籃內。

  四、活動過程:

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  出示五張生日蛋糕圖片,

  1、今天,有五個小朋友過生日,你能看出他們分別幾歲嗎?

  2、你是怎么知道的?引導幼兒點數(shù)蠟燭的數(shù)量。

  3、根據(jù)蠟燭的數(shù)量,在每個生日蛋糕下面出示對應的數(shù)字卡片并檢查。

  4、蠟燭告訴了我們五個人的歲數(shù),那誰來告訴我最大的是幾歲,最小的是幾歲?

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  1、幼兒分組,從桌上的籃子里每人抽取數(shù)字卡片一張,記住數(shù)字,然后正面朝下擺放,不讓同伴看到。

  2、每人根據(jù)抽到的數(shù)字卡片拿取相應數(shù)量的塑料小棒,擺在桌面上。

  3、請同伴根據(jù)塑料小棒的數(shù)量,猜猜小朋友是過幾歲生日,然后出示數(shù)字卡片驗證。

  4、小組合作,把數(shù)字卡片按從小到大或從大到小的順序排列。

  5、請幼兒講述,教師在黑板上演示、驗證。

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  1、觀察作業(yè)紙,數(shù)數(shù)每個蛋糕上面有幾支蠟燭,然后按年齡從小到大用粘紙1——5進行排列。

  2、請一幼兒在上面做題。

  3、提醒幼兒聽清楚排序的要求,據(jù)此貼數(shù)字粘紙。

  4、上下校對,檢查排序結果。

中班科學活動教案 篇5

  活動目標:

  1、學習自制吹泡泡工具,了解吹泡泡與工具的關系。

  2、能創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具,并積極參與吹泡泡活動,快樂學習相應詩歌。

  3、體驗創(chuàng)造、成功的快樂,萌發(fā)愛探究的積極情感。

  活動準備:

  吸管、鉛絲、牙刷、樹葉等若干;每個幼兒一個杯子(盛有吹泡泡用的水)。

  活動過程:

  1、組織談話,調動幼兒已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒吹泡泡的`興趣。

  教師:“你們吹過泡泡嗎?用什么來吹泡泡?今天老師給你們準備了吹泡泡的工具,你們想不想來試一試?

  2、出示吸管,讓幼兒自吹泡泡,溫習“吹泡泡”技能。

 。1)教師觀察幼兒吹泡泡,及時提醒幼兒吸管要離開杯子吹。

 。2)提問:“吸管為什么能吹出泡泡來?有什么特殊的地方”啟發(fā)幼兒說出有孔的工具可以吹泡泡。

 。3)有節(jié)奏的說:“我用吸管吹泡泡,泡泡一個一個往外跑!

  3、出示鉛絲,引導幼兒自制吹泡泡工具

 。1)鐵絲能吹出泡泡來嗎?為什么?我們能不能想個辦法,讓鐵絲也變成吹泡泡的工具?

 。2)老師觀察幼兒制作情況并給予提示:“繞啊繞,繞出許多小圈圈”。

  (3)教師小結幼兒制作工具情況:“為什么他制作的工具吹不出泡泡?(孔太大)孔小能不能吹出泡泡(能)要求幼兒重新制作工具。

 。4)比較幼兒制作的吹泡泡工具,引導幼兒觀察,說出成功的秘密。教師小結。并且有節(jié)奏的說兒歌:“我繞鐵絲吹泡泡,泡泡象個大氣球

 。5)出示不同形狀的工具,幼兒猜測,教師演示。

  小結:原來不同形狀的鐵絲都能吹出圓圓的泡泡,

  4、出示牙刷,進行吹泡泡活動,了解縫隙與泡泡的關系。

 。1)牙刷能吹出泡泡嗎?

 。2)發(fā)給每個幼兒一個牙刷,引導幼兒自由探索吹泡泡。

  (3)老師邊指導邊說兒歌:“我用牙刷吹泡泡,泡泡象串紫葡萄,哈哈,泡泡樂的滿天飄。”

 。4)學念兒歌:我用吸管吹泡泡,泡泡一個一個往外跑。我繞鉛絲吹泡泡,泡泡象個大氣球。我用牙刷吹泡泡,泡泡象串紫葡萄,哈哈,泡泡樂得滿天飄。

  老師小結。

  5、出示樹葉,進一步探索縫隙與泡泡的關系。

 。1)提問:“樹葉能不能吹泡泡,為什么?用什么辦法能用樹葉吹出泡泡?(幼兒討論)

 。2)教師示范并且小結。

 。3)討論:“你還發(fā)現(xiàn)什么東西有縫隙?什么東西還能吹出泡泡?”

中班科學活動教案 篇6

  一、活動名稱:

  中班科學活動:水資源的利用——巧澆菜園

  二、活動內容:

  把收集來的水資源,用于我們的日常生活

  三、活動準備:

  1、物質準備:各種收集雨水的工具

  2、精神準備:觀察雨量與植物的關系、雨中體驗

  四、活動目標:

  1、會用不同的工具收集雨水,觀察記錄收集情況。

  2、培養(yǎng)幼兒在生活中學會利用水資源的.意識。

  五、活動過程:

 。、下雨了

  下雨了,孩子們高興極了,潤潤說:“我們菜園的菜寶寶可以喝飽水了,雨下得非常小,我想帶著孩子出去看看,這么小的雨會讓菜寶寶喝足水嗎?

 。、觀察雨量對植物生長的影響

  孩子們拿著小鏟子在挖地下的土,倩蕓驚訝的發(fā)現(xiàn)地下的土還干著呢,這時有人提議說:“我們還是接一點兒水來澆菜吧,這樣快一些”,我說:“用雨水澆不是更好嗎?”開心說:“可是雨太小了,澆不到菜根呀”,我請孩子們一起來想辦法怎樣利用雨水才能澆到菜根?

 。、用雨水澆菜

  孩子們很聰明,想了很多辦法用雨水澆菜:

 。ǎ保┱襾硇⊥、小瓶子、大盆收集雨水澆菜

 。ǎ玻┙优潘芾锏挠晁疂膊

 。ǎ常┩谇疂膊

  沿著排水管挖幾條小溝,排水管里的雨水就會集中起來順著小溝通向菜地,這樣匯集起來的雨水會就會很快流入菜地,慢慢滲入到菜的根部。

  六、擴展:

  收集資源

  想想你用什么方法收集生活中的水資源?

  七、延伸:

  資源的用途

  你知道收集來的水資源有什么用途嗎?

  八、活動后反思:

  孩子們發(fā)現(xiàn)自然角中種植的菜根越長越高,我們就一起在戶外開辟了一個小型種植園,把瓶子里種植的蔬菜移到種植園中,孩子們非常喜歡種植活動,他們更關心植物的生長情況,每天都用很多水去澆花、澆菜,我在想:水是寶貴的資源,我們不可以這樣浪費,我們可不可以收集一些其他的水資源來用于我們的日常生活呢?

  生活中,我們收集能源的意識很差,水不是再生資源,很多資料顯示,我們的水位在不斷下降,這就意味著我們不能再繼續(xù)浪費,在活動中我們要鼓勵幼兒想辦法收集可以再利用的水資源,使孩子從小有節(jié)約能源的意識。

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