科學活動教案

時間：2023-06-10 08:48:36 教案我要投稿

【熱門】科學活動教案范文集合五篇

　　作為一名老師，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的科學活動教案5篇，歡迎大家分享。

【熱門】科學活動教案范文集合五篇

科學活動教案篇1

　　活動目標

　　1、通過觀察和動手操作，感知吸管的位置與噴壺噴水的現象的關系。

　　2、樂意隨著發(fā)現不斷地參與探索，體驗發(fā)現的樂趣，激發(fā)探究的欲望。

　　活動準備

　　1、幼兒人手一個裝有水的瓶子、吸管、橡皮泥。

　　2、三張圖表。

　　活動過程

　　一、提問導入，激發(fā)幼兒對制作小噴壺的興趣。

　　1、小朋友你們給小花，小草澆過水嗎?平時是怎么澆水的?用什么工具?

　　2、老師也做了一個澆水的工具，這噴壺使用什么材料做的?怎么讓噴壺噴出水來?

　　3、教師交代規(guī)則：用正確的方法握住瓶子，放正、不傾斜。提醒幼兒記住自己的瓶子上的號碼。

　　二、幼兒嘗試制作小噴壺。

　　1、幼兒制作，用吹的方法讓噴壺吹出來。

　　2、集中交流分享：(將瓶子分兩邊放好—成功的，還沒有成功的)

　　(1)先請制作成功的幼兒介紹：你是怎么做的?你的小噴壺為什么能噴出水來?

　　(2)你覺得為什么噴不出水來呢?

　　(3)請幼兒上來示范，教師：請幼兒觀察瓶蓋(大考吧幼兒教育 )小孔的大小，并用吸管演示，讓幼兒感知小孔的'大小。

　　(4)請剛才沒吹出來的小朋友利用教師所的材料想辦法讓小水壺噴出水來，已經噴出的小朋友幫助他們。

　　三、猜測，吸管的位置與噴水現象的關系。

　　1、現在我們小水壺都噴能噴出水來了!

　　2、出示三張圖表，先看看，你覺得這樣水會噴出來嗎?這三種情況你都去試一試，你又會有新的發(fā)現。

　　3、幼兒再次操作、探究。

　　4、集中討論分享，提升經驗：

　　(1)你試過嗎?說說你的發(fā)現?

　　(2)驗證幼兒的猜測，引發(fā)觀察和思考。

　　(3)：為什么小水壺會噴出水來?我們再往吸管里面吹氣的時候空氣會跑進去，形成壓力水就會從另一個小孔跑出來，所以當我們把吸管插進大空中時空氣會從大孔中跑出來，水也就出不來了。

　　四、活動延伸

　　用自己制作的小噴壺去給自然角的植物澆澆水吧!

科學活動教案篇2

　　一、設計意圖：

　　進入大班的孩子都善于觀察，愛提問，為了滿足幼兒對周圍事物的變化的好奇心，從自己的身體變化入手，讓幼兒了解事物變化的秘密，不管你走到哪里，只要用心去觀察，你都會發(fā)現周圍許多東西都在變，有的變化的'快容易發(fā)現，有的變化的慢不容易被發(fā)現，從中幫助幼兒探索周圍的好奇心和學習科學的興趣，因此本次活動意義在通過活動發(fā)展幼兒的觀察力、操作力、想象力和創(chuàng)造力。

　　二、活動目標：

　　1、通過觀察、操作，讓幼兒在活動中感知一切周圍的物體都在變化。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽講述，發(fā)展語言表達能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對周圍事物產生探索的興趣，及感受活動的樂趣。

　　三、活動準備：

　　1、vcd光盤

　　2、各種探索的材料

　　四、活動過程：

　　1、看嬰兒時的錄像，引起幼兒興趣。

　�、庞變哼吙唇處熯吔榻B。

　�、铺釂枺簨雰簳r候的你和現在的你有什么變化呢？和你的好朋友說一說（幼兒自由討論）。

　　⑶個別幼兒回答。

　　2、小結。

　　剛才我們都知道了人是不斷變化的從小到大，從青年到老年發(fā)生了許多許多變化。

　　3、看動物變化錄像。

　�、盘釂枺赫l愿意來說一說小蝌蚪是怎樣變成大青蛙的？

　�、普l愿意來說說蝴蝶生長變化的過程。

　　⑶原來小動物的生長過程也都不一樣呢，那么在我們生活中還有哪些東西會變化呢？（幼兒討論，個別回答）

　　4、幼兒操作材料。

　　⑴教師介紹材料，幼兒自由選擇。

　　⑵提問：剛才你玩了什么？發(fā)現了哪些變化？誰來說說看。

　　5、教師小結：

　　我們周圍的東西都在發(fā)生變化，有的變的快容易發(fā)現，有的變的慢不容易被發(fā)現，平時我們要注意觀察，我們到外面去找一找還有哪些東西會變化。

科學活動教案篇3

　　教學名稱：科學━─尋找空氣

　　教學目標：1 對空氣的存在感興趣，產生探究的欲望。

　　2 在玩的過程中觀察現象，知道現象和空氣的關系。

　　3 了解空氣的特點、作用，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　教學重點：引導幼兒用好方法尋找空氣。

　　教學難點：理解科學現象與空氣的聯系。

　　教學準備：1、活動區(qū)布置：氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋

　　2、環(huán)境污染光盤或圖片

　　3、課件：空氣的自我介紹

　　教學過程：

　　1、導入：

　�。�1）教師請出今天的.小客人——智慧娃娃（木偶）

　�。�2）智慧娃娃和小朋友們打招呼。

　�。�3）智慧娃娃出謎語：“摸不著，看不到，沒有顏色沒味道，動物植物都需要，大家誰也離不了�！保ǹ諝猓�

　�。�4）利用幼兒各種感官，親身體驗空氣的特點。

　　2、智慧娃娃：空氣可是我們大家的好朋友，今天我把空氣娃娃請來了，你們想不想認識它呀？瞧，它來了！

　　3、放映課件：空氣的自我介紹（配音材料附后）

　　4、智慧娃娃：空氣娃娃已經藏好了，它就藏在我們后面的五個活動區(qū)中，看哪個小朋友最聰明，能想好辦法找到它。但是，我們這么多小朋友只有五個活動區(qū)，該注意些什么呢？（引導幼兒自己提要求）

　　1）不能擁擠，應該先選擇到人少的活動區(qū)去。

　　2）活動時聲音要輕。

　　3）盡量不弄撒水，要及時用抹布把桌面清理干凈。

　　要求：串鈴響時小朋友要圍到智慧娃娃身邊來。

　　5、幼兒自由探索

　　幼兒分散到活動區(qū)去尋找空氣娃娃。教師巡視指導,了解幼兒尋找的方法，有哪些發(fā)現。

　　6、小結問題：你們找到空氣娃娃了嗎？

　�。�1）如果找到了，就請小朋友說說怎么找到的，可示范講解。

　�。ü烙嫴糠钟變阂庾R不到玩的過程中的種種現象就是空氣的存在）

　�。�2）提問：你在活動區(qū)玩了什么？有什么發(fā)現？

　　幼兒：邊示范邊講解，其余幼兒觀察現象。

　�。�3）智慧娃娃小結：（其實，剛才你們已經找到它了，）它一直都在和你們做游戲呢！水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣，氣球、塑料袋鼓起來就是空氣鉆進去了。

　　7、組織全班幼兒玩“火箭上天”游戲。

　　方法：一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進嘴里，再把空氣吹進氣球，連續(xù)幾次，氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉，氣球就象火箭一樣飛上天空了。（向空中拋氣球）

　　8、了解空氣的作用：

　�。�1）提問：你們知道空氣和我們人類有什么關系嗎？

　�。�2）實驗：用手捏住鼻子，閉住嘴巴，暫不呼吸，堅持一會。請幼兒談談感受，如果不呼吸會怎樣？

　�。�3）小結：人離不開空氣，沒有空氣人和動物都不能生存。

　　9、延伸：如果沒有空氣植物會怎樣？

　�。�1）幼兒自由發(fā)言。

　　（2）提問：怎樣證明植物也離不開空氣呢？

　　（3）設計實驗，教師操作。鼓勵幼兒堅持觀察。

　　10、小結：人、動物、植物都離不開空氣，我們應該怎么做呢？（環(huán)保教育）

　　11、智慧娃娃：校園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢，快來吧�。ɑ顒幼匀唤Y束）

　　反思：

　　本節(jié)課個別地方適當作了調整，開頭沒有出示木偶而是教師自己扮演成智慧娃娃，能夠吸引幼兒注意力。但教師形象的變化太大，過于吸引幼兒注意，反而影響了教學效果。在幼兒自由探索完的匯報時，由于忽視了孩子的表現欲，教師要求不到位，致使座次混亂，影響了匯報的正常秩序的進行。教師缺乏組織經驗，對于幼兒的混亂現象沒有使用好多方法改變現狀，獎品智慧星沒有發(fā)揮真正的鼓勵作用。后面的教學內容顯得倉促和被動，部分幼兒轉移了注意力。

　　配音材料

　　嗨！小朋友們你們好！

　　我是你們的好朋友空氣娃娃，大自然中到處都是我的家，我能看到你們，但你們可看不到我呦！走，帶你們到我的家園去看一看吧！

　　我喜歡在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜歡在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上到處都是我空氣娃娃的家，就連小朋友和小動物的身體里都有我的身影。我呀！無處不在，不論多小的洞我都能鉆進去。怎么樣，我的家是不是很大呀！

　　其實，我一直都在小朋友們身邊，但因為我穿了一件無色透明的隱身衣，所以你們看不到我。

　　現在，我要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了，看看咱們大三班哪個小朋友能想出好辦法找到我。準備好了嗎？我要藏到你們身邊嘍！你們能看到我嗎？還能看到我嗎？我這就藏到你們身邊去了，來找我吧！

　　提示：此教案有配套的課件

科學活動教案篇4

　　[活動目標]

　　1、培養(yǎng)幼兒對自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘。

　　2、進一步加深對常綠樹和落葉樹的認識，能通過樹葉的不同區(qū)分常綠樹和落葉樹。

　　3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察、比較、判斷能力。

　　[活動準備]

　　課件常綠樹和落葉樹的樹干各一棵、樹葉若干《小樹葉》磁帶

　　[活動過程]

　　一、音樂游戲《小樹葉》

　　1、師：“天氣好冷啊，北風老頭鼓起腮幫子使勁一吹，小樹葉會怎么樣?小數葉都離開了媽媽，飄呀飄，飄呀飄……”師幼隨音樂一起自由游戲. “小樹葉，你要飄到哪里啊?”“小樹葉轉了圈，飄到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大風吹來了，小樹葉是怎么飄的?風漸漸小了，小樹葉又怎么飄了?風停了，小樹葉怎么樣了?

　　2、組織幼兒入座。師：“小樹葉飄呀飄，有點累了，它們都輕輕地飄到了小凳子上�！�

　　3、師幼談話：“小樹葉為什么要離開媽媽?”

　　二、認識落葉樹

　　1、引導孩子回憶對落葉樹的認識�！扒锾欤鞖鉂u漸變冷了，小樹葉會怎么樣?會慢慢變黃，冬天一到，小樹葉會怎么樣?紛紛離開了媽媽。樹媽媽變成什么樣子了?一直是這樣嗎?什么時候不是?會變成什么樣?”

　　2、教師小結：“冬天過去，天氣會漸漸變得暖和起來，春天來了，樹媽媽就會長出新的葉子來。像這樣春天樹葉發(fā)芽，秋天樹葉變黃，冬天樹葉全部落光的樹，我們給它起了一個名字，你猜一猜叫什么?叫它——落葉樹�！�

　　3、引導幼兒回憶自己見過的落葉樹�！跋胍幌�，你見過的落葉樹叫什么名字?”(柳樹、楊樹、梧桐樹、法桐、石榴樹、柿子樹、合歡、蓮子樹、玉蘭、槐樹、銀杏樹、櫻花樹……)

　　三、認識常綠樹

　　1、師：“小朋友見過這么多的落葉樹，是不是所有的樹都是落葉樹呢?你知道什么樹不是?(冬青、松樹、柏樹……)”

　　2、教師小結：“對!除了落葉樹之外，還有一種樹一年四季都有綠葉，它在落葉的同時長新葉子。人們也給它起了一個名字，你知道嗎?對!叫——常綠樹。”

　　四、區(qū)分常綠樹和落葉樹的樹葉的不同

　　1、引導孩子觀察樹葉的不同。師：“在寒冷的冬天，為什么落葉樹的樹葉全部落下來，常綠樹的樹葉不全落下來呢?它們的樹葉一樣嗎?落葉樹的葉子是什么樣子的?常綠樹的葉子是什么樣子的.?老師收集了這兩種樹的葉子，我們來仔細的看一看、摸一摸它們有什么不一樣?”(常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蠟質。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分)。

　　2、教師小結：無論我們在馬路邊看到哪些樹，即使我們不知道它的名字，但我們可以根據它的樹葉的樣子來判斷它是常綠樹還是落葉樹。請小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺。

　　3、出示魔術盒(各種葉子)，引導孩子判斷它是什么樹上的葉子，是常綠樹還是落葉樹。

　　師：“老師這里還有很多小樹葉，請小朋友看一看這片樹葉像什么?它是什么樹上的葉子?是常綠樹還是落葉樹?”也請個別孩子來取葉子，魔術盒，告訴我，這片樹葉是什么?魔術盒怎么不說話不告訴我?小朋友誰來告訴我?