【必備】小班數(shù)學(xué)教案范文集錦八篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標:
1. 能手口一致地點數(shù)4以內(nèi)的實物并說出總數(shù)。
2. 能體驗點數(shù)與總數(shù)的關(guān)系。
3. 培養(yǎng)幼兒的想象力。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5. 通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的'準確性、敏捷性。
活動準備:
1. 教具準備:一頭小象、兩只小熊、三條小魚、四只小兔 ;一個香蕉、兩個桃子、三個草莓、四個蘑菇
2. 音樂:《小魚游》《公共汽車》《小火車》《洗澡歌》
3. 圖片:春天景色、小草、小花、小樹、小河
活動過程:
1. 教師提問:現(xiàn)在什么季節(jié)?外面(小樹、花、草、河)有什么變化?
2. 小河的冰化了,聽,誰來了?播放音樂《小魚游》并出示小魚教具,請幼兒點數(shù)小魚。
3. 創(chuàng)設(shè)情境小魚想請動物朋友去春游,看都請了誰?做動作并出示大象,小熊,小兔教具,請幼兒點數(shù)每樣動物來了幾只?
4. 動物朋友到齊了,也請小朋友一塊去春游,一塊來坐公共汽車出發(fā),播放《公共汽車》音樂,一塊做動作。
5. 到站了,外面真漂亮,看一下都有什么,出示春天景象圖片,體驗春天的美麗,分別出示小樹,小花,小草圖片進行介紹并點數(shù)。
6. 玩了這么長時間,小動物們餓了,幸好帶了好吃的食物,看一下都帶來什么,出示香蕉、桃子、草莓、蘑菇教具并點數(shù),請幼兒來分給小動物吃東西,練習對應(yīng)。
7. 小動物們今天玩得真高興,但是累了,所以想盡快回家洗個澡美美地睡一覺,為了快點回到家所以決定坐火車回去,來一塊坐火車吧,播放《小火車》音樂,師幼一塊做動作。
8. 到家啦,請幼兒和小動物們一起來洗個澡放松一下吧!播放音樂《洗澡歌》一塊做動作,洗完澡小動物休息了,也請幼兒休息。
教學(xué)反思:
在設(shè)計教案的時候,考慮到要關(guān)注孩子的個體差異,因此,在為孩子準備操作材料的時候,根據(jù)孩子的實際能力分發(fā)了作業(yè)紙,但是在實際操作的過程中,發(fā)現(xiàn)這個教學(xué)活動還存在一些問題。
小百科:4僅是一個數(shù)字,本身并無必然關(guān)聯(lián)寓意,一切的附加寓意僅在于每個人的個人理解。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動設(shè)計背景
活動背景創(chuàng)設(shè):(超市小游戲)小星星從超市請來了許多水果朋友和蔬菜朋友,請小朋友把他們分開,并把相同的蔬菜和水果放在一起,然后回答老師的問題,南瓜有幾個、蘑菇有幾個、蘋果有幾個、香蕉有幾個……
活動目標
1. 讓幼兒手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的實物,并說出總數(shù)。
2. 發(fā)展幼兒的觀察力及動手能力。
3. 樂意大聲回答問題,并能快樂的參加活動。
4. 激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點、難點
讓孩子學(xué)會主動地去發(fā)現(xiàn)去學(xué)習,而不是被動的接受。
活動準備
1. 教具準備:紅黃藍小星星、紅3顆、黃4顆、藍、5顆、西瓜1個、蘋果2個。
2. 學(xué)具準備:南瓜1個、蘑菇2個、蘿卜4個、白菜3顆、茄子5個
活動過程
環(huán)境創(chuàng)設(shè):今天我們班來了許多新朋友要跟我們一起上這堂課,小朋友猜猜它是誰,聽它來了〖音樂導(dǎo)入一閃一閃干亮晶晶,滿天都是小星星,掛在天空放光明,好像許多小眼睛
師:小朋友這是誰來了!(小星星)
師:把小星星放在黑板上,請小朋友觀察有什么不同(有紅色、黃色、藍色)
師:有這么多的新朋友跟我們一起上課,我們跟他們打聲招呼吧!請小朋友看老師怎么做的,老師邊拍手邊念兒歌,小星星,小星星你們好!然后把食指伸出來給每顆小星星問好,點數(shù)123總共有幾顆小星星,依次請小朋友跟下面不同顏色的小星星打招呼,并說出它們的'總數(shù)。
師:今天小星星還給小朋友帶來了好吃的水果,請小朋友看看都有誰吧!老師出示大西瓜、大蘋果,小朋友點數(shù)并說出總數(shù)。
教學(xué)反思
講完這節(jié)課以后,我深深地體會到還有很多不足之處
1、課堂不夠生動,沒有完全吸引孩子們的注意力
2、講課時間還需要控制,時間長孩子會沒有耐心
3、在以后的教學(xué)中對孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標:
1、認識大小標記,能通過身體動作來感受、理解大小的含義。
2、引導(dǎo)幼兒按大小標記將樹葉分類擺放。
活動重點:認識大小標記,嘗試用身體動作表示大小
活動難點:按大小標記將樹葉分類擺放
活動準備:
1、大小樹葉若干(人手一大一小)
2、大樹小樹背景圖
3、幼兒已經(jīng)會唱歌曲《秋天》
活動過稱:
一、導(dǎo)入部分,激發(fā)幼兒的探索欲望。
。1) 師:秋媽媽給小朋友送來了禮物,看看是什么?讓我們拿起樹葉唱《秋天》地歌曲來謝謝秋媽媽好不好?(和幼兒唱歌曲《秋天》第一段)
。2)師:你們手里的樹葉一樣大嗎?
。3)游戲:學(xué)習聽指令舉相應(yīng)的樹葉:現(xiàn)在我們來和樹葉寶寶玩一個游戲吧!老師說“大樹葉”,請小朋友舉起大樹葉;老師說“小樹葉”,請小朋友舉起小樹葉,好嗎?
。4)樹葉寶寶和我們玩了一會有點累了,我們讓它們休息一會(請幼兒把大小樹葉放在桌子上)
二、認識大小標記,并用身體動作表示。
1、師:這是樹葉寶寶的'兩個標記朋友,我們一起來和它們打個招呼吧。
2、引導(dǎo)幼兒用動作表示大標記
師:這個標記是什么樣子的呢?像什么?誰來學(xué)學(xué)看它的動作?
老師給這個標記取了一個好聽的名字“大標記”(幼兒學(xué)說)
我們一起來學(xué)學(xué)他的樣子吧。
3、引導(dǎo)幼兒用動作表示小標記
師:這個標記上又是什么樣子的?我們也來學(xué)學(xué)他的樣子吧。
4、師:我們給這個標記取什么好聽的名字呢?
4、師:接下來我們也和標記朋友玩?zhèn)游戲吧!老師舉起“大標記”,你們就做“大標記”的動作,老師舉起“小標記”,你們就做“小標記”的動作。
5、進行游戲。
三、按大小標記打扮大樹和小樹。
1、師:剛才我們和樹葉寶寶還有標記朋友都玩了游戲,你們玩得開不開心呀?想不想再來玩?zhèn)游戲?
2、認識背景材料:你看到了什么?這些樹一樣大嗎?
3、出示大標記:我們可以把大標記送給哪棵樹呢?小標記呢?
4、師:樹上有沒有樹葉?我們來給它們貼上樹葉好不好?讓這些樹變得更漂亮!
5、師:你想把大樹葉送給誰?小樹葉呢?
6、請1名幼兒上前示范。
7、講述游戲規(guī)則并進行謙讓教育:小朋友的時候不要擠,輕輕地一個一個地貼上去。
5、幼兒分組貼樹葉。
6、點評幼兒的操作,表揚認真學(xué)本領(lǐng)的幼兒。
7、結(jié)束活動。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標:
1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系,嘗試進行配對。
2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。
活動準備:
白紙人手一張、6個蘋果,幼兒園PPT課件活動過程:
一:1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請來了,還請來了動物朋友,猜猜會是誰呢?
2我們一起來看看會是誰呢?
3就小熊一個人嗎?
4不僅小熊,還有熊爸爸,熊媽媽,那哪個是熊爸爸呢?為什么?
(一般爸爸多比較高大,所以最高的這個是爸爸。)哪個是小熊呢?為什么?
(熊寶寶還是小寶寶所以長的比較矮些)那哪個是熊媽媽呢?為什么?
(媽媽長的不高也不矮,比爸爸要矮,比小熊要高)
二:1三只熊要做什么呢?他們還沒吃早餐,要吃早餐了,你們說他們吃什么呢?熊最喜歡吃什么?
2我們一起來看看他們準備吃什么呢?
3一共幾樣?xùn)|西呢?(3)牢牢的記住這三樣?xùn)|西哦。
三:1早餐要開始了,吃早餐前先要準備餐具,那個是給爸爸的呢?為什么?
(一般爸爸的胃口比較大,吃的比較多,所以用大碗)哪個是給寶寶的呢?為什么?
(寶寶的胃口小,吃的'少,用小碗就可以了)那個是給媽媽的呢?。,為什么?
(媽媽吃的比寶寶要多,比爸爸要少,所以用這個不大不小的碗)
四:餐具分好了。開始吃早餐了,他們吃的第一樣是什么呢?(蜂蜜)哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢?為什么?
(瓶子要高,里面的蜂蜜比較多,爸爸胃口大,給爸爸吃)哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢?為什么?
(矮的瓶子里是蜂蜜少,小熊胃口小,給他吃)哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢?為什么?
(媽媽吃的比熊寶寶多,比爸爸少,所以給他吃中間這瓶蜂蜜)
五:蜂蜜分好了,接下來他要吃第二樣?xùn)|西了,是什么呢?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的,要怎么分呢?為什么?
哪個給爸爸吃呢?為什么?
哪個給小熊吃呢?為什么?
哪個給媽媽吃呢?為什么?
(這個玉米長要胖,就是粗,粗的玉米身上的玉米要多,所以給爸爸吃,瘦的,就是細的玉米,細的玉米身上玉米要少,所以給熊寶寶吃。中間這個玉米,不粗不細,身上的玉米不多不少,正好給熊媽媽吃。)
六:要吃第三樣?xùn)|西,是什么呢?(蘋果)這里有幾個蘋果呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧。(六個)這六個蘋果怎么分了?教師引導(dǎo)幼兒討論!
教師明確要求:熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,熊媽媽吃得不多也不少,三只熊都要有的吃,而且要全部分完。
總結(jié):有的時候數(shù)字大的表示多,但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難,等我們長大了就明白了。
看看老師手里有什么?老師這里也有蘋果,你們想不想吃?那我們先去洗手吧!!
教學(xué)反思:
《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動是讓孩子在故事情節(jié)中認識三只熊,在對家庭成員的認識中區(qū)分大小和比較的大與小,高矮和比較高與矮,由此幫助三只熊分早餐的過程中,進一步感知大、中、小;在操作中,通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計思路:
我班幼兒對圓形、三角形、正方形以及長方形已有一定的認識,但用圖形拼圖這一創(chuàng)造性的活動,我們還從未嘗試過,所以我想通過這次活動在鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形這種圖形認識的基礎(chǔ)上,讓幼兒嘗試自由選擇這些圖形來拼出各種不同的圖案,培養(yǎng)孩子們動手操作的能力和思維能力,同時體驗圖形組合變化的樂趣。
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維能力,體驗圖形組合變化的樂趣。
2、鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識,能根據(jù)圖形名稱取出圖形并能按一一對應(yīng)的關(guān)系放置。
3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重難點:
1、重點——鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識。
2、難點——能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案并說出自己拼的是什么。
活動準備:
1、場地布置:由圓形、三角形、正方形、長方形的圖形挖空的小路,填充小路的圓形、三角形、正方形、長方形共10個。
2、小兔頭套一個,簡單的圖形拼貼畫三張。
3、各種圖形(有圓形、三角形、正方形、長方形若干)每人一份,白紙每人一張。
活動過程:
一、以情境式“小白兔在森林博物館開畫展”導(dǎo)入活動。
教師戴上小兔頭套扮演小白兔:小朋友們,你們看,我是誰?(小白兔。)
對,今天小白兔我要在森林博物館開畫展,你們想不想去看呀?
二、鋪路:
指導(dǎo)語:哎呀,小白兔忘記了,去森林博物館的路還沒鋪好呢,你們愿意幫我先把路給鋪好嗎?(愿意)小朋友們都愿意幫助我,真是太感謝你們了!那我們先去看看吧!哦,原來這條路是由各種圖形拼成的。那小朋友們能告訴我,這里都有些什么圖形呢?(圓形、三角形、正方形、長方形)
1、介紹鋪路規(guī)則:對了,我在這邊也準備好了鋪路的'材料,它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長方形寶寶。呆會我會請每個小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如,我請你拿一塊三角形來鋪路,那么你應(yīng)該怎么辦?(選出一個三角形放置在相應(yīng)的圖形里)——教師邊說邊示范。
2、幫小白兔鋪路:依次請每位小朋友根據(jù)圖形名稱選擇圖形,并按一一對應(yīng)的關(guān)系放置。
T:耶,好了,我們的路終于鋪好了!真是辛苦小朋友們了,小白兔請小朋友坐下來休息一下吧。
三、看畫展。
1、說出都有什么畫。
T:好了,現(xiàn)在我們可以來欣賞我的畫展了。你們看,我都畫了些什么畫呀?(一張一張出示)
2、依次問:這畫的是什么?它是由什么圖形拼成的?(引導(dǎo)幼兒完整回答“這是由**和**拼成的!
四、幼兒操作:拼畫。
1、指導(dǎo)語:小朋友們真能干!可是小白兔現(xiàn)在又碰到了難題了。剛才來看我的畫展的游客都說我的畫太少了,我還有這么多的畫板還是空的呢。你們愿不愿意幫我再拼一些圖畫展示在這個畫板上呢?
2、圖形拼畫:幼兒自由創(chuàng)作拼圖。
(幼兒操作,教師從旁指導(dǎo)。)
3、請先拼完的幼兒告訴客人老師“你拼的是什么?它是由哪些圖形拼成的?”
五、活動結(jié)束,交代活動延伸。
“小朋友們今天可真能干,幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長方形鋪好了路,還用它們拼出了那么多漂亮的圖畫。這些圖形寶寶真有用,小白兔現(xiàn)在還想告訴你們一個小秘密:我們生活中其實有很多這樣的圖形,現(xiàn)在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長方形寶寶呢。走了!”
活動反思:
本次活動是在鞏固幼兒對圓形、正方形和三角形認識的基礎(chǔ)上,學(xué)習運用圖形的特點,進行組合,體驗圖形組合變化的樂趣。
活動一開始,我展示事先拼好的作品請幼兒欣賞,并請幼兒說一說每個作品由哪些圖形組合成的,還當場示范了小魚,房子等圖形的拼法。接著我請幼兒自己發(fā)揮想象,動手操作。但由于幾何圖形本身對孩子來說就屬于抽象的東西,而且小班孩子的思維又是具體的形象思維,所以大部分孩子都是模仿老師的作品,只有少數(shù)孩子拼出了和老師不一樣的東西。
從本次活動可以看出,孩子本身就存在發(fā)展水平的差異,可以先請幼兒用同一形狀進行拼擺組合,再過渡到兩個圖形,最后增加難度提升到用三個圖形。這樣幼兒可以根據(jù)自己的水平自由選擇用幾種圖形進行操作。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
本班在設(shè)置角色區(qū)時,分別以小動物的家來命名,有小兔的家、小雞的家、小貓的家。在分區(qū)域活動時,幼兒能夠在自己的“家”中有序地進行游戲,同時有欲望到其他家里去作客,但不知如何進行禮貌交往,為此,常出現(xiàn)糾紛。為了更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)會一些簡單的作客禮儀,我們以計算為切入口,通過帶幼兒玩作客的游戲,讓幼兒了解簡單的交往技能,并與此同時來復(fù)習幼兒已有的`數(shù)概念;顒幽繕耍
1、了解簡單的作客禮儀,樂意與人友善的交往。
2、在游戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與物的對應(yīng)。
活動準備:
1、布置好小貓和小兔的家。
2、雞掛飾人手一份,小鈴鐺手鐲人手一串(數(shù)量在3以內(nèi)),小蟲子碗人手一個。
3、操作材料地毯一份,大雪花插片30個。
活動過程:
1、開始部分。
掛上掛飾,歌曲進場:
我愛我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰,我愛我的小雞,小雞在那里?在這里,呢昵呢,呢呢呢昵呢。在這里,在呀在這里。
2、基本部分。
(1)通過談話,了解作客禮儀。
雞寶寶們,今天媽媽帶你們?nèi)プ骺,高興嗎?那我們一定作個有禮貌的小客人,怎樣才+是一個有禮貌的小客人呢?(交流:咱們出發(fā)吧!)
(2)去小兔、小貓家作客,在游戲中掌握3以內(nèi)數(shù)量與物體對應(yīng)。
、偃バ⊥眉。
咚咚咚,請問小兔在家嗎?(唱歌曲《小兔子乖乖》)小兔子不在家。哦,她給我們留了封信(展信):親愛的小雞們,歡迎你們來我家來作客。我請你們看看我新設(shè)計的地毯,并請你們幫我在上面“繡花”,我畫了朵花,就請你從中間的簍子里拿幾朵“繡”上去。謝!小兔子。
雞寶寶們愿意幫忙嗎?行動吧。(幼兒自己找一個合適能置,自由分散操作,教師簡要點數(shù)評價。)②去小貓家。
(敲門)請問小貓在家嗎?
啦,請進。
貓,你好。
你們好,歡迎你們來作客,我給你們做了許多(幼兒分散找個鈴鐺手鐲帶上。)數(shù)一數(shù),你有幾只小鈴鐺?(幼兒自由介紹)
小貓:小雞們,肚子餓了吧,我請你們吃小蟲。不過小鈴鐺,就吃幾條小蟲,好嗎?(幼兒按小鈴鐺的數(shù)量找雞媽媽:小貓這樣熱情的招待我們,我們一起來菇目,謝謝小貓吧。(幼兒即性表演)
3、結(jié)束部分
雞寶寶們,時問不早了,咱們該回家了,小花貓,再下次到我們家來作客。(歌曲《小雞在哪里》出場)
課題評價:
一、效果分析
活動中,教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中,幼兒很快進入角色,一起玩起來了,參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作,幼兒的數(shù)量和操作材料相對應(yīng),并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語,如:請、謝謝、對不起、沒關(guān)系,在戲中學(xué)習,孩子十分開心。
二、專家點評
幼兒園小班的教育活動更應(yīng)是一種綜合型的活動,在玩的過程中,豐富生活經(jīng)驗,積累一定的數(shù)量關(guān)系與9;探索數(shù)字的樂趣。
本活動設(shè)計就給小班的孩子提供了很好的“玩”的料,并讓孩子自主探索,從而輕松愉快地達到
了活動目標。
三、反思與討論
你對幼兒園的綜合活動有何看法?說說你設(shè)計的綜合活動!
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:
認識4以內(nèi)的數(shù)量
活動內(nèi)容:
認識4以內(nèi)的數(shù)量(一)
活動目的:
讓幼兒知道3添上1是4,讓幼兒學(xué)會手口一致地正確點數(shù)4個物體并說出總數(shù)。
體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準備:
蘋果、糖果、餅干、可樂
活動過程:
1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復(fù)習2、3兩數(shù)的關(guān)系。如:
師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?
生:比1多1就是2。
。1)比2少1就是幾?
。2)比2多1就是幾?
。3)比3少1就是幾?
2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程,幼兒認真觀察后,啟發(fā)幼兒說一說:1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的?2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的?
3、請幼兒學(xué)當小主人,教師說出家里來了1個客人,幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人,按次序取出3個蘋果,通過操作知道1添上1變成2,2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學(xué)習3個添上1個變成4個。教師提問:3個怎樣變成4個?;讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論:3添上1是4。
5、教師出示4個兒童卡片,讓幼兒手口一致地數(shù)出來了幾個小客人?用一一對應(yīng)的方法,請幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人(4個糖果,4塊餅干、4杯可樂……)。
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片,數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小朋友,并把總數(shù)告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動,邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點數(shù)人數(shù)。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的.內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標:
1、在愉快的游戲活動中鞏固點數(shù)2—5。
2、學(xué)習將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準備:
1、每人一塊圓點牌。
2、場地設(shè)置成2—5的四個洞,洞上貼有蘋果。
3、寶藏圖(不同的顏色的數(shù)字)、寶物盒(貼有點點的牌子并且顏色不一),與幼兒人數(shù)相等。
4、小魔條若干。
活動過程:
一、 引出:提出尋找寶藏的任務(wù)
師:小朋友們,今天鄭老師要帶你們?nèi)ふ覍毼,你們想得到寶物嗎?需要開動我們的小腦筋哦。
二、 根據(jù)密碼鉆過山洞
1、 教師介紹游戲的玩法和要求。
師:我們要出發(fā)去找寶物了!這里有幾個山洞,山洞上有什么?(蘋果)各有幾個?等一下我們首先要鉆過山洞鄭老師說“找洞洞”時,小朋友們要先看清鄭老師給你的密碼牌有幾個點點,并找到山洞上的蘋果數(shù)量跟密碼牌上點點數(shù)量一樣多的那個山洞,趕緊鉆過去,如果找錯了,鄭老師可以再給你一次機會,繼續(xù)找。如果第二次還是找錯了,只能請其它小朋友幫幫你咯。
2、幼兒游戲,教師檢查幼兒有否找對洞口并及時指導(dǎo)。
師:找好了嗎?我們來“鉆洞洞”咯!鉆過洞洞的小朋友請在相應(yīng)的洞口排好隊,現(xiàn)在我們一起來檢查檢查大家都有沒有找對山洞。
3、及時評價過關(guān)的小朋友,請小朋友先回到位子上休息。
三、找到自己的寶藏圖
1、教師介紹找出寶藏圖的`方法及規(guī)則。
師:我們剛才順利地爬過了山洞,接著該去找寶藏圖了,寶藏圖在哪里呢?原來在那些筐筐里啊。可是那么多的筐筐,我們怎么知道哪一個筐筐里的寶藏圖才是我們要找的呢?你們發(fā)現(xiàn)了嗎,筐筐外面都貼有數(shù)字。我們可以根據(jù)密碼牌上的點點數(shù)量找到相應(yīng)的筐筐,拿一張藏寶圖。
2、請個別幼兒演示。
師:小朋友請看鄭老師手里的密碼牌上有4個點點,那我應(yīng)該去哪個筐筐里拿寶藏圖?誰能幫幫我?
3、幼兒游戲。
師:大家都看明白自己該到哪個筐筐里拿寶藏圖了嗎?那就請大家趕緊去拿吧!
4、教師檢查幼兒游戲的情況并及時指導(dǎo)并小結(jié)。
師:我們一起來看看你們拿到的寶藏圖對不對。
四、得到寶物
1、教師介紹奪寶物的玩法及規(guī)則
師:小朋友們真棒,現(xiàn)在我們就得到寶藏圖了。可是怎樣才能通過寶藏圖來得到寶物呢?讓鄭老師來告訴你們拿到寶物的秘密吧!寶藏圖上有數(shù)字,并且寶藏圖的顏色各不相同,你們?nèi)フ乙操N有和你寶藏圖上顏色相同的牌牌以及牌牌上點點數(shù)量與你寶藏圖上數(shù)字相對應(yīng)的那個盒子。
2、幼兒操作
師:我們先來看看寶藏圖上有哪些數(shù)字、哪些顏色?比如紅色的數(shù)字5,它應(yīng)該找哪個寶物盒呢?(貼有紅色的5個點點的盒子)看來大家都已經(jīng)明白了,那就快快去取寶物吧!好緊張啊,你們一定要成功哦!當你們打開寶物盒就可以看到自己的寶物了。
3、 教師檢查打開寶物盒
師:哇!我們的寶物是有趣的小魔條啊!當你拿出小魔條,我就知道你已經(jīng)成功地得到寶物了。
五、結(jié)束活動
師:我看見所有的小朋友都已經(jīng)得到寶物了,真棒!你們能說出這魔術(shù)條上有哪幾種顏色嗎?現(xiàn)在小朋友我們把寶物先交給爸爸媽媽保管,到爸爸媽媽那里貼一顆五角星吧!
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