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小足球賽教案

時(shí)間:2023-06-21 16:26:43 教案 我要投稿

小足球賽教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的小足球賽教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小足球賽教案

小足球賽教案1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.了解小足球賽的規(guī)則和基本技能。

  2.掌握小足球賽的基本戰(zhàn)術(shù)和策略。

  3.提高學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1.小足球賽的規(guī)則和基本技能。

 。1)規(guī)則:了解小足球賽的比賽規(guī)則,包括比賽時(shí)間、比分計(jì)算、出界、越位、犯規(guī)等。

  (2)基本技能:掌握足球基本技能,包括傳球、接球、盤球、帶球、射門等。

  2.小足球賽的基本戰(zhàn)術(shù)和策略。

 。1)戰(zhàn)術(shù):了解小足球賽的基本戰(zhàn)術(shù),包括進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和防守戰(zhàn)術(shù)。

  (2)策略:掌握小足球賽的基本策略,包括如何分配球員位置、如何選擇陣型、如何調(diào)整戰(zhàn)術(shù)等。

  3.協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)。

 。1)協(xié)作能力:通過小足球賽的訓(xùn)練和比賽,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力,讓他們學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作、相互支持、相互配合。

 。2)團(tuán)隊(duì)意識:通過小足球賽的訓(xùn)練和比賽,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識,讓他們認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的重要性,懂得為團(tuán)隊(duì)爭取勝利。

  三、教學(xué)步驟

  1.足球基本技能的訓(xùn)練。

 。1)傳球練習(xí):讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行傳球練習(xí),要求傳球準(zhǔn)確、力度適中。

  (2)接球練習(xí):讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行接球練習(xí),要求接球準(zhǔn)確、穩(wěn)定。

 。3)盤球練習(xí):讓學(xué)生進(jìn)行盤球練習(xí),要求盤球靈活、控制好球。

 。4)帶球練習(xí):讓學(xué)生進(jìn)行帶球練習(xí),要求帶球速度快、控制好球。

 。5)射門練習(xí):讓學(xué)生進(jìn)行射門練習(xí),要求射門準(zhǔn)確、力度適中。

  2.小足球賽的規(guī)則和基本戰(zhàn)術(shù)的講解。

 。1)規(guī)則:講解小足球賽的`比賽規(guī)則,讓學(xué)生了解比賽的基本規(guī)則。

 。2)基本戰(zhàn)術(shù):講解小足球賽的基本戰(zhàn)術(shù),包括進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和防守戰(zhàn)術(shù),讓學(xué)生了解如何在比賽中運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)。

  3.小足球賽的策略和戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)。

 。1)策略:讓學(xué)生分組,討論如何分配球員位置、如何選擇陣型、如何調(diào)整戰(zhàn)術(shù)等。

 。2)戰(zhàn)術(shù):讓學(xué)生分組進(jìn)行小足球賽的模擬比賽,讓他們在比賽中運(yùn)用所學(xué)的戰(zhàn)術(shù)。

  4.協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)。

 。1)協(xié)作能力:讓學(xué)生在小足球賽的比賽中相互配合、相互支持,培養(yǎng)他們的協(xié)作能力。

  (2)團(tuán)隊(duì)意識:讓學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的重要性,懂得為團(tuán)隊(duì)爭取勝利。

  四、教學(xué)評價(jià)

  1.教學(xué)效果評價(jià)。

  (1)通過小足球賽的訓(xùn)練和比賽,學(xué)生的足球基本技能得到了提高。

 。2)學(xué)生了解了小足球賽的規(guī)則和基本戰(zhàn)術(shù)。

 。3)學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識得到了培養(yǎng)。

  2.教學(xué)方法評價(jià)。

 。1)通過足球基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握了足球的基本技能。

  (2)通過小足球賽的模擬比賽,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握了小足球賽的基本戰(zhàn)術(shù)。

 。3)通過小足球賽的訓(xùn)練和比賽,培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識。

  五、教學(xué)反思

  小足球賽是一項(xiàng)很好的體育運(yùn)動,可以讓學(xué)生在足球比賽中鍛煉身體,提高技能,培養(yǎng)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識。在教學(xué)過程中,應(yīng)該注重足球基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握足球的基本技能。同時(shí),應(yīng)該注重小足球賽的規(guī)則和基本戰(zhàn)術(shù)的講解,讓學(xué)生了解比賽的規(guī)則和如何運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)過程中,應(yīng)該注重學(xué)生的參與性,讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn),培養(yǎng)他們的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識。

小足球賽教案2

  教學(xué)內(nèi)容:

  人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂三年級上冊第四單元第二課《小小足球賽》。

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  教材分析:

  足球是青少年十分喜愛的一項(xiàng)活動,在全國各地都頗有實(shí)力的少年足球隊(duì)。尤其是近年來,在青少年朋友中掀起了一場足球熱,這首歌曲正是這熱潮的一個(gè)生動寫照。歌曲的旋律既有一定的抒情性,又有一定的寫實(shí)性。再加上曲尾的歡笑聲,使全曲充滿了童趣和形象性。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)。

  教學(xué)目標(biāo):

  一、知識目標(biāo):

  掌握歌曲的基本節(jié)奏,能靈活運(yùn)用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

  二、能力目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱,增強(qiáng)學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。

  三、情感目標(biāo):

  通過本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球運(yùn)動,更加熱愛體育運(yùn)動。

  教學(xué)重點(diǎn):

  準(zhǔn)確、自然、有表情地演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準(zhǔn)確掌握,完整演唱。

  教具:多媒體課件電子琴

  教學(xué)過程:

  一、上課歌

  二、常規(guī)練習(xí):音符歌、doremi之歌和模唱音階并練習(xí)柯達(dá)伊手勢

  三、歌曲導(dǎo)入:

  1、師:同學(xué)們,你們喜歡運(yùn)動嗎?

  生:喜歡

  師:那你們都喜歡哪些運(yùn)動項(xiàng)目呢?

  生:跳繩、踢毽子?

  師:問了幾個(gè)同學(xué)喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目,可是我們班這么多的同學(xué)老師不能一個(gè)個(gè)都問遍吧?!不如讓我們合著音樂的節(jié)拍做出你喜歡的運(yùn)動,讓老師來看看你喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目,好嗎?注意老師提出的要求一定要合著音樂的節(jié)拍!

  2、全班同學(xué)合著音樂做運(yùn)動(播放琴里《小小足球賽》伴奏)

  師:看來同學(xué)們喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目還不少!其實(shí)老師也是一個(gè)體育愛好者,我也有自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目,你們想知道是什么嗎?

  師:下面讓我們從一首歌曲中找找答案吧?請同學(xué)們仔細(xì)聽!并隨著老師用身勢動作伴奏。

  四、聆聽歌曲范唱

  師:你們聽出來了嗎?是什么?

  生:足球

  師;說對了!看來同學(xué)們都認(rèn)真的聆聽歌曲了!一會兒呢,老師請全班同學(xué)觀看一場特別精彩的足球比賽,老師想讓你們做啦啦隊(duì)員為比賽助威,你們愿意嗎?(生:愿意)但是做為合格的啦啦隊(duì)員是有條件的,那就是一定要會唱一首足球歌曲,老師呢已為大家選好了,就是我們剛才聽到的歌曲,名字叫《小小足球賽》。這首歌曲中有兩句喊出來的口號而不是唱出來的,你們注意到了嗎?(看學(xué)生的反應(yīng)說不出來的話就再聽一遍)請同學(xué)們一起來看大屏幕。

  五、xx啦隊(duì)口號(課件出示)

  師:口號為了振奮球員的精神,喊起來一定要整齊并且鏗鏘有力,所以都有固定的節(jié)奏,現(xiàn)在先聽老師來讀一讀。

  1、師示范讀節(jié)奏,并簡單介紹切分節(jié)奏。

  2、學(xué)生齊讀節(jié)奏

  3、邊讀邊拍節(jié)奏

  4、加入口號邊讀邊拍

  師:我們在喊口號的時(shí)聲音一定要洪亮有激情,這樣比賽中的球員才能聽到并感受到我們啦啦隊(duì)員的熱情對嗎?除了聲音,我們還可以加入動作來表示,大家想想我們可以加入什么動作呢?

  5、加上動作再喊一次口號

  師:同學(xué)們的口號喊得真有力!現(xiàn)在讓我們一起來合作一下,老師來演唱歌曲,請同學(xué)喊出口號,注意看我的手勢會提示大家在哪里喊口號。

  六、師生共同合作演唱歌曲,教師演唱歌曲,學(xué)生喊口號

  師:我們合作得真默契!

  七、攻克歌曲難點(diǎn):(課件出示)

  師:這首歌曲所描述的足球賽一共有幾次射門呢?(生;兩次)第一次射門成功了嗎?(生:沒有)不但沒進(jìn)球而且還摔了個(gè)大跟斗,球員和我們啦啦隊(duì)員的心情怎樣?(生:失望、遺憾、傷心等)所以我們可以用“哎呀呀”這樣的語氣詞加上旋律來唱出來。

  1、師彈出旋律,學(xué)生加詞演唱

  師:大家請看這個(gè)符號的名稱是什么?(休止符)它表示休止半拍、停頓半拍,我們可以在這兒快速地?fù)Q一口氣再讓下一個(gè)“呀”字,千萬別把這個(gè)字丟掉。

  2、學(xué)生試著再次演唱

  師:這一遍大部分的同學(xué)都能準(zhǔn)確唱出來,可是我從同學(xué)們的歌聲中卻沒有聽出沒進(jìn)球的遺憾和失望的情緒來,讓我們再來試一試。

  3、加入情緒再次演唱

  師:這一遍唱得非常好!讓我們再回到歌曲的球賽中去,第二次射門球進(jìn)了嗎?那球員和啦啦隊(duì)員的心情怎樣呢?(生:高興、興奮)確實(shí)是這樣,大家都笑出了聲音,現(xiàn)在讓我們用語氣詞“哈”加上同樣的旋律來唱唱。

  4、學(xué)生演唱“哈哈哈??”一句

  師:還能再高興點(diǎn)兒嗎?

  5、學(xué)生加入情緒演唱。

  師:同學(xué)們我們不知不覺已把歌曲中最難唱的一句學(xué)會,現(xiàn)在讓我們一起來跟著老師的琴聲試著完整演唱一遍歌詞吧!

  八、跟琴試著演唱歌詞。

  九、強(qiáng)調(diào)有問題的樂句(課件出示)

  師:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一句旋律唱得不準(zhǔn)確,現(xiàn)在讓我們做著手勢先來唱一遍這一句的樂譜。

  1、師生一同做手勢放慢速度演唱歌譜

  2、加上歌詞演唱

  師:非常好,這句已沒有問題,但是還有一個(gè)地方,那就是喊的口號“射門”后面有一個(gè)一小節(jié)的小間奏,你們覺得此時(shí)像在表現(xiàn)什么情景?(生:球踢出去下落的情景)我們可以在心里數(shù)著空兩拍再演唱下一句。

  3、試著從“凌空一倒鉤”一句連一次。

  九、再次完整跟琴演唱歌曲,強(qiáng)調(diào)表情、狀態(tài)。

  十、完整隨伴奏拍手演唱歌曲。

  十、分成男、女同學(xué)來演唱。男同學(xué)演唱時(shí),女同學(xué)用身勢動作伴奏;女同學(xué)演唱時(shí),男同學(xué)用身勢動作伴奏。

  師:男同學(xué)和女同學(xué)演唱和伴奏都非常好!看來同學(xué)們都已學(xué)會了歌曲,那現(xiàn)在讓我們一起來看精彩足球比賽嘍!同學(xué)們可以和現(xiàn)場的小朋友們一同演唱歌曲。

  十一、觀看《小小足球賽》Flash并隨范唱演唱歌曲。

  師:足球比賽精彩嗎?邊看比賽邊唱歌曲大家唱得更有激情了!

  現(xiàn)在我想請兩名同學(xué)來隨著歌曲來表演踢足球,誰愿意來試試?

  十二、情境模擬:請兩名同學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行足球比賽的表演,其他同學(xué)演唱歌曲。

  師:這兩個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得好嗎?(生:好)雖然只有兩個(gè)人在比賽,但也讓我們感受到了比賽的趣味性和緊張感,謝謝你們!請回座位。

  剛才同學(xué)們在他們兩人表演時(shí)演唱得特別起勁,可見足球比賽是離不開歌聲的,在很多足球比賽中啦啦隊(duì)員們還會用到一些樂器為自己喜愛的球隊(duì)助威,現(xiàn)在讓我們一同來了解一下都有哪些樂器。大家看大屏幕。

  十三、拓展:了解足球比賽啦啦隊(duì)助威時(shí)使用的樂器(課件呈現(xiàn))

  師:同學(xué)們今天我們上一節(jié)特別有意思的音樂課,大家學(xué)會了一首有關(guān)足球的歌曲,名字叫《小小足球賽》,還了解到了啦啦隊(duì)員使用的助威樂器,那老師想問問大家,怎樣才能贏得比賽的勝利呢?

  師:不光是足球比賽中球員的配合非常重要,我們班集體也同樣需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心,互相配合,和睦相處,才能使我們班集體成為最優(yōu)秀、最有凝聚力的集體。讓我們從今天做起,共同努力吧!好!今天的課就上到這兒,讓我們邊唱歌曲邊出教室吧!

  十四、教學(xué)反思

  《小小足球賽》,在這課的設(shè)計(jì)中,我注意從學(xué)生的興趣出發(fā),針對三年級學(xué)生好動、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍,給學(xué)生以展示的空間,讓課堂成為他們才藝表演的舞臺,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中釋放出來,給學(xué)生以最大的.空間感受、體驗(yàn)、想象、表現(xiàn)的機(jī)會,從而能夠充分展示才華,挖掘潛力、釋放情感的成功體驗(yàn)。

  1.在音樂活動中,我讓學(xué)生通過合作的方式,盡情表現(xiàn)音樂,整個(gè)課堂成了學(xué)生展示的舞臺。

  2.本節(jié)課的教學(xué),我創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍,關(guān)注學(xué)生的情感,從談話中、表揚(yáng)中、活動中充分讓學(xué)生說、玩、唱、跳、想象和創(chuàng)造,孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂,感受到音樂的魅力和成功的喜悅。新《標(biāo)準(zhǔn)》中提到:音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體,師生互動。將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置,本節(jié)課注重學(xué)生的發(fā)展,充分相信學(xué)生的能力,讓每個(gè)學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來。

  不足之處:

  1.在歌曲的藝術(shù)處理的時(shí)侯,倉促了些,不精細(xì)。學(xué)生的演唱情感表達(dá)不夠。

  2.當(dāng)看到學(xué)生們表現(xiàn)好的時(shí)候,沒有做到隨時(shí)鞏固同學(xué)們的自信心。我應(yīng)該不斷地支持、鼓勵(lì),以鞏固他們的自信心。在音樂課上,教師應(yīng)以自然、親切的微笑面對學(xué)生經(jīng)常用“你真棒,你能行”等鼓勵(lì)性的語言。

  3.在音樂實(shí)踐活動中,缺少打擊樂器的使用。

小足球賽教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):掌握歌曲的基本節(jié)奏,能靈活運(yùn)用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱,增強(qiáng)學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。

  情感目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球運(yùn)動,更加熱愛體育運(yùn)動。

  教學(xué)重點(diǎn):

  準(zhǔn)確、自然、有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):

  歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準(zhǔn)確掌握,完整演唱。教學(xué)過程:

  一、歌曲導(dǎo)入:

  1、師:同學(xué)們,你們喜歡運(yùn)動嗎?

  生:喜歡

  師:那你們都喜歡哪些運(yùn)動項(xiàng)目呢?

  生:跳繩、踢毽子??

  師:問了幾個(gè)同學(xué)喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目,可是我們班這么多的同學(xué)老師不能一個(gè)個(gè)都問遍吧?!不如讓我們合著音樂的節(jié)拍做出你喜歡的運(yùn)動,讓老師來看看你喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目,好嗎?注意老師提出的要求一定要合著音樂的節(jié)拍!

  2、全班同學(xué)合著音樂做運(yùn)動(播放琴里《小小足球賽》伴奏)師:看來同學(xué)們喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目還不少。∑鋵(shí)老師也是一個(gè)體育愛好者,我也有自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目,你們想知道是什么嗎?

  師:下面讓我們從一首歌曲中找找答案吧?請同學(xué)們仔細(xì)聽!并隨著老師用身勢動作伴奏。

  二、聆聽歌曲范唱

  師:你們聽出來了嗎?是什么?

  生:足球

  師;說對了!看來同學(xué)們都認(rèn)真的聆聽歌曲了!一會兒呢,老師請全班同學(xué)觀看一場特別精彩的足球比賽,老師想讓你們做啦啦隊(duì)員為比賽助威,你們愿意嗎?(生:愿意)但是做為合格的啦啦隊(duì)員是有條件的,那就是一定要會唱一首足球歌曲,老師呢已為大家選好了,就是我們剛才聽到的歌曲,名字叫《小小足球賽》。這首歌曲中有兩句喊出來的口號而不是唱出來的,你們注意到了嗎?(看學(xué)生的反應(yīng)說不出來的話就再聽一遍)請同學(xué)們一起來看大屏幕。

  三、xx啦隊(duì)口號(課件出示)

  師:口號為了振奮球員的精神,喊起來一定要整齊并且鏗鏘有力,所以都有固定的節(jié)奏,現(xiàn)在先聽老師來讀一讀。

  1、師示范讀節(jié)奏,并簡單介紹切分節(jié)奏。

  2、學(xué)生齊讀節(jié)奏

  3、邊讀邊拍節(jié)奏

  4、加入口號邊讀邊拍

  師:我們在喊口號的時(shí)聲音一定要洪亮有激情,這樣比賽中的球員才能聽到并感受到我們啦啦隊(duì)員的熱情對嗎?除了聲音,我們還可以加入動作來表示,大家想想我們可以加入什么動作呢?

  5、加上動作再喊一次口號

  師:同學(xué)們的口號喊得真有力。‖F(xiàn)在讓我們一起來合作一下,老師來演唱歌曲,請同學(xué)喊出口號,注意看我的手勢會提示大家在哪里喊口號。

  四、師生共同合作演唱歌曲,教師演唱歌曲,學(xué)生喊口號

  師:我們合作得真默契!

  五、攻克歌曲難點(diǎn):(課件出示)

  師:這首歌曲所描述的`足球賽一共有幾次射門呢?(生;兩次)第一次射門成功了嗎?(生:沒有)不但沒進(jìn)球而且還摔了個(gè)大跟斗,球員和我們啦啦隊(duì)員的心情怎樣?(生:失望、遺憾、傷心等)所以我們可以用“哎呀呀”這樣的語氣詞加上旋律來唱出來。

  1、師彈出旋律,學(xué)生加詞演唱

  師:大家請看這個(gè)符號的名稱是什么?(休止符)它表示休止半拍、停頓半拍,我們可以在這兒快速地?fù)Q一口氣再讓下一個(gè)“呀”字,千萬別把這個(gè)字丟掉。

  2、學(xué)生試著再次演唱

  師:這一遍大部分的同學(xué)都能準(zhǔn)確唱出來,可是我從同學(xué)們的歌聲中卻沒有聽出沒進(jìn)球的遺憾和失望的情緒來,讓我們再來試一試。

  3、加入情緒再次演唱

  師:這一遍唱得非常好!讓我們再回到歌曲的球賽中去,第二次射門球進(jìn)了嗎?那球員和啦啦隊(duì)員的心情怎樣呢?(生:高興、興奮)確實(shí)是這樣,大家都笑出了聲音,現(xiàn)在讓我們用語氣詞“哈”加上同樣的旋律來唱唱。

  4、學(xué)生演唱“哈哈哈??”一句

  師:還能再高興點(diǎn)兒嗎?

  5、學(xué)生加入情緒演唱。

  師:同學(xué)們我們不知不覺已把歌曲中最難唱的一句學(xué)會,現(xiàn)在讓我們一起來跟著老師的琴聲試著完整演唱一遍歌詞吧!

  六、跟琴試著演唱歌詞。

  七、強(qiáng)調(diào)有問題的樂句(課件出示)

  師:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一句旋律唱得不準(zhǔn)確,現(xiàn)在讓我們做著手勢先來唱一遍這一句的樂譜。

  1、師生一同做手勢放慢速度演唱歌譜

  2、加上歌詞演唱

  師:非常好,這句已沒有問題,但是還有一個(gè)地方,那就是喊的口號“射門”后面有一個(gè)一小節(jié)的小間奏,你們覺得此時(shí)像在表現(xiàn)什么情景?(生:球踢出去下落的情景)我們可以在心里數(shù)著空兩拍再演唱下一句。

  3、試著從“凌空一倒鉤”一句連一次。

  八、再次完整跟琴演唱歌曲,強(qiáng)調(diào)表情、狀態(tài)。

  九、完整隨伴奏拍手演唱歌曲。

  十、分成男、女同學(xué)來演唱。男同學(xué)演唱時(shí),女同學(xué)用身勢動作伴奏;女同學(xué)演唱時(shí),男同學(xué)用身勢動作伴奏。

  師:男同學(xué)和女同學(xué)演唱和伴奏都非常好!看來同學(xué)們都已學(xué)會了歌曲,那現(xiàn)在讓我們一起來看精彩足球比賽嘍!同學(xué)們可以和現(xiàn)場的小朋友們一同演唱歌曲。

  十一、觀看《小小足球賽》Flash并隨范唱演唱歌曲。

  師:足球比賽精彩嗎?邊看比賽邊唱歌曲大家唱得更有激情了!現(xiàn)在我想請兩名同學(xué)來隨著歌曲來表演踢足球,誰愿意來試試?

  十二、情境模擬:請兩名同學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行足球比賽的表演,其他同學(xué)演唱歌曲。

  師:這兩個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得好嗎?(生:好)雖然只有兩個(gè)人在比賽,但也讓我們感受到了比賽的趣味性和緊張感,謝謝你們!請回座位。

  剛才同學(xué)們在他們兩人表演時(shí)演唱得特別起勁,可見足球比賽是離不開歌聲的,在很多足球比賽中啦啦隊(duì)員們還會用到一些樂器為自己喜愛的球隊(duì)助威,現(xiàn)在讓我們一同來了解一下都有哪些樂器。大家看大屏幕。

  十三、拓展:了解足球比賽啦啦隊(duì)助威時(shí)使用的樂器(課件呈現(xiàn))

  師:同學(xué)們今天我們上一節(jié)特別有意思的音樂課,大家學(xué)會了一首有關(guān)足球的歌曲,名字叫《小小足球賽》,還了解到了啦啦隊(duì)員使用的助威樂器,那老師想問問大家,怎樣才能贏得比賽的勝利呢?

  師:不光是足球比賽中球員的配合非常重要,我們班集體也同樣需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心,互相配合,和睦相處,才能使我們班集體成為最優(yōu)秀、最有凝聚力的集體。讓我們從今天做起,共同努力吧!好!今天的課就上到這兒,讓我們邊唱歌曲邊出教室吧!

  課后反思

  教師帶領(lǐng)孩子們觀看了一場別開生面的小小足球賽:學(xué)生邊音樂邊觀看大屏幕的足球賽,隨歌曲內(nèi)容粘貼不同姿勢的小人,學(xué)生的注意力非常集中,同學(xué)們都認(rèn)為這場足球賽非常精彩,就在他們意猶未盡的同時(shí),我便問他們想不想加入到這場比賽當(dāng)中,孩子們異口同聲的回答:“想!”于是,我便把他們分成了紅隊(duì)與黃隊(duì)加入到比賽當(dāng)中,并且告訴他們我們比賽的不是踢足球,而是唱歌。

  唱歌教學(xué)中,我時(shí)時(shí)刻刻注意提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性,首先我讓孩子們跟錄音機(jī)讀他們最感興趣的“??注意!??射門!??十號!??射門??”這一句,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)非常好,于是我抓住這個(gè)時(shí)機(jī)問他們:“同學(xué)們,你們想不想也把球踢進(jìn)門呀?”接著便說:“我們趕快來學(xué)唱歌曲吧,哪個(gè)隊(duì)學(xué)的快、唱的好,哪個(gè)隊(duì)就能得一個(gè)球。”學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高。在孩子們學(xué)習(xí)完第一段和第二段歌曲時(shí),我又分別進(jìn)行了比賽,這樣不僅提高了他們學(xué)唱歌曲的速度,也調(diào)動了孩子們演唱歌曲的情緒,課堂氣氛很活躍。當(dāng)孩子們學(xué)唱完整首歌曲后,我便讓他們在歌曲的小過門處加上拍手,使整首歌曲顯得更加活潑,課堂氣氛更加活躍。整節(jié)課,孩子們都沉浸在激烈的比賽當(dāng)中。

小足球賽教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語:“球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結(jié)、索性、摟著、全神貫注、局勢”等。能從課文中找出表示“看”的詞語,并加以辨析和體會;積累有關(guān)“看”的詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容,并展開想象感受球賽的激烈、精彩,感受孩子們生龍活虎的拼搏精神,激發(fā)熱愛生活的情感。

  4、學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  圖文結(jié)合,觀察小守門員和觀眾的神態(tài)、動作、感受比賽的激烈、精彩。難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。課前準(zhǔn)備:

  1、在家收看足球賽。

  2、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容和生字詞。教學(xué)媒體:

  小黑板,生字卡片,實(shí)物投影儀、多媒體課件,教學(xué)掛圖

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題

  1、(觀看多媒體課件)談話:一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后,你喜歡玩什么?有人喜歡踢足球嗎?哪些同學(xué)愛踢足球?誰說說你們是怎么比賽的?

  2、今天,我們學(xué)習(xí)第二課《小足球賽》。(板書課題)

  二、指導(dǎo)觀察圖畫

  1、出示圖畫:根據(jù)這幅圖的特點(diǎn),我們可按什么順序來觀察呢?

  (整幅圖可按從人到景的順序來觀察,而后又可按從主到次,即從守門員到觀眾的順序來觀察。)

  2、思考:

 。1)圖上畫的是什么內(nèi)容?要講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情,可以說明你是從哪兒看出來的。

 。2)從小守門員和觀眾的神態(tài)來看,這場球賽怎樣?

  三、圖文結(jié)合,初讀課文

  1、對照圖畫自己讀讀課文。

  2、你發(fā)現(xiàn)課文描寫的這場足球賽與平時(shí)我們觀看的足球賽有什么不同嗎?

  3、再讀課文,你感受到這場足球賽踢得如何?結(jié)合課文有關(guān)語句說說你的看法。

  四、學(xué)習(xí)生字詞

  1、出示生字卡片,以“開火車”的方式輪讀生字詞。

  2、讀讀帶兒化的詞語:“這兒、兩撥兒、快點(diǎn)兒、那兒、一塊兒”。

  3、四人小組交流自學(xué)生字的情況。

  4、全班匯報(bào)。注意辨析下列字的.字形:“踢”與“惕”;“億”與“憶”;“磕”與“嗑”;“津”和“律”。

  五、選擇自己喜愛的方式讀課文,提出疑問,再分小組討論解決。

  六、小結(jié)

  七、作業(yè)

  1、抄寫生字新詞,并家聽。

  2、熟讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)生字詞

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、學(xué)習(xí)第一自然段

 。1)自由讀第一自然段,邊看圖邊畫出描寫這是一場精彩的足球賽的詞句,體會后讀一讀。

 。2)學(xué)生匯報(bào),重點(diǎn)理解:“又來到、吸引、路過、欣賞”。

  2、學(xué)習(xí)第二自然段

 。1)讀課文,看看這個(gè)自然段都描寫了誰?他們給你們留下了什么印象?從哪些地方看出來?畫出來,在小組內(nèi)體會后說一說,并讀出來。

 。2)匯報(bào)

  小守門員的樣子:戴著皮手套,分腿彎腰,上身前傾。隨時(shí)準(zhǔn)備撲救險(xiǎn)球。候補(bǔ)守門員的樣子:腆著肚子,急不可耐,躍躍欲試。

  3、學(xué)習(xí)第三、四自然段

 。2)小組討論:

  a、畫出表示動作、神態(tài)的重點(diǎn)詞。

  b、想想他們?yōu)槭裁催@樣做?此時(shí)他們的心情怎樣?c、從他們的表現(xiàn)中推斷比賽的情況。

 。3)全班匯報(bào)

 。4)讀出你最喜歡的句子。

  4、學(xué)習(xí)第五自然段

 。1)“精彩”是什么意思?

 。2)從哪些地方可以看出這場小足球賽十分精彩?

  五、總結(jié)全文

  默讀全文,從課文中找出表示“看”的詞語,讀讀帶有這樣詞語的句子,體會詞義有什么不同。

  六、作業(yè)

  1、抄寫帶有表示“看”的詞語的句子,并讀讀體會詞義。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、預(yù)習(xí)第三課。

  板書

  2、小足球賽

  時(shí)間:放學(xué)以后

  地點(diǎn):一塊空地

  人物:觀眾(包括守門員)賽前準(zhǔn)備:分兩撥書包帽子做球門

  小守門員:注視磕破戴著分腿彎腰

  觀眾:探著伸直站起來摟著挺直挺緊張看

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