大班美術(shù)教案(集合15篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的大班美術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
大班美術(shù)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能在二等分的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)剪金魚(yú)
2、喜愛(ài)剪紙,體驗(yàn)剪紙的快樂(lè)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
折紙步驟圖,折紙若干,金魚(yú)剪紙范例一幅
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
師:今天小朋友的后面來(lái)了許多的客人老師,老師的'后面也有一位小客人,請(qǐng)小朋友和我一起數(shù)到3,把它請(qǐng)出來(lái)。1,2,3,原來(lái)是金魚(yú)朋友。
小金魚(yú)說(shuō)今天是它的生日,它想開(kāi)一個(gè)生日舞會(huì),請(qǐng)小朋友去邀請(qǐng)那些藏在彩紙里金魚(yú),你們?cè)敢饷矗?/p>
二、基本部分
1、幼兒觀察金魚(yú)的組成部分
師:在邀請(qǐng)金魚(yú)之前,我們先來(lái)看看它是由那些圖形組成的?
2、師示范剪金魚(yú)過(guò)程
師:老師先來(lái)邀請(qǐng)一條金魚(yú),請(qǐng)你看清楚我是怎么用二等分的方法邀請(qǐng)金魚(yú),回頭請(qǐng)小朋友告訴我
出現(xiàn)了兩個(gè)正方形,上面的正方形畫(huà)金魚(yú)的腦袋。能不能畫(huà)到邊,為什么?哦,要注意這個(gè)地方不能畫(huà)到邊,不然金魚(yú)就沒(méi)脖子了。
下面的正方形畫(huà)金魚(yú)的尾巴,一個(gè)大葉子和一個(gè)小葉子。因?yàn)橐獏⒓游钑?huì),我們要給它剪出漂亮的花紋。
金魚(yú)的頭和尾巴出來(lái)了,還缺什么呢?畫(huà)一個(gè)能碰到四條邊的大圓,畫(huà)上眼珠。
3、出示圖譜
師:一條漂亮的金魚(yú)出來(lái)了,那么我是用什么方法剪出來(lái)的呢?我是怎么用二等分的方法剪出金魚(yú)的身體的?第一步是什么?
眼睛和身體一樣,先對(duì)邊折,再畫(huà)一個(gè)大大地圓形,畫(huà)上眼珠。
舞會(huì)上還有一個(gè)做迷藏的游戲,請(qǐng)你想一想小金魚(yú)能藏在什么地方?
現(xiàn)在,我請(qǐng)小朋友趕緊動(dòng)手邀請(qǐng)金魚(yú)、水草和石頭吧!
4、幼兒操作,教師巡視
5、結(jié)束部分:音樂(lè)游戲
師:小朋友們,舞會(huì)快要開(kāi)始了,趕緊把手里的東西放進(jìn)盆里,參加舞會(huì)。
大班美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)教師的示范,初步了解寫(xiě)生的知識(shí)。
2、在了解寫(xiě)生知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)用寫(xiě)生的方法表現(xiàn)靴子的各種形象,培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)寫(xiě)生的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種靴子若干、白紙、記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、在紙上畫(huà)一條直線,讓幼兒猜猜要畫(huà)的內(nèi)容。
2、再畫(huà)一條弧線,再次讓幼兒猜測(cè)。
3、引出主題靴子,介紹靴子的組成。(鞋跟、鞋底、鞋面、靴口)
二、基本過(guò)程
1、教師示范作畫(huà)。
出示高跟靴子,與剛才畫(huà)的平底靴子進(jìn)行比較。
(1)鞋底的.線條一樣嗎?像什么?讓幼兒用手指試著畫(huà),并知道線條除了“看”,還可以進(jìn)行“摸”,進(jìn)一步感知鞋底的線條。
(2)鞋跟一樣嗎?有什么不一樣?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的鞋跟?
(3)鞋頭一樣嗎?還見(jiàn)過(guò)什么樣的鞋頭?從鞋頭摸上去,像在做什么?
(4)還有什么沒(méi)畫(huà)?(靴口)靴口一樣嗎?
(5)看看朱老師的靴子上還有什么可以畫(huà)的?
(6)介紹寫(xiě)生的知識(shí):畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,選好一個(gè)角度,把看到的東西畫(huà)下來(lái),這種方法就叫做寫(xiě)生。
2、幼兒操作進(jìn)行作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
3、介紹幼兒作品,并進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)。
三、延伸
下次我們?cè)倮脤?xiě)生的這種方法來(lái)表現(xiàn)其它事物各種特征。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)大班寫(xiě)意繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng),在一雙鞋子的三個(gè)部分,分別是靴面、靴筒和靴底的變化產(chǎn)生的一節(jié)變形活動(dòng)。在活動(dòng)中,有兩次想象過(guò)程,第一次是對(duì)靴子的其中一部分進(jìn)行創(chuàng)意,第二次想象是讓孩子在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫(huà)。孩子們充分發(fā)揮想象,有的孩子把靴子變成馬車(chē)、手表、巨人的靴子等,整節(jié)活動(dòng)輕松自在,由于孩子對(duì)寫(xiě)意接觸的較少,個(gè)別孩子在作畫(huà)時(shí),比較膽怯,還沒(méi)有充分進(jìn)行想象,這是在今后的寫(xiě)意課程要多多加強(qiáng)的。
大班美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)畫(huà)螺旋線表現(xiàn)花朵;
2、能運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)花朵,
3、喜歡參與活動(dòng),大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花,認(rèn)識(shí)花的名稱(chēng),收集花的照片和圖片,進(jìn)行比較觀察:“有幾片花瓣?”“什么花也有x片花瓣?”花瓣的形狀像什么?哪兒是花心?聞一聞花的香味一樣嗎?花都有什么顏色?什么小動(dòng)物喜歡到花里來(lái)做客?
做游戲《小蜜蜂采花蜜》,進(jìn)一步熟悉各種花的名稱(chēng)和特征。
2、材料準(zhǔn)備:棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。
3、教具準(zhǔn)備:范畫(huà)、棒棒筆、顏料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示并觀察范畫(huà),引發(fā)幼兒興趣:
“春天來(lái),春天來(lái),花兒朵朵開(kāi),紅花開(kāi),白花開(kāi),蜜蜂蝴蝶都飛來(lái)——”(將小蜜蜂的圖片貼在手上,‘飛’到范畫(huà)上)
“小蜜蜂飛到哪里了?”“這里的花像什么?有什么顏色?”
“這樣的花是怎樣畫(huà)出來(lái)的?”(幼兒自由發(fā)表看法)
2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫(huà)法:
、旁诩埳宵c(diǎn)一個(gè)點(diǎn)當(dāng)做花心,從花心開(kāi)始向外畫(huà),一圈比一圈大,畫(huà)的圈數(shù)越多,花兒就變得越大。
、茝耐庀蚶锂(huà),先畫(huà)一個(gè)大圓弧,不要封口,一圈比一圈小,最后畫(huà)到“花心”,最后添畫(huà)小草、葉子。
3、幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)繪畫(huà)花朵:
、裴槍(duì)幼兒能力的強(qiáng)弱,分層次指導(dǎo);
▲指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)許多花朵,構(gòu)圖飽滿(mǎn);
▲指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。
⑵以小蜜蜂的角色指導(dǎo)幼兒繪畫(huà):
▲運(yùn)用豐富的色彩繪畫(huà)—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵!”
4、欣賞幼兒作品:
、艑⒂變旱睦L畫(huà)作品都放在地板上,布置成一個(gè)大花園,請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)“哪一朵花大?哪朵花小?”
、普(qǐng)幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。
活動(dòng)反思:
一、選材
本次活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活,符合幼兒的審美要求,他們熟悉花,又不缺乏對(duì)花的喜愛(ài)之情,那么,在此基礎(chǔ)上,讓幼兒用繩子來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會(huì)太大。
本次活動(dòng)是我自己設(shè)計(jì)的,和中班的一個(gè)主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似,但我考慮到繩藝技巧的`運(yùn)用對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)比較生疏,所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。
二、目標(biāo)
本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是
1.欣賞菊花、荷花、梅花等,了解它們的外形特征。
2.嘗試用繩子來(lái)表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)花、喜愛(ài)大自然的情感。
三、過(guò)程
1.引題
情景引題,激發(fā)興趣。以花仙子引題,吸引了幼兒的注意力,也讓幼兒充滿(mǎn)向往之心和探索的欲望。
2.談話(huà)
通過(guò)提問(wèn)、欣賞、交流,讓幼兒體會(huì)、感受花的美麗,簡(jiǎn)單了解各種各樣的花,以及它們的外形特征。
3.幼兒活動(dòng)
我以花仙子開(kāi)花展作為引子,充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)操作的積極性,這也是幼兒的一個(gè)嘗試活動(dòng),他們利用教師所提供的材料,根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作,在這個(gè)過(guò)程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。
四、展示
展示活動(dòng)是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià),讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式,從而提高審美能力。
大班美術(shù)教案4
活動(dòng)背景:
我們組織大班的小朋友進(jìn)行了一次野營(yíng)活動(dòng)。從前期自己做野營(yíng)計(jì)劃,到自己為野營(yíng)活動(dòng)做心理和物質(zhì)上的準(zhǔn)備(因?yàn)橐x開(kāi)家人在外過(guò)一夜),再到親身經(jīng)歷,孩子們始終有著高度的熱情。野營(yíng)中,一系列有趣的活動(dòng)都深深留在他們的心底。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能以繪畫(huà)的的形式,表現(xiàn)野營(yíng)活動(dòng)中有趣的事。
2.會(huì)和同伴分工合作圍繞一定的主題繪畫(huà)體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的.情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已參加過(guò)野營(yíng)活動(dòng)。
2.每組一張大的鉛畫(huà)紙,鉛筆、勾線筆、水彩筆、油畫(huà)棒若干。
3.準(zhǔn)備一首合適的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.交流分享,引出課題。
回憶交流對(duì)野營(yíng)的印象,講述野營(yíng)中有趣的事。
2.確定繪畫(huà)主題。
選擇幾件有趣的事,幼兒為繪畫(huà)主題取名。
(經(jīng)過(guò)討論,最終確定了以下主題:《到水庫(kù)滑草嘍》《我要睡覺(jué)啦……》《拔呀拔拔蘿卜》《快樂(lè)的焰火晚會(huì)》《心連心手拉手》。)
3.幼兒組畫(huà)。
(1)幼兒選擇感興趣的主題,自由分組。
(2)各組討論繪畫(huà)的內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒以小組為單位討論:如何構(gòu)圖、每個(gè)組員的不同分工。
在此過(guò)程中體現(xiàn)小組成員之間相互交流、傾聽(tīng)、吸納。
(3)播放音樂(lè),幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
繪畫(huà)流程:鉛筆構(gòu)圖一一勾線筆勾線一一水彩筆涂細(xì)節(jié)部分、油畫(huà)棒涂底色。
教師巡視指導(dǎo),提醒幼兒注意合作組畫(huà)的布局,并要考慮別人畫(huà)的位置。
4.評(píng)價(jià)、展示各組作品。
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出,“要豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。生活中,孩子們對(duì)新奇的事物總是有濃厚的興趣,一次偶然的機(jī)會(huì),在幼兒美術(shù)雜志上發(fā)現(xiàn)了這種有趣的繪畫(huà)方式,相信孩子們也和我一樣樂(lè)于嘗試。
大班美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
2、通過(guò)看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),進(jìn)一步感知色彩的組成。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇,激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件一份,調(diào)色盤(pán)人手一份,顏料若干(紅、黃、藍(lán)),城堡圖一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示彩色城堡圖,如果想進(jìn)城堡必須打開(kāi)城門(mén)。
今天,三個(gè)顏色寶寶想要去"彩色城"玩,可是,想要進(jìn)去,必須要打開(kāi)城門(mén)才行,怎么才能打開(kāi)城門(mén)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的:"歡迎你們來(lái)彩色城,如果要打開(kāi)這扇門(mén),必須要6種顏色填滿(mǎn)鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說(shuō):"我有紅顏色我先來(lái)","來(lái)看我的,我有黃顏色","還有我,我有藍(lán)顏色"。
2、教師提問(wèn)
。1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)
(2)城門(mén)能打開(kāi)嗎?為什么呀?
。3)請(qǐng)你猜猜看,剩下的3個(gè)地方,有可能是什么顏色呢?
3、幼兒回答:綠色、粉色、紫色......
4、到底是什么顏色,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的,好不好?(彩色城主人:"剩下的這3個(gè)地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧。")師:你們?cè)敢鈳椭麄儐?每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤(pán),桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。
(1)那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋看,比如說(shuō)黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢?它們會(huì)變出什么顏色呢?
。2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起。
。3)那最后還有哪兩種顏色沒(méi)調(diào)在一起。
。4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候,每次取顏料時(shí)都要取的一樣多,不然調(diào)出來(lái)的顏色會(huì)有偏差的,現(xiàn)在我們來(lái)比一比,看看誰(shuí)做的又快又準(zhǔn)確,好嗎?那我們開(kāi)始吧!
5、播放音樂(lè),讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo)。
評(píng)析:教師不用太多的要求,可放開(kāi)手腳讓幼兒盡興操作,使平時(shí)擔(dān)小、不太愛(ài)動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了,真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。
6、小結(jié)、講解:
師:"哪個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)一說(shuō),你選的是哪兩種顏色,調(diào)在一起后變出了什么顏色,好嗎?"
。1)紅+藍(lán)=紫,你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎?那我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)彩色城的主人,紅色加上藍(lán)色是不是紫色,好不好?
(彩色城主人:"紅色加藍(lán)色是紫色。")
。2)紅+黃=橙,你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問(wèn)彩色城的主人,紅色加黃色也是橙色嗎?
。ú噬侵魅耍"紅色加黃色是橙色。)
。3)誰(shuí)來(lái)介紹一下最后兩種顏色?黃+藍(lán)=綠色,你們同意嗎?
。ú噬侵魅耍"黃色加藍(lán)色是綠色。)
。4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來(lái)的顏色也會(huì)盡然不同時(shí),教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如:"紅色+藍(lán)色",當(dāng)藍(lán)色配多時(shí),會(huì)變成紫紅色等。
評(píng)析:引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測(cè),教師不作答,讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案,既增強(qiáng)幼兒的探索意識(shí),又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,幼兒在嘗試過(guò)程中表現(xiàn)得非常大膽,自由認(rèn)真,對(duì)變出來(lái)的顏色發(fā)出感嘆,原來(lái)兩種顏色合在一起是那么奇妙,說(shuō)變就變,幼兒又興奮又驚奇。
7、介紹"三間色"。
師:太厲害了,我們?nèi)N顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,這三種顏色他們也有一個(gè)共同的'名字,叫做"三間色"。原來(lái),這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,真神奇呀!
8、現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?問(wèn)問(wèn)彩色城的主人。
。ú噬侵魅耍"你們可真厲害,6種顏色全找齊了,請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。")師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,我們分別來(lái)看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子......)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)
9、幼兒作畫(huà),并要求幼兒用三間色來(lái)畫(huà)蔬菜水果。
。1)師:你剛剛調(diào)出的是什么顏色的?與你的顏色相對(duì)應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢?現(xiàn)在,就用你調(diào)出的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)它們,好嗎?
。2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束:
師:"現(xiàn)在,請(qǐng)你們把畫(huà)好的蔬菜水果送到彩色城里來(lái)吧,讓我們來(lái)共同欣賞一下,誰(shuí)畫(huà)的最漂亮。"
活動(dòng)延伸:
了解其他顏色的變化。
師:"紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色,那么,其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢?讓我們來(lái)試一試吧!"
大班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用多種線條與花紋裝飾向日葵。
2、感受不同粗細(xì)的線條、多種花紋圖案組合在一起的美。
3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、范例、勾線筆(粗、細(xì)每人各一支)、展示板兩塊
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察向日葵
播放ppt圖片,出示黃橙橙的向日葵世界的畫(huà)面,讓幼兒欣賞向日葵。
提問(wèn):你喜歡向日葵嗎?為什么?
二、欣賞《向日葵》
1、出示梵高《向日葵》并提問(wèn):是誰(shuí)畫(huà)的,用什么畫(huà)的。
梵高畫(huà)的向日葵我們稱(chēng)它們是什么“微笑的花朵”,為什么?
2、出示線描畫(huà)《向日葵》并提問(wèn):用什么畫(huà)的,和梵高的向日葵一樣嗎?不一樣在哪里?
一起觀察線描畫(huà)里的向日葵有什么特別的地方,引導(dǎo)幼兒觀察線條、花紋、圖案。
三、教師示范用線描畫(huà)畫(huà)出向日葵
1、一起來(lái)畫(huà)畫(huà)自己喜歡的向日葵。先用粗線條在紙得得中間畫(huà)一個(gè)又圓又大的花盤(pán),再在花盤(pán)的四周畫(huà)出花瓣,花瓣要一頭尖尖的,一片連著一片畫(huà)在花盤(pán)的.四周。然后畫(huà)出向日葵的莖和葉子。
2、畫(huà)好一株向日葵后,我們還可以學(xué)學(xué)梵高爺爺作畫(huà)的方法,多畫(huà)一些,可以把向日葵畫(huà)得有的在前面,有的在后面,后面的只要畫(huà)出花的一部分就可以了,不需要完整畫(huà)出,有的大有的小,有的高有的低,這樣的畫(huà)面才好看。
3、現(xiàn)在我們可以調(diào)換手中的筆了,換成細(xì)筆,然后在花盤(pán)、葉子、莖里畫(huà)出各種線條和花紋。
四、提出作畫(huà)時(shí)的要求,幼兒繪畫(huà)向日葵
1、除了老師畫(huà)里已經(jīng)有的線條、花紋,還有其他一些線條、圖案我們也可以運(yùn)用的(出示不同類(lèi)型的線條、圖案,讓幼兒在作畫(huà)時(shí)進(jìn)行選擇)
2、今天老師給每位孩子準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆,請(qǐng)小朋友在畫(huà)大輪廓線條時(shí)使用粗筆,畫(huà)里面的小線條和花紋時(shí)使用細(xì)筆,線條有粗有細(xì),你的向日葵才能更加生動(dòng)。
五、交流展示
1、請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒把自己的作品展示在展板上,供其他孩子欣賞。
2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅畫(huà),說(shuō)說(shuō)理由。
活動(dòng)延伸:
提出在區(qū)域游戲中把向日葵在進(jìn)行潤(rùn)色,在輪廓線的外層再涂一點(diǎn)顏色,使畫(huà)面更鮮艷。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)在在上次欣賞活動(dòng)后組織的一次孩子們的繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)。繪畫(huà)的方式也是在前幾次線描畫(huà)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行技巧方面的提升,及在用粗的勾線筆繪畫(huà)的基礎(chǔ)上再提供細(xì)的水筆進(jìn)行粗細(xì)線條的組合,且繪畫(huà)時(shí)對(duì)花紋圖案的選擇和運(yùn)用也提出了更高的要求,即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時(shí)候孩子們孩子們?cè)谛蕾p的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了向日葵畫(huà)面的美,對(duì)繪畫(huà)向日葵也產(chǎn)生了積極的情感,所以在坐化過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們的主動(dòng)性比較強(qiáng),連平時(shí)比較頑皮繪畫(huà)時(shí)畫(huà)面經(jīng)常比較糟糕的戴浩天在本次繪畫(huà)中都非常認(rèn)真,畫(huà)面布置和線條運(yùn)用都比較好,因此我覺(jué)得前期的欣賞為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。
在活動(dòng)中雖然每個(gè)孩子積極參與,在孩子們的畫(huà)面中也初步找到了梵高大師繪畫(huà)向日葵的手法,即向日葵的方向不僅有前面的也有后面,左面、右面、或上下的,花盤(pán)的大小也有大有小,但是在嘗試用細(xì)的水筆來(lái)繪畫(huà)里面的線條時(shí),有些孩子還是顯得有些猶豫,不敢進(jìn)行嘗試。我覺(jué)得這也跟我再進(jìn)行示范講解時(shí)沒(méi)有和孩子們交代得更清楚有關(guān)。什么時(shí)候可以細(xì)的水筆,細(xì)筆怎么用這些還是應(yīng)在活動(dòng)中加以交待清楚的。
盡管如此,我覺(jué)得本次活動(dòng)全班四十幾名孩子全體參與,而且活動(dòng)環(huán)節(jié)也并沒(méi)有孩子們?nèi)藬?shù)的多而被拖沓下來(lái),這本來(lái)也是對(duì)自己的一次挑戰(zhàn),因?yàn)槲乙呀?jīng)好幾年沒(méi)有上過(guò)這么多的孩子們?nèi)藬?shù)了,活動(dòng)也得到了青年教師的認(rèn)可。我覺(jué)得作為一名老教師所展示的活動(dòng)如果能給年輕教師一些啟示,讓她們?cè)谟^摩后能學(xué)到一些什么,這是讓我最欣慰的事了,其他事情也就并不那么重要了。
大班美術(shù)教案7
目標(biāo):
1、嘗試表現(xiàn)金魚(yú)的不同形態(tài)、顏色和動(dòng)態(tài),并能合理布局畫(huà)面。
2、感受金魚(yú)的美。
準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:
ppx、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、繪畫(huà)紙張(魚(yú)缸)等
設(shè)計(jì)意圖:
我們進(jìn)入了《我是中國(guó)人》的主題,中國(guó)有著多彩的民間藝術(shù),而著名的觀賞動(dòng)物金魚(yú)也是其中之一。金魚(yú),因?yàn)樗利惗嘧,成為我?guó)特有的觀賞魚(yú),并流傳到世界各地。因此,它也需要繼承和發(fā)揚(yáng)。在我們的自然角里,孩子有欣賞和喂養(yǎng)金魚(yú)的經(jīng)驗(yàn);在我們的區(qū)角里我們也提供了金魚(yú)的欣賞圖片,孩子們?cè)趨^(qū)角里也嘗試畫(huà)金魚(yú),但發(fā)現(xiàn)孩子畫(huà)出來(lái)的金魚(yú)比較呆板,畫(huà)面也比較單一,布局不合理。所以覺(jué)得有必要開(kāi)張一次集體活動(dòng)。
活動(dòng)預(yù)設(shè)方案:
一:欣賞大師畫(huà)
主要提問(wèn):你看到的金魚(yú)顏色是怎么樣的的?你看到的金魚(yú)畫(huà)里還出現(xiàn)了什么?你看到的金魚(yú)游動(dòng)的方向是怎么樣的嗎?
二:欣賞金魚(yú)圖
教師自編詩(shī)歌,幼兒感受金魚(yú)的美
三:比較
師:你喜歡哪張圖?說(shuō)說(shuō)你的理由.
小結(jié):我們?cè)诋?huà)金魚(yú)的時(shí)候,要注意畫(huà)出金魚(yú)的'不同形態(tài)、顏色以及金魚(yú)的動(dòng)態(tài),要合理布局,畫(huà)面要豐富。
四:作畫(huà)
要求
1、畫(huà)出金魚(yú)的不同形態(tài)、顏色和動(dòng)態(tài)
2、畫(huà)面豐富美觀
3、教師個(gè)別指導(dǎo)
五:分享交流
1、誰(shuí)想來(lái)介紹一下自己的作品?你的魚(yú)在干什么?(自我介紹作品)
2、你喜歡哪幅圖?為什么?(評(píng)價(jià)他人作品))
3、以正面引導(dǎo)的方式進(jìn)行作品比較
大班美術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察圖片,創(chuàng)造性地運(yùn)用不同的線,形表現(xiàn)同一物體形象。
2、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,構(gòu)成有情趣的畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有一定的刮畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
2、圖片,作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),認(rèn)識(shí)橫切面。
1、師:今天老師帶來(lái)了一根線條,我要帶著他去散步哦!看看我的線條是怎樣散步的。瞧!線條走啊走啊,咦?走成了什么呀?(一個(gè)大大的圓)接著我們?cè)俚綀A里面去走一走,看!線條走成了什么呀?
2、師:究竟是什么呢?一起來(lái)看一看!(PPT)你們都吃過(guò)嗎?這是把柚子橫著切開(kāi)后的樣子,我們叫他柚子的橫切面,在柚子的橫切面里面藏著哪些線條呀?
3、師:你們想帶著線條去旅行嗎?桌子上準(zhǔn)備了竹筆和刮畫(huà)紙,請(qǐng)你試一試吧。
4、幼兒嘗試自主造型,教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)出柚子造型。
二、幼兒第一次操作,感知線條粗細(xì)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的作品,你的線條走了那些形狀?
2、比較兩幅畫(huà)的區(qū)別,發(fā)現(xiàn)粗細(xì)線條的畫(huà)法。
師:我們來(lái)看看這兩幅圖畫(huà)有什么不同的地方?你是怎么畫(huà)出粗粗的線條的呢?(筆尾)那我要畫(huà)細(xì)細(xì)的線條呢?
3、幼兒嘗試粗線條與細(xì)線條的不同畫(huà)法。
師:我們一起來(lái)試一試,用筆尾畫(huà)一條粗粗的線。再把筆反過(guò)來(lái)用筆尖畫(huà)一條細(xì)細(xì)的線。
4、欣賞老師的繪畫(huà)作品。
師:今天老師也畫(huà)了一幅柚子的切面畫(huà),你們想看嗎?(想)看看我都用到哪些線條?
5、小結(jié):原來(lái)我們的竹筆可以留下粗粗的、細(xì)細(xì)的`線條,還可以留下鋸齒線、彈簧線。曲線各種不同的線條,把這些線條組合在一起的時(shí)候會(huì)讓我們的畫(huà)面變得更豐滿(mǎn),更美!
三、聯(lián)系生活,豐富幼兒線條的認(rèn)識(shí)。
1、出示洋蔥切面畫(huà)。
師:在我們生活中,除了水果有漂亮的橫切面,蔬菜也有哦,看看這是哪種蔬菜的切面畫(huà)?(洋蔥)看看在這幅切面畫(huà)里用了哪些線條?
2、出示玉米橫切面。
師:這是什么的橫切面呢?(玉米)它的橫切面可以怎么畫(huà)呢?(出示切面畫(huà),幼兒欣賞)漂亮嗎?
3、幼兒嘗試畫(huà)出各種蔬菜橫切面。
。1)師:原來(lái)蔬菜和水果里面藏著這么多漂亮的線條呢?今天老師還給大家?guī)?lái)了許多蔬菜水果的橫切面,你們想來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些橫切面嗎?你想畫(huà)哪一種橫切面,和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
(2)師:想好畫(huà)什么了嗎?在畫(huà)之前老師有兩個(gè)要求:
1、畫(huà)一種蔬菜或水果的切面畫(huà);
2、用粗細(xì)不同的各種線條來(lái)裝飾你的圖畫(huà)。
3、幼兒開(kāi)始作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)幼兒。
四、送畫(huà)。
幼兒將自己創(chuàng)作的切面畫(huà)作為禮物送給爸爸或媽媽。
活動(dòng)反思:
從一開(kāi)始的設(shè)計(jì)出發(fā),三次活動(dòng)有了一個(gè)很大的變化,在以下三個(gè)方面進(jìn)行了改進(jìn):
1、教具由繁化簡(jiǎn),整合有序。
一開(kāi)始的教具做成了一本書(shū),要一個(gè)變化就翻一頁(yè),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)想要借鑒前一段的內(nèi)容,早已經(jīng)翻閱過(guò)去,同時(shí)單純的進(jìn)行示范,讓孩子等待的時(shí)間就變的長(zhǎng)了些。所以經(jīng)過(guò)修改把第一部分至第三部分進(jìn)行留用拉長(zhǎng),把一開(kāi)始孩子想到的不同線條留在圖片上,讓它成為示范的一部分,使得每一個(gè)孩子說(shuō)出的線條都可以使用,給了孩子一定的暗示作用,更讓畫(huà)面更加豐富。
2、語(yǔ)言由粗到細(xì),指向目標(biāo)。
教師的指導(dǎo)語(yǔ)從一研中的無(wú)序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問(wèn),教師提問(wèn)的不斷完善,使得活動(dòng)中孩子思維更有指向性,也更能表現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。
3、加入繪本元素,易于理解。
由一開(kāi)始的單純欣賞線條,到后來(lái)的加入剪輯過(guò)的繪本,直觀的觀看線條的變化,孩子的感受是與之前完全不同的,他的表述有了一定的支撐,就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。
大班美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察七星瓢蟲(chóng)的主要特點(diǎn),大膽設(shè)計(jì)美麗的外衣和舞臺(tái)。
2、嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線。
3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品
活動(dòng)準(zhǔn)備
七星瓢蟲(chóng)圖片、教師范畫(huà)、蠟筆、畫(huà)紙、知識(shí)準(zhǔn)備熟悉兒歌《大老虎照相》
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)猜謎語(yǔ)引入。
師:孩子們,我們都知道大老虎很想有朋友讓它照相,可他找到了嗎?(沒(méi)有)今天,有一位勇敢的小蟲(chóng)子愿意當(dāng)老虎的模特,想知道它是誰(shuí)嗎?
謎語(yǔ):身體半球形,背上七顆星。蚜蟲(chóng)怕見(jiàn)它,棉花最歡迎。
二、欣賞圖片,認(rèn)識(shí)七星瓢蟲(chóng)。
師:孩子們,七星瓢蟲(chóng)也來(lái)到我們教室做客,我們一起來(lái)和它打打招呼吧!(你好,七星瓢蟲(chóng))我們一起仔細(xì)觀察,七星瓢蟲(chóng)是什么樣子?(教師引導(dǎo)幼兒有序觀察,并用語(yǔ)言描述)
1、頭是什么形狀?頭上有什么?
2、身體是什么形狀?身體上有些什么?
3、仔細(xì)觀察,七星瓢蟲(chóng)的翅膀有幾個(gè)花紋?是什么形狀?
教師小結(jié):七星瓢蟲(chóng)由頭、胸、腹三部分組成,頭上有一對(duì)觸角;胸部有六只腳和兩對(duì)翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀,這樣的小蟲(chóng)子就是一只小昆蟲(chóng)。
三、教師示范繪畫(huà),學(xué)習(xí)用黑線流暢勾線。
師:孩子們,我們?nèi)フ障嗟臅r(shí)候會(huì)做些什么準(zhǔn)備?(穿好看的衣服......)七星瓢蟲(chóng)也想有一件漂亮的外衣,我們一起幫幫它好嗎?
1、教師示范畫(huà)七星瓢蟲(chóng)的樣子;(先畫(huà)橢圓形的身體、再畫(huà)半圓形的頭,頭兩側(cè)有一對(duì)半圓形的眼睛,頭頂有一對(duì)觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部,兩側(cè)共六只腳)
2、教師請(qǐng)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)七星瓢蟲(chóng)的外衣并用語(yǔ)言描述;
提問(wèn):你想給它設(shè)計(jì)什么圖案的外衣?
3、教師請(qǐng)幼兒大膽想象七星瓢蟲(chóng)照相的舞臺(tái)并用語(yǔ)言描述;
提問(wèn);你想給它設(shè)計(jì)什么樣的舞臺(tái)?
4、教師出示范畫(huà),幼兒仔細(xì)觀察教師作品:(鮮艷的外衣、彩色的舞臺(tái)、淺色的背景、黑色勾線)。
四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo),提出作業(yè)要求。
師:孩子們,我們開(kāi)始給七星瓢蟲(chóng)設(shè)計(jì)吧!記住我們?cè)O(shè)計(jì)的步驟:
1、先畫(huà)出它的樣子,然后添畫(huà)出外衣的圖案、再設(shè)計(jì)不一樣的舞臺(tái);
2、給所有的圖畫(huà)涂抹上漂亮的顏色:七星瓢蟲(chóng)和舞臺(tái)的顏色要深而重,天空運(yùn)用橫涂法輕輕涂抹;
3、給七星瓢蟲(chóng)和舞臺(tái)用黑色勾線(注意勾線要流暢);
4、繪畫(huà)的時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫(huà)的圖案是否有創(chuàng)意、畫(huà)面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們,趕快設(shè)計(jì)吧!
五、評(píng)價(jià)活動(dòng):用合適的語(yǔ)言描述自己的看法。
師:孩子們,我發(fā)現(xiàn)我們大二班的孩子特別能干,都設(shè)計(jì)出了美麗的'作品,請(qǐng)孩子們欣賞一下同伴的作品,談?wù)勀阕钕矚g誰(shuí)的作品,為什么?
1、幼兒用欣賞的眼光互評(píng),用合適的語(yǔ)言描述自己的看法;
2、請(qǐng)有個(gè)性的幼兒自評(píng)或介紹自己的作品;
3、教師評(píng)價(jià)。
六、結(jié)束活動(dòng)。
師:孩子們,我們?yōu)槠咝瞧跋x(chóng)設(shè)計(jì)了這么多美麗的外衣和舞臺(tái),它一定很高興,我們趕快把我們的設(shè)計(jì)送給它,讓它選一件最喜歡的外衣穿著去給老虎當(dāng)模特,好嗎?
大班美術(shù)教案10
教材簡(jiǎn)解:
秋天是一個(gè)多彩的季節(jié),五彩繽紛的花、樹(shù),金黃色的田野,真像一幅五彩的畫(huà)。而利用這五彩的秋天為契機(jī),能激發(fā)孩子們天真的想象,產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心并充滿(mǎn)著濃厚的興趣。在一次餐后散步活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)孩子圍在一起,低著頭,似乎在擺弄著什么?輕輕走過(guò)去一看,他們?cè)谕媾獛灼袈涞臉?shù)葉。張航鳴說(shuō):"這片樹(shù)葉怎么有點(diǎn)像金魚(yú)?"高依依說(shuō):"我的兩個(gè)樹(shù)葉合起來(lái)像小雞。"孩子們好奇地一下子都圍了上來(lái)。為了延續(xù)小朋友的興趣,"樹(shù)葉貼畫(huà)"活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3.讓幼兒通過(guò)樹(shù)葉貼畫(huà)而感受美麗的秋天。
4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.事先組織幼兒秋游引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。
2.幾種不同形狀的樹(shù)葉、彩筆、畫(huà)紙、糨糊。
3.背景墻:"美麗的秋天"〔有楓樹(shù),大雁,向日葵等,麥田等〕。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
難點(diǎn): 學(xué)習(xí)正確的`粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
設(shè)計(jì)理念:
強(qiáng)調(diào)以幼兒為主體的理念,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究。
設(shè)計(jì)思路:
課前準(zhǔn)備,家園同步
范畫(huà)欣賞,幼兒操作
作品展示,幼兒介紹
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng),欣賞各種樹(shù)葉,知道它們有大有小、形狀不一,可以組合成各種圖形。
1.教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道秋天到了?
2.教師:〔出示樹(shù)葉〕,美麗的秋天到了,老師和小朋友在去參觀時(shí)撿到了很多樹(shù)葉,你別看這些小小的樹(shù)葉,它們的作用可大了。現(xiàn)在,老師要變一個(gè)魔術(shù),看,把這兩片樹(shù)葉放在一起,你們看象什么?"〔投影儀出示 〕3.教師變化樹(shù)葉的形狀,問(wèn):"換一片樹(shù)葉呢?看看它像什么?
教師:樹(shù)葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形,……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形……
(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。
1.教師:這些形狀你會(huì)聯(lián)想到什么呢?象什么?
2.那小朋友們現(xiàn)在試著拼擺一下你帶來(lái)的樹(shù)葉,看看自己可以擺出什么?
3.說(shuō)說(shuō)自己是怎么擺的,擺了些什么?〔投影儀出示〕(由于這些樹(shù)葉都是小朋友自己帶來(lái)的,在和爸爸媽媽收集時(shí)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),活動(dòng)中思維敏捷,通過(guò)看、說(shuō)等多種手段,觀察更加直接,有了親身感受,讓幼兒體驗(yàn)了樹(shù)葉本身的美感)。
幼兒大膽介紹:我擺的是……
(三)介紹樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法,教師出示制作示意圖1.教師:小朋友拼的畫(huà)都很棒,這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是會(huì)掉下來(lái),你有什么好辦法?
2.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出制作步驟。
教師邊出示制作步驟示意圖,并強(qiáng)調(diào)制作重難點(diǎn):均勻抹糨糊和用手輕輕壓〔糨糊多的話(huà)導(dǎo)致畫(huà)面邋遢,手壓的時(shí)候會(huì)粘上手心〕。
3.教師:小朋友可以先挑出樹(shù)葉,在畫(huà)紙上:
①拼出圖形,拼圖時(shí)要注意,如果是拼一個(gè)物體,可以布置在畫(huà)紙的中間部位,如果是幾個(gè)圖形,就要想好每個(gè)圖形的位置,要有疏有密,這樣才好看。
、趫D形拼好后,再一片片在樹(shù)葉后面。抹上糨糊,貼在畫(huà)紙上,再用手輕輕壓一壓。
③最后,可以用彩筆添畫(huà)和裝飾,但不能太多,不要涂在樹(shù)葉上,要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。
。ń處熢诮M織幼兒操作的時(shí)候,首先為幼兒提供了自由選材的機(jī)會(huì),讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇,交代要求的時(shí)候語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,邊講邊操作,讓幼兒有了更直接形象的感受)。
。ㄋ模┙淮螅變哼吙词疽鈭D邊操作。
1.教師:老師這里有一些樹(shù)葉,你想不想來(lái)試一試?
2.教師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
3.幼兒操作,配輕音樂(lè)。
。ㄎ澹┙Y(jié)束貼畫(huà),引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
教師:請(qǐng)完成的小朋友,把圖畫(huà)貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來(lái)他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)有興趣的小朋友在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)貼畫(huà)自己想象的畫(huà)面。
大班美術(shù)教案11
一、選材的依據(jù):
1、源自新教材的創(chuàng)新實(shí)施
大班《學(xué)習(xí)》教材中“我要上小學(xué)”是一個(gè)內(nèi)容豐富的主題,在這個(gè)主題中涉及到的一些有關(guān)“模擬小學(xué)生的生活,初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活”等內(nèi)容與要求均是十分有價(jià)值且對(duì)于大班臨近畢業(yè)的孩子來(lái)講必須獲得的經(jīng)驗(yàn)。由此,根據(jù)《學(xué)習(xí)》教材中的核心內(nèi)容又結(jié)合本班孩子的特點(diǎn)、需要進(jìn)行改編與創(chuàng)新,組織了本次全新的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、源自本班幼兒的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展的需要
1)近階段是孩子們處于幼小銜接的關(guān)鍵時(shí)期,是對(duì)小學(xué)生活的準(zhǔn)備。孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)是他們成長(zhǎng)中的一件大事、生活的重大轉(zhuǎn)折。他們即將離開(kāi)幼兒園,踏入小學(xué)生活,對(duì)于小學(xué)的學(xué)習(xí)情況他們是好奇的并產(chǎn)生了濃厚的興趣。順應(yīng)孩子們的興趣熱點(diǎn),關(guān)于“我是小學(xué)生”的主題內(nèi)容貫穿整個(gè)學(xué)期始末不緊不慢的開(kāi)展著,通過(guò)照片、錄像陸續(xù)引導(dǎo)孩子了解了幼兒園與小學(xué)的區(qū)別,孩子們通過(guò)對(duì)小學(xué)和幼兒園的比較,對(duì)小學(xué)生活有了一個(gè)初步的了解。但是怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)生哪些必須做,哪些可以做對(duì)孩子而言比較空洞和范范,對(duì)下課十分鐘的理解也比較片面,對(duì)于如何合理的安排使用十分鐘非常模糊。通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們明確了解小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng),嘗試合理安排下課十分鐘,為入小學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2)我班孩子對(duì)人物造型的把握,各種動(dòng)態(tài)的掌握、以及不同繪畫(huà)方式有一定的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力。而設(shè)計(jì)一本連環(huán)須知和一人創(chuàng)編的盲目性、不可操作性給活動(dòng)帶來(lái)的困擾。因此,選用通過(guò)集體的討論和力量來(lái)創(chuàng)編,分工合作完成的方式展開(kāi)活動(dòng)。對(duì)于他們而言,本次的合作嘗試雖然有難度挑戰(zhàn),但是還是非?尚械,能夠更進(jìn)一步發(fā)展他們的繪畫(huà)技能,鍛煉他們與同伴合作的交往能力和創(chuàng)編的語(yǔ)言組織能力?梢愿M(jìn)一步鍛煉他們的繪畫(huà)技能和創(chuàng)造想象力。
3、源于我園課程原本化滲透責(zé)任教育目標(biāo)中大班幼兒責(zé)任行為的目標(biāo):
“合作意識(shí)”是大班孩子不可或缺的責(zé)任意識(shí)。在本次活動(dòng)小組創(chuàng)作過(guò)程中,必然會(huì)出現(xiàn)各種各樣的矛盾:在表現(xiàn)上既要有自己獨(dú)特的創(chuàng)想,又要與其它同伴的想法有所聯(lián)系;既要兼顧自我和他人,同時(shí)又要完整表達(dá)創(chuàng)作意義,“合作”在本次活動(dòng)中起到重大的作用,合作前商量的成敗更是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡特征中“大班幼兒開(kāi)始有合作意識(shí),能與同伴開(kāi)展合作性游戲”的特點(diǎn);結(jié)合我班孩子們前期打下的扎實(shí)的繪畫(huà)基礎(chǔ)和分工謙讓品質(zhì),通過(guò)本次活動(dòng)來(lái)嘗試合作繪畫(huà),激發(fā)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),同時(shí)在創(chuàng)作過(guò)程中能夠互相交流、商量、分工、配合;互相幫助,對(duì)合作和連環(huán)創(chuàng)作有新的認(rèn)識(shí)和界定。通過(guò)合作引導(dǎo)幼兒積極參與集體實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)為他人、為集體、為社會(huì)服務(wù)的,建立為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而團(tuán)結(jié)互助、盡心盡責(zé)的態(tài)度,學(xué)會(huì)分享這也將是他們終身受益的人格品質(zhì)。
二、活動(dòng)價(jià)值的`分析:
1.明確下課十分鐘的活動(dòng),知道哪些事情必須做,哪些可以做。
2.推動(dòng)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)人物側(cè)面、正面、背面的特點(diǎn)和動(dòng)態(tài),組合畫(huà)面,積累鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3.培養(yǎng)幼兒分工合作的能力,養(yǎng)成遇到困難互相幫助、協(xié)商謙讓解決的良好品質(zhì)。
三、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵:
1.情感與態(tài)度:通過(guò)活動(dòng)嘗試小組合作設(shè)計(jì),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
2.社會(huì)與語(yǔ)言:能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),大膽地在集體前交流。
3.能力與認(rèn)知:通過(guò)觀察小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng),小組合作創(chuàng)作表現(xiàn)正面、側(cè)面和背面人物的不同特征和動(dòng)態(tài)。
四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì):
本次活動(dòng)我以“幼兒發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)、以“幼兒的興趣和需要”為切入點(diǎn),引導(dǎo)幼兒自主的交流、商量和創(chuàng)作。從以往“單一的學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸嘣膶W(xué)、自由的學(xué)”,結(jié)合體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和操作性學(xué)習(xí),賦予幼兒學(xué)習(xí)鮮活的生命力,使學(xué)習(xí)的價(jià)值得到充分的體現(xiàn)。激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望,自由的暢所欲言,達(dá)成共識(shí),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣和成功感。主要預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn):
1、環(huán)節(jié)一:音樂(lè)導(dǎo)入、激起興趣
對(duì)前期低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中個(gè)人調(diào)查下課十分鐘的活動(dòng)進(jìn)行交流
——激起興趣:課十分鐘的活動(dòng),激發(fā)后續(xù)的創(chuàng)作興趣
2、環(huán)節(jié)二:觀察交流、感知表達(dá)
觀察下課十分鐘活動(dòng)的照片,比較人物不同正、側(cè)、背面的特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)。
——鞏固動(dòng)態(tài):人物正側(cè)背面的特點(diǎn)動(dòng)態(tài),為創(chuàng)作靈感、鞏固經(jīng)驗(yàn)。
3、環(huán)節(jié)三:分工創(chuàng)作、合作分享
運(yùn)用人物的不同動(dòng)態(tài)特點(diǎn)小組合作協(xié)商完成下課十分鐘須知的創(chuàng)作
——商量分工:明確自己的任務(wù)
4、環(huán)節(jié)四:活動(dòng)延伸
將活動(dòng)從下課十分鐘過(guò)渡到小學(xué)生上課與幼兒園的區(qū)別
——活動(dòng)延伸:激發(fā)幼兒了解和探索小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活。
五、活動(dòng)內(nèi)容與要求:
1、觀察小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng),比較表現(xiàn)正面、側(cè)面和背面人物的不同動(dòng)態(tài)和特征。
2、嘗試小組協(xié)商合作進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)合作分工的快樂(lè)。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、孩子前期經(jīng)驗(yàn):
1)用各種方式收集過(guò)小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng)。
2)在以往活動(dòng)中,繪畫(huà)過(guò)人物的不同動(dòng)態(tài)。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè):
1)多媒體課件“下課十分鐘”、音樂(lè):下課鈴聲、《下課十分鐘》、上課鈴聲
2)小木偶、紙、勾線筆等
七、活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)導(dǎo)入、激起興趣
鈴聲響起
二、觀察交流,感知表達(dá)
三、分工創(chuàng)作,合作分享
四、延伸活動(dòng):伴隨上課鈴聲退場(chǎng)
大班美術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)生活用具在日常生活中的各種用途。
2、嘗試用牙刷創(chuàng)作各種刷畫(huà),能在其中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
桌布、牙刷、小棒若干、顏料、畫(huà)紙、各種圖形紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、出示牙刷
師:你認(rèn)識(shí)它嗎?它是用來(lái)干什么的?
師:新的牙刷用來(lái)清潔牙齒,那廢舊的牙刷還可以用來(lái)干什么呢?
2、引出牙刷的妙用
師:猜一猜,李老師可以變費(fèi)為寶,讓舊牙刷有更大的用處!
二、出示示范畫(huà)
1、猜一猜
師:猜一猜,這幅畫(huà)與你平時(shí)看到的.畫(huà)有什么不一樣?是用什么畫(huà)的?怎樣畫(huà)的?
2、說(shuō)一說(shuō)
師:你覺(jué)得用牙刷畫(huà)的畫(huà)漂亮嗎?原來(lái)牙刷的本領(lǐng)有那么大,我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字叫:刷畫(huà)
三、教畫(huà)法
1、介紹刷畫(huà)的用具:牙刷、小棒、各種圖形卡紙等
2、拼圖形:幼兒分組先將教師準(zhǔn)備的圖形卡紙進(jìn)行自由組合拼成一幅畫(huà)
3、掌握刷畫(huà)要領(lǐng)
兒歌:牙刷輕輕蘸一蘸,
小棒輕輕彈一彈,
顏色均勻?yàn)㈤_(kāi),
蘸蘸刷刷真好玩。
四、合作創(chuàng)意刷畫(huà)
1、分組合作:幼兒三人一組,根據(jù)教師提供的不同圖形卡紙進(jìn)行組合成副畫(huà)
2、刷畫(huà):每組進(jìn)行刷畫(huà),后將幼兒組合的圖形卡紙拿去,晾干即可
五、作品展示
1、看一看:共同欣賞五組幼兒的刷畫(huà)
2、評(píng)一評(píng):哪一組作品最優(yōu)秀?為什么?(從顏色的均勻、畫(huà)面整潔、畫(huà)面內(nèi)容上進(jìn)行講評(píng))
六、活動(dòng)延伸
將幼兒的作品制作一個(gè)畫(huà)框,在班中進(jìn)行作品展示。
大班美術(shù)教案13
一、目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞作品,領(lǐng)會(huì)畫(huà)面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美,體驗(yàn)盲女用心去感受的寧?kù)o。
2、在音樂(lè)與環(huán)境的藝術(shù)氛圍中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。
3、能對(duì)盲女的處境產(chǎn)生深切的同情,愿意給予生活中的盲人關(guān)心與幫助。
二、準(zhǔn)備:
1、 柔美的音樂(lè)(最好是關(guān)于大自然),眼罩人手1副。
2、油畫(huà)棒、白紙、記號(hào)筆、教學(xué)掛圖:《盲女》
三、過(guò)程:
一、 出示教學(xué)掛圖《盲女》,播放音樂(lè),師幼共同欣賞。
1、引導(dǎo)幼兒觀察整體畫(huà)面。
師:老師請(qǐng)小朋友欣賞一幅圖畫(huà),看看圖上有什么?(兩個(gè)小女孩、彩虹、原野、牛羊、飛鳥(niǎo)、鮮花、蝴蝶)地上有什么?(草)遠(yuǎn)處是什么?(村莊)
2、師:這幅畫(huà)的顏色怎么樣?你看到這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?
3、引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)中人物的關(guān)系。
師:圖上的兩個(gè)女孩是誰(shuí)?為什么有個(gè)小女孩閉著眼睛呢?
4、師:這個(gè)小女孩眼睛看不見(jiàn),我們叫她盲女。
請(qǐng)你們猜猜坐在盲女邊上的小女孩在做什么?
5、引導(dǎo)幼兒觀察人物的表情,體驗(yàn)盲女的用心感受。
師:盲女的眼睛看不到,她能感覺(jué)到這些美麗的風(fēng)景嗎?(可以,眼睛看不見(jiàn),可以用耳朵聽(tīng))
6、師:除了聽(tīng),她還可以怎么感受呢?她會(huì)摸到什么?她會(huì)聞到什么?
二、教師創(chuàng)設(shè)有藝術(shù)氛圍的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒去想象、感受作品的意境與人物的情感。
1、師:你們見(jiàn)過(guò)盲人嗎?盲人是什么樣子的?(有的戴著眼鏡,有的眼鏡睜開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)等)
2、師:現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,靜靜聽(tīng)老師講述畫(huà)面中美麗的自然風(fēng)光吧!(播放柔美的背景音樂(lè))
3、師:親愛(ài)的盲姑娘,輕輕地坐到這里來(lái),用你的'手去摸一摸,你感覺(jué)到柔軟的草地嗎?用你的鼻子去聞一聞,你聞到清新的空氣了嗎?你聞到花香了嗎?用你的耳朵去聽(tīng)一聽(tīng),你聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌唱了嗎?你聽(tīng)到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎?你聽(tīng)到……還有,我要告訴你,天空很藍(lán),還有一道絢麗的彩虹,草地很美……(教師可以自己創(chuàng)編表現(xiàn)畫(huà)面意境的文字朗誦)
三、讓幼兒閉著眼睛感受周?chē)沫h(huán)境,激發(fā)幼兒的愛(ài)心。
1、師:閉上眼睛以后你有什么感覺(jué)?
2、師:盲人需要我們的幫助嗎?你會(huì)怎么樣幫助盲人呢?
四、戶(hù)外寫(xiě)生。
1、準(zhǔn)備好繪畫(huà)材料,組織幼兒去戶(hù)外寫(xiě)生,進(jìn)一步感受自認(rèn)風(fēng)光之美。
2、幼兒自由寫(xiě)生,教師巡回指導(dǎo)。
五、回活動(dòng)室展示作品,交流分享。
師:你在畫(huà)面上畫(huà)了什么?為什么要畫(huà)這幅畫(huà)?你覺(jué)得哪里美?
大班美術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞各類(lèi)魚(yú)的圖片,了解各種各樣的熱帶魚(yú)。
2、能選擇喜愛(ài)的魚(yú)或把以前看到過(guò)的魚(yú)大膽表現(xiàn)出來(lái),并會(huì)用線條和大色塊裝飾性地表現(xiàn)魚(yú)的主要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物立體熱帶魚(yú)一條。
2、成品范畫(huà)一份,各種形狀的熱帶魚(yú)示意圖若干份。
3、四川生宣、油畫(huà)棒、墨汁、小排筆若干。
4、大泡沫板一塊,布置成以“多彩的魚(yú)”為主題的畫(huà)展。
活動(dòng)過(guò)程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入引起興趣。
變變變!哇!變出了這么漂亮的一條熱帶魚(yú)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞魚(yú)類(lèi)圖片。
師:小熱帶魚(yú)給我們帶來(lái)了一份好禮物,瞧!是一個(gè)漂亮的金盒子,想知道里面是什么嗎?好,我們一起來(lái)看一看。原來(lái)是它的朋友們的照片!
(看圖片,師適時(shí)提醒幼兒仔細(xì)觀察魚(yú)的顏色,形狀。)提問(wèn):
1、你看到的熱帶魚(yú)是什么樣子的?它們長(zhǎng)得一樣嗎?
2、除了這些漂亮的魚(yú),你還見(jiàn)過(guò)其它的熱帶魚(yú)嗎?它們是怎么樣的?
小結(jié):熱帶魚(yú)的種類(lèi)可真多,每一種魚(yú)都跟別的魚(yú)長(zhǎng)得不一樣,有大,有;有的扁圓,有的細(xì)長(zhǎng);有的背上有刺,有的身上有美麗的花紋,還有的魚(yú)會(huì)變色,會(huì)發(fā)光,甚至連游泳的方式也不一樣,真是有趣極了!
三、教師示范作畫(huà)。
師:這么美麗的小魚(yú)不把它畫(huà)下來(lái)真是太可惜了,我們來(lái)出一個(gè)小魚(yú)畫(huà)展好嗎?老師先來(lái)畫(huà)一副,我喜歡這條像公主一樣的熱帶魚(yú)。
示范作畫(huà)步驟:
1、先在紙上畫(huà)一個(gè)大大的橢圓形,然后畫(huà)一個(gè)小三角形跟大橢圓形靠在一起,再給小魚(yú)畫(huà)上漂亮的花紋、魚(yú)鰭、眼睛等。小魚(yú)最喜歡吹泡泡了,我就在小魚(yú)的嘴邊畫(huà)上一個(gè)小泡泡,它們還喜歡躲在水草、珊瑚叢里捉迷藏呢!水草和珊瑚也是各種各樣的過(guò)會(huì)兒,要請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋,看看誰(shuí)的畫(huà)法多。
2、挑選漂亮的油畫(huà)棒涂上顏色,涂的時(shí)候要按順序,涂的均勻。(出示涂色后的范畫(huà))
3、現(xiàn)在老師又要來(lái)變個(gè)小魔術(shù),變魔術(shù)前我先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸摸這張紙和我們以前畫(huà)的紙有什么不同?(特別軟,有一點(diǎn)毛毛的)對(duì)了,所以小朋友在畫(huà)的'時(shí)候一定要小心,不可以畫(huà)得很重,這樣容易把紙弄破。這種紙還有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫“生宣”。好,現(xiàn)在我要變了,先把畫(huà)翻過(guò)來(lái),在背面涂上一層黑黑的濃墨,可不能來(lái)回來(lái)回在同一個(gè)地方涂,要按一個(gè)方向一筆一筆地涂,把整張紙都涂黑。呀!怎么了?(漂亮的畫(huà)不見(jiàn)了)。別著急,黃老師可以把它變回來(lái),我輕輕地對(duì)著紙吹幾口氣,小朋友幫我數(shù)1、2、3(在數(shù)的時(shí)候,快速把畫(huà)翻回來(lái))。瞧!這幅畫(huà)變得怎樣了?被黑黑的濃墨一襯,原來(lái)的油畫(huà)棒的顏色更加鮮艷了。這么有趣的畫(huà)法,小朋友們趕緊來(lái)試一試。
四、幼兒作畫(huà)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的魚(yú)進(jìn)行作畫(huà),也可以把以前看到過(guò)的魚(yú)畫(huà)出來(lái)。
2、師巡回指導(dǎo),適時(shí)地提醒幼兒創(chuàng)造性地畫(huà)出不同的魚(yú)、水草、珊瑚、貝殼等,提醒幼兒畫(huà)的技能、畫(huà)面的布局等。
五、講評(píng)。
1、請(qǐng)畫(huà)好的幼兒,將畫(huà)貼到畫(huà)展上。
2、幼兒相互評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)反思:
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們對(duì)探索熱帶魚(yú)的興趣濃了,表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。
2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚(yú)的美,知道魚(yú)的形狀及特征。通過(guò)課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚(yú)的輪廓,用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。
3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論,去探索表現(xiàn)魚(yú)的特征。
4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià),找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn),在以后的活動(dòng)中克服不足之處。
5、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)言表述方面不夠清晰,表述的方式上過(guò)于書(shū)面化,在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說(shuō)。
大班美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察各種傘的顏色和圖案,激發(fā)幼兒對(duì)傘的顏色的好奇心。
2、通過(guò)觀察傘的結(jié)構(gòu),掌握雙手繪畫(huà)的基本步驟。
3、鍛煉幼兒的想像力和雙手繪畫(huà)能力。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件;各種傘的圖片、范畫(huà)、實(shí)物傘。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、幼兒領(lǐng)做一分鐘律動(dòng)。
2、導(dǎo)言:小朋友們表現(xiàn)真好,現(xiàn)在老師就送禮物給你們,高興嗎?請(qǐng)大家認(rèn)真看這里。
二、新授部分
1、老師要送你們禮物,高興嗎?出示實(shí)物傘,提問(wèn):你們看這是什么?。來(lái)。自:大;考吧幼。師:我們先了解傘的結(jié)構(gòu),打開(kāi)傘,看傘的上部,也叫傘面,像什么?傘的邊緣像什么,再看傘的下部,也就是傘柄,像什么?傘柄有直的`,也有彎的,都像什么。我們?cè)倏催@把美麗的傘是都有什么顏色,圖案是什么樣的,幼兒共同回答。
2、老師還給你們帶來(lái)了很多禮物,逐一播放圖片,師幼共同欣賞并說(shuō)出顏色和圖案紅色的熱情,黃色的溫暖,藍(lán)色的涼爽,綠色的生機(jī)勃勃,粉色的溫馨,多種顏色的浪漫。
3、我們欣賞了各種顏色的傘,小朋友,你們喜歡它們嗎?這些美麗的傘不僅美化生活,而且對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有很大的貢獻(xiàn),請(qǐng)大家思考:傘對(duì)我們有什么用處?
4、傘對(duì)我們有這么大的貢獻(xiàn),給我們的生活帶來(lái)了方便,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要啊。那么從現(xiàn)在起我們要更加愛(ài)護(hù)它,喜歡它。對(duì)嗎?
5、老師也非常喜歡傘,并且用雙手畫(huà)出了自己喜歡的傘,請(qǐng)小朋友欣賞一下,好看嗎?你們想知道老師的傘是怎樣用雙手畫(huà)出來(lái)的嗎?
6、小朋友,你們想用雙手畫(huà)自己喜歡的傘嗎?現(xiàn)在拿出雙手,和老師一起模仿。我們一邊模仿一邊編個(gè)兒歌好嗎?我們學(xué)過(guò)傘的歌曲,它還像什么,彩虹彎彎掛藍(lán)天,波浪彎彎在下邊,彩虹落下鉤一彎,添上幾道變成傘。
7、我們?cè)倌7乱淮,認(rèn)真看老師在素描紙上畫(huà),看起筆的位置,在上邊中間位置,雙手同時(shí)向下勻速運(yùn)動(dòng),到一定位置畫(huà)傘的邊緣,雙手勻速像里邊畫(huà)波浪線,最后畫(huà)傘柄,雙手同時(shí)向下運(yùn)動(dòng),到一定位置收筆。傘柄可以單手畫(huà)。這樣傘的結(jié)構(gòu)出來(lái)了。
8、再和老師一起模仿一次。說(shuō)兒歌。
9、現(xiàn)在我們用靈巧的雙手畫(huà)上自己喜歡的傘吧。小朋友,有信心嗎?繪畫(huà)時(shí),注意顏色搭配要美觀。
10、教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
繪畫(huà)完成的小朋友把作品粘貼在傘寶寶展示會(huì)下邊,并說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà),大家互相欣賞。自然下課。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
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