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小班教案

時(shí)間:2023-07-04 07:17:12 教案 我要投稿

有關(guān)小班教案集合9篇

  作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的小班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)小班教案集合9篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件《老鼠阿姨的禮物》。

  2、1個(gè)大禮物盒子;糖果若干。

  3、16個(gè)小禮物盒子;橘子、小西紅柿、小汽車(chē)、布藝玩具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示課件、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)物品的數(shù)量和一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

  1、出示課件1(4個(gè)小動(dòng)物急切奔跑)師:今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,看,他們來(lái)了,一共有幾只小動(dòng)物?快來(lái)數(shù)一數(shù)吧!(從左至右)一共有4只小動(dòng)物呢!他們都是誰(shuí)呀?誰(shuí)能用完整的話告訴老師和小朋友?(他們是小豬、小青蛙、小兔子和小松鼠)咦,你們幾個(gè)動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?他們?cè)诟吲d地往前跑呢,有什么高興的事讓他們往前跑呢?(幼兒生活經(jīng)驗(yàn)猜想)我們一起來(lái)看一看!

  2、出示課件(老鼠阿姨手捧禮物)師:他們往誰(shuí)家跑啊?對(duì),這是老鼠阿姨的家,快來(lái)看看老鼠阿姨給小動(dòng)物們準(zhǔn)備了什么好東西?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小禮物盒?(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察兒形成一一對(duì)應(yīng)的概念。)師:剛才有幾只小動(dòng)物往這兒跑呀?這說(shuō)明每只小動(dòng)物都有幾個(gè)(1個(gè))禮物!(出示課件3)

  3、師:這個(gè)禮物盒子里有什么好東西? (好奇猜想)快猜猜!你們好奇嗎?你們也很想知道吧!小動(dòng)物也非常好奇,想趕快知道盒子里到底是什么!(課件4)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒用耳朵聽(tīng)、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗、眼睛看的方法認(rèn)知事物

  1、師:可是老鼠阿姨最喜歡和小動(dòng)物玩游戲了,她可不想讓小動(dòng)物直接看見(jiàn)里面的禮物,瞧,老鼠阿姨干什么了?(課件5)蒙上眼睛看不見(jiàn)了,可怎么知道是什么禮物呀?快來(lái)和小動(dòng)物們一起想想辦法吧

  2、師:(課件6)長(zhǎng)耳朵的小兔子會(huì)用什么辦法?(課件7)小兔子的眼睛看不見(jiàn),在用它的長(zhǎng)耳朵聽(tīng)一聽(tīng)呢,聽(tīng)到什么聲音了?我們也來(lái)跟小兔子一起聽(tīng)一聽(tīng)吧(出示禮物盒,請(qǐng)小朋友用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)),什么聲音?(嘩啦啦)是一個(gè)禮物還是很多個(gè)禮物呀?

  小結(jié):眼睛看不見(jiàn),可以用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。

  3、 (課件8)大鼻子的小豬會(huì)用什么辦法去呢?(課件9)小豬的眼睛看不見(jiàn),它用他的大鼻子聞一聞呢,聞到什么,味道了?我們也跟小豬一起聞一聞吧,什么味道?(香香的)

  小結(jié):眼睛看不見(jiàn),可以耳朵聽(tīng)一聽(tīng),還可以用鼻子聞一聞。

  4、 (課件10)小松鼠會(huì)想到什么不一樣的'辦法呢? (課件11)小松鼠在用它的小手摸一摸,摸到什么了?我們來(lái)摸一摸:眼睛看不見(jiàn),可以用耳朵聽(tīng)一聽(tīng),可以用鼻子聞一聞,還可以用小手摸一摸。

  5、(課件12)小兔子聽(tīng)了、小豬聞了、小松鼠摸了,小青蛙可以用什么辦法呢?他在用它的大嘴巴嘗一嘗呢,什么味道?甜甜的!(課件14)

小結(jié):小兔子用耳朵聽(tīng)是許多個(gè)禮物,小豬用鼻子聞善香香的禮物,小松鼠用小手摸是硬硬的禮物,小青蛙用大嘴巴嘗是甜甜的禮物。到底老鼠阿姨送禮物的是什么(課件15)是糖果!看看送給張老師的禮物是什么?(出示禮物盒子)

  6、師:這些小動(dòng)物可真聰明,眼睛看不見(jiàn),他們想到了用耳朵聽(tīng),用小手摸、用嘴巴嘗,最后他們知道了禮物其實(shí)我們的小朋友也有這些本領(lǐng),我們的眼睛……耳朵……鼻子……手……,他們的本領(lǐng)都很大,可以幫助我們做很多事情。

  三、提供小禮物盒子,能遷移自己的經(jīng)驗(yàn),會(huì)正確使用不同的感覺(jué)器官感知物體

  1、師:今天張老師也給小朋友們準(zhǔn)備了禮物盒子,你們開(kāi)心嗎?(教師逐一分禮物)

  2、禮物盒子先不要著急打開(kāi),我們先搖一搖聽(tīng)一聽(tīng)什么聲什么禮物?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?用小手摸摸有什么感覺(jué)?鼻子聞一聞?dòng)惺裁次?

  3、青蛙把老鼠阿姨送給它的糖果放到嘴巴里嘗一嘗了,小朋友們也來(lái)嘗一嘗吧,橘子、西紅柿可以嘗,小汽車(chē)?有些東西可以嘗,有些東西是不能?chē)L的,如果不干凈的東西到了嘴巴里,非常不衛(wèi)生,會(huì)生病晶。

  四、活動(dòng)結(jié)束,分享禮物盒里的禮物

  師:你們喜歡張老師送給你們的禮物嗎?有的禮物是可以吃的,有的禮物是可以玩的,我們應(yīng)該怎么做呢?和小朋友一起分享好嗎?

  活動(dòng)反思:

  《老鼠阿姨的禮物》這節(jié)活動(dòng)是以繪本圖書(shū)作為載體,主要是讓幼兒通過(guò)觀察圖片、體驗(yàn)操作,來(lái)感受自己的五種感覺(jué)器官(耳朵、鼻子、小手、嘴巴、眼睛)。教師通過(guò)親切的語(yǔ)言調(diào)動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察圖片,讓幼兒去猜想圖片內(nèi)容,并結(jié)合實(shí)物“禮物盒子“讓幼兒充分體驗(yàn)、操作、感知,大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、試試等環(huán)節(jié)中自然而然地感知自己和小動(dòng)物的五種感覺(jué)器官。

小班教案 篇2

  將“紙趣”滲透到五大領(lǐng)域,這是“紙趣”研討活動(dòng)中的又一個(gè)出發(fā)點(diǎn),可說(shuō)出來(lái)容易做起來(lái)難,如何將“紙趣”滲透到五大領(lǐng)域?課題組的人員進(jìn)行商討后覺(jué)得,老師們應(yīng)在自己認(rèn)領(lǐng)的領(lǐng)域中進(jìn)行一課多上的研討活動(dòng),在這樣的磨課過(guò)程中提高“紙趣”在各領(lǐng)域中的運(yùn)用。

  我選擇的是語(yǔ)言活動(dòng)《快樂(lè)的啊嘟》,在第一次的教學(xué)活動(dòng)中,我將“紙趣”局限于兩張火車(chē)頭圖片,在邊講故事邊操作圖片中,引導(dǎo)幼兒理解故事的.內(nèi)容。課后聽(tīng)課的老師給我反饋,圖片的運(yùn)用能很好的幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,但沒(méi)有激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使整堂課感覺(jué)沉悶,幼兒也很被動(dòng)。能否將故事中的《快樂(lè)工作歌》進(jìn)行改編,在圖片和歌曲的引導(dǎo)下,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?結(jié)合聽(tīng)課老師的大眾智慧,我對(duì)教案進(jìn)行了修改,并第二次執(zhí)教研討。在這次活動(dòng)中,我將《快樂(lè)工作歌》改換為幼兒特別喜歡的歌曲《加油干》,并在黑板上畫(huà)上鐵軌,在鐵軌上操作“啊嘟”唱著《加油干》快樂(lè)工作時(shí)的情景,幫助幼兒更深刻的理解故事內(nèi)容 ,最后環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲,給幼兒兩人一個(gè)紙箱連接起來(lái)做火車(chē),體驗(yàn)“啊嘟”工作時(shí)快樂(lè)的心情。在課后的研討中,老師們先肯定了課堂中的亮點(diǎn),如在黑板上畫(huà)上鐵軌,讓幼兒更容易理解什么是出軌;改用歌曲《加油干》讓幼兒理解“啊嘟”工作時(shí)快樂(lè)的心情;最后利用游戲使語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,也讓有幼兒體驗(yàn)了工作的快樂(lè)。但也存在著不足:1、教師的提問(wèn)缺乏開(kāi)放性,沒(méi)有給幼兒想象的空間;2、課堂中教師說(shuō)的太多,缺少給幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì);3、游戲時(shí),故事中既然是火車(chē)頭,就讓幼兒利用紙箱直接做火車(chē)頭,更符合故事的內(nèi)容。針對(duì)聽(tīng)課老師提出的建議,在教案原有的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行修改。和前兩次相比,這次活動(dòng)中其游戲性、有效性、趣味性都有了很大的進(jìn)步,整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,孩子們都樂(lè)講、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,特別是在游戲中,每人一個(gè)紙箱扮演火車(chē)頭,更讓幼兒體驗(yàn)到了“啊嘟” 工作時(shí)的快樂(lè)。

  通過(guò)三次磨課讓我體會(huì)到:在磨課的過(guò)程中對(duì)自己的執(zhí)教過(guò)程越來(lái)越清晰,在大家的集體智慧下課堂環(huán)節(jié)也設(shè)計(jì)的越來(lái)越合理;磨課之后感覺(jué)課堂更緊湊,環(huán)節(jié)更流暢,更注意教學(xué)細(xì)節(jié)的考慮,同時(shí),教學(xué)的自信比以前增進(jìn)了。

  通過(guò)這次磨課,使我對(duì)如何在語(yǔ)言活動(dòng)中滲透“紙趣”已有了一個(gè)方向,我將沿著這個(gè)方向慢慢探索,也愿我們的“紙趣”研討路越走越寬敞,越走越平坦,越走越精彩。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱,準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

  2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。

  3.提高幼兒參與集體游戲的積極性,并要求它們做到在集體面前說(shuō)話響亮。

  4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.PPT動(dòng)物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)

  2.教具:汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入活動(dòng)出示圖片,教師:“今天,有很多小動(dòng)物要到我們班作客,看看誰(shuí)來(lái)了?”

  2.教師:“可是小動(dòng)物還沒(méi)睡醒呢,我們一起把它們叫醒吧!”播放《動(dòng)物起床歌》。

  3.教師一一出示小動(dòng)物圖片

 、傩▲澴樱菏窃鯓觼(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái),不會(huì)迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

  ②小鴨子:身上的毛是什么顏色?它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦),小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)

  ③小小雞:小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣,小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲(chóng)子);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

  ④小黃狗:它會(huì)什么本領(lǐng)呀(見(jiàn)到熟人的.時(shí)候會(huì)搖尾巴);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

  ⑤小花貓:它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

 、扌“淄茫核矚g吃什么(蘿卜),它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

  這么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客,小朋友非常高興、特別開(kāi)心。

  4.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》,知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

  5.游戲《動(dòng)物小汽車(chē)》

  先放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè) ,手握汽車(chē)方向盤(pán),教師(司機(jī))說(shuō):“嗨!嗨!動(dòng)物汽車(chē)就要出發(fā)咯,有誰(shuí)要上來(lái)?”

  上車(chē)的小朋友必須回答你是什么小動(dòng)物,比如:“我是小小雞,嘰嘰嘰”,“我是小鴨子,嘎嘎噶”……

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣,通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物,學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一,都是教師在領(lǐng)唱前一段,幼兒來(lái)唱叫聲;顒(dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍,如果在最后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲,為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣,活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適,若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。

小班教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、練習(xí)用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動(dòng)作。

  2、感受玩拖拉玩具的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種清洗干凈的飲料瓶、豆子、80厘米長(zhǎng)的繩子若干。

  2、瓶?jī)?nèi)裝少許豆子的飲料瓶一個(gè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、請(qǐng)幼兒玩玩老師做的飲料瓶玩具。

  (1)出示裝有豆子的飲料瓶,請(qǐng)幼兒玩這個(gè)玩具,看看有幾種玩法?(搖晃、滾動(dòng))。

 。2)教師向幼兒展示另一種玩法。

  教師在飲料瓶口處系一根繩子,拖著瓶子在教室里走一圈,向幼兒介紹這個(gè)會(huì)跟著走、跟著跑、還能發(fā)出好聽(tīng)聲音的拖拉玩具。

  (3)示范拖拉玩具的做法。

  將豆子裝進(jìn)瓶中(強(qiáng)調(diào)捏的動(dòng)作),晃晃瓶子,它能發(fā)出好聽(tīng)的聲音時(shí),就可以擰上瓶蓋了。再請(qǐng)老師幫忙系上長(zhǎng)繩,玩具就做好了。

  2、指導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手嘗試做個(gè)拖拉玩具。

 。1)幼兒自由選擇材料嘗試制作玩具。

 。2)教師注意觀察指導(dǎo),幫助完成的幼兒給瓶子系上長(zhǎng)繩。

  3、到戶外玩玩拖拉玩具,感受拖拉玩具的'快樂(lè)。

  【活動(dòng)延伸】

  引導(dǎo)幼兒玩玩教師準(zhǔn)備好的其他拖拉玩具。如:木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、大透明膠帶制成的拖拉玩具。

小班教案 篇5

  【設(shè)計(jì)思路】

  幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)有摩擦,面對(duì)同伴的過(guò)失,我們會(huì)鼓勵(lì)幼兒原諒他人,卻往往發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的說(shuō)教并不能為所有幼兒接受。因?yàn)樵徦说闹匾饬x幼兒很難體會(huì)。因此,我設(shè)計(jì)了禮物這個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)故事引發(fā)幼兒的共同討論,讓他們通過(guò)移情體會(huì)別人有過(guò)失時(shí)的心情,從而學(xué)會(huì)原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性,發(fā)展幼兒的人際交往智能。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.通過(guò)看看、講講,引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過(guò)失。

  2.發(fā)展幼兒的人際智能,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  禮物故事書(shū)、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計(jì)表、錄像。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)、引出主題

  師:小朋友,你們收到過(guò)禮物嗎?什么時(shí)候我們能收到禮物呢?(小結(jié):過(guò)節(jié)日、生日、一些特殊的紀(jì)念日,我們都能收到禮物。)

  師:讓我們一起來(lái)看一本故事書(shū),名字就叫《禮物》。

  (二)、看圖講述引發(fā)幼兒討論

  師:(出示第一幅圖)這是貝貝,這是小豆子,今天是貝貝的生日,貝貝把爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園,要和小朋友教師一起分享,是什么禮物呢?

  師:小豆子看見(jiàn)了很喜歡,也很想玩,貝貝自己還沒(méi)玩過(guò),又是新玩具,貝貝該怎么做?(讓幼兒表達(dá)自己的想法,并說(shuō)明理由。)

  師:貝貝還是決定把玩具借給小豆子玩,可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來(lái)看一看。

  師:(請(qǐng)幼兒觀察第二幅圖)發(fā)生了什么事?怎么了?(鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)句描述圖片上發(fā)生的事。)

  師:玩具被小豆子不小心弄壞了,現(xiàn)在貝貝和小豆子的心理會(huì)怎樣呢?(先鼓勵(lì)幼兒用豐富的'詞匯描述故事 人物的心理,再請(qǐng)幼兒根據(jù)心情選擇相應(yīng)的表情臉譜,并鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言說(shuō)出自己放的貝貝和小豆子的表情。)

  師:(請(qǐng)幼兒第三幅圖)看看貝貝和小豆子究竟怎么了。(鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述圖片上故事人物的表情。)

  師:這是什么火?(大火、生氣的火)我們可以用什么好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)?(怒火)這火冒呀冒呀一直到了天上,有個(gè)四字成語(yǔ)知道嗎?(怒火沖天、火冒三丈)

  師:小豆子怎么樣了呢?為什么小豆子會(huì)害怕?(引導(dǎo)幼兒觀察描述小豆子的臉色。)

  師:貝貝氣得火冒三丈,小豆子又急又害怕,該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?(用展示幼兒想出的各種各樣的辦法;請(qǐng)幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)他們最喜歡的辦法。)

  師:就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候,教師悄悄地給了貝貝一封信。信里有什么呢?(打開(kāi)信封,出示“原諒”兩個(gè)字)原諒是什么意思呢?誰(shuí)能告訴大家?(鼓勵(lì)幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)

  師:貝貝要原諒小豆子,可貝貝怎么說(shuō)、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢?(教師就扮演小豆子,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)語(yǔ)言或用動(dòng)作表現(xiàn)原諒他人。)

  師:(小結(jié))貝貝學(xué)你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說(shuō)句“我們不生氣”,效果可真靈,貝貝頭上的怒火不見(jiàn)了。接著又會(huì)發(fā)生什么事呢?

  師:(出示第四幅圖)他們倆成了好朋友,貝貝又收到一份更大的禮物,是一匹修好的小斑馬,還有好多好多的愛(ài)心,誰(shuí)愛(ài)貝貝了?(教師與幼兒一起看愛(ài)心:教師愛(ài)貝貝、小豆子愛(ài)貝貝、爸爸、媽媽愛(ài)貝貝、許多小朋友們都愛(ài)貝貝。)

  師:(小結(jié))原諒多么美好啊!當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事,我們就該原諒他。

  【活動(dòng)反思】

  因?yàn)椤岸Y物”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)移情體驗(yàn)他人的心理,因此,貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖,卻沒(méi)有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說(shuō)深說(shuō)透。另外,有些孩子描述表情的詞匯較單一,有時(shí)甚至詞不達(dá)意,這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。

  總的來(lái)說(shuō)教學(xué)活動(dòng)基本達(dá)到了移情環(huán)節(jié)說(shuō)深說(shuō)透的目標(biāo),難點(diǎn)也有突破!安恍⌒呐獕耐榈耐婢咴撛趺崔k?”到這個(gè)環(huán)節(jié)就比較容易冷場(chǎng),我用了激將的語(yǔ)言:“剛開(kāi)始想辦法比較容易,越到后面就越難,看看哪些小朋友不怕困難,還能想出好辦法來(lái)! 既體諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言果然取得了不錯(cuò)的效果。教學(xué)效果比較滿意。

  【自己采用的有效回應(yīng)策略】

  1.提醒 如一開(kāi)始問(wèn)幼兒有沒(méi)有收到過(guò)禮物時(shí),有些幼兒可能因?yàn)闆](méi)有注意收到過(guò)的禮物或認(rèn)為禮物就是指教師圖片上展示的包裝精美的禮物,就不暇思索地回答“沒(méi)有”。幼兒的回答讓我有點(diǎn)出乎意料,但一想,首先,幼兒沒(méi)收到禮物的可能性很;其次,這個(gè)問(wèn)題很必要,能激發(fā)幼兒聯(lián)想到他自己收到禮物時(shí)的快樂(lè)心情,可以為后面體驗(yàn)禮物被弄壞后的心理做必要的情感鋪墊。于是我提醒幼兒說(shuō):“生日蛋糕、玩具有沒(méi)有收到過(guò)呢?”這樣一提醒,幼兒馬上想起來(lái)自己是收到過(guò)禮物的。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在“毛毛蟲(chóng)快樂(lè)行動(dòng)”的體驗(yàn)活動(dòng)中,進(jìn)一步掌握滾、爬、跳、繞著走、平衡等動(dòng)作。

  2.運(yùn)用感官體驗(yàn)大自然中花草樹(shù)木的芬芳美麗,知道它與人們的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的體驗(yàn)場(chǎng)地。

  2.毛毛蟲(chóng)胸飾,墊子人手一個(gè)。

  3.體驗(yàn)音樂(lè)數(shù)段。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、扮演毛毛蟲(chóng),感受小草的美,練習(xí)滾、爬動(dòng)作。

  1.幼兒自由地和小草玩。

  2.談體驗(yàn)后的感受。

  3.小結(jié)小草的特性,導(dǎo)出行動(dòng)主題。

  二、運(yùn)用各感官,復(fù)習(xí)跳、練習(xí)繞著走的動(dòng)作,感受大自然的美,。

  1.跳過(guò)小溝來(lái)到花叢中。

  2.體驗(yàn)花的美麗芬芳,練習(xí)繞著走的`動(dòng)作。

  3.小結(jié)大自然的美,教育幼兒愛(ài)護(hù)大自然。

  三、“幫螞蟻搬豆”,練習(xí)彎腰弓著走,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

  1. 想辦法幫助小螞蟻。

  2. 練習(xí)彎腰搬豆動(dòng)作3. 搬豆走障礙。

  四、扮大毛毛蟲(chóng),結(jié)蛹變成蝴蝶,感受化蝶的快樂(lè)。

  1.體驗(yàn)變成大毛毛蟲(chóng)的快樂(lè)。

  2.感受毛毛蟲(chóng)化蝶的喜悅。

  活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)探索大自然的美,做大自然的好朋友。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解故事內(nèi)容,并嘗試學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物的語(yǔ)言“xxx,我放幾個(gè)x,x湯真好喝”。

  2. 從故事中體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  3. 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

  4. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有喝湯的經(jīng)驗(yàn),知道一些可以煮湯的菜和調(diào)料。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《好喝的湯》PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激活關(guān)于煮湯的已有經(jīng)驗(yàn)。

  師:小朋友我們平時(shí)家里、幼兒園里經(jīng)常喝湯,你們都喝過(guò)什么湯呀?湯里有什么?(幼兒回答)

  師小結(jié):湯里面有許多許多好吃的東西,里面的東西越多越好喝!

  二、集體閱讀繪本畫(huà)面,了解故事內(nèi)容

  1. 教師出示繪本第1頁(yè)的PPT,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)。

  師:有一只可愛(ài)的小豬也要煮一鍋湯。(出示PPT第一頁(yè))

  師:可是湯里什么都沒(méi)有?這樣的湯一點(diǎn)也不好喝。

  2. 教師出示繪本第2頁(yè)的PPT,引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證猜測(cè)并展開(kāi)想象。

  師:咦?看看小豬,他要干什么呀?他為什么不留下來(lái)繼續(xù)煮湯呢?(幼兒會(huì)猜想)

  師小結(jié):原來(lái)小豬是要去找些好吃的東西來(lái)放到鍋里煮湯。

  3.師:小豬走了以后,許多小動(dòng)物來(lái)幫忙煮湯了。

  你看看是誰(shuí)來(lái)了?(小貓)

  小貓放了什么到鍋里?(魚(yú))

  小貓為什么要放魚(yú)呢?幾條魚(yú)(1條)煮的什么湯?

  小貓說(shuō)了一句好聽(tīng)的話:喵喵喵,我放一條魚(yú),魚(yú)湯真好喝。

  我們一起學(xué)一學(xué)這句好聽(tīng)的話。

  4. 師:接著誰(shuí)來(lái)了?(小鴨)

  小鴨子放了什么到鍋里?(蝦)

  為什么小鴨子要放蝦呢?

  放了幾只蝦?

  小鴨會(huì)怎么說(shuō)呢?

  5.師:這次是誰(shuí)來(lái)煮湯了?(小老鼠)

  小老鼠放了什么?(豆豆)

  小老鼠為什么放豆豆呀?

  小老鼠會(huì)怎么說(shuō)?

  三、按句式創(chuàng)編故事,嘗試創(chuàng)編

  1.創(chuàng)編小兔煮湯

  小兔子也來(lái)幫忙啦!

  小兔子會(huì)放什么呀?

  小兔子會(huì)怎么說(shuō)呢?

  2.師:你想不想也來(lái)幫忙煮湯?你想放什么呢?

  我們?cè)囋囉煤寐?tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。ㄎ曳湃齻(gè)雞蛋,雞蛋湯真好喝)

  四、結(jié)束故事,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  1.師:瞧,誰(shuí)回來(lái)了?小豬抱著個(gè)大蘿卜回來(lái)了,如果你是小豬,你看見(jiàn)湯里有這么多好吃的'東西,你會(huì)怎么做呢?(如果你有好吃的你會(huì)怎么做呢?)

  2. 師:小動(dòng)物們一起煮了這鍋美味、好喝的湯,難道小豬一個(gè)人喝么?你覺(jué)得應(yīng)該叫誰(shuí)一起來(lái)喝呢?

  3. 師:最后誰(shuí)會(huì)來(lái)喝這鍋湯呢,我們一起來(lái)看一看!原來(lái)小動(dòng)物們都被小豬邀請(qǐng)來(lái)一起喝湯啦!小動(dòng)物們喝湯的時(shí)候快樂(lè)嗎?為什么啊?(和大家一起分享比自己吃更快樂(lè),分享是一件快樂(lè)的事情。

  4. 師:我們的故事講完了,我們來(lái)給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

  5. 師總結(jié):小動(dòng)物們互相幫助,煮了一鍋好喝又營(yíng)養(yǎng)的湯。湯煮好了,每個(gè)小動(dòng)物都品嘗到了,大家都很開(kāi)心。我們要學(xué)會(huì)和他人分享,這樣自己也會(huì)有更多的收獲,也會(huì)更加快樂(lè)!

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步培養(yǎng)幼兒的上下樓時(shí)的安全意識(shí)。

  2、幼兒能夠在上下樓梯時(shí)要遵守一定的規(guī)范。

  3、體驗(yàn)討論和探索的樂(lè)趣。

  4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、導(dǎo)語(yǔ):今天是小狗的生日,我們小朋友要到小狗的家里做客,可是小狗的家在二樓,它提醒小朋友要注意安全,小朋友你們知道應(yīng)該怎樣正確、安全的'上下樓嗎?

  2、請(qǐng)小朋友大膽講述自己的想法。

  二、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,大膽說(shuō)說(shuō)

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)平時(shí)是怎樣上下樓的?

  2、老師小結(jié)幫助幼兒了解掌握。

  小結(jié):小朋友在上下樓梯的時(shí)候,不要害怕也不要著急,靠右邊走,眼睛看著前方,右手扶住欄桿,腳踩穩(wěn)臺(tái)階一級(jí)一級(jí)的向前走。

  3、提問(wèn):人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣上下樓梯呢?(請(qǐng)幼兒自由回答)

  小結(jié):人多時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)上下樓,不擁擠,不搶先,上下樓時(shí)要考右邊走。

  4、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)上下樓,到小狗家送禮物。及時(shí)提醒、幫助動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

  三、延伸

  1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀。請(qǐng)一名幼兒當(dāng)"小狗"為大家表演一個(gè)節(jié)目,小狗與小朋友告別。

  2、活動(dòng)延伸:在平日的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒形成良好的習(xí)慣。

  教學(xué)反思:

  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

小班教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒園的教學(xué)其實(shí)離不開(kāi)游戲,每個(gè)活動(dòng)都是結(jié)合游戲展開(kāi)的,3-4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,吹泡泡是幼兒熟悉、喜歡的游戲,因此,我選擇了《吹泡泡》這個(gè)活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,充分讓幼兒運(yùn)用各種感官去感知,運(yùn)用游戲多媒體課件教學(xué)手段交互使用,來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望,使幼兒在輕松愉快的游戲情境中樂(lè)于學(xué)說(shuō)兒歌。適合中班年齡幼兒的發(fā)展,在游戲中幼兒體驗(yàn)到了快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂(lè)意學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單兒歌,并喜歡大膽表現(xiàn)。

  2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

  3.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件(圖一:吹泡泡,圖二:泡泡升起來(lái)了,圖三:泡泡落下去,圖四:泡泡睡覺(jué),圖五:泡泡爆炸)

  2.吹泡泡的工具、用即時(shí)貼剪成圓形為泡泡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么?)

  教師吹泡泡,幼兒抓泡泡,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  二、教師吹泡泡

  幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動(dòng)過(guò)程,初步感知活動(dòng)兒歌內(nèi)容。

  1、教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么?引發(fā)兒歌:“吹泡泡,吹泡泡!

  2、教師吹泡泡,提問(wèn):泡泡一樣大嗎、引出兒歌:“大泡泡,小泡泡!

  3、教師有意識(shí)將泡泡從低往高吹,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡怎么樣了?引出兒歌:“泡泡飛起來(lái)!薄芭菖萋湎聛(lái)。”

  4、教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察落在地上的'泡泡像在干什么?引出兒歌:“泡泡爆炸了!

  三、看課件,在教師的引導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)完整地說(shuō)兒歌。

  1、看課件圖一:引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:“泡泡吹泡泡,吹泡泡!薄按笈菖,小泡泡!

  2、看課件圖二:引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:“泡泡飛起來(lái)!

  3、看課件圖三:引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:“泡泡落下來(lái)。”

  4、看課件圖四:引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:“泡泡睡著了!

  5、看課件圖五:引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:“泡泡爆炸了!

  四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前)

  拉成圓圈,一起玩“吹泡泡”的游戲,在游戲情境中,鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)兒歌邊說(shuō)玩。

  五、幼兒邊聽(tīng)配樂(lè)兒歌,邊吹泡泡,活動(dòng)結(jié)束。

  附兒歌:吹泡泡

  吹泡泡,吹泡泡,

  大泡泡,小泡泡,

  泡 泡 分 起 來(lái),

  泡 泡 落 下 來(lái),

  泡 泡 睡 著 了,

  泡 泡 爆 炸 了。

  課后反思:

  活動(dòng)以游戲?qū)ω灤┦冀K,孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡,他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表?yè)P(yáng),在表達(dá)后提升,很快就掌握了兒歌內(nèi)容,而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。我覺(jué)的完成的比較好,活動(dòng)中幼兒也很感興趣,尤其是幼兒在吹泡泡的過(guò)程,在剛開(kāi)始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小泡泡,在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了,通過(guò)一步一步的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了兒歌,剛開(kāi)始還不熟練,最后在看視頻再次來(lái)引起幼兒對(duì)兒歌的感興趣,在邊看著圖片,老師的引導(dǎo)下幼兒說(shuō)出了兒歌,然后請(qǐng)教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說(shuō)下來(lái),在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō),活動(dòng)中特別關(guān)注膽小的幼兒,多給他們?cè)诩w面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

  我的設(shè)想還沒(méi)有真正的得到實(shí)施,如果有機(jī)會(huì)我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂(lè)的情緒中,沒(méi)有壓力,沒(méi)有煩惱,只有他們快樂(lè)的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過(guò)這樣一次活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動(dòng)過(guò)程中的很大不足,也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法,以后還需不斷改進(jìn)、努力。

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