大班語言教案5篇(薦)
作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的大班語言教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
活動目標:
1、啟發(fā)幼兒理解詩歌的內容,激發(fā)幼兒的求知欲。
2、引導幼兒積極參加討論,并用連貫的語言表達自己的`見解。
3、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
活動準備:
1、鵝、刺猬、鴨子、蝴蝶貼絨教具
2、在分區(qū)中投放萬花筒若干個
活動過程:
1、師朗誦詩歌2遍師邊朗誦詩歌邊出示貼絨教具后,并提問:詩歌中提了哪些問題?你們有些問題提問嗎?
2、組織幼兒討論
。1)為什么說世界象個萬花筒?
。2)詩中提到的“就像爺爺那樣,眼睛一戴,哈!什么都知道。”是什么意思?
(3)詩中提到哪些問題你可以解答?
3、鼓勵幼兒帶著詩中的問題回家問父母或其他人,并把答案告訴大家。最后在完整地朗誦一遍詩歌。
活動反思:
我覺得詩歌欣賞不單單是讓孩子們欣賞,更是要發(fā)揮孩子們的想象力,讓他們融入到詩歌中,并嘗試對詩歌進行一個簡單的創(chuàng)編。雖然這節(jié)課結束了,但是我從中學到了很多,在以后的教學活動中我要注意不要再犯同樣的問題。
大班語言教案 篇2
活動目標:
1.理解兒歌的內容,學習用自豪的語氣完整朗誦兒歌。
2.了解海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務的情況,產(chǎn)生對解放軍的崇敬之情。
活動準備:
1.《小朋友的書·我的祖國叫中國》;磁帶及錄音機。
2.小魚,小龜,小鳥,軍艦,坦克,飛機,海軍,陸軍,空軍圖片。
3.收集解放軍搶險救災圖片(包括抗洪、抗震、抗雪等內容)
4.課前幼兒了解海軍、陸軍、空軍的軍種。
活動過程:
。ㄒ唬┮哉勗挼姆绞綄耄鹩變荷畹'興趣。
提問:你們知道總司令是什么人嗎?
解放軍有哪幾種軍種嗎?(海軍、陸軍、空軍)
師:那今天老師帶了一首關于解放軍的兒歌,它的題目是“我是三軍總司令”讓我們一起來說一說。
。ǘ┯變盒蕾p兒歌,了解兒歌內容。
1.教師完整朗誦兒歌一遍,幼兒欣賞。
提問:兒歌的題目是什么?
在兒歌里你們聽到了哪些小動物呢?他們分別被“我”當了什么?
2.帶著問題再次欣賞
提問:請小朋友仔細的聽一聽魚媽媽、龜媽媽、鳥媽媽是怎么問“我”的?“我”又是怎么回答的?(出示各種圖片)
為什么說小魚做了我的軍艦,小龜做了我的坦克,小鳥做了我的飛機?
。ㄟ@個問題是幫助幼兒理清因果關系,即天上的動物與飛機關聯(lián),水里的動物與軍艦關聯(lián),陸地動物與坦克關聯(lián))
。ㄈ┯變簩W兒歌。
1.欣賞兒歌。教師第三次朗誦,請幼兒自愿跟讀
2.師幼問答的形式學習兒歌。
3.幼兒完整朗讀兒歌,
4.教師再次朗誦,引導幼兒關注教師的語氣
5.幼兒有感情地朗誦兒歌
(四)逐一出示解放軍搶險救災(抗洪、抗震、抗雪等)圖片,了解海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務的情況。
提問:解放軍是我們的好朋友,以前……現(xiàn)在……,那么現(xiàn)在你在什么情況下看到過解放軍為大家做好事呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應圖片)
小結:現(xiàn)在的我們沒有了戰(zhàn)爭,但是在人為的破壞下,大自然出現(xiàn)了很多不同的災難如:洪水、地震、暴風雪等,但是每次在發(fā)生災難的時候,第一個沖在前面的都是解放軍,是他們保衛(wèi)了我們,所以他們是最可愛,最勇敢的人。
大班語言教案 篇3
活動內容與要求:
1、仔細觀察公益廣告的畫面,能完整地講述事情的經(jīng)過,感受互相幫助的快樂。
2、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
3、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
設計思路:
1、活動背景
。1)對活動內容選擇的分析本次活動將三段電視公益廣告片段(超市購物、推輪椅和看書)作為活動素材,不僅符合倡導共建和諧社會的時代背景,也符合幼兒的已有生活經(jīng)驗。大班孩子的語言表達能力明顯提高,語言表達靈活多樣,并力求與別人不同。因此,三個片段的講述考慮采用不同的講述方法,片斷一超市購物中引導幼兒能仔細觀察畫面、關注細節(jié);片斷二小區(qū)門口引導幼兒能夠根據(jù)畫面內容想象人物之間的對話;片斷三弄堂里的事情則引導幼兒根據(jù)畫面順序講述事情的經(jīng)過,從而提高幼兒的語言概括能力、表達能力。本次活動所體現(xiàn)的關心、助人為樂的品質,與我園所開展的課題《農(nóng)村幼兒學會尊重的實踐研究》相吻合,使幼兒從小學會尊重自己、尊重他人,養(yǎng)成良好的行為習慣。
。2)對幼兒已有經(jīng)驗的分析我班孩子的.觀察能力、理解能力和講述能力日益增強,并富有一定的想象,本次活動通過觀察畫面,讓孩子完整地講述事情的經(jīng)過,不僅提供了幼兒發(fā)揮想象的機會,對幼兒語言的概括能力、表達能力也是一個挑戰(zhàn)。另外在觀察中發(fā)現(xiàn)有不少孩子平時較少關注同伴,有時看到別人有困難也不當回事。本次活動通過讓幼兒觀察、理解、講述,讓幼兒知道幫助一個人不僅給別人帶來快樂,自己也是快樂的,從而真正把這種助人為樂的品質滲透在幼兒日常生活中,落實在幼兒行為中。
2、對活動價值的分析本次活動,通過讓幼兒觀察、理解、講述公益廣告畫面內容,進一步提高幼兒的觀察能力、理解能力、概括能力、表達能力。同時讓孩子們感受互相幫助所帶來的快樂,從而引發(fā)幼兒在平時的生活中力所能及地幫助同伴、關心周圍人的行為,體驗互相幫助的快樂。
活動準備:
三段公益廣告視頻、與視頻內容相關的圖片、數(shù)字、笑臉圖等。
活動過程:
一、視頻導入、圖片分類(設計意圖:通過完整欣賞視頻,讓幼兒感受視頻的畫面美,音樂美,同時對畫面內容有一個初步的了解,并運用圖片幫助幼兒理解畫面,建立圖片與視頻畫面間的聯(lián)系)
(一)完整欣賞視頻
1、今天老師帶來了一段很美的電視,我們一起來看看,好嗎?
2、你們有沒有看過這段電視呢?(那你是在哪里看到的呢?)總結:原來我們從電視里也能學到很多。
3、一共有幾件事情?
。ǘ┰俅斡^看視頻要求:觀看仔細,我們以一個地方為一件事情,看看到底有幾件事情?
根據(jù)幼兒的回答出示數(shù)字卡片和文字(1超市,2小區(qū),3弄堂)。
。ㄈ﹫D片分類
1、幼兒自由選擇一張圖片,與旁邊的幼兒自由交流講述。
2、圖片分類,請幼兒把圖片按照視頻內容擺放,相關的圖片放一起。
二、畫面交流講述(設計意圖:通過分段講述,讓幼兒能仔細觀察公益廣告的畫面,能完整地講述事情的經(jīng)過,感受互相幫助的快樂。)
1、超市里
。1)第一件事發(fā)生在哪兒?是一件什么樣的事情?
。2)阿姨怎么知道小姑娘遇到困難了?(個別幼兒選擇小女孩需要幫助的圖片。)
(3)你從哪里看出來這個是需要幫助的小女孩?
。4)幼兒體驗踮腳酸、累的感覺。
小結:當別人遇到困難的時候,有人幫助,他就會很開心。
2、小區(qū)里
(1)播放第二件事情的視頻,提問:他們說了什么?
(2)再次觀看第二段視頻:邊看邊集體講述故事中的對話。
。3)提問:剛才推輪椅已經(jīng)有阿姨了,為什么還要叔叔來幫忙呢?
小結:叔叔是一個善于發(fā)現(xiàn)的人,我們平時也要善于發(fā)現(xiàn)需要幫助的人,發(fā)現(xiàn)后就應該去幫助他。
3、弄堂里
(1)觀看第三段視頻后,請幼兒說說誰被幫助了,找出圖片貼在黑板上。
(2)這件事情到底是怎么一回事?一開始時怎么樣的?接著呢?最后呢?我們一起把這些圖片排排隊。
。3)最后請一位幼兒完整講述故事的經(jīng)過。
小結:你幫助了別人,別人也會幫助你,大家互相幫助,我們的社會充滿了關愛。
三、情感激發(fā)(設計意圖:通過讓幼兒了解笑臉和人物之間的關系,激發(fā)他們樂意幫助別人的情感,同時能把這種助人為樂的情感引伸到幼兒的日常生活中。)
引導語:(出示笑臉圖片)你們覺得它和哪件事有關系?(每件事都合適)小結:剛才三件事中的每一個人都很快樂,因為他們幫助了別人,也得到了別人的幫助。在生活中每個人都會遇到困難,如果你能幫助他,就能把困難解決,把快樂帶給他。原來幫助別人不僅會給別人帶來快樂,也會讓自己變得快樂。
四、活動延伸
引導語:你們在平時生活中有沒有幫助過別人,給別人帶來快樂呢?
請一到二名幼兒講述。
師:我們知道了幫助別人不僅會給別人帶來快樂,也會讓自己快樂,那么在平時生活中看到別人有困難了我們應該主動幫助他們,做一個助人為樂的人,好嗎?(在日常生活中老師觀察幼兒助人為樂的行為,并取得家長的配合)
活動反思:
本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣,以情激學,激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動作用,使幼兒在真實的情感體驗中學習,變被動為主動,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想
大班語言教案 篇4
設計意圖:
豐收而美麗的秋天來到了,小朋友們又有了新的玩具,那就是飄落的樹葉、成熟的種子、美麗的風箏等。秋天真美麗啊,選用綜合活動教材中散文欣賞活動"秋天真美麗",讓幼兒在優(yōu)美的散文中,感受濃濃的秋意,豐富對秋天的認知。為了讓幼兒充分享受散文優(yōu)美的語句和意境,我選用了童易課件《秋天真美麗》;顒又,我利用肢體動作引導幼兒模仿大叔、小河,不僅加深對散文的理解,增強對優(yōu)美語句的記憶,同時也避免了語言課光說不動的枯燥,能更有效地達成活動的目標。
活動目標:
1、感受散文優(yōu)美的語句和意境,培養(yǎng)幼兒喜歡聽讀散文的興趣。
2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩。
3、陶冶幼兒熱愛大自然的`情感。
活動準備:課件《秋天真美麗》
活動過程:
一、看圖導入。
幼兒觀看圖片,回答問題。
師:今天,我?guī)砹艘环鶊D,讓我們來欣賞一下吧。這是什么季節(jié),你是怎么看出來的?還能從哪里看出秋天來了?
二、欣賞散文,感受散文的內容。
師:秋天,秋天真美麗,聽,這有一篇散文,它是怎么描繪秋天的呢?(欣賞課件)師:秋天到了,誰樂得到處跑?為什么秋風姐姐樂得到處跑?(欣賞第一段課件)師:秋風姐姐對誰吹氣了?(大樹、小河)師:秋風姐姐對大樹吹了口氣,大樹怎樣了?(組織幼兒模仿大樹的動作。)師:秋風姐姐真淘氣,讓我們一起說一說,秋風姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第二段課件)師:秋風姐姐干的淘氣事,媽媽是怎么說的?
師:秋風姐姐對小河吹了口氣,小河怎么了?(組織幼兒模仿小河的動作。)師:讓我們再來一起說一說,秋風姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第三段課件)師:秋風姐姐干的淘氣事,媽媽又是怎么說的?
三、組織幼兒朗誦散文。
師:秋天多美呀,你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢,我們試試吧。(幼兒跟著朗誦散文)四、評析散文,創(chuàng)想活動。
師:小朋友,你們喜歡這篇散文嗎,為什么?
師:小結:散文語句優(yōu)美,流暢,讀起來瑯瑯上口,形象地描述了秋天美麗的景色.
師:秋風姐姐那么高興,她還會對誰吹口氣,她又會怎么樣?請個別幼兒說說。請小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。
附:散文:秋天真美麗秋天,秋天,真美麗。
天高了,地寬了,秋風姐姐快樂得到處跑......
秋風姐姐對著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶,一會兒抖落一只紅蝴蝶,一會兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說,大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長高。
秋風姐姐對著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會兒抖動披著的紗巾,一會兒掀起一個浪花花,一會兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說:小河高興了,它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營養(yǎng)。
大班語言教案 篇5
活動目標
1、理解故事內容,懂得只有真心幫助別人,多做好事,別人就會喜歡你,學習詞語:孤零零、溫順。
2、從故事情節(jié)發(fā)展中,體驗人物情感的多次變化。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、掛圖6幅。
2、錄音帶、錄音機。
3、小狼、狼媽媽、雞媽媽、小雞、豬媽媽、小豬、兔爸爸、小兔、鴨爸爸、鴨媽媽、頭飾,總數(shù)與幼兒人數(shù)相等。
活動過程
一、教師充滿感情的、生動地講述故事,幼兒欣賞、了解故事內容。
1、導入:老師今天給小朋友們請來了好多的朋友,你們看看它們是誰?出事頭飾。在它們中間發(fā)生了一些小故事,小朋友想不想聽?在聽故事的時候,小朋友們要認真的聽,然后回答老師的問題。
教師講述故事,幼兒傾聽。
2、提問:
。1)故事的題目是什么、故事里面都有誰?
。2)狼爸爸總做壞事,結果沒人愿意和小狼玩,小狼每天怎么樣?他想了什么辦法和大家去避暑?
二、運用掛圖和故事錄音,重點幫助幼兒了解故事情節(jié)的發(fā)展,理解動物們和小狼灰灰的情感變化。
1、狼爸爸被黑熊警官抓走以后,雞媽媽對小雞說了些什么?豬媽媽是怎樣對小豬說的?兔爸爸又是怎樣對小兔說的?沒人愿意和灰灰做朋友,灰灰每天是怎么樣的?(理解詞語:孤零零)
2、夏天到了,動物們要去海濱避暑,灰灰也想去,可是狼媽媽說了些什么?
3、灰灰想出了什么辦法?(理解詞語:溫順)
4、晚上睡覺時,狼媽媽發(fā)出的狼嚎聲把大家都吵醒了,第二天,大家都用好奇的'眼光看灰灰,灰灰是怎么想的?這時候發(fā)生了什么事?
5、狼媽媽和灰灰是怎么做的?
6、狼媽媽拖著小雞往岸邊走時,發(fā)生了什么事?
7、這時候,誰去幫助了狼媽媽和灰灰,大家是怎么說的?
三、播放故事錄音,師幼共同表演,幫助幼兒進一步理解作品,體驗人物的情感變化。幼兒分組扮演角色進行表演,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽想象做出與角色性格相符的神態(tài)和動作。
四、組織幼兒討論,分析動物性格特征,歸納作品主題。
你們喜歡灰灰嗎?為什么?
幼兒自由展開討論。
活動反思
游戲是孩子們的天性,本次活動中我盡量多的讓孩子們表演故事,從而在表演的過程中理解故事內容,體驗人物情感的變化。大班大部分孩子的注意力都是比較集中的,但還有少數(shù)孩子在聽故事的時候注意力不集中。但本次活動孩子們的積極性還是很高的,活動的完成比較順利。
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