(通用)小班教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的小班教案5篇,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動準(zhǔn)備
音樂《圣誕禮物》。
兩棵掛有禮物的圣誕樹,幾頂放有禮物的圣誕帽。
各種包裝好的禮物(內(nèi)裝各種糖果),圣誕老爺爺手套一只。
活動目標(biāo)
在游戲中理解并掌握方位詞"上下""里外"。
積極參與,大膽表達(dá),體驗游戲活動的樂趣。
活動過程
一、圣誕節(jié)到了
師:圣誕節(jié)快到了,圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一塊兒去瞧瞧吧!
。ㄎ觯郝犞p松歡快的音樂進(jìn)活動室。幼兒可以立即進(jìn)入過圣誕的情景中。)
二、圣誕老爺爺?shù)亩Y物
1.找找說說禮物在哪里。
師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找一找,互相說一說吧!
。ㄎ觯哼@不僅給了幼兒自由表達(dá)的機會,同時也給了幼兒和教師、同伴交流的機會。)師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?
(析:這個集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞,還要鼓勵幼兒用完整的語言來表述。)
2.游戲:摸摸禮物快回來。
師:圣誕老爺爺要請你們?nèi)ッY物,你們愿意嗎?(教師引導(dǎo)幼兒邊念"小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,男孩摸摸樹上面的禮物,女孩摸摸樹下面的禮物,快回來。"邊玩游戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。)
。ㄎ觯涸诶斫夥轿辉~的基礎(chǔ)上,師幼共同玩這個平時經(jīng)常玩的游戲,不僅活躍了氣氛,加深了幼兒對方位詞的認(rèn)識,而且增進(jìn)了師幼間的感情。男孩、女孩分開摸不同方位的禮物,一方面提高了游戲的難度,另一方面避免了游戲時的'擁擠。)
師:圣誕老爺爺帶來了這么多禮物,有的放在上面,有的放在下面,有的藏在里面,有的擺在外面。
。ㄎ觯航處熃Y(jié)合動作小結(jié)禮物所在的方位,直觀形象,符合小班幼兒的認(rèn)知特點。)
3.唱一唱"圣誕禮物"。
。1)教師演唱"圣誕禮物":圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的放在上面,有的放在下面,真好看!真好看!圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的藏在里面,有的擺在外面,真好看!真好看!
。ㄎ觯航處煷魃鲜痔籽b扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗,利用幼兒熟悉的歌曲《兩只老虎》的旋律,重新填詞演唱,并加上了動作,使方位表達(dá)更加形象生動,幼兒聽得很認(rèn)真,也萌生了表演的愿望。)
。2)幼兒跟著教師一起演唱。
師:圣誕老爺爺唱得好聽嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧!
4.自由選取自己喜歡的禮物。
師:你們想要這些禮物嗎?請你去拿一個自己喜歡的禮物。
(析:看到這些包裝精美的禮物,孩子們很想擁有,所以教師設(shè)置拿禮物這個環(huán)節(jié),以進(jìn)一步滿足幼兒的需要。)
5.與禮物捉迷藏。
師:現(xiàn)在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎?請你把禮物藏起來。
師:你把禮物藏在哪里了?
。ㄎ觯鹤層變鹤约哼x一個喜歡的禮物,然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲。使禮物和幼兒直接關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗。在游戲過程中,教師鼓勵幼兒正確運用學(xué)過的方位詞,說說自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請幾個幼兒告訴圣誕老爺爺,然后請他們互相告訴旁邊的小朋友,以滿足他們表達(dá)的欲望。)
三、打開禮物看一看
1.搖一搖、聽一聽,猜猜里面裝的是什么禮物。
2.拆開包裝,拿出禮物,相互說說是什么禮物。
3.品嘗、分享糖果。
。ㄎ觯鹤詈蟓h(huán)節(jié)是本活動的**部分,既發(fā)揮了幼兒的想象力,又滿足了他們的好奇心。)
小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、能夠在老師的幫助下復(fù)述故事
2、喜歡講故事,并能夠在集體前大聲講述故事
活動準(zhǔn)備:《小豬蓋房子》系列圖片
重點難點:能夠在集體前大聲講述故事
活動地點:
活動室
活動形式:集體活動
活動過程:
1、教師以提問的方式引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容:有個關(guān)于小豬的故事,叫什么?記得他們是怎樣蓋房子的`?后來發(fā)生了怎么事情?
2、介紹活動內(nèi)容,鼓勵幼兒講故事。
3、老師站在合適的位置,拿著《小豬蓋房子》的系列圖片,請幼兒講述故事。第一遍時請4~5名幼兒講述,教師講他們困難的部分;第二遍時,請2名幼兒同時講;第三遍時,請名幼兒講述。
4、活動結(jié)束后,鼓勵幼兒的進(jìn)步。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
主動參與實驗探索。
在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備
電動玩具車,電池。
活動過程
1、提供電動小汽車若干輛,其中有1~2輛車沒有裝電池。
幼兒玩汽車,發(fā)現(xiàn)問題:“小汽車為什么不會動?”
2、尋找原因:“為什么有的小汽車能開動,而有的不能開動?”
幼兒各自發(fā)表自己的想法,羅列幼兒的幾種想法:“到底是什么原因呢?”
引導(dǎo)幼兒思考。
3、嘗試實踐:“我們給這兩輛不會開動的.車裝上電池試試!
老師與幼兒一起給汽車裝電池。
請幼兒試一試,現(xiàn)在汽車是否能開動。
師生共同得出結(jié)論:電動汽車裝上了電池就能開動了。
老師留疑:“是不是裝上電池,汽車就一定會開動呢?請你試一試!
活動反思
讓幼兒知道每一樣電動玩具都是需要電池的,如果沒有電池電動的玩具是開不起來的。
小班教案 篇4
設(shè)計思路:
經(jīng)過兩周的“春天”主題活動,孩子們對于春天的季節(jié)特點有了基本的認(rèn)識。在尋找春天的活動中,幼兒對于各種顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣。而吹泡泡是孩子們非常喜歡的游戲,因此,根據(jù)幼兒的興趣點,我設(shè)計了這次活動。
活動目標(biāo):
1、嘗試印泡泡,在活動中感知不同的顏色。
2、體驗玩色活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
吹泡泡玩具人手一個,紅色、藍(lán)色、黃色水粉顏料,長卷紙,卷筒紙芯,圓形玩具,紙杯,粗毛筆管等操作材料。
活動過程:
一、游戲:抓泡泡
教師吹泡泡,幼兒抓泡泡。
老師:這是什么?它有什么本領(lǐng)?我們來抓泡泡吧!
老師:你抓到泡泡了嗎?你抓到的泡泡長得什么樣子?泡泡是什么顏色的?泡泡長的'一樣嗎?哪里不一樣?
二、印泡泡
。ㄒ唬┬游锎蹬菖
老師:今天呀,有許多小動物也要來吹泡泡,我們看看哪些小動物要來吹泡泡?我們幫助他們把泡泡變出來好嗎?
老師:有什么辦法可以變出泡泡?
老師:小紙筒的本領(lǐng)真大,可以變出泡泡,還有什么可以變出泡泡?
。ǘ┯∨菖
老師:你們想要幫助小動物吹泡泡嗎?吹的時候,你要說一句好聽的話:我想吹(紅)顏色的泡泡。
幼兒印泡泡,教師個別指導(dǎo)。
三、泡泡滿天飛
老師:今天啊我們幫助小動物吹了好多泡泡,開心嗎?你們還想吹泡泡嗎?那我們一起來吹泡泡吧!
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、觀察豆子的外形特征。
2、學(xué)習(xí)剝豆。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
a.蠶豆(事先浸泡過的)、毛豆或四季豆等;
b.小盆子若干(用來放剝好的`豆及豆殼);
c.剪刀和剝豆器等小工具。
活動過程:
分三個層次
第一層次:幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆,再剝毛豆或四季豆)。
第二層次:適時提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。
第三層次:當(dāng)大部分幼兒能熟練地剝豆后,可以按幼兒不同水平,提供一組寫有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子,讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對應(yīng)并放人小盆內(nèi)。
一、教師引入:“小朋友,今天我們的工作是剝豆子。"
1、引導(dǎo)幼兒觀察盤中的毛豆,說說它們有什么不同。(可比較毛豆的大小、長度、外形)
2、你能猜對每顆毛豆里有幾顆豆子嗎?
3、選一顆毛豆,先猜猜里面的果數(shù),再剝開看看自己對了嗎?
二、觀察重點與指導(dǎo)建議
a.小班幼兒年齡小,剛開始剝豆時,會用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮,教師可及時換上發(fā)了芽的蠶豆,讓幼兒從裂口處入手剝,成功率就會大大提高。
b.在觀察中我們發(fā)現(xiàn),幼兒在剝毛豆或四季豆時也會有多種剝法:有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側(cè)的莖剝;還有的會用指甲把皮劃破后剝。教師應(yīng)注意觀察隨著活動的繼續(xù)適時地提供剪刀、剝豆器等小工具,讓幼兒自己動手動腦進(jìn)行嘗試。
c.當(dāng)大部分幼兒都操作過后,可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來演示,大家共同討論,哪種剝法又快又好,哪些剝法費力不討好,幫助幼兒積累經(jīng)驗。
d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間,請阿姨幫忙制作菜肴,進(jìn)行品嘗活動。
活動反思
從孩子的操作中,我發(fā)現(xiàn)有許多孩子在家從未剝過豆子,拿著豆子無從下手,的確對一些從沒剝過豆子的幼兒來說,確有一定的難度。猜每顆毛豆里有幾顆豆?對孩子有很大的吸引力,也成功地激發(fā)了孩子們剝豆的興趣,
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