小班教案【必備】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的小班教案9篇,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道生活中的物體有長有短。
2、學(xué)習(xí)比較長短的方法,能夠了解物體的長短并排序。
3、體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)比較長短的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠比較3個(gè)物體的長短并排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(準(zhǔn)備好3條圍巾,歡慶的音樂)
1、物質(zhì):幼兒每人三根長短不同的紙棒;三根長短不同的毛線;三條長短不同的彩帶。信封、企鵝圖片
2、課件:比較動(dòng)物尾巴、脖子和毛發(fā)的長短。
我們所穿褲子的長短。
活動(dòng)過程:
1、趣味活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師雙手合十當(dāng)小蛇,嘴里吐出兩種音,一種是長音,即“嘶……”,一種是短音,即“嘶、嘶、嘶”,請(qǐng)幼兒加以分辨,集中幼兒注意力。
幼兒當(dāng)小刺猬,老師發(fā)短音時(shí),蛇是不餓的,小刺猬可以自由活動(dòng)。當(dāng)老師的聲音突然變長,那就蛇的肚子餓了,要找吃的了,小刺猬就馬上蜷縮身體,不能再活動(dòng)了,否則會(huì)被吃掉。
2、觀看課件,了解生活中物體有長有短。
3、學(xué)習(xí)比較長短的方法,嘗試按物體長短排序。
利用圍巾演示,引導(dǎo)幼兒比一比、說一說兩條圍巾的'長短。(將圍巾的一端對(duì)齊,找出長的和短的)
學(xué)習(xí)三條圍巾的長短排序,教師和幼兒一起總結(jié)排序的方法三
4、幼兒操作活動(dòng)材料,嘗試3個(gè)物體的長短排序。
觀察3根長短不同的毛線,并進(jìn)行長短排序。
觀察3根長短不同的紙棒,并進(jìn)行長短排序。
找出最長的彩帶,并進(jìn)行長短排序。
5、教師和幼兒一起玩游戲“長帶子飄起來”。
幼兒把最長的彩帶粘在最長的紙棒上,做成“長飄帶”。
引導(dǎo)幼兒跑一跑,試一試如何讓自己長長的飄帶飄起來。
播放歡快的音樂,師幼一起舞動(dòng)起來,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
小班教案 篇2
紅紅的發(fā)卡 (第一課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1、使幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。
2、教育幼兒拾到東西要?dú)w還。
教學(xué)重點(diǎn):使幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。
教學(xué)難點(diǎn):教育幼兒拾到東西要?dú)w還
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、課件
教學(xué)方法:情境教學(xué)法
教學(xué)過程:
一、開始部分
出示課件引導(dǎo)幼兒觀察便聽故事
小紅和小蘭在整理積木,他們剛走了幾步,小紅發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)紅色的發(fā)卡,小紅撿起來了,看看小紅是怎么做的?
二、基本部分:
1、教師出示教學(xué)掛圖引導(dǎo)觀察
提問: 1、說一說小紅是怎么做的?對(duì)不對(duì)?
2、想一想小蘭是怎么說的?對(duì)不對(duì)?
3、你會(huì)像誰一樣做?
2、教師和幼兒表演故事
討論:撿到東西該怎么辦?
三、結(jié)束部分
教育幼兒拾到東西要?dú)w還,才是對(duì)的,是好寶寶。
教學(xué)反思:
教學(xué)內(nèi)容: 紅紅的發(fā)卡 (第二課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。
2、、教育幼兒拾金不昧。
教學(xué)重點(diǎn):幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。
教學(xué)難點(diǎn):教育幼兒拾金不昧。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、課件
教學(xué)方法:情境教學(xué)法
教學(xué)過程:
一、開始部分:
創(chuàng)設(shè)情境出示課件,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
一天小明在公園里玩,剛好在路口撿到了一元錢,小明一看周圍沒有人,想是誰的?小明往前走,看到了王奶奶就問:王奶奶這錢是你丟的吧,王奶奶說:“不是我的”。你去問問別人吧,最后,沒有找到失主。小明把錢交給了警察叔叔。小朋友想一想小明是不是個(gè)好孩子?
二、基本部分:
1、幼兒討論小明做的對(duì)不對(duì)?
2、你會(huì)怎么做?
3、出示教學(xué)掛圖引導(dǎo)觀察講一講故事
三、結(jié)束部分:
教育幼兒不論撿到什么物品都要?dú)w還或上交,不能歸自己所有。
教學(xué)反思:
幼兒園小班社會(huì)教案:開飯了
目標(biāo):
1.積極參加活動(dòng),體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開飯”的快樂情緒。
2.能初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇大小不同的'碗、勺等餐具。
3.嘗試運(yùn)用手指撕紙,揪泥條,以準(zhǔn)備“飯菜”。
準(zhǔn)備:
1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2.大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù)),每人一張餐墊。
3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。
過程:
1.萌發(fā)參加活動(dòng)的積極情緒。
(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱,表演動(dòng)作。
(2) 回憶自己在家和誰一起吃飯。
開飯啦,在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成員。)
2.感知餐桌和餐具,為選擇餐具作準(zhǔn)備。
(1) 觀察餐墊。
“餐桌上有什么?看看餐墊,今天誰和我們一起吃飯?
(2) 觀察碗。
● 吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜?
● 這里有這么多碗,它們有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出碗的不同顏色,并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)
3.自由選餐具,體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)。
(1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了,要吃飯了,我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧。
(教師觀察幼兒選擇的情況,并提示幼兒將碗對(duì)應(yīng)地?cái)[放在餐墊上。)
(2) 交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn),并作調(diào)整。
● 你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
● 你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
● 你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
● 你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?
(3) 幼兒自選勺子,并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里。
吃飯時(shí)除了碗還要什么?三個(gè)人吃飯需要幾把勺子?
4.自主選擇材料做“飯菜”。
(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
(2) 教師觀察幼兒的選擇及制作情況,鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
(3) 鼓勵(lì)幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流,學(xué)說:“某某,我請(qǐng)你吃……”
5. 以“出去散步”的情景結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
1、幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)分析本次活動(dòng)讓孩子在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,嘗試在看、猜、玩的過程中總結(jié)動(dòng)物之間的異同,大膽把自己的經(jīng)驗(yàn)用簡(jiǎn)單的一句話表達(dá)出來,提升他們對(duì)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)激發(fā)他們喜歡動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物。
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析
1)找出隱藏的小動(dòng)物:看一看、猜一猜長長鼻子、長長耳朵、長長尾巴的動(dòng)物。
2)找找哪些動(dòng)物藏在樹葉:孩子們通過說說樹葉后面有什么;拼拼動(dòng)物的照片;找找類似紋理皮毛的小動(dòng)物;
3)找動(dòng)物的影子:在了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上找到和影子相匹配的動(dòng)物。
3、素材、價(jià)值的分析動(dòng)物花花衣主題中的科常活動(dòng),在動(dòng)物花花衣主題的尾聲開展。孩子們對(duì)動(dòng)物非常感興趣,對(duì)身邊常見的動(dòng)物也有了一些經(jīng)驗(yàn),對(duì)他們的外形、叫聲等有了了解,特別對(duì)動(dòng)物明顯特征和不同動(dòng)物皮毛的動(dòng)物的分析。
內(nèi)容與要求:
在看看猜猜玩玩的過程中,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間的顯著異同特征,嘗試用簡(jiǎn)單的.話大膽描述。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備:
1、前期對(duì)黑白皮毛的動(dòng)物有簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn);
2、PPT兩幅;
3、動(dòng)物和影子各20只,
4、黑色房子;
5、長頸鹿、梅花鹿、老虎、斑點(diǎn)狗、奶斑馬牛等動(dòng)物圖片
活動(dòng)過程:
一、看一看、猜一猜(找出隱藏的小動(dòng)物)師:森林里住著很多動(dòng)物,它們一起生活、游戲,過得可開心啦,今天它們?cè)谌ド掷锿孀矫圆氐挠螒颍覀円黄鹑フ艺矣心男﹦?dòng)物藏起來了!
1、看看誰藏起來了?你看到了誰?它在哪里?你怎么知道是小白兔?小白兔的耳朵是怎么樣的呢?(我們一起喊一喊:小白兔,我們看到你的長耳朵了,快出來吧。)
2、我們?cè)偃フ艺疫有誰?它躲在哪里?這是大象的什么部位?它看上去怎么樣?(原來長長鼻子的大象躲在大樹后面。)
3、躲在樹上的是誰?這是它的什么部位?它的尾巴是怎么樣的?(長長尾巴的小猴子躲在樹上。)關(guān)鍵提問:它們有一個(gè)共同的秘密,看看它們身上都有一樣什么?教師小結(jié):長長的尾巴、長長的耳朵、長長的鼻子,這些動(dòng)物都有一種長長的特征,雖然長得都不一樣,但都有一樣長長的東西。
二、說一說、拼一拼(找找哪些動(dòng)物藏在樹葉后面)
1、游戲:吹吹、猜猜、拼拼
1)師:有的小動(dòng)物躲在森林茂密的地方,你看到他們了嗎?我們一起用力吹,把樹葉兒吹走(可以吹2——3次)看看誰藏起來了?2)咦,他們?cè)趺纯蘖?關(guān)鍵提問:它們也有一個(gè)秘密,它們有什么是一樣的呢?
教師小結(jié):衣服都是黑白色的,但花紋不一樣。
2、師:它們后面還跟著動(dòng)物,看看是誰呀?斑點(diǎn)狗——梅花鹿;奶!L頸鹿;斑馬——老虎關(guān)鍵提問:它們有一樣的地方嗎?
教師小結(jié):這些動(dòng)物花紋都很像,但它們衣服的顏色都不同,原來森林里的動(dòng)物朋友都有許多小秘密,他們一起玩捉迷藏可開心啦!價(jià)值取向:發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)物花紋相同,有的動(dòng)物衣服一樣。
三、玩一玩、貼一貼(黑夜捉迷藏)師:小動(dòng)物玩得真開心,天慢慢變黑了,森林里還有很多動(dòng)物藏起來了,只能看見他們的影子,我們一起再去找找它們吧!
1)引導(dǎo)幼兒觀察影子的特征,猜猜它是誰?關(guān)鍵提問:看到動(dòng)物的影子,你來猜猜可能是誰?(出示動(dòng)物影子,幫助幼兒找到藏起來的動(dòng)物。)
2)幼兒游戲:找找貼貼每位幼兒圖片,找出相應(yīng)動(dòng)物的影子,說出他們的名稱。關(guān)鍵提問:你的圖片是誰呀?它躲在哪里請(qǐng)你找一找價(jià)值取向:幫助幼兒分析動(dòng)物的特征,然后完整出現(xiàn)動(dòng)物,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)中的材料放置在區(qū)角游戲中,可以讓幼兒再次游戲。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
玩水是幼兒非常感興趣的游戲,可家長都因?yàn)榕潞⒆拥慕】担话爿^少盡情讓幼兒玩?zhèn)夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動(dòng),這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)。在開展“水”的主題上,設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到舞蹈藝術(shù)活動(dòng)中。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、感受音樂帶來的快樂。
2、初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)內(nèi)容:小班音樂活動(dòng)《我愛洗澡》
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒積極參加音樂游戲,在游戲中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、音樂磁帶、沐浴球、沐浴露(空殼)、毛巾、水桶、水杯
活動(dòng)過程:
一)教師以啞劇表演的激發(fā)幼兒興趣:
1、師:小朋友,今天吳老師為小朋友表演一段啞劇(在事前讓幼兒懂得什么是啞劇)。大家一起開猜一猜,老師表演的是什么情節(jié)?
2、教師表演,突出洗澡中特別明顯的動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒回答問題:你看到老師表演的是什么?你怎么知道老師在洗澡呢?你們是怎么洗澡的?請(qǐng)個(gè)別幼兒說說,并用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn),可請(qǐng)其他幼兒跟學(xué)動(dòng)作。
二)教師完整的表演,激發(fā)幼兒表演的欲望
1、小朋友這么棒,那今天吳老師還為小朋友帶來了一段舞蹈,你們要看一看?
2、教師表演“洗澡歌”
3、提問:好看么?那誰知道這是歌曲?今天我來邀請(qǐng)我們的小朋友和老師一起來跳好不好?
教師與幼兒一同表演
4、師:小朋友洗得真干凈,如果你在洗澡的.時(shí)候,配上音樂,那么一定會(huì)更香的。今天吳老師帶來了一段音樂,我們跟著音樂來洗澡吧!
5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做洗澡的舞蹈動(dòng)作。(老師在帶領(lǐng)的過程中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的幼兒,可臨時(shí)請(qǐng)他當(dāng)小老師,其他幼兒跟著學(xué)。)
三)請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒美化動(dòng)作。
1、小朋友們真棒,剛才老師發(fā)現(xiàn)有的能自己創(chuàng)遍動(dòng)作,我們來一起看看她的表演好么?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn),老師引導(dǎo)并美化動(dòng)作,其他幼兒可跟學(xué)。
我們?cè)賮硐胂胧裁磩?dòng)作還可以改的更美一點(diǎn)呢?
延伸活動(dòng):(10:30——11:00戶外活動(dòng)時(shí)間)
幼兒一起到戶外玩利用沐浴露做成的吹泡炮游戲。
小班教案 篇5
1、樂意與同伴玩球,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
2、能夠較熟練的用雙手滾、接皮球。
3、增強(qiáng)思維的靈活性。
4、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
皮球若干,“山洞”若干(可用兩把小椅子擺成山洞狀),球筐兩個(gè)。
活動(dòng)過程
1。幼兒雙人合作,自由練習(xí)滾、接球,教師觀察指導(dǎo)。
。1)練習(xí)不同距離內(nèi)幼兒雙手滾接皮球。
師:真好玩呀,快和你的好朋友一起試一試。把小皮球推過去,用手接住再推回來。
。2)教師針對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),激發(fā)幼兒玩滾、接球游戲的興趣。
2。集體玩游戲:小皮球鉆山洞。
。1)幼兒示范,教師提醒幼兒要蹲在規(guī)定的線上進(jìn)行游戲。
請(qǐng)一名幼兒示范從劃線處滾球,將球滾過山洞后由對(duì)面的小伙伴接球,然后反復(fù)。
(2)教師小結(jié)幼兒示范情況,再次強(qiáng)調(diào)滾接球要領(lǐng)。
師:你們都想幫小皮球過山洞,是嗎?好,請(qǐng)你們兩人一起帶著小皮球輪流過每個(gè)山洞(活動(dòng)場(chǎng)地上布置若干距離不等的“山洞”)。
。3)幼兒游戲,教師提醒幼兒將球帶入場(chǎng)地上的每個(gè)“山洞”進(jìn)行游戲,體驗(yàn)不同距離內(nèi)雙手滾、接皮球的樂趣。
3。教師小結(jié)每組幼兒情況,糾正出現(xiàn)的問題,然后請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴游戲。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的'活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
小班教案 篇6
活動(dòng)意圖:
又是一個(gè)登高望遠(yuǎn)、品糕賞菊的日子,小班的孩子迎來了尊老敬老的傳統(tǒng)節(jié)日--重陽節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里,我們將這個(gè)節(jié)日和培養(yǎng)幼兒良好的"尊敬老人"的情感結(jié)合起來,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),開展了"敬老節(jié)"活動(dòng)。(重陽節(jié))
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解重陽節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。
2、使寶寶從小有關(guān)心爺爺奶奶的意識(shí),為爺爺奶奶做力所能及的`事。(重、難點(diǎn))
3、喜歡爺爺奶奶,愿意表達(dá)愛爺爺奶奶的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件
活動(dòng)過程:
一、說說重陽節(jié)
1、了解重陽節(jié)的來歷。
師:寶寶們,知道農(nóng)歷的九月初九是誰的節(jié)日嗎?
小結(jié):九月九日是重陽節(jié),也叫"老人節(jié)",是爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)墓?jié)日。
2、知道重陽節(jié)的風(fēng)俗。
二、發(fā)表感言師提問:九月九日是爺爺奶奶的節(jié)日,我們可以為爺爺奶奶做些什么事?我為什么要幫爺爺奶奶做事?
我想對(duì)爺爺奶奶說句貼心話。
三、制作項(xiàng)鏈幼兒親自動(dòng)手制作項(xiàng)鏈,送給爺爺奶奶。
四、學(xué)習(xí)兒歌《九月九》
九月九,重陽到,爺爺奶奶/姥爺姥姥哈哈笑,我請(qǐng)他們吃甜糕,媽媽/爸爸夸我好寶寶。
五、爺爺奶奶我們愛你為爺爺奶奶做一件小事情,如:寶寶長大了,自己走不要爺爺奶奶抱,為爺爺奶奶捶捶背等。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。
3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。
4、能正確的說出口鼻眼耳的名稱,在老師的口令下指出相應(yīng)的位置。
5、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、正常人五官的課件;五官殘缺病人的課件。
2、三張大的面孔及其五官的卡片;大鏡子一面。
活動(dòng)建議:
1、通過游戲“摸摸頭,摸摸臉”,引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。
2、操作演示課件:正常人的臉,使幼兒主動(dòng)說出五官的位置與名稱。
3、到醫(yī)院看“五官科”的病人(演示課件),討論、了解五官的作用,使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。
4、通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。
5、討論:如何保護(hù)五官。
6、請(qǐng)幼兒為大面孔粘貼上五官。
在活動(dòng)實(shí)施的過程中,孩子們的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍,但由于小班孩子知識(shí)面較窄,經(jīng)驗(yàn)較少,經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問題,聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí),這個(gè)說:眼睛能看人、看電視,那個(gè)也跟這這么說,只有在老師的'提醒下才會(huì)說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子,除了說能聞香味就是說能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí),孩子們回答很好,有的說:不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時(shí)候,三張面孔出現(xiàn)了不同的表情,引起了孩子們的興趣,由此生成了第二個(gè)活動(dòng)——《表情》。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。
2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。
3、了解腳的外形特征、作用,進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小中大三幅腳丫圖。
2、歡快的音樂兩段。
3、腳丫寶寶一個(gè)。
4、彩珠若干,報(bào)紙人手一份。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入
利用多媒體出示小中大三幅腳丫圖。提問:請(qǐng)小朋友猜猜看這是誰的腳丫?
2、小腳做游戲
、艅(dòng)一動(dòng)小腳。
錄音機(jī)里傳來一段輕快的音樂,我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動(dòng)起了小腳:雙手撐住地,兩腿放輕松;小腳腕兒,你在哪兒?
請(qǐng)你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,右三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭;一前一后真有趣,前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭;腳趾娃娃快快來,一起和我跳跳舞,一二三四……八二三四;顒(dòng)完了小腳,在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。
、茢(shù)一數(shù)小腳。
孩子們把襪子脫掉以后,興奮極了,一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù):“1、2、3、4、5,呀!我有五個(gè)腳趾!焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù),并提醒他們,要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù),點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù),(因?yàn)樾“嗪⒆邮挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)的能力還不太強(qiáng))。
⑶撓一撓小腳。
“孩子們,我們剛才數(shù)小腳,知道了每只腳都有五個(gè)腳趾,現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的`腳,看看有什么感覺!
、嚷勔宦勑∧_。
撓了大約三四分鐘后,我穩(wěn)定了孩子們的情緒,然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”,再想一想“有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳千干凈凈,舒舒服服”?(要天天認(rèn)真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了)
3、了解小腳的特征
⑴提問:這里都有什么呀?(珠子、報(bào)紙)
、偬岢鲆螅河媚_丫把它們撿起來,把報(bào)紙撕碎。
、谧層變合嗷ド塘繐臁⑺旱霓k法,鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作,教師觀察并指導(dǎo)幼兒。
、平涣魈剿鬟^程。
、偬釂枺赫l來告訴大家,你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)
②幼兒說到哪個(gè)部位,教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)部位(出示腳丫寶寶的示意圖)。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)
4、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征游戲:
指小腳。教師說哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位,看誰指得快又對(duì)。
5、集體探討腳丫的作用
、偬釂枺耗_都會(huì)干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來。
、趲熒蔡赌_丫舞》,體驗(yàn)快樂。
6、探討如何保護(hù)腳丫
① (出示腳丫寶寶)提問:怎樣保護(hù)腳丫?如果沒有腳會(huì)怎么樣?
、诮逃變和、幫助殘疾人,培養(yǎng)幼兒的愛心。
活動(dòng)延伸:
區(qū)角活動(dòng)時(shí)印下幼兒的足跡,明年再來看腳丫是不是長大了一些,并祝愿小朋友快樂健康地成長。請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密。
小班教案 篇9
活動(dòng)名稱:新年帽
活動(dòng)準(zhǔn)備:畫有帽子輪廓的紙、各色蠟筆等。
活動(dòng)要求:嘗試畫圓圈
體驗(yàn)畫畫的快樂。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,回憶圣誕聯(lián)歡會(huì)。
1.提示幼兒描述圣誕老人的形象。
——圣誕聯(lián)歡會(huì)上寶寶們看到誰了呀?
——圣誕老人是什么樣子的你還記得嗎?
二、出示帽子,幼兒自由討論。
——圣誕老人有一頂好看的圣誕帽,我也有一頂好看的帽子,可是這頂帽子白白的不好看,所以我想給它打扮一下?
——畫幾個(gè)圓圈吧。(教師示范)
——大家看,這些圓圈像什么呢?
——你們想不想也來畫圓圈呢?我們一起來試試吧。(幼兒徒手跟著老師畫圓)
三、幼兒動(dòng)手操作
1.幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
——寶寶們可以選自己喜歡的顏色來畫圓圈,可以畫得大一點(diǎn),也可以畫得小一點(diǎn),還可以在圓圈上添一點(diǎn)東西,或者連起來也可以的。
2.幼兒作品展示。
——畫好了的.寶寶請(qǐng)你把你的小帽子貼到黑板上來。
——請(qǐng)你來給大家介紹一下你畫的圓圈表示什么。
【小班教案】相關(guān)文章:
小班教案 教案小班教案03-02
小班安全教案范文 小班安全教案教案05-23
小班認(rèn)識(shí)教案認(rèn)識(shí)一教案小班11-15
小班教案模板小班教案模板范文03-28
小班音樂教案 小班音樂教案大全05-31
小班藝術(shù)教案:捕魚_小班藝術(shù)教案06-29
小班教案:看朋友_小班其他教案07-05
小班教案:水果歌_小班其他教案07-05
小班教案:美麗的雪花_小班其他教案07-05
小班的教案11-17