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小班教案

時間:2023-10-20 07:36:49 教案 我要投稿

【合集】小班教案3篇

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的小班教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【合集】小班教案3篇

小班教案 篇1

  設(shè)計背景:

  現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨生子女,在家里受到爸爸媽媽的精心照顧和保護,是家中的“小公主”、“小皇帝”,加上小班的孩子年齡小,家長更是很多事情包辦代替,使孩子養(yǎng)成了“衣來伸手”、“飯來張口”的不良生活習(xí)慣。此活動從小班孩子的年齡和實際經(jīng)驗出發(fā),給孩子提供一個正面的形象,讓幼兒模仿學(xué)習(xí),并在日常生活中實際練習(xí)和操作,培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。

  活動目標(biāo):

  1、能用語言、表情、動作表達媽媽照顧自己的情形;

  2、通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的意識;

  3、體驗自我服務(wù)帶來的'快樂。

  活動重難點:

  知道自己的事情自己做,培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT故事:《媽媽,我也行》

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  教師提問:“請小朋友想一想,說一說爸爸媽媽平時都幫你做過哪些事情呢?”

  教師追問:“你幫爸爸媽媽做過什么事情呢?”

  二、播放PPT故事《媽媽,我也行》引導(dǎo)幼兒懂得自己能做的事情要自己做。

  教師:“小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘恍┓浅S腥さ墓适,快來看看吧!?/p>

  1、播放故事前半部分,教師提問:“故事中的小兔子做的好嗎?為什么?”

  2、提問:“你會像小兔子這樣,自己做這些事嗎?你是怎么做的?”讓幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒用短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等完整的語言表達。

  3、播放故事后半部分,教師提問:“小兔子的媽媽生病了,那小兔子又是怎么做的呢?”

  4、教師追問:“如果我們的親人生病了,你會怎么做?”

  5、教師小結(jié):

  教師:小朋友們,你們都長大了,要學(xué)會自己的事情自己做,爸爸媽媽如果生病了,你們還要學(xué)會照顧他們哦,這樣才能成為大家喜歡的好寶寶。

  三、體驗表達,進一步升華。

  游戲--穿衣小能手

  游戲規(guī)則:聽到口哨聲開始穿衣服,不能穿反,拉好拉鏈,先完成者為勝。

  教師根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗,邊說兒歌,邊穿衣服。

  附兒歌:

  抓領(lǐng)子,蓋房子,小老鼠,鉆洞子,左鉆鉆,右鉆鉆,吱吱吱吱上房子。

  活動延伸:

  我們小朋友真能干,今天還學(xué)會了穿衣服的新本領(lǐng),請小朋友們回家也幫爸爸媽媽做一件力所能及的事情,明天和大家一起交流分享。

  活動反思:

  整個活動過程及方法適合小班幼兒的年齡特點。小朋友們嘗試用完整的語言大膽表達了自己的想法,自己能夠根據(jù)兒歌穿衣服。首先,教師通過故事的形式創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)小朋友參與活動的興趣,引導(dǎo)他們積極參與活動,通過和小朋友循序漸進的互動,調(diào)動了幼兒的注意力和語言表達能力,最后的游戲環(huán)節(jié),讓每一個幼兒通過實操掌握穿衣技能,積累經(jīng)驗。整個活動環(huán)環(huán)相扣,層層遞進。

  但是在實際的教學(xué)活動中,個別地方幼兒的反應(yīng)和教師預(yù)期目標(biāo)有一定的差距,比如幼兒的前期經(jīng)驗不足,出現(xiàn)了答非所問的現(xiàn)象。從活動的效果來看,活動目標(biāo)基本完成,解決了幼兒的實際問題,幼兒的自主,自立意識、自理能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、運用各種顏色進行涂鴨,體驗作畫的樂趣。

  2、在制作炒面的情境中,激發(fā)愛父母的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒對制作炒面的過程有一定的了解。

  2、幼兒作畫用的紙盤、蠟筆和各種葷素菜圖片。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,討論父母對自己的愛,激發(fā)幼兒制作炒面的興趣。

  1、小朋友,你們最愛的人是誰?(爸爸媽媽)

  2、爸爸、媽媽是怎么愛你們的?(爸爸媽媽給我買新衣服,爸爸媽媽陪我做游戲……)

  小結(jié):爸爸媽媽真的非常非常愛你們,為你們做了那么多事,我們也愛爸爸媽媽,那我們可以為爸爸媽媽做些什么事情呢?

 。ㄎ覀兛梢詭桶职謰寢尨繁、可以幫爸爸媽媽掃地……)

  3、你們真是一群懂事的寶寶,有了你們的愛,爸爸媽媽一定會感到很幸福。我也很愛我的爸爸媽媽,我覺得爸爸媽媽白天上班很辛苦,晚上回來肚子一定 說:餓了,所以我想做一碗充滿愛的愛心炒面給他們,想不想知道我是怎么**心炒面的?(想)

  二、教師示范制作炒面

 。1)放油。

  我先在盤里倒上油,油倒進去了嗎(倒進去了),看越來越多了,擠在了一堆,好,可以了嗎?(可以了)

  (2)下面。

  油放好了我現(xiàn)在要下面了,瞧,一根面條下好了,可是一根夠不夠呀(不夠),對一根面條爸爸媽媽怎么吃的'飽呢,所以我們要多下點,一根、一根又一根,來我們一起拿出小手來試試看,一根、一根,找空的地方下,下的滿滿的,但千萬不能讓面條粘在一起,那樣會變成面團,就不好吃了。

  (3)撒蔥。

  現(xiàn)在我想在面條上撒點香蔥,那樣炒出來的面會很香,爸爸媽媽一定會喜歡。我把蔥切成一小段一小段撒在面上,因為太長了就不好吃了,但是撒蔥的時候要輕輕的撒,要不油會濺出來燙到的,好了現(xiàn)在蔥也撒好了。我要開始炒面了,“炒、炒,炒面條,炒一炒,翻一翻,蓋上蓋子燜一燜,啵嚕嚕,啵嚕嚕,打開蓋子聞一聞, 說:啊,我的炒面真香啊”

  (4)加菜。

  可是光一碗面好象營養(yǎng)不是太豐富,我得為爸爸媽媽再加點菜,我的爸爸媽媽最喜歡吃雞腿,就加點雞腿吧,看(平平的端起盤子),我的雞腿炒面做好了,我要把這碗面送給我最愛的爸爸媽媽。

  你們想不想也做這樣一碗充滿愛的炒面送給你最愛的爸爸媽媽呢?(想)行,盤子、油、面條、香蔥都準(zhǔn)備好了,現(xiàn)在你就可以開始動手做了。

  三、幼兒制作炒面

  教師巡回指導(dǎo),以情境性語言指導(dǎo)幼兒完成作品。

  先在盤子里倒上油,慢慢地越來越多,跑到一塊兒去了、擠在一堆;面條多一點,讓爸爸媽媽吃的飽飽的,不要粘在一起;蔥要切切小,一段一段的,輕輕的放,不要讓油濺出來燙到了自己。

  都放好了嗎,放好了我們要炒咯,來一起準(zhǔn)備好,小鏟子拿好了“炒、炒,炒面條,炒一炒,翻一翻,蓋上蓋子燜一燜,啵嚕嚕,啵嚕嚕,打開蓋子聞一聞”你的面條香不香,真香好,不過好象還沒熟,我們再來炒一炒“炒、炒,炒面條,炒一炒,翻一翻,蓋上蓋子燜一燜,啵嚕嚕,啵嚕嚕,打開蓋子嘗一嘗”你的面條好吃嗎?真好吃。面條炒好了,想一想你爸爸媽媽最愛吃什么菜,給他們加點菜,加點營養(yǎng),吃了身體會更棒。

  四、介紹自己制作的炒面。

  1、做好了炒面可以向朋友或客人老師介紹介紹你做的是什么炒面。

  2、請1-2個孩子介紹自己的炒面

  小結(jié):你們真能干,做的炒面又香又有營養(yǎng),那想一想,把這碗充滿愛心的面端給爸爸媽媽的時候還可以說一句什么話:爸爸媽媽我愛你們!一起來說一說,到時可不要忘記哦!

  現(xiàn)在讓我們端好自己的炒面,一起去迎接爸爸媽媽吧!小心,盤子一定要端穩(wěn)了,千萬別打翻了!

小班教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、通過分辨動物的花紋,練習(xí)手口一致的點數(shù),并能正確說出總數(shù)。

  2、在教師的引導(dǎo)下,理解活動操作過程,能正確地進行操作。

  【活動準(zhǔn)備】 小動物的布景,數(shù)字,糨糊,小動物圖片,幼兒操作材料若干。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入部分。

  師:今天老師請來了許多動物朋友來和我們一起玩躲貓貓的游戲,你們想不想一起玩?

  二、基本部分。

  1、出示小動物的布景圖,引出長頸鹿、老虎和斑馬。

  師:看!請你們來找一找,這個森林里藏了什么動物?找到請舉手告訴我!

  請幼兒說說看找到的小動物。

  2、將長頸鹿請出來,引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋,討論花紋的不同和數(shù)量。

 。1)師:“看到了這么多動物,我們一個一個把他們請出來吧”。

  “請一個小朋友來指指看哪個是長頸鹿”。

  “他指的對不對?我們一起把長頸鹿請出來,一起說‘長頸鹿快出來,長頸鹿快出來’”。

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的花紋,知道它的主要特征。

  師:快看,長頸鹿身上的花紋是什么樣的,哪個小朋友能說說看。

  小結(jié):長長的脖子有圓圓的花紋,就是長頸鹿。

  (3)師:長頸鹿身上的花紋一樣嗎?那我們來數(shù)數(shù),脖子上有幾個小小花紋,先把小手伸出來。

 。4)師:數(shù)到5個圓形花紋,那我們就用數(shù)字5來表示。

 。5)請一個幼兒上來數(shù)數(shù)身上的。同樣貼上相應(yīng)的數(shù)字。

  3、將斑馬請出來,引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋,討論其數(shù)量和形狀。

  (1)師:長頸鹿已經(jīng)被我們找出來了,那接下來我們還能找到什么動物,我請個小朋友來找找看。

 。2)師:他說這個是斑馬。那我們看看是不是斑馬?我們一起喊‘斑馬快出來,斑馬快出來’。

  “真的是,斑馬說你們可真厲害,它又要考考你們了。它啊要請你們看看它的身上有幾條花紋。”

 。3)請一名幼兒上來數(shù)數(shù),并帖上相應(yīng)的數(shù)字。

  師:他說3條,你們同意么?我們一起來數(shù)數(shù)看,把手指頭拿出來。

  “說的真棒,那我們就用數(shù)字3來代表斑馬有3條黑黑的條形花紋”。

  4、將老虎請出來,觀察它的花紋,討論其數(shù)量。

 。1)引導(dǎo)幼兒說出老虎

  師:我們小六班的小朋友真棒,已經(jīng)找到兩個小動物了,還有小動物藏著么?你看到什么地方?

  (2)觀察老虎的`尾巴以及其花紋,并知道老虎和斑馬的不同。

  師:你怎么看出來它是老虎啊?

  “你們看到它長長的尾巴了,尾巴上也是黑色的花紋。咦?那它怎么不是斑馬啊?

 。3)邀請幼兒數(shù)數(shù)老虎花紋的數(shù)量。

  師:你們可真厲害啊,我們一起請大老虎出來,一起說‘大老虎快出來,大老虎快出來’。大老虎出來了,它悄悄的跟我說,哎,都怪我的尾巴沒藏好,被你們發(fā)現(xiàn)了,那請你們數(shù)數(shù)我的尾巴上有幾條花紋?我們用數(shù)字4來代表老虎有4條花紋。

  5、教師示范,幼兒點數(shù)操作。

 。1)師:你們本事可真大啊,其實啊后面還有許多動物朋友呢,我們一起數(shù)123把它們請出來好不好?

 。2)觀察小動物的身體,引導(dǎo)幼兒說出小動物哪里不見了花紋。

  師:哇,好多小動物啊。咦~好像不太對,他們身上像少了些什么?你們看看,少了什么啊?

  (3)教師示范如何找小動物的花紋,引導(dǎo)幼兒看旁邊的數(shù)字。

  師:小動物們又悄悄跟我說了。哎呀呀,他們可著急了,沒了花紋可怎么辦呀。我們來幫它們找找好不好。我們先幫一個小老虎好吧。請個小朋友來找一找它的花紋。他找的對不對?你們怎么找出來的呀?

  小結(jié):每個小動物旁邊都有一個數(shù)字,這個數(shù)字就是告訴你,小動物缺少幾條的花紋。

 。4)幼兒操作,教師巡回知道

  師:還有這么多小動物沒找到自己的花紋呢,要請你們幫幫忙了。我每人給一個小動物,請你們先看清楚動物旁邊的數(shù)字,確定它少了幾條花紋,然后從桌子中間的籃子里找一找,用糨糊幫小動物粘回去。粘好的小朋友把小動物送回這邊的森林里哦。

  三、結(jié)束部分。

  師:你們可真棒啊,動物的花紋都被你們找到了,小動物真開心,它們說它們還有許多好朋友要你們幫忙呢。我們一起去把它們先找出來好不好!

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