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中班教案

時間:2023-11-29 08:39:12 教案 我要投稿

中班教案經(jīng)典(10篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的中班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

中班教案經(jīng)典(10篇)

中班教案 篇1

  教育活動目標(biāo)

  一、在對邊折、向中心線對折的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)曲折的折紙方法。

  二、能運用添畫的方法進(jìn)行裝飾,讓幼兒體驗裝飾的快樂。

  活動重點:看圖標(biāo),完成曲折的折紙方法。

  活動準(zhǔn)備:連衣裙展板、步驟圖、折紙、彩筆。

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  妞妞的服裝超市馬上要開張了,模特已經(jīng)陳列好了,服裝廠要為模特趕制一批連衣裙,需要咱們班的小朋友幫忙。設(shè)計師已經(jīng)給出了樣品,還帶來了步驟圖,我們一起來欣賞一下。

  二、探索嘗試,啟發(fā)思維。

 。ㄒ唬 幼兒看圖標(biāo),嘗試折。

 。ǘ 遇到難題,老師講解,引出重點,幼兒嘗試。

  三、看圖表,完成作品。

  (一) 將正方形紙對邊折,這出一條中心線,兩邊對齊并壓平。

 。ǘ 上下兩邊向中心線對折,變成一個長方形。

 。ㄈ 將長方形豎立,學(xué)習(xí)曲折的方法,先向上折留出一點距離,再向下折、壓平。

 。ㄋ模 翻過來,將曲折的部位對齊中心線折,并拉開壓平。

 。ㄎ澹 折出領(lǐng)子,對齊壓平。

 。 裝飾連衣裙。

  教師個別指導(dǎo)。

  四、服裝展示會開始,幼兒欣賞,評價作品。

 。ㄒ唬 評價作品

  (二) 小結(jié):只要我們開動腦筋,就會創(chuàng)作出許多更好、更美的作品。

  活動反思:

  在教研課題的'引領(lǐng)下,折紙?zhí)厣谖覀冇變簣@已經(jīng)成為常規(guī)化教學(xué),結(jié)合教學(xué)實踐,同時參與教研分組探討,我認(rèn)為折紙教學(xué)方法多樣性,多鼓勵幼兒嘗試,逐步向孩子開放更大的空間,這是關(guān)鍵。在本節(jié)折紙活動中孩子參與活動興趣很濃,適合他們年齡特征。在活動中幼兒遇到一些較難的圖標(biāo)符號,幼兒接受稍有困難,我動了很多腦筋,用一些易懂的小竅門輔助教學(xué)。如為激發(fā)幼兒折紙興趣,我常會使用民間和折紙有關(guān)的小游戲來吸引大家。

  我用“甩響炮”導(dǎo)入,吸引幼兒學(xué)習(xí)嵌折方法,為折小鴿子嘴巴和尾巴奠定基礎(chǔ),同時體驗折紙的樂趣。在初學(xué)對角折時,有孩子提問“老師這里怎么折?”我立刻給予指導(dǎo),很快就有孩子折到最后一步帶著自己的作品在我這里拍下照片。就在大部分孩子都完成之后,我發(fā)現(xiàn)趙振杰還坐在座位上撓耳朵,停滯在第三步,我不禁替他著急,問他要不要老師幫忙?他猶豫著點了點頭,我耐心的又給他講解了一遍,加入了多一些情節(jié),比如對角折我說是把紙片的小翅膀碰在一起,對外翻折說成是給小紙片脫件衣服,這樣孩子很容易理解,高興地完成了自己的作品。

中班教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用跨步測量兩地間的距離,初步接觸測量。

  2、初步學(xué)習(xí)記錄。

  3、激發(fā)幼兒參與測量活動的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  玩偶動物6個、記錄卡、筆。

  【活動過程】

  一、激發(fā)用腳測量的興趣。

 。ń處熓痉犊绮綔y量的方法)小朋友,我們來玩?zhèn)游戲,看好我是怎么過來的?(跨一步、并一步)我從大椅子跨到小朋友這兒,跨了幾步呢?

  二、幼兒感受用腳測量的樂趣。

  1、請個別幼兒練習(xí)跨步測量。

  想試一試嗎?我請一個小朋友從你的小椅子跨到前面的大椅子要跨幾步?我們可以邊跨邊數(shù)。

  2、請男小朋友練習(xí)跨步測量。

  現(xiàn)在我請男小朋友從你的小椅子跨到黑板要跨幾步?

  3、請女小朋友練習(xí)跨步測量。

  看,女小朋友也等不及了。我們也來試一下從你的小椅子到黑板要跨幾步呢?

  三、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)記錄的方法。

  我來考考小朋友,剛才你從小椅子跨到大椅子,跨了幾步?那我們把這個結(jié)果記錄下來。那小椅子到黑板呢?小朋友想一下,從你們的小椅子還可以跨到哪里呢?

  四、幼兒在情境中練習(xí)用腳測量,并進(jìn)行簡單記錄。

  1、練習(xí)用腳測量,進(jìn)行簡單記錄。

  今天,我給大家?guī)砹嗽S多的動物朋友,看一看有誰呀?小朋友要去小動物家,還必須有一張邀請卡,就是讓小朋友知道從你的小椅子到小動物家要跨幾步,然后到前面的.桌子上找一個相應(yīng)的數(shù)字貼上去。那如果我們要去第二個小動物家,應(yīng)該還是從哪兒出發(fā)?現(xiàn)在邀請卡已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了,請你們從椅子底下拿出來。請小朋友看一下,你第一個去誰的家?第二次呢?好,現(xiàn)在我們開始吧!

  2、通過提問,幼兒得出測量結(jié)果。

  你去了哪個小動物家?用了幾步?誰來說說你到哪個小動物的家近,到哪個小動物的家遠(yuǎn)?

  五、幼兒自主選擇測量的距離,并進(jìn)行記錄。

  小朋友,想想看,還可以從哪些別的地方開始嗎?誰來試一試,我們把這個結(jié)果也記錄下來,F(xiàn)在我們都來嘗試一下,你從哪個地方開始到哪個地方結(jié)束,把它量一量、畫一畫,并在紙上記錄下來。剛才,我們都是在教室里面量的,那現(xiàn)在我們帶著紙和筆去外面量一量、跨一跨吧!

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、 鍛煉幼兒多個器官動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2、 培養(yǎng)幼兒有愛護(hù)環(huán)境、保持環(huán)境整潔好習(xí)慣的意識。

  3、 促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

  5、 增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。

  活動準(zhǔn)備:

  塑料膠袋人手一個、垃圾(由大小厚薄不同的報紙分散四周替代)、積木若干個、教師鈴鼓一個

  活動過程:

  1、 活動身體:幼兒隨音樂節(jié)奏跟著老師做自由舞

  2、 商議活動進(jìn)程:今天,老師帶你們來到了幼兒園的新操場上,看到了很漂亮的圖畫在地上,是不是?那小朋友,你們說,要是這里有很多垃圾在這里,還漂亮嗎?所以呢?今天我們中二班的小朋友來做個能干的好孩子,幫我們的.幼兒園把垃圾清理干凈

 。ㄓ變鹤杂缮套h,教師了解幼兒的想法)

  3、 實踐操作:幼兒在場地上四散練習(xí)撿“垃圾”

  4、 集中幼兒,教師對幼兒的成果進(jìn)行評價:誰撿的多?

  5、 游戲:能干的我

  (把積木分成若干組,幼兒分組進(jìn)行,聽音樂指揮,音樂響,幼兒開始撿垃圾,音樂停,幼兒停止撿)

  6 師生共同講評:比一比,哪個小組撿得多?

  7、教師小結(jié):哇!我們中二班的小朋友好能干哦,都把垃圾撿得很干凈,累不累。磕切∨笥,你們說,在街上掃地的叔叔阿姨他們辛不辛苦?他們每天都把我們的環(huán)境都搞的很干凈很漂亮,是不是?所以啊,我們也要象他們學(xué)習(xí),要好好愛護(hù)環(huán)境,保持清潔,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,做一個健康的好寶寶,好不好?

  8、隨音樂回教室。

  活動反思:

  課后可以組織小朋友利用塑料瓶進(jìn)行簡單的小制作,知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷,不僅要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進(jìn)垃圾箱的好習(xí)慣,我們每個人都要做到這一點,只有這樣,我們生活和每一個地方才能保持干凈,整潔。

中班教案 篇4

  設(shè)計意圖

  這個活動在教參上有相應(yīng)的參考教案,但是該教案環(huán)節(jié)非常多,在短短20分鐘內(nèi)進(jìn)行式不可能的。所以在創(chuàng)新運用主題教案的時候,我選擇性地使用了參考教案中的一些素材點:找朋友,描述朋友,并使用適合中班上學(xué)期幼兒的游戲,來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

  活動目標(biāo)

  1。 關(guān)注班級同伴的五官或體型特征,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行描述。

  2。 樂意與同伴結(jié)伴游戲體驗同伴之間美好的情感。

  活動準(zhǔn)備

  粘紙

  活動過程

  一.比比誰的朋友多!烂總人有不同的朋友,感受朋友多的快樂。

  1。 請出位小朋友站在教室中央,覺得自己是他的好朋友的站在他的.背后。

  2。 數(shù)數(shù)這位小朋友有幾個朋友,做一下記錄。

  3。 比比哪個孩子背后站的朋友最多。

  小結(jié):每個孩子都有自己的朋友,朋友越多會越開心。

  二.描述比較——激發(fā)幼兒關(guān)注他人的情感。

  1。 聽教師描述班級中的一位小朋友,猜猜他是誰。

  2。 討論:能很快就猜出朋友的好辦法。

  3。 開展找朋友的游戲:幼兒先三人為一組圍成圓圈,老師發(fā)出指令后,三人組去邀請其他小組的一人,成為自己的成員。注意邀請時使用禮貌的語言。

  小結(jié):當(dāng)你需要別人成為你的朋友時,一定會做出一些讓別人感到快樂的事或說出一些好聽的話,使用這兩個方法,就能使你的朋友越來越多哦!

  活動評析:

  本次活動中,幼兒一開始是用站在別人身后的辦法來表示自己成為他的朋友的。但是老師發(fā)現(xiàn),孩子會很盲目地站在別人的后面,人云亦云,有時甚至不知道自己為什么要站在他后面,或者“他”是誰。對于這個問題,活動中教師能很快進(jìn)行了調(diào)整,做了兩點修改,一是變“站在朋友身后”為“面對朋友站著”,而是變“一哄而上找朋友”變?yōu)椤胺中〗M去找朋友”。這樣調(diào)整以后,很明顯幼兒都是有目的地去找朋友了。

  活動中,孩子們能找到自己喜歡的朋友,卻說不出那些“高尚”的理由,找他為友的原因往往只是“喜歡她的鞋子”,或是“他坐在我旁邊”,但是有的孩子只有一個人選擇和她做朋友,她表現(xiàn)出傷心與落寞,可見中班上的孩子,對友誼還是相當(dāng)渴望的,進(jìn)行這個主題也是很有必要的。

中班教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、知道冬季氣候的只要特征,了解冬天;.觀察冬季自然現(xiàn)象,了解動物,植物過冬的方式。

  2、學(xué)習(xí)初步的分類,統(tǒng)計知識。

  3、培養(yǎng)幼兒走進(jìn)大自然,戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。

  教學(xué)重點、難點

  重點:了解自然現(xiàn)象,進(jìn)行淺顯的分類及統(tǒng)計。

  難點:鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。

  活動準(zhǔn)備

  1、有關(guān)動物,植物過冬的圖片若干。

  2、分類統(tǒng)計表若干(與幼兒人數(shù)相等)。

  3、小動物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。

  活動過程

  一)冬天到了

  1.游戲《大風(fēng)和樹葉》和音樂表演《雪花姑娘》導(dǎo)入主題____冬天來了。

  2.請幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗,說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。

  3.出示畫面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂趣,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結(jié)果,豐富幼兒已有的經(jīng)驗。

  二)動物過冬辦法多

  1.教師小結(jié),導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動物是怎樣過冬的呢?

  2.聽故事《小松鼠找朋友》,請幼兒講述動物過冬的辦法,并將相應(yīng)的'動物圖片貼入背景圖中,幫小動物安家。

  3.在幼兒觀察,講述的基礎(chǔ)上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲存糧食的.有飛往南方的)強(qiáng)調(diào)動物有適應(yīng)季節(jié)變化保護(hù)自己的能力。

  4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計。

  三)植物過冬有辦法

  1.引導(dǎo)幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢?

  2.通過看圖片,觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。

  3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。

  四)美麗的雪景

  1.引導(dǎo)幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。

  2.討論留住冬天的辦法。

  3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,幫小動物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。

  五)暖和我們的身體

  帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。

中班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、具有動手建構(gòu)的興趣。

  2、嘗試一種材料多種砌法與用幾種材料共同建砌。

  3、體驗建構(gòu)的喜悅。

  4、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  環(huán)境材料:

  各種建構(gòu)材料。

  一、過程:

  1、自由選擇架子上的材料,并找個寬松的`地方坐下建砌。

  2、自由選擇伙伴合作活動。

  3、活動后欣賞,共同分享建構(gòu)成果,并初步學(xué)會評價。

  4、活動后在老師的指導(dǎo)下能收拾好物品材料,分類放回原處。

  二、指導(dǎo)重點:

  1、啟發(fā)幼兒大膽嘗試運用多種方法、多種材料進(jìn)行建構(gòu)。

  2、指導(dǎo)新來的幼兒大膽地邀請同伴合作建構(gòu)。

  3、注意提醒幼兒在活動中珍惜他人的建砌成果,不故意毀壞。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

中班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事,能用比較完整的語句大膽表述。

  2、體驗角色之間的親情,知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。

  3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  活動準(zhǔn)備:

  故事課件、故事圖片若干

  活動過程:

  一、出示小烏龜,認(rèn)識故事角色

 。ㄔO(shè)計意圖:通過認(rèn)識小烏龜?shù)奶卣鳎7滦觚斪呗返臉幼,了解小烏龜走路緩慢的特征,為理解故事做鋪墊)

  1、出示小烏龜

  師:今天有一個朋友來做客,我們看看誰來啦?(烏龜)

  師:小烏龜有幾條腿?(四條)身上背了一個大大的什么呀?(龜殼)走起路來怎么樣的呢?(慢慢的)

  小結(jié):小烏龜有大大的腦袋,四條腿,身上還背著一個硬硬的大龜殼,走起路來特別緩慢。

  師:我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜,背上龜殼走一走好不好?搖搖尾巴,伸伸脖子,爬呀爬,爬呀爬。

  二、看看講講,理解故事內(nèi)容

 。ㄔO(shè)計意圖:引導(dǎo)幼兒說說自己觀察到的畫面,理解故事內(nèi)容,初步感知蘋果樹的變化過程 )

  1、過渡語:小烏龜很久沒見到爺爺了,它真想自己的爺爺,今天它想去看看爺爺,可是你們說送什么禮物好呢?

  幼:糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……

  (幼兒討論,教師分享交流)

  小結(jié):寶貝們你們想的真周到,爺爺見了肯定很高興,你們都知道關(guān)心爺爺,都是懂事的好孩子。

  2、師:我們來看看小烏龜?shù)降诇?zhǔn)備給爺爺送什么禮物呀?(出示蘋果樹)

  幼:樹。

  師:這是什么樹呢?

  幼:香蕉樹、橘子樹、蘋果樹……

  過渡:你們說的都是一些水果樹,我們聽聽接下去會發(fā)生什么事呢?

  3、師:小烏龜背上小樹出發(fā)了。走啊走啊,小樹怎么啦?(開花了)

  幼:開花了。

  小結(jié):小樹開花啦,你們這個詞用的真棒,

  師:看誰飛來啦?

  幼:蜜蜂、蝴蝶。

  師:蜜蜂飛來了,蝴蝶也飛來了。

  4、師:小烏龜繼續(xù)走啊走啊,走啊走啊,小樹又有什么變化了?

  幼:蘋果。

  師:快來告訴老師發(fā)生什么事啦?

  幼:小樹長出蘋果了。

  (引導(dǎo)幼兒說完整語句)

  師:樹上長出多少蘋果呢?(許多蘋果)

  幼:5個、7個、8個……

  師:哎呀,樹上長出了那么多的蘋果,數(shù)也數(shù)不清,所以我們可以說樹上長出了許多蘋果。

  師:這下誰飛來了?(小鳥、大鳥)

  師:原來小烏龜給爺爺送的是什么樹呀?(蘋果樹)

  師:蘋果樹都成熟了,爺爺?shù)募乙驳搅。爺爺見了小烏龜真高興。今天發(fā)生的有趣的`事就是一個好聽的故事,故事的名字叫《小烏龜看爺爺》。孩子們,跟老師一起再來聽一聽故事好嗎?

  三、完整欣賞故事

 。ㄔO(shè)計意圖:通過之前的看看、說說讓幼兒了解故事情節(jié),最后讓幼兒完整欣賞故事內(nèi)容,加深對故事的了解)

  1、(播放背景音樂),聽完整講述故事,幼兒傾聽。

  2、師:寶貝們,今天的故事《小烏龜看爺爺》你們覺得有趣嗎?如果你是小烏龜?shù)臓敔,小烏龜送你一顆蘋果樹你開心嗎?

  小結(jié):是啊,這是一只懂事的可愛的小烏龜,它非常關(guān)心自己的爺爺,不怕苦、不怕累,雖然爬得很慢,可是它還是堅持把蘋果樹送到了爺爺家,我們也要像這只小烏龜學(xué)習(xí)哦!

  教學(xué)反思:

  活動一開始,老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋果樹,是因為它愛自己的爺爺,從而突出主線,幫助幼兒體驗小烏龜祖孫兩的親情。接著,以尋找蘋果樹的秘密為線索,引導(dǎo)幼兒通過發(fā)現(xiàn)即使蘋果樹從小樹苗長到開花結(jié)果非常漫長的過程,但是小烏龜讓就堅持去看爺爺,只是因為小烏龜喜歡爺爺。進(jìn)一步突出目標(biāo),體驗親情。最后,老師從小烏龜?shù)挠H情聯(lián)系到小朋友的親情,下哦那個小烏龜對爺爺?shù)膼勐?lián)系到小朋友對家人的愛。聯(lián)系到生活之中,做進(jìn)一步的提升。

  小百科:烏龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指 烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取?/p>

中班教案 篇8

  中班美工活動:裝飾風(fēng)箏

  一、美工活動:裝飾風(fēng)箏目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。

  2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

  3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

  準(zhǔn)備

  1、教室里布置“風(fēng)箏展”,課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的基本特征。

  2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

  3、教師制作好的風(fēng)箏面若干,一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂,分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰,圖案分布均勻。

  4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

  5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。過程一、帶幼兒進(jìn)教室,自由欣賞各種風(fēng)箏。(3分鐘)

  1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。教師引導(dǎo)語:“哇!這么多的風(fēng)箏,我們一起來看看!”

  2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對稱的話,就請他在集體面前說說,可直接引出下一個環(huán)節(jié))教師引導(dǎo)語:請和你的好朋友說說你喜歡那個風(fēng)箏?為什么喜歡它?

  二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。(5分鐘)

  過渡語:小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。

  1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。教師引導(dǎo)語:你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)

  2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。教師引導(dǎo)語:請小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀,你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?『一樣在哪里?(引導(dǎo)幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的,還是教師直接說出比較好)』

  三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。(15-20分鐘)

  教師引導(dǎo)語:這些風(fēng)箏真漂亮,我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?

  教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面,請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

  教師引導(dǎo)語:

 。1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較,三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點)

 。2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

  四、幼兒制作風(fēng)箏面。

  教師引導(dǎo)語:請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。(原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙,但是如果要求幼兒對稱裝飾的話,只能用各種紙了)

  1、幼兒做到一半時,教師可請幾位能力強(qiáng)一點的幼兒,用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。

  2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

  、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)五、帶幼兒去放風(fēng)箏。(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏,比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。

  繪畫《夏天的景色》

  幼兒園中班教案

  活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快,描繪夏天的景色。

  2.對繪畫產(chǎn)生興趣,體驗創(chuàng)作的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件:圖片-夏天的景色

  2.油畫棒,顏料,畫紙。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  談話引起幼兒興趣。

  教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?

  讓幼兒互相討論,說說自己的發(fā)現(xiàn)

  二、展開

  1.交流夏天的變化

  教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?

  人們在夏天里穿什么衣服?怎樣才能涼快些?

  引導(dǎo)幼兒交流自己對夏天的認(rèn)識和體驗。

  2.夏天的色彩

  教師:如果我們把夏天畫出來,想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢?

  那什么顏色看上去涼爽些呢?

  教師總結(jié):夏天的太陽像個大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。

  夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱。

  藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

  3.交代要求,引導(dǎo)作畫,教師指導(dǎo)。

  教師:今天我們來畫一幅夏天的畫,我們用拓印顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風(fēng)景。

  先想畫什么內(nèi)容,畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。

  4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量,正確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,畫出夏天的特征。

  三、結(jié)束

  展出幼兒作品。

  請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。

  中班美工 夏天的風(fēng)景

  活動名稱夏天的風(fēng)景 活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,用添畫描繪夏天的風(fēng)景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。 2、能根據(jù)自己對夏天的認(rèn)識,互相配合,共同完成作業(yè),體驗集體創(chuàng)造的快樂。 活動準(zhǔn)備 1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。 2、每組一張大圖畫紙,在適當(dāng)位置畫好樹干。 3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。 活動過程 1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。教師提問:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論,交流自己小組對夏天的認(rèn)識和體驗,并選出一個幼兒發(fā)言。教師總結(jié):夏天的太陽像個大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。 2、交代要求,引導(dǎo)作畫,師指導(dǎo)。教師:今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫,想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,我們今天用手涂顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風(fēng)景。每個小組自己畫,先商量好畫什么內(nèi)容,畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量,真確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,集體完成任務(wù)。 3、總結(jié)評價,結(jié)束活動。展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。 活動延伸 開展“西瓜品嘗會”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動。

  幼兒園中班美術(shù)教案:拓印意愿畫

  活動目標(biāo):

  1、通過玩顏色,對色彩的變化感興趣。

  2、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法,發(fā)展幼兒的想象力。

  活動準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個,鉛畫紙、白紙、夾子等。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,引起興趣。

  師:“今天王老師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好?”

  教師出示調(diào)色盤,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一下顏色:“你們看,老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料,這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍(lán))

  2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

  (1) 師示范并講解:“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色,把它放在盤子里,然后呢再蘸點黃色,把紅色和黃色攪和在一起變變變,你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上!睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

 。2) 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作,教師觀察,并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行變色。師:“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了,看看哪個小朋友變的顏色最多,變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上,呆會有大用處!保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊,千萬別把魔術(shù)變到外面,

  (3) 學(xué)習(xí)拓印的方法:(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙,我們把它按在剛才畫好的畫上,用夾子夾住,然后輕輕的在上面壓壓,再輕輕的提起來,你們看印出了什么?”

  3、添畫。

 。1) 師示范給印出來的畫添畫!巴趵蠋熡X得有點象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,變成一只螃蟹行不行!

  (2) 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫。

  4、分享活動的樂趣,積累經(jīng)驗。

  教師展現(xiàn)幼兒作品,讓幼兒互相欣賞作品,教師及時鼓勵、表

  揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

  《快樂生長樹》中班綜合活動

  活動目標(biāo):

  1、通過看照片、物品、談話,了解自己長大了,發(fā)現(xiàn)自身各個方面的變化。

  2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

  3、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、請家長幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品,并用照片制作一個展覽區(qū)。

  2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水,硬紙殼,各種有顏色的海報掛歷。

  活動過程:

  一、通過照片展覽、對比講述,使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的.變化。

  1、 帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽,請幼兒談一談:“我們小時候是什么樣子的,現(xiàn)在又是什么樣子的?”(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化(身高、體重)和自己學(xué)會的本領(lǐng)(學(xué)習(xí)、自理)等方面比較。

  2、試用自己小時候的物品,使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時侯的變化,感受自己長大了!斑@里有一些東西,是誰的呢?請你們來試試,穿一穿,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?”

  二、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒感受成長的快樂,激發(fā)幼兒制作“生長樹”的熱情。

  “你們現(xiàn)在長高了、變重了……,更重要的是你們學(xué)會了各種各樣的本領(lǐng),比如:畫畫、數(shù)數(shù)、穿衣服,是很棒的哥哥姐姐了,我們今天來做一棵‘生長樹’,讓大家都知道我們的改變和進(jìn)步!

  三、制作“生長樹”,鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”,記錄自己的成長。

  1、老師和幼兒一起制作“生長樹”,用紙殼做樹干,撕貼掛歷紙做成樹葉。

  2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。

  如:將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上,剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上,選擇自己喜歡的物品掛在樹上……

  四、幼兒欣賞“生長樹”,分享成長的快樂。

  美麗的帆船(中班美術(shù))

  一、活動名稱:美麗的帆船

  二、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

  3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、“大!北尘皥D一張、帆船模型若干

  2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

  四、活動過程:

  (一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

  1、(幼兒圍坐在“大!北尘芭裕⿴煟骸靶∨笥芽矗@是什么地方?大海上有什么?

  2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船,說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)

  3、師:“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

  (二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

  1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察“大!鄙献灾频姆懻摯窃鯓幼龀傻。

  師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)

  3、給每個幼兒一張白紙,請幼兒折疊并觀察折痕。

  4、師生共同總結(jié)制作方法:將紙隨意折疊數(shù)次,注意盡量用力折疊,使折痕明

  顯,然后打開,用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。

  (三)幼兒制作,教師指導(dǎo)

  1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計、裝飾。

  2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數(shù)不要過多,鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

  3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。

  4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

  (四)組織幼兒共同欣賞

  1、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上。

  2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗成功的樂趣。

  3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

  漂亮的彩帶(中班美術(shù))

  活動目標(biāo): 鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線,畫曲線,初步形成色的概念;顒訙(zhǔn)備:皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎勵品;顒舆^程:一、組織教學(xué)1、問早問好互動小游戲2、引入“小朋友們,老師給你們表演一個魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。2、老師變換揮動方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個可讓幼兒復(fù)述。3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來,和老師一起畫,強(qiáng)調(diào)手的動作,要進(jìn)行曲線運動?啥嘧鰩妆椤5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙?zhí)幃嫛=處熤笇?dǎo)。三、結(jié)束部分幼兒作畫時,家長可參與進(jìn)來,最后可分給幼兒彩條玩耍。

中班教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、 能運用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意的裝飾塑料袋。

  2、 探索塑料袋的多種玩法,體驗做做玩玩的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  塑料袋(每人一個)、卡紙裝飾物、彩筆、雙面膠、剪刀(每人一把)、教師制作的范例

  活動過程:

  1、 激發(fā)幼兒活動興趣,引出主題。

  引導(dǎo)幼兒回憶說出塑料袋的用處,告訴幼兒塑料袋不僅有多種用處,我們還可以跟它做游戲。

  2、 欣賞教師范例,引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋。

  3、 幼兒自由制作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、 展示幼兒作品,激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的'興趣,說說我們裝飾好的塑料袋可以怎樣玩?如:可以套在頭上當(dāng)頭飾, 可以拴上長長的繩像放風(fēng)箏一樣玩等。

  5、 引導(dǎo)幼兒拿自己制作的玩具,與同伴進(jìn)行游戲。

  活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒說說還可以用塑料袋做成什么?請幼兒收集塑料袋,在手工區(qū)繼續(xù)開展創(chuàng)造性活動,并告知幼兒廢棄的塑料袋不能亂扔,要保護(hù)好環(huán)境。

中班教案 篇10

  活動目標(biāo)

  1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

  活動準(zhǔn)備

  1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

  2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  “今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面!

 。、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

 。、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

  3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

 。础⒂猛瑯拥姆椒,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

  二、編兒歌《水果歌》

  老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

  1、給蘋果編。

  老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

  2、給梨子編。

  由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的!

 。场⒔o葡萄編。

  “現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

 。、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

 。、“小朋友們編的兒歌真好聽,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

  請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

  7、集體再念一遍,可邊念邊動作。

  三、游戲:水果歌。

  請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的'幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

  四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

  附兒歌

  水果歌

  什么水果紅紅的?

  蘋果蘋果紅紅的。

  什么水果黃黃的?

  梨子梨子黃黃的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果綠綠的?

  西瓜西瓜綠綠的。

  活動反思

  水果是幼兒常吃的東西,我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來,走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱,通過蘋果樹,杏樹,葡萄和西瓜圖,關(guān)注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的: 我讓幼兒集中在圖片前,觀察這里有什么水果,并請小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說出水果的名稱及顏色,以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問;這是什么,是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的,教師提問,什么水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的。可以用語言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過說兒歌,讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。,孩子們特別的認(rèn)真,也特別的興奮,對水果歌充滿了好奇感,整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿,即讓幼兒在活動中認(rèn)真聽敢于表達(dá),在游戲中體驗兒歌韻律美,在游戲中體驗快樂。

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