《少年閏土》教案優(yōu)秀

時(shí)間：2023-12-23 08:56:29 教案我要投稿

《少年閏土》教案優(yōu)秀

　　作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的《少年閏土》教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《少年閏土》教案優(yōu)秀

《少年閏土》教案優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。

　　2、有感情的朗讀課文，背誦第一自然段。

　　3、從人物的動(dòng)作、語言、外貌等描寫入手了解人物的性格、品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、有感情的朗讀課文，背誦第一自然段。

　　2、從人物的動(dòng)作、語言、外貌等描寫入手了解人物的性格、品質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　魯迅(1881—1936)1881年9月25日誕生于浙江省紹興城里一個(gè)破落的封建士大夫家庭，原名樟壽，后改名樹人，字豫才，“魯迅”是發(fā)表《狂人日記》時(shí)開始用的筆名。中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家，翻譯家和新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基人�！犊袢巳沼洝贰ⅰ犊滓壹骸�、《藥》等顯示了文學(xué)革命的實(shí)績(jī)，奠定了新文學(xué)的基礎(chǔ)；杰作《阿Q正傳》的發(fā)表，為新文學(xué)歷史樹立了一座豐碑，對(duì)中國(guó)作家和世界作家產(chǎn)生了巨大影響。他卓越的文學(xué)成就，不僅豐富了中華民族的文化藝術(shù)寶庫，而且也是對(duì)世界文學(xué)的巨大貢獻(xiàn)。魯迅是世界文壇上最有成就的.作家之一。

　　二、相識(shí)閏土

　　1、我與閏土結(jié)識(shí)的原因？

　　2、我聽說閏土要來，心情怎樣？從課文哪里可以看出來？傳說中的閏土是一個(gè)什么樣的小孩？為什么我對(duì)他有這樣的感情呢？

　　三、相見閏土

　　1、我和閏土第一次相見，閏土給“我”留下了怎樣的印象？這是什么描寫？你從中可以看出閏土什么樣的性格特點(diǎn)？（外貌描寫重點(diǎn)講解）

　　紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時(shí)候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。

　　2、“我”喜歡這個(gè)真實(shí)的閏土嗎？從哪里看出來的。

　　四、相處潤(rùn)土

　　1、“我”和閏土相處時(shí)，潤(rùn)土給“我”講述了那幾件好玩的事情？

　　2、“我”印象最深的是哪個(gè)場(chǎng)景？（重點(diǎn)賞析）

　　我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子一拉，那鳥雀就罩在竹匾下面了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……

　　深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

　　3、從這幾件事當(dāng)中你可以看出潤(rùn)土是一個(gè)怎樣的少年？

　　五、相別潤(rùn)土

　　1、當(dāng)閏土要回家，“我”和他各有什么表現(xiàn)？想想他們?cè)拕e的場(chǎng)面，寫出來并進(jìn)行表演。

　　“我”：潤(rùn)土，你就再待幾天吧，我舍不得你走。潤(rùn)土：我也想，可是我爸爸不讓�！拔摇保航K于下雪了，我還想和你一起去捕鳥呢！潤(rùn)土：可是我們要走了，我真舍不得離開你。（哭）還有，夏天你去我家玩，我?guī)闳熵悮�，看跳魚兒，守西瓜

　　“我”：嗯，我一定去！

　　六、回憶潤(rùn)土

　　七、總結(jié)

《少年閏土》教案優(yōu)秀2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解文言詞的含義；

　　2、體會(huì)第一自然段的審美感覺并背誦；

　　3、理清本課寫作順序，能用小標(biāo)題概括文章主要內(nèi)容；

　　4、體會(huì)人物外貌描寫方法，感受閏土的人物特點(diǎn)；

　　5、理解關(guān)鍵句的含義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、體會(huì)第一自然段的審美感覺并背誦；

　　2、理清本課寫作順序，能用小標(biāo)題概括文章主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、體會(huì)第一自然段的審美感覺；

　　2、感受閏土的人物特點(diǎn)。

　　3、理解關(guān)鍵句的含義。

　　教學(xué)過程：

　　一、除了單元整體學(xué)詞時(shí)的哪些字詞，你還有哪些詞是不太理解的？

　　聚焦文言詞：其間、仿佛、素、如許、單

　　聚焦陌生詞：家景、一件大祭祀、值年、忙月

　�。ㄎ难栽~放到品讀語言時(shí)講解；陌生詞隨即解決。）

　　二、整體感知閏土形象。

　　1、你覺得閏土是怎樣的一個(gè)孩子？（見多識(shí)廣、淳樸天真……）

　　三、走入文本，細(xì)談閏土形象。

　　1、找出文中直接描寫閏土的句段。

　　外貌、動(dòng)作描寫：

　　A.其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。

　　B.他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時(shí)候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。

　　結(jié)合這兩段文字，說說對(duì)閏土的認(rèn)識(shí)。（參看自己的批注）

　　理解：其間、小氈帽、銀項(xiàng)圈

　　指名朗讀這兩個(gè)片段。

　　思考：

　　1、我和閏土見第一面的情景是哪一個(gè)？（B句）

　　2、課文第一自然段的情景是作者親眼所見嗎？

　　那為什么作者把這個(gè)想象中的情景放在了文章的開頭？這樣安排，你讀出了什么？（“我”對(duì)閏土農(nóng)村生活的向往。）

　　3、品讀課文第一自然段。

　　課件出示第一自然段：

　　深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月……反從他的胯下逃走了。

　　A.在我眼中，閏土的生活是怎樣的呢？

　　預(yù)設(shè)：

　　多彩的——深藍(lán)的天空、金黃的`圓月、碧綠的西瓜

　　自由的——一望無際的

　　有趣的——向一匹猹盡力地刺去、將身一扭、逃走

　　B.而同齡的我們，生活又是怎樣的呢？文中有沒有哪句話，隱約透露出了“我”的生活。

　　“他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。”

　　理解“他們”——和“我”一樣的少爺們

　　我們?cè)谧鍪裁�？——讀書、寫字，被關(guān)在高高的院墻之內(nèi)。

　　插入相應(yīng)的文段：

　　我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾就是私塾，舊時(shí)家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π�，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛戆伞紵o從知道�？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade（再見），我的蟋蟀們！Ade（再見），我的覆盆子們和木蓮們！

　　……

　　我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。

　　三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：

　　“人都到那里去了！”

　　人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：

　　“讀書！”

　　于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

　　“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”

　　——選自《從百草園到三味書屋》

　　你覺得作者在寫這句話的時(shí)候，內(nèi)心是怎樣的一種情緒？（不滿的、羨慕的……）

　　批注：這段話，既寫出了“我”對(duì)自己生活的極度不滿，也表達(dá)了對(duì)閏土農(nóng)村生活的憧憬和向往。

　　讀一讀

　　4、關(guān)注語言描寫。

　　A閏土的生活中，只有看瓜刺猹這件事讓我羨慕嗎？

　　課文還寫了與閏土有關(guān)的哪幾件事？（用四個(gè)字概括）

　　雪地捕鳥、海邊拾貝、看條魚兒

　　B默讀“我”和閏土的對(duì)話，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　閏土的語言都是大段大段的，而我就只有那么幾個(gè)字。（在閏土面前，我這個(gè)少爺顯得那么的無知。）

　　C出示：我素不知道天下有這許多新鮮事……出賣罷了。

　　理解：素、如許、單（閏土的見多識(shí)廣和我形成了明顯的對(duì)比，在我心中，對(duì)閏土充滿了羨慕和欽佩。）

　　C角色朗讀。你覺得當(dāng)時(shí)兩個(gè)人會(huì)怎樣對(duì)話？

　　D再次出示：“他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空�！�

　　讀一讀

　　四、話別，想象三十年后的閏土。

　　1、三十年后，閏土和“我”再次相見，大家想一想，他們見面會(huì)說些什么？

　　2、出示相關(guān)的文字：

　　一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進(jìn)來了，便回頭去看。我看時(shí)，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。

　　這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。

　　他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

　　我這時(shí)很興奮，但不知怎么說才好，只是說：“啊！閏土哥，——你來了？……”

　　他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜的凄涼的神情：動(dòng)著嘴唇，卻沒作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明地叫道：“老爺！……”

　　我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。

　　他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭�！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼�，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了�！x自《故鄉(xiāng)》

　　3、談?wù)勀阕x后的感受。

　　4、是什么讓閏土發(fā)生了如此大的變化？