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幼兒園大班拼音教案

時間:2024-01-06 13:53:08 教案 我要投稿

幼兒園大班拼音教案范文

  作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的幼兒園大班拼音教案范文,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班拼音教案范文

幼兒園大班拼音教案范文1

  活動目標(biāo):

  學(xué)會" sh "聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、圖片。

  活動過程

  一、復(fù)習(xí)1、順序背誦學(xué)過的17個聲母。

  2、讀6個單韻母。

  3、帶調(diào)的單韻母。

  二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形1、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形:

  2、問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音?

  3、根據(jù)圖中所畫的 "大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音,如果學(xué)生讀對了一定給予表揚,如果讀錯了也不要批評,可以請別的同學(xué)試讀。

  4、字母的音試讀后,教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個聲母都是翹舌音。發(fā)音時,舌頭都要翹起,但要注意舌頭不要卷得過于往后,不能頂在上腭正中,應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位。讀的時候要注意輕短。

  5、教示范讀,學(xué)生練習(xí)讀,教師及時糾正。

  6、出示"s sh "對比練讀,讓學(xué)生區(qū)別比較,對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強個別輔導(dǎo)。

  7、問你用什么好辦法記住它們的形呀?學(xué)生說說即可。

  三、 正確書寫"sh"聲母1、讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置:

  2、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的`?寫的時候應(yīng)注意什么?(要靠攏,不能分開3、教師范寫"sh",學(xué)生觀察。

  4、學(xué)生練習(xí)書寫"sh",教師巡視,進(jìn)行個別輔導(dǎo),同時糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚。

  6、學(xué)生練習(xí)書寫,讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個別輔導(dǎo)。

  7、在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的,進(jìn)行表揚鼓勵,激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。

  四、小結(jié)

  這節(jié)課我們又認(rèn)識了1個聲母朋友,大家不僅掌握了它們的音形,而且書寫得也非常好!特別值得表揚的是你們能運用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形,非常好!

幼兒園大班拼音教案范文2

  適用范圍:

  用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。

  這個游戲適用范圍比較廣,所做準(zhǔn)備也比較簡單,這種游戲很適合課堂操作,能使全體學(xué)生興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運用。

  游戲準(zhǔn)備:相關(guān)字母、聲母卡片

  操作過程:

  1.做這個游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的'形式。開火車可以橫著開,也可以豎著開,還可以開雙軌列車。

  2.導(dǎo)語:小朋友,我們一起來開小火車,看哪一列火車最先開到我們首都北京。

  開火車時,其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚──咔嚓、咔嚓”的聲音,有利于營造氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3.在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時,可以用卡片先出示一個生字,然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞。

  師:請第一組開雙軌列車,先讀讀字音,再給它找個朋友。

  誰說錯了,火車就停下。

  師:哪個修理員來幫著修理一下?

  選其他組的修理員修理(重讀字音、字母),修理好了繼續(xù)開。

幼兒園大班拼音教案范文3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知道學(xué)拼音的用處,學(xué)會單韻母a,認(rèn)識聲調(diào)符號,在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

  【教學(xué)過程】

  一、談話揭題。

  小朋友,從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了!能幫助我們識字、讀書,還會說一口好聽的普通話,想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。

  我們一起來學(xué)首兒歌:學(xué)習(xí)拼音用處大,識字讀書要靠它,幫我學(xué)好普通話,看誰學(xué)得頂呱呱!

  二、教學(xué)單韻母a

  1、看圖說話引出a:說說圖上畫了誰?她在干什么?

  學(xué)說圖意:小朋友學(xué)唱歌,a a a。教師范寫a。

  2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時,嘴巴是→張得大大的。

  3、教師示范發(fā)音,學(xué)生聽音,看口形。學(xué)生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

  4、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,a a a。

  5、看投影片記字形。

  覆蓋a的字形,與小姑娘的頭部重合?纯碼的形狀像什么?(a像一個小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片,使a和小姑娘頭部分離。

  用兒歌幫助記字形,“圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a a a !

  三、教學(xué)a的四聲。

  1、單韻母a的頭上常有四頂不同的'帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”,我們根據(jù)符號讀韻母。

  2、ā戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

  á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。讀的時候就像有人問你話,沒聽清時,你會問:“á,你在說什么?”就是這個音。領(lǐng)讀,模仿,輕讀,讀準(zhǔn)á。(用手勢助讀。)

  ǎ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。音又不同了,由高到低再到高,形狀像個鉤。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

  à戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低,就像驚嘆:“à,你來了!”

  3、學(xué)生以手勢助讀,也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

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