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海洋資源地理教案
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的海洋資源地理教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
海洋資源地理教案1
教學目標的改寫
本課旨在引導學生深入了解中國海洋資源的豐富性和重要意義，以及發(fā)展海洋產(chǎn)業(yè)的機遇和挑戰(zhàn)；通過呈現(xiàn)各類圖表，增強學生的分析、推斷和想象力，建立正確的海洋觀、環(huán)境觀，培養(yǎng)其辯證思維和科學態(tài)度。
讓學生認識到中國海洋資源自然條件優(yōu)越，生物與非生物資源豐富多樣，開發(fā)潛力巨大，發(fā)展海洋產(chǎn)業(yè)是我國現(xiàn)代化建設的戰(zhàn)略需要，并面臨的重大挑戰(zhàn)；讓學生掌握我國主要漁場的分布、漁業(yè)開發(fā)現(xiàn)狀，以及海水養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展情況和優(yōu)勢特點；讓學生了解我國海鹽和海底石油的開發(fā)利用和現(xiàn)狀，引導他們關注海洋資源開發(fā)過程中的生態(tài)和環(huán)境問題；通過對海洋資源的介紹和相關案例分析，激發(fā)學生的辯證思考，引導其思考海洋資源的保護和可持續(xù)利用的問題。
教學建議的改寫
本節(jié)課的教材分為四部分，通過多種教學手段（如圖片、表格、情景演示）幫助學生更好地理解和領會海洋資源的分類、開發(fā)、利用和保護等方面的知識。建議教師注意以下幾點：
第一部分應該重點強調(diào)我國海洋資源的豐富性和開發(fā)前景，科學解讀海洋資源的意義和價值，引導學生樹立正確的發(fā)展海洋產(chǎn)業(yè)的觀念；第二部分應該采用案例分析的方式，以真實的漁業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展為例，引導學生通過分析數(shù)據(jù)和圖表，了解資源的合理利用和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)律。第三部分應當通過一些顯著的實例來介紹海洋非生物資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀和把握，幫助學生深入了解海洋科學技術領域的發(fā)展方向和前沿問題；第四部分應該強調(diào)保護海洋生態(tài)環(huán)境是海洋資源開發(fā)的必然要求，讓學生了解海洋資源保護的實踐案例，鼓勵他們和家人共同行動。
教師還應當注意創(chuàng)新教學形式，根據(jù)學生的實際情況和需求，精心設計教學活動，提高學生的學習主動性和參與度。
1.在介紹漁場的時候，可以融合初一學過的世界幾大漁場成立的條件，并要求學生在地圖上標注出舟山漁場的所在位置。然后通過解釋“魚汛”的概念，引導學生探究舟山漁場成為全國最大漁場的原因。
2.講解最后一個問題時，必須結合過度捕撈和海洋污染的實例，重申海洋資源的開發(fā)和保護應該相輔相成。在教學中，可以利用反映海洋污染的.圖片和文字資料，激發(fā)學生關注海洋環(huán)境問題，分析海洋污染的原因，加強學生對保護海洋資源的認識和意識。此外，通過討論，也可以讓學生總結保護海洋資源的措施。
“海洋資源”的教學設計示例
[引言]我們之前學習了國內(nèi)各種陸地資源，今天我們將關注我國海洋里的資源。
[學習活動]請閱讀教材中有關“豐富的海洋資源”的自然段。你認為這幾句話意味著什么?
[學生回答]這意味著海洋里有許多豐富的資源，包括水產(chǎn)資源、石油資源、海洋資源和海洋能源。
[進一步解釋]陸地空間已無法滿足人類需求，80%的生命資源分布在海洋里。海洋對人類提供食物的能力是陸地的1000倍，如果不破壞海洋環(huán)境，每年可給人類提供30億噸水產(chǎn)品。因此，海洋資源開發(fā)具有廣闊前景。
[承接]同學們經(jīng)常食用哪些海產(chǎn)品呢？你們知道它們來自哪里嗎？下面我們一起來看看我國的主要漁場。
[練習]請閱讀我國主要漁場及海流分布示意圖，找出我國主要的漁場。然后結合所學內(nèi)容，分析我國發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的優(yōu)越條件，如廣闊的陸地架、陸地江河帶來的餌料、暖流和寒流的交匯。
[補充]舟山漁場是我國最大的漁場。
[切入]除了漁業(yè)，我國還在沿海地帶開展大規(guī)模的養(yǎng)殖業(yè)。
[練習]讓學生看圖解釋海產(chǎn)養(yǎng)殖的方式和方法。
[發(fā)散]除了生物資源，海洋中還有哪些資源呢？
海洋資源地理教案2
教學目標
1.掌握海洋空間資源的分布、種類和特點，以及開發(fā)利用的方式和現(xiàn)狀。
2.了解世界海洋運輸業(yè)的發(fā)展進程和現(xiàn)狀，以及港口建設和貿(mào)易的重要性。
3.熟悉著名的圍海造陸工程案例，了解圍海造陸的目的、原理和實施方法。
教學建議
海洋空間利用
在教學中，首先應引導學生認識到海洋空間資源開發(fā)的深遠意義，隨著人類的增長和城市化的加速，陸地空間受到了巨大的壓力，而海洋的廣闊空間則成為了重要的解決方案。學生應了解到海洋空間的分布范圍、環(huán)境特點和可利用資源類型等，并了解到當前人類已在海洋空間資源的開發(fā)上取得的進展。海洋空間利用已經(jīng)不僅限于交通運輸領域，還包括生產(chǎn)、通信、電力、儲蓄、文化娛樂等各個方面。
海洋運輸和港口建設
在教學中，可以結合世界海洋運輸業(yè)的歷史發(fā)展，介紹由近海向遠洋拓展以及交通運輸工具的變革過程。同時，注意到現(xiàn)代船舶和全球定位技術在海洋運輸發(fā)展中的作用。教師還可以通過課本中的《世界主要海運路線》圖介紹世界七大海上交通運輸線。最后，通過引導學生分析荷蘭鹿特丹港發(fā)展案例中的土地利用圖，深入探究港口的三個基本條件：區(qū)域、配套設施和服務需求。
圍海造陸
在教學中，引導學生通過荷蘭圍海造陸工程、日本、美國、法國、荷蘭等國的人工島和澳門的填海造陸工程了解圍海造陸的目的、原理和實施方法。同時，要指出圍海造陸是一項需要充分科學論證和配套工程的重要途徑，同時，興建海上城市需要雄厚的國家實力為支撐。
教學設計示例
〖引入新課〗教師向學生介紹海洋的廣闊空間以及在海洋空間開發(fā)和利用上的巨大潛力。隨著城市人口的增加和國家經(jīng)濟實力的不斷提高，如何更好地利用海洋資源成為了重要議題。本次課程將以三個方面進行探究：海洋空間利用、海洋運輸和港口建設、圍海造陸。
1.題目：海洋空間資源的開發(fā)利用
讀圖引入：
我們來看一下課本中的《未來海洋空間利用示意》圖，可以發(fā)現(xiàn)，人類開發(fā)利用海洋空間資源涉及到生產(chǎn)、生活等多個領域。而在未來，我們還可以在海洋空間資源的開發(fā)利用方面進行更多的探索和發(fā)展。
錄像引入：
通過觀看一段海洋空間資源開發(fā)利用的科技錄像片，我們了解到海洋空間資源包括海上、海中、海底三個部分。而人類利用海洋空間資源的方式有很多，這需要我們進一步探索和開發(fā)。
講解：
海洋空間資源包括海上、海中、海底三個部分，而隨著人口的迅速增長，陸地的自然資源逐漸枯竭，海洋空間資源的開發(fā)利用問題愈加引人關注，在不久的未來，海洋將成為人類活動的廣闊空間。
海洋空間利用的教學：
1.講解：
目前，人類已經(jīng)將海洋空間資源的開發(fā)利用從傳統(tǒng)的交通運輸擴展到工業(yè)生產(chǎn)、通信、電力輸送、儲藏、科學文化、生活娛樂等多個領域。然而，由于海洋環(huán)境與陸地不同，它們具有相當復雜和特殊的生態(tài)和環(huán)境條件。
2.提問：
與陸地相比，海洋環(huán)境條件和生態(tài)條件在哪些方面有所不同？海洋空間資源的復雜性和特殊性在哪些方面表現(xiàn)出來？開發(fā)利用海洋空間資源會對海洋生態(tài)和環(huán)境產(chǎn)生什么樣的影響？
3.講解：
為了利用海洋空間資源，人們必須在近海和海洋上面抵御多變的海洋氣象狀況和復雜的海水運動。對于深海，人們要能夠適應黑暗、高壓、低溫、缺氧等惡劣環(huán)境。同時，海水腐蝕性強，海冰破壞力大，這對于工程設備、材料、結構和施工都有極其嚴格的要求。因此，海洋空間資源的開發(fā)利用是一項高投資、高技術難度和高風險的工程。
海洋運輸和港口建設：
1.講述：
世界海洋運輸業(yè)的發(fā)展歷史經(jīng)歷了船舶動力的不斷更新、噸位不斷增大的過程，不同運輸用途的船舶品種也不斷涌現(xiàn)，海洋航線逐漸拓展到遠洋，同時，導航技術和定位技術也在不斷現(xiàn)代化。特別是20世紀60年代起，世界石油生產(chǎn)和運輸迅速增加，大型油輪的出現(xiàn)以及大型集裝箱船的興起，帶來了海洋貨物運輸?shù)闹卮笞兓�。今天，大型集裝箱船和巨型油輪已可以來往于各大洲港口之間的航線上。
2.讀圖：
課本中還有一張《世界主要海運路線》的圖，它展示了世界主要海運路線和海洋運輸重要港口分布情況，這也表明了海洋運輸和港口建設對于人類經(jīng)濟文化發(fā)展所產(chǎn)生的重大影響。
世界七大海上交通線
在海洋運輸業(yè)迅速發(fā)展的背景下，世界七大海上交通線已經(jīng)越來越受到人們的關注。這些交通線包括：
①北大西洋航線：連接美國和加拿大東海岸港口與西歐、南歐及各國港口的航線。
�、趤啔W航線：連接西歐和亞太地區(qū)各國港口的航線。
�、勰厦篮骄�：連接歐洲和南美東海岸各國港口的`航線。
�、苣媳泵篮骄�：也被稱為巴拿馬運河航線，溝通了太平洋和大西洋。
⑤北太平洋航線：連接北美西岸各國和亞洲國家的航線。
�、弈咸窖蠛骄�：連接美洲西海岸與亞太地區(qū)各國的航線。
�、叻侵藓骄�：也被稱為好望角航線，是歐洲和北美洲用于從西亞進口石油的重要海上運輸線。
隨著海洋運輸業(yè)的快速發(fā)展，港口建設也在不斷發(fā)展。以荷蘭鹿特丹港為例，港口的形成和發(fā)展應該具備腹地、配套設施和規(guī)模、服務功能和范圍能夠適應經(jīng)濟發(fā)展的需要等三個條件。
圍海造陸的教學
圍海造陸是一種緩解沿海地區(qū)人口過多、土地資源有限的重要途徑。通過圍海造陸工程，人們可以獲得足夠的土地用于發(fā)展居住、綠化、交通、工業(yè)、商業(yè)等建設。但是，這種工程耗資巨大，需要有強大的國力作基礎，并且還需要經(jīng)過充分的科學論證，防止對環(huán)境和生態(tài)的破壞。
探究活動
為了培養(yǎng)學生的動手能力和科學幻想力，可以讓學生設計制作未來海洋空間利用示意模型。學生可以根據(jù)自己的想象力，設計各種海上設施，并將它們轉繪在矩形膠合板上。然后，他們可以用塑料泡沫板或有機玻璃板制作設施的模型，并將它們粘貼在膠合板上設計的位置。最后，學生可以涂上他們設計的顏色并標注注記，以完成自己的模型。
另外，可以采取分組形式，讓學生在世界地圖上標出七大航線，并根據(jù)地圖的比例尺進行距離量算。這樣可以讓學生更加深入地了解海上咽喉要道的重要位置，并培養(yǎng)他們運用比例尺進行計算的能力。
海洋資源地理教案3
教學目標
1.了解海洋空間資源分布的范圍，包括的種類，開發(fā)利用特點等。
2.了解世界海洋運輸業(yè)的發(fā)展，港口建設和港口貿(mào)易的發(fā)展。
3.了解世界著名的圍海造陸工程。
教學建議
關于海洋空間利用的教學建議
在教學中，教師首先要使學生明確開發(fā)海洋空間資源的深遠意義。由于世界人口的迅速增長，使陸地空間越來越擁擠，海洋將成為人類活動的廣闊空間；然后讓學生了解海洋空間資源分布的范圍，所處的環(huán)境特點。海洋可利用空間包括海上、海中和海底，具有氣象、水文條件復雜，環(huán)境惡劣的特點；最后，講當前人類在海洋空間資源的開發(fā)利用上已涉及的領域。海洋空間利用已從傳統(tǒng)的交通運輸，擴大到生產(chǎn)、通信、電力、儲蓄、文化娛樂等諸多方面。
關于海洋運輸和港口建設的教學建議
在教學中，教師可結合世界海洋運輸?shù)陌l(fā)展歷史，講述人類在海洋運輸中經(jīng)歷了由近海向遠洋拓展以及交通運輸工具的變革過程。特別要指出現(xiàn)代大型船舶的出現(xiàn)和無線電導航、全球定位技術在海洋運輸業(yè)的應用，大大促進了海洋運輸業(yè)的發(fā)展。接著，教師可利用課本中《世界主要海運路線》圖，介紹世界七大海上交通運輸線。最后，介紹人們開發(fā)利用海洋空間的主要場所——港口的建設。在講港口建設時，可引導學生讀《鹿特丹港口的土地利用》圖，結合荷蘭鹿特丹港發(fā)展案例，講清港口建設要有三個條件：①腹地：即港口的服務區(qū)域；②配套設施：如碼頭、裝卸設備等；③在港口的規(guī)模、服務功能和范圍上能夠適應經(jīng)濟發(fā)展的需要。
關于圍海造陸的教學建議
在教學中，教師可結合世界圍海造陸的三個典型事例①荷蘭的圍海造陸工程；②日本、美國、法國、荷蘭等國建造的人工島工程；③澳門的填海造陸工程，說明圍海造陸是緩解人多地少矛盾的重要途徑，但是需要經(jīng)過充分的科學論證，特別是做好以水利工程為中心的配套建設。同時還要指出，興建海上城市，工程和費用巨大，需要以強大的國力作基礎。
教學設計示例
〖引入新課〗
1.讀圖引入：讀課本《未來海洋空間利用示意》圖，說明人類開發(fā)利用海洋空間資源涉及生產(chǎn)和生活的哪些領域？關于海洋空間資源的開發(fā)利用，人類還可以在哪些方面進行探索？
2.錄像引入：觀看有關海洋空間資源開發(fā)利用的科技錄像片，回答海洋空間資源包括海洋的哪些部分。人類是怎樣利用海洋空間資源的？
3.講解：海洋空間資源包括海上、海中、海底三個部分。隨著世界人口迅速增長，陸地各種自然資源逐漸走向枯竭，海洋空間資源的開發(fā)利用問題越來越令人關注，海洋將成為人類活動的廣闊空間。
〖海洋空間利用的教學〗
1.講解：目前，人類開發(fā)利用海洋空間資源，已從傳統(tǒng)的交通運輸擴展到工業(yè)生產(chǎn)、通信、電力輸送、儲藏、科學文化、生活娛樂等諸多領域。然而，海洋環(huán)境不同于陸地，不論在環(huán)境方面還是在生態(tài)方面，都具有復雜性和特殊性。
2.提問：海洋環(huán)境條件和生態(tài)條件較陸地有哪些不同；其復雜性和特殊性表現(xiàn)在哪些方面；對海洋空間資源的開發(fā)利用會產(chǎn)生哪些影響？
3.講解：人類開發(fā)利用海洋空間資源的活動，在近海和海洋表面，要抗御多變的海洋氣象狀況和復雜的海水運動；在深海要能適應黑暗、高壓、低溫、缺氧的環(huán)境；海水的腐蝕性強，海冰的破壞性大，對工程設備材料、結構和施工都有嚴格的要求。因此，海洋空間資源的開發(fā)利用是一項高投資、高技術難度、高風險的'工程。
〖海洋運輸和港口建設〗
1.講述：世界海洋運輸業(yè)的發(fā)展歷史，經(jīng)歷了船舶動力的不斷更新?lián)Q代，噸位不斷增大，不同運輸用途的船舶品種不斷增多，海洋航線由近海向遠洋不斷拓展，導航技術和定位技術不斷現(xiàn)代化的過程。特別是20世紀60年代以后，世界石油生產(chǎn)和運輸迅速增長，大型油輪的出現(xiàn)，以及大型集裝箱船的興起，帶來了海洋貨物運輸?shù)母锩�。今天，現(xiàn)代化的大型集裝箱船和巨型油輪可以來往于各大洲港口之間的航線上。
2.讀圖：課本《世界主要海運路線》圖
3.講解：世界七大海上交通線：①北大西洋航線：美國和加拿大東海岸港口連接西歐、南歐、各國港口的航線；②亞歐航線：連接西歐和亞太地區(qū)各國港口的航線；③南美航線：連接歐洲和南美東海岸各國港口的航線；④南北美航線：也叫巴拿馬運河航線，溝通了太平洋和大西洋；⑤北太平洋航線：北美西岸各國和亞洲國家間的航線；⑥南太平洋航線：美洲西海岸與亞太地區(qū)各國的航線；⑦非洲航線：也叫好望角航線，是歐洲、北美洲從西亞進口石油的重要海上運輸線。
4.承轉：伴隨著世界海洋運輸業(yè)的迅速發(fā)展，港口建設也隨之得到發(fā)展。
5.讀圖：課本《鹿特丹港口的土地利用》圖
6.講解：以荷蘭鹿特丹港為例，說明港口的形成和發(fā)展應具備的三個條件： ①腹地：即港口的服務區(qū)域；②配套設施：如碼頭、裝卸設備等；③在港口的規(guī)模、服務功能和范圍上能夠適應經(jīng)濟發(fā)展的需要。
〖圍海造陸的教學〗
1.讀圖：課本《日本神戶人工島》圖、《澳門歷年填海范圍》圖
2.討論：圍海造陸的目的和意義是什么?分析圍海造陸的利和弊是什么?
小結:圍海造陸是緩解沿海地區(qū)人多地少，有限的土地資源不足以滿足發(fā)展居住、綠化、交通、工業(yè)、商業(yè)等建設需要的矛盾的重要途徑；圍海造陸工程耗資巨大，需要有強大的國力作基礎，同時還要經(jīng)過充分的科學論證，防止對環(huán)境和生態(tài)的破壞。
探究活動
1.設計制作未來海洋空間利用示意模型：學生可以根據(jù)自己豐富的想象力，設計制作未來海洋空間利用示意模型�？上仍O計一張藍圖作為底圖，然后轉繪在矩形膠合板上，再用塑料泡沫板或有機玻璃板做出各種海上設施模型，用乳膠粘貼在膠合板上設計的位置，最后涂上設計的顏色,標上注記，此模型即可完成。此活動可以培育學生的動手能力和科學幻想力。
2.世界主要海運路線距離量算：在一張世界地圖上，標出世界七大航線，然后根據(jù)地圖的比例尺，量算各條航線的距離。此活動可以采取分組形式，每組量算一條路線，最后各組匯報結果。通過比較數(shù)據(jù)，可以使學生加深對海上咽喉要道的重要位置的認識。同時，也培養(yǎng)了學生運用比例尺的計算能力。
海洋資源地理教案4
教學目標
1.使學生了解我國優(yōu)越的海洋自然條件和豐富的海洋生物資源以及非生物資源，認識到開發(fā)海洋資源的巨大潛力和美好前景，并進一步認識到開發(fā)海洋資源的重要意義。
2.使學生充分認識發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件，了解我國主要漁場的分布，培養(yǎng)學生的讀圖分析能力。
3.使學生了解我國海鹽和海底石油的開發(fā)利用和分布狀況。
4.通過介紹我國豐富的海洋資源，并且強調(diào)對海洋資源的保護，培養(yǎng)學生辯證思考問題的意識。
關于“海洋資源”的教學設計示例
[導入]前面我們學習了我國陸地上的各種資源，我們知道，我國的國土遼闊，海陸兼?zhèn)�，今天再來看看我國海洋里的資源有哪些。
[活動]讀教材中“豐富的海洋資源”自然段，課文中的這幾句話說明了什么？
[學生回答]說明海洋里有豐富的水產(chǎn)資源、石油資源、海洋資源和海洋能源。
[補充]人類賴以生存的陸地空間已不堪重負，地球生物資源的80%分布在海洋里，海洋給人類提供食物的能力是陸地的1000倍，海洋在生態(tài)環(huán)境不被破壞的情況下，每年可以向人類提供30億噸的水產(chǎn)品。所以說，海洋資源的開發(fā)前景非常廣闊。
[承轉]同學們平時吃什么海產(chǎn)品？你們知道它們產(chǎn)自哪里嗎？我們一起來看看我國主要的漁場
[活動]讀我國近海主要漁場和海流分布示意圖，找一找我國主要的漁場。并且結合選學內(nèi)容分析一下我國發(fā)展海洋水產(chǎn)的`有利條件。（寬淺的大陸架、陸地江河匯入帶來餌料、暖流和寒流交匯）
[補充]舟山漁場是我國最大的漁場。
[轉承過渡]除了捕撈外，我國還利用沿海的灘涂發(fā)展大規(guī)模的養(yǎng)殖業(yè)。
[學生讀圖]解釋海產(chǎn)養(yǎng)殖的方法。
[轉折]除了海洋的生物資源之外，還有什么資源？
[學生回答]海鹽資源、石油資源。
[活動]讀我國沿海鹽場和近海石油沉積盆地分布圖，看看北方海域和南方海域哪個產(chǎn)的海鹽較多？為什么？
[學生回答]北方海域產(chǎn)鹽多。這與氣候有關（降水少，雨季短）。
[提問]我國最大的鹽場在哪里？（長蘆）
[轉折]大家看我國近海的石油沉積盆地，我國海底石油資源相當豐富，我國已經(jīng)在渤海、東海、南海等海域開采了石油。
[轉折]對于海洋資源，應該說我們開采得還很不夠，但是鑒于人類對陸地資源開采的教訓，我們應該采取怎樣的開采方式呢？請大家討論“想一想”中的題目，哪一種捕魚方式可��？為什么？
[學生討論回答]第一種方式只顧眼前利益，長期下去，魚的產(chǎn)量會越來越少。第二種方式可以保證人類的持續(xù)利用。
[進一步解釋]然而，我們現(xiàn)在有很多地區(qū)的漁民確實在采用第一種捕魚方式。我們應該采取什么措施？
[學生討論回答]捕養(yǎng)結合，控制近海捕撈的強度，大力發(fā)展濱海養(yǎng)殖業(yè)和遠洋捕撈業(yè)。
[轉折]在開發(fā)海洋資源的同時，人們又不知不覺地污染了海洋。污染源包括石油開采帶來的石油污染，大江大河排入海洋的廢水、廢液和固體廢棄物等。針對海洋污染，我們應該做些什么？
[學生討論、回答]略
[教師小結補充]加強立法管理；充分利用科學技術；進一步宣傳，增強全民的海洋意識。 '
探究活動
1、活動名稱：海產(chǎn)品調(diào)查
活動目的：使學生充分認識海產(chǎn)品在豐富和提高人們生活質量的重要作用，同時了解我國海產(chǎn)品的現(xiàn)狀。
活動步驟：
�。�1）尋找10種日常用品，條件是原料必須有海產(chǎn)品。
�。�2）了解近來這幾種產(chǎn)品的銷售變化情況和原因。
�。�3）開一個主題為“人類與海洋”的班會，全班同學進行交流。
2、活動名稱：海洋資源是可再生資源嗎？
活動目的：使學生了解我國對海洋資源的開發(fā)和利用現(xiàn)狀，并意識到海洋資源盡管是可再生的，但這是在合理利用和開發(fā)的前提下，進一步培養(yǎng)學生辨證看待問題的意識。
活動方案：安排學生查找人們破壞或不合理利用海洋資源的資料，并提出問題“海洋資源是可再生資源嗎？請你用你的資料來說明你的觀點”，從而引起學生的思考。
海洋資源地理教案5
教學目標：
1、基礎知識：
�。�1）知道海洋中的生物資源和非生物資源。
�。�2）理解開發(fā)海洋資源的重要性。
�。�3）了解我國豐富的海洋資源，發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件。
�。�4）記住我國主要最大的漁場——舟山漁場。
最大的鹽場——長蘆鹽場和近海油的分布。
�。�5）了解我國在開發(fā)海洋資源中出現(xiàn)的問題和采取的對策。
2、智能的培養(yǎng)：通過讀圖，分析我國發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件。
3、思想教育要求：通過本節(jié)的學習，培養(yǎng)學生保護海洋資源的情感。
教學重點：記住最大的漁場、鹽場和近海油田的分布。
教學難點：發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件。
教學方法：自學指導法。
教學設計：
復習提問：
1、我國主要的煤田有哪些？
2、我國主要的油田有哪些？
3、我國主要的鐵礦有哪些？
4、江西德興、云南個舊、山東招遠，
甘肅金昌分別以哪一種有色金屬礦為主？
今天我們學習第5節(jié)海洋資源。
海洋不僅美麗，而且富饒，有人稱海洋為“天然的蛋白質倉庫”、“烏金的儲存庫”、“鹽類的故鄉(xiāng)”、“能量的源泉”，這說明海洋中蘊藏著大量豐富的資源。
一、豐富的'海洋資源。
讀圖回答：
1、我國擁有多少千米海岸線（18000多千米）
瀕臨哪幾個近海？（渤海、黃海、東海、南海）
2、我國海域南北跨哪幾個溫度帶？（熱帶、亞熱帶、北溫帶）
由此可以說明我國海域十分遼闊，自然條件十分優(yōu)越，海洋資源也十分豐富。下面大家看一組數(shù)字。（找同學讀課文）
二、主要漁場和海洋水產(chǎn)：
由于我國大陸沿岸的海域廣闊，對發(fā)展海洋水產(chǎn)事業(yè)非常有利。下面大家看P1006.18我國近海主要漁場和海流分布示意圖。讓我們共同分析一下我國發(fā)展海洋漁業(yè)的有利條件。
1、我國大陸邊緣的海洋，多為深度超過200米的淺海區(qū)。海水淺，陽光可直射海底，水溫適宜，有利于海洋生物的繁殖和生長。
2、在這些淺海中，有眾多的河流注入海洋，帶來豐富的有機質和營養(yǎng)鹽類，使浮游生物大量生長，為海洋業(yè)提供了大量的餌料，又有從高、中、低緯南下的沿岸流。在寒暖流交匯地方，海水容易發(fā)生攪動，下層的營養(yǎng)鹽類冷到上層，使得上層海水中的浮游生物特點豐富，吸引大批魚群。
3、此外，我國沿海港灣，島嶼特別多，淺海漁場多位于暖溫帶和亞熱帶，水溫適中，冬季不結冰。
東海素有“天然魚倉”之稱，其中舟山漁場是我國第一大漁場。
海鹽和海底石油：
海洋不僅為人類提供了豐富的生物資源，還提供了豐富的礦產(chǎn)。
1、我國是海鹽生產(chǎn)大國。
（1）我國海岸線長，其中有很多地勢平坦的泥質，海灘適于曬鹽，這些適于發(fā)展鹽業(yè)的海灘就有幾百萬公頃。
�。�2）海水曬鹽依靠自然蒸發(fā)，我國多數(shù)鹽場都有良好的蒸發(fā)條件。其中河北長蘆鹽場為我國最大的鹽場。（這里雨季前的二、三個月，天晴風多，氣溫較高，蒸發(fā)旺盛，全年的海鹽大部分就是在這時生產(chǎn)的。
2、海底石油的開采。
我國近海石油資源相當豐富，近年來，經(jīng)過多次鉆探，已在幾個海域中發(fā)現(xiàn)了含油氣的盆地。看圖P6.22主要含油氣的盆地：渤海盆地、南黃海盆地、東海盆地、珠江口盆地、東沙盆地。
三、海洋資源的保護。（找同學讀課文理解）
板書提綱
海洋資源
一、豐富的海洋資源。
二、主要漁場和鹽場。
（東海）舟山漁場長蘆漁場（河北）
中國最大中國最大
三、海洋資源的保護。
海洋資源
海洋資源地理教案6
教學目標
1、了解海洋資源的類型和特征，以及各類海洋資源的開發(fā)利用。
2、了解世界海洋漁業(yè)資源的分布和海洋漁業(yè)生產(chǎn)狀況；了解世界海洋油氣資源的開發(fā)過程。
3、了解在海洋資源的開發(fā)利用過程中，可能出現(xiàn)的問題以及應采取的措施。樹立人類對海洋資源的合理利用和保護的觀點。
教學建議
關于海洋油、氣開發(fā)的教學建議
在教學中，教師可首先向學生介紹海洋油、氣資源的勘探和開發(fā)過程。教師利用課本插圖《海上鉆井平臺》，從海洋油、氣資源的勘探、開采、運輸、對生產(chǎn)設備和技術的要求、對工作人員素質的要求等方面進行講述。這里，也可以將海洋油氣資源的生產(chǎn)與陸地油氣資源的生產(chǎn)過程做一個對比，突出海底石油和天然氣勘探、開采的高投資、高技術難度、高風險的特點。最后，向學生介紹我國在海底石油和天然氣勘探、開采過程中，采取的國際合作和工程招標方式。
關于海洋漁業(yè)生產(chǎn)的教學建議
在教學中，教師可引導學生讀《大陸架剖面示意》圖，了解大陸架海域的范圍和自然條件，講解海洋漁業(yè)資源主要集中在沿海大陸架海域的原因。在講解漁場形成原因時，可結合已學過的有關洋流的知識進行分析，為什么有寒暖流交匯的地方或有冷海水上泛的地方會形成大漁場。接下來，教師可引導學生讀《世界主要漁業(yè)地區(qū)的分布》圖，并說明在溫帶海區(qū)由于餌料豐富，世界大漁場多在溫帶海區(qū)，使很多溫帶的沿海國家成為世界的主要漁業(yè)國。如中國和日本是世界海洋漁獲量較多的國家，對國民的食品結構影響很大。特別是日本可耕地有限，人口密度又大，海洋食品占有很大比重，如日本人喜歡吃的生魚片、壽司等。如有條件，可向學生播放有關日本飲食文化的錄像。
關于海洋資源類型的教學建在教學中，教師可搜集一些有關陸地自然資源和能源短缺或枯竭的具體事例，向學生進行介紹，使之認識到海洋資源開發(fā)利用的意義和必要性。然后，讓學生說出所知道的海洋資源的種類。在此基礎上，教師歸納出目前人類開發(fā)利用的海洋資源的種類。接下來，對海水資源（包括海洋化學資源、水資源）、海洋生物資源、海洋礦產(chǎn)資源、海洋能源資源的特點和利用潛力進行講述。
教學設計示例
〖引入新課〗
1、講述：開發(fā)海洋資源的必要性和重要性。
2、提問：你所了解的人類可開發(fā)利用的海洋資源有哪些類型？
〖關于海洋資源類型的教學〗
1、講解：人類開發(fā)利用的海洋資源，主要有海洋化學資源、海洋生物資源、海底礦產(chǎn)資源和海洋能源資源四類。其中海洋化學資源的利用包括海洋有用化學元素的提取和海洋水的淡化。海水中溶解的礦物質，種類多，數(shù)量大。每立方千米的海水中含化學物質平均為3750噸，目前已發(fā)現(xiàn)的化學元素有80多種。海水中的食鹽可供人類消耗數(shù)億年；海水中蘊藏的鉀鹽總量相當于陸地上鉀鹽探明儲量的數(shù)十萬倍。目前人類大規(guī)模開發(fā)利用的有食鹽、鎂、溴、碘等。發(fā)展海水淡化技術，向海洋要淡水，是解決世界性淡水不足問題的重要途徑，但需要大量的資金和技術投入。為了節(jié)省資金投入，海洋有用化學元素的提取和海洋水的淡化可以考慮綜合開發(fā)和利用。在這方面，陸地淡水資源匱乏的以色列和沙特阿拉伯做的比較突出。海水還可以直接作為工業(yè)冷卻水源，但需要解決海水對金屬設備的腐蝕問題。
2、讀圖：課本《海洋農(nóng)牧化生產(chǎn)——耕海牧漁》圖。
3、提問：看圖說明人類是怎樣開發(fā)利用海洋生物資源的？
4、講解：海洋中有20多萬種生物，其中動物18萬種，包括16000多種魚類。
人類對海洋生物資源的開發(fā)利用，在遠古時代就已開始了，但那時只是捕撈和采集海產(chǎn)品。隨著海洋捕撈工具和技術的改進，隨著人類對海洋水產(chǎn)品需求的數(shù)量和種類的增加，人類的海洋捕撈活動已從近海擴展到遠海的各個海域。同時，通過近海人工養(yǎng)殖各種海產(chǎn)品，并對海產(chǎn)品進行深加工，以滿足人類的多種需要，實現(xiàn)對海洋生物資源的可持續(xù)利用。
5、讀圖：課本《深海錳結核》圖。
6、講解：近海大陸架海底蘊藏著豐富的石油、天然氣以及煤、硫、磷等礦產(chǎn)資源。在深海盆中，還廣泛分布著多金屬錳結核和多金屬軟泥，它們是解決陸地礦產(chǎn)資源枯竭問題的重要礦產(chǎn)資源來源，是實現(xiàn)未來人類對礦產(chǎn)資源可持續(xù)利用的可靠保證。
7、講解：海洋能源資源的'種類、特點和利用現(xiàn)狀。海洋能源資源主要有海浪、潮汐和洋流等類型。其共同特點是：都屬于可再生資源，而且是清潔的能源，對環(huán)境沒有污染。但是，這些能源密度很小，開發(fā)利用時對技術和設備要求高，投資較大。目前，具有商業(yè)開發(fā)價值的是潮汐發(fā)電和波浪發(fā)電。
〖海洋漁業(yè)生產(chǎn)的教學〗
1、讀圖：《大陸架剖面示意》圖、《世界主要漁業(yè)地區(qū)的分布》圖、《舟山漁場的沈家門漁港》景觀圖。
2、講解：海底大陸架的地理環(huán)境特點，形成世界大漁場的條件（多在寒暖流交匯的海區(qū)），海洋漁業(yè)資源的分布（多集中在溫帶海區(qū)），世界主要漁業(yè)生產(chǎn)國的漁業(yè)生產(chǎn)發(fā)展狀況（主要是中國和日本）。
〖海洋油、氣開發(fā)的教學〗
1、講解：海底油氣資源的分布，海洋油氣資源的勘探開發(fā)過程，以及海洋油氣資源在開發(fā)利用上不同于陸地油氣資源開發(fā)利用的一些特點。
2、讀圖：《海上鉆井平臺》景觀圖。
講解：海上鉆井平臺的工作條件和環(huán)境，海底石油鉆探、開采和運輸過程，高投資、高技術難度、高風險的特點，海洋油氣資源開發(fā)采取的國際合作和工程招標方式。
探究活動
1、參觀化工廠：有些化工廠是以海鹽為原料生產(chǎn)化工產(chǎn)品的，如天津市的某些化工廠就是這樣的。教師可組織學生參觀化工廠，了解以海鹽為原料能生產(chǎn)哪些化工產(chǎn)品，能夠滿足人類的哪些需要。
2、社會調(diào)查：教師可組織學生到生物制藥廠參觀調(diào)查，了解海洋生物在醫(yī)藥工業(yè)方面的利用情況；或由學生自己分組到市內(nèi)各大藥店進行調(diào)查，了解哪些藥品的成分中有海洋生物的提取物，對人體具有哪些醫(yī)療保健功能。
海洋資源地理教案7
教學目標
1.使學生了解我國優(yōu)越的海洋自然條件和豐富的海洋生物資源以及非生物資源，認識到開發(fā)海洋資源的巨大潛力和美好前景，并進一步認識到開發(fā)海洋資源的重要意義。
2.使學生充分認識發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件，了解我國主要漁場的分布，培養(yǎng)學生的讀圖分析能力。
3.使學生了解我國海鹽和海底石油的開發(fā)利用和分布狀況。
4.通過介紹我國豐富的海洋資源，并且強調(diào)對海洋資源的保護，培養(yǎng)學生辯證思考問題的意識。
教學建議
關于“海洋資源”的教材分析
本節(jié)共分為四部分。第一部分首先通過聯(lián)系舊知識使學生認識到我國海洋資源十分豐富的自然基礎，即我國有四個近海，并且南北跨了三個溫度帶(溫帶、亞熱帶和熱帶)，然后介紹了我國海洋資源的主要種類，最后還提醒學生我國海洋資源還遠沒有開發(fā)出來，使學生意識到海洋資源對我國經(jīng)濟發(fā)展的意義。
第二部分介紹了我國的海洋捕撈和水產(chǎn)養(yǎng)殖。教材在選學材料中介紹了我國之所以在近海發(fā)展?jié)O場的原因，應當說這是大自然給我們的恩賜。緊接著教材又介紹了我國近年來發(fā)展的海水養(yǎng)殖業(yè)。如果說，海洋捕撈是人類純粹地利用自然條件的話，那么海水養(yǎng)殖是人類對海洋資源的間接利用，因為這其中加入了人類在技術、設備、人力和時間等的投入。為了幫助學生更好地理解其中的原理和方式，教材專門給了幾幅圖片，掃清了理解的障礙。
第三部分海洋非生物資源的.開發(fā)，其中著重介紹的是海鹽生產(chǎn)及鹽場的分布。教材介紹了海鹽生產(chǎn)的過去和現(xiàn)在，目的是讓學生認識到，我國利用海洋資源的歷史非常久遠，隨著科技的進步，海鹽開發(fā)的種類也日益增多。
第四部分提醒學生要注意借鑒人類開發(fā)陸地資源的教訓，在開發(fā)利用的同時還要注意保護海洋，培養(yǎng)學生正確的海洋觀、環(huán)境觀。其中的“想一想”活動為學生設置了兩個不同的情景，讓學生推測將來的結果。這不僅可以幫助學生建立正確的觀念，同時也訓練了學生的發(fā)散思維。
關于“海洋資源”的教法建議
1.在講漁場的時候，要結合初一學過的世界幾大漁場形成的條件，要求學生在地圖上找出舟山漁場的位置。然后結合魚汛的概念引導學生分析舟山漁場成為全國最大漁場的原因。
2.在講最后一個框題時，要注意結合過度捕撈海洋生物和海洋污染的事例，強調(diào)開發(fā)海洋資源與保護海洋資源環(huán)境要相統(tǒng)一。在教學中可以充分的利用反映海洋污染的圖片和文字資料，引導學生分析海洋污染的污染源，加深學生認識對海洋資源保護的必要性。還可以通過討論，讓學生總結保護海洋資源的措施。
關于“海洋資源”的教學設計示例
[導入]前面我們學習了我國陸地上的各種資源，我們知道，我國的國土遼闊，海陸兼?zhèn)�，今天再來看看我國海洋里的資源有哪些。
[活動]讀教材中“豐富的海洋資源”自然段，課文中的這幾句話說明了什么?
[學生回答]說明海洋里有豐富的水產(chǎn)資源、石油資源、海洋資源和海洋能源。
[補充]人類賴以生存的陸地空間已不堪重負，地球生物資源的80%分布在海洋里，海洋給人類提供食物的能力是陸地的1000倍，海洋在生態(tài)環(huán)境不被破壞的情況下，每年可以向人類提供30億噸的水產(chǎn)品。所以說，海洋資源的開發(fā)前景非常廣闊。
[承轉]同學們平時吃什么海產(chǎn)品?你們知道它們產(chǎn)自哪里嗎?我們一起來看看我國主要的漁場
[活動]讀我國近海主要漁場和海流分布示意圖，找一找我國主要的漁場。并且結合選學內(nèi)容分析一下我國發(fā)展海洋水產(chǎn)的有利條件。(寬淺的大陸架、陸地江河匯入帶來餌料、暖流和寒流交匯)
[補充]舟山漁場是我國最大的漁場。
[轉承過渡]除了捕撈外，我國還利用沿海的灘涂發(fā)展大規(guī)模的養(yǎng)殖業(yè)。
[學生讀圖]解釋海產(chǎn)養(yǎng)殖的方法。
[轉折]除了海洋的生物資源之外，還有什么資源?
海洋資源地理教案8
教學目標：
1. 學生應該了解：
- 海洋中的生物和非生物資源。
- 開發(fā)海洋資源的重要性。
- 我國在海洋領域的優(yōu)勢和豐富的海洋資源，包括舟山漁場和長蘆鹽場。
- 我國在開發(fā)海洋資源方面遇到的問題和解決方案。
2. 通過觀看圖片，學生應該能夠分析我國發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件。
3. 通過本節(jié)學習，培養(yǎng)學生保護海洋資源的意識。
教學重點：記住舟山漁場、長蘆鹽場和近海油田的分布。
教學難點：理解我國發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件。
教學方法：自主學習。
教學設計：
回顧提問：
- 我國有哪些主要的煤田？
- 我國有哪些主要的油田？
- 我國有哪些主要的鐵礦？
- 江西德興、云南個舊、山東招遠、甘肅金昌分別以哪種有色金屬礦為主？
今天我們要學習的是海洋資源。
海洋不僅美麗，而且富饒。有人稱之為“天然的蛋白質倉庫”、“烏金的儲存庫”、“鹽類的故鄉(xiāng)”、“能量的.源泉”。這表明海洋中蘊藏著豐富的資源。
一、豐富的海洋資源
看圖回答：
- 我國擁有的海岸線長度有多少？（超過18,000千米）
- 我國面臨哪些近海？（渤海、黃海、東海、南海）
- 我國海域橫跨哪些溫帶？（熱帶、亞熱帶、北溫帶）
這表明我國海洋面積巨大，自然條件適宜，海洋資源十分豐富�，F(xiàn)在看一組數(shù)字。（請同學閱讀課文）
二、主要漁場和海洋水產(chǎn)
我國沿岸海域遼闊，為發(fā)展海洋水產(chǎn)事業(yè)創(chuàng)造了有利條件。下面我們一起來分析我國近海主要漁場和海流分布，以及海洋資源的開發(fā)和保護。
一、豐富的海洋資源
我國大陸邊緣的海洋多為深度超過200米的淺海區(qū)，陽光可以直射海底，水溫適宜，有利于海洋生物的繁殖和生長。這些淺海中有許多河流，帶來了豐富的有機質和營養(yǎng)鹽類，促進了浮游生物的大量生長，為海洋漁業(yè)提供了大量的餌料。此外，在寒暖流交匯的地方，海水容易發(fā)生攪動，使得上層海水中的浮游生物更加豐富多彩，從而吸引大批魚群。
二、主要漁場和鹽場
我國的淺海漁場多分布在溫帶和亞熱帶地區(qū)，水溫適中，不會結冰。其中舟山漁場位于東海，素有“天然魚倉”之稱，是我國最大的漁場。另外，長蘆鹽場是我國最大的鹽場之一。我國是海鹽生產(chǎn)的大國，鹽業(yè)發(fā)展具有廣闊的發(fā)展前景。
三、海洋資源的開發(fā)
海洋不僅提供了豐富的生物資源，還擁有豐富的礦產(chǎn)資源。我國近海石油資源十分豐富，已在多個海域中發(fā)現(xiàn)含油氣盆地。渤海盆地、南黃海盆地、東海盆地、珠江口盆地和東沙盆地是主要含油氣盆地之一。
四、海洋資源的保護
保護海洋資源是維護海洋生態(tài)平衡和可持續(xù)發(fā)展的關鍵。我們應該注重加強海洋資源的科學評估和監(jiān)測，合理利用海洋資源，并采取措施減少污染和生物多樣性的流失，保護海洋環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的完整性。
總之，我國擁有廣闊的海洋領土和豐富的海洋資源，需要我們認真保護和合理開發(fā)。未來，我們應該加強海洋資源的科技創(chuàng)新和管理，推動我國海洋事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
海洋資源地理教案9
教學目標：
1.認識海洋中有豐富的生物資源,開發(fā)利用海洋資源的巨大潛力和美好前景，開發(fā)海洋資源的重要性。
2.了解我國發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件、知道我國主要漁場及海鹽場的分布狀況。
3.樹立合理開發(fā)利用、保護海洋資源的觀念，樹立海洋意識和可持續(xù)發(fā)展觀。
教學重點：
記住我國四大鹽場和四大漁場的分布。
教學難點：
了解發(fā)展海洋產(chǎn)業(yè)的有利條件。
教學過程：
一、新課導入
1、什么叫自然資源？
�。ㄗ匀毁Y源是存在于自然界，能為人類提供福利的物質與能量，包括：氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源、海洋資源等。）
2、出示實物：海帶
問：這是自然資源嗎？（是）它產(chǎn)自哪里？（海洋）它屬于哪一類自然資源？（海洋資源）今天我們一起學習中國的海洋資源。（板書課題）
二、新授
（一）閱讀課本第79頁
問：文中是從哪兩大方面寫了中國的海洋資源？
（豐富的海洋資源和海洋資源的保護）
�。ǘ┴S富的海洋資源
1. 中國陸地東臨遼闊的海洋，你知道中國陸地邊緣有哪些海洋嗎？
（渤海、黃海、東海、南海）
2. 中國管轄的海域面積有多大？
�。�300萬平方千米）
3.師：中國有18000多千米的海岸線，300多萬平方千米的海域面積，在渤海，黃海，東海和南海這四大海域中，蘊藏著許許多多能為我們提供福利的自然資源。請欣賞視頻：《海底世界》。
知識點一：多樣的生物資源
自讀課本第79頁，完成下列問題：
1、形成我國海洋生物資源豐富多樣的有利條件有哪些呢？
�。ㄎ覈Ｓ蚩缍鄠�溫度帶，大陸架面積寬廣，海水溫度適中，大江、大河帶來豐富的餌料等。）
2、說出文中介紹海洋資源的類型。
�。ㄉ镔Y源、石油資源、礦產(chǎn)資源、化學資源）
3 、我國四大著名的海產(chǎn)是什么？
�。ù簏S魚、小黃魚、帶魚和烏賊是中國著名的四大海產(chǎn)。）
4 、我國有哪四大漁場？各分布在哪里？
（渤海漁場、舟山漁場、南海沿岸漁場和北部灣漁場是中國的四大漁場，其中舟山漁場最大。）
5.海水養(yǎng)殖產(chǎn)量占世界產(chǎn)量的多少？主要的品種有什么？
�。ㄕ�1/3以上。主要品種有海帶、紫菜、蝦、扇貝、牡蠣、鮑魚等。）
知識點二：豐富的石油資源
中國近海蘊藏有大量的.石油和天然氣，而且有新的油氣田被發(fā)現(xiàn)。
知識點三：豐富的礦產(chǎn)
問：海洋有哪些礦產(chǎn)資源？
�。ㄎ覈鵀I海砂礦儲量十分豐富，具有工業(yè)開采價值的海洋礦產(chǎn)資源還有鋯石、鈦鐵礦、金紅石、石英砂等。）
知識點四：巨量的化學資源
閱讀課本P80頁，完成下列問題：
1、目前我國開發(fā)利用的海洋化學資源有哪些？
�。ê｛}和鉀、鎂、溴、碘等化學元素）
2、活動：課件出示地圖:
①請在圖上找出四大鹽場。()
②說一說這些地點成為鹽場的有利條件。
(三)海洋資源的保護
1.播放歌曲：《走向海洋》
問：為什么要保護海洋資源？
（海洋災害頻繁，局部海域環(huán)境，污染加劇，近海漁業(yè)資源衰竭等。）
2.介紹海洋污染、海洋生態(tài)破壞
3.活動:近些年來，舟山漁場的大黃魚、小黃魚、烏賊已難以形成漁汛，帶魚的捕撈前景也不容樂觀。對此，我們應該采取哪些改善措施呢？
三、課堂小結
豐富多樣的海洋資源，需要我們每一個人保護！讓我們共同努力，為保護海洋資源做出應有的貢獻！
四、作業(yè)
完成基礎訓練
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