中班教案優(yōu)秀(9篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的中班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力和語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、各種大小不同的畫有圓的作業(yè)紙。
2、由圓變成的物體的各種范例。
3、圓形臉手偶。
活動過程:
1、情景導(dǎo)入引起幼兒興趣
小朋友,今天我們班里來了一位客人,出示手偶,他的名字叫圓圓,圓圓特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?手偶說:我喜歡玩圓圓的.皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術(shù)。什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們班小朋友變變嗎?
2、表演變圓魔術(shù)
小朋友你們知道,圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?教師引導(dǎo)式的說出在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了。你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?教師:圓圓,你還會變什么?圓圓:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。圓圓表演把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?讓幼兒自由討論,發(fā)揮想象。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)我們今天也來學(xué)圓圓變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料,老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的畫有圓形的紙。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好后,要告訴老師和小朋友。教師巡回指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽添畫圓。
4、評價:鼓勵幼兒大膽的告訴老師和小朋友,你用幾個圓添畫了成了什么東西。
活動延伸:
小朋友,你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),以后我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?
活動反思:
1、本活動指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法,獲取各方面的知識,符合中班幼兒年齡。
2、在活動開始環(huán)節(jié)用情景對話導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注,幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣,對那件事感興趣,有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點,我們及時引導(dǎo)。
3、在活動的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的,對于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫出簡單的作品,而相對能力弱的幼兒降低難度,讓他們添畫點簡單的,主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo)。
4、動的評價環(huán)節(jié),讓幼兒講述自己的作品,提高他們語言表達能力。
5、幼兒都畫出了不同的圓作品,還有個別幼兒比較慢,我們要多給他們創(chuàng)作的時間,耐心的完成作品。
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、讓幼兒感受音樂速度和節(jié)奏的變化。
2、大膽創(chuàng)想各種動作,表現(xiàn)音樂內(nèi)容,體驗表演的樂趣。
3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件(蝴蝶的演變過程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。
活動過程:
一、用故事形式導(dǎo)入活動,老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》:森林里的小動物要舉行選美大賽,毛毛蟲也想去參加,可是蜘蛛?yún)s說他:“你長的太丑啦,怎么能去參加選美大賽呢?”毛毛蟲聽了非常難受,于是它悄然離去。
老師講完故事后做適當(dāng)提問,讓幼兒體會傷心時的表情,請幾位幼兒說一說什時候會傷心?
二、聽音樂,讓幼兒體驗音樂的節(jié)奏、速度及感情。
播放第一段音樂,讓幼兒傾聽
1、提問:音樂好聽嗎?剛才老師講的故事里有誰?他在干什么?
2、播放前一段課件,讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特征。
提問:毛毛蟲長什么樣子?怎樣爬?喜歡在那里爬?
3、肢體律動游戲:請幼兒用身體來表演毛毛蟲。
師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來學(xué)習(xí)毛毛蟲慢慢爬,
4、襪子游戲。
1)出示襪子,讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)(綿綿的、軟軟的、有彈性)
2)請幼兒把襪子套在胳膊上,像不像毛毛蟲現(xiàn)在請毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬?匆豢疵x在爬的過程中發(fā)生了什么(播放第一段音樂)
5、觀看第二段課件,毛毛蟲變蝴蝶。
師:哦毛毛蟲現(xiàn)在不吃也不喝,掛在樹上不動啦!可是奇跡發(fā)生啦,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶!
6、播放最后一段音樂讓幼兒傾聽。
提問:小蝴蝶在干什么?
三、體驗音樂,感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過程。
1)師:小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程,那我們現(xiàn)在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶(幼兒完整傾聽一次音樂)
2)用肢體律動來體驗毛毛蟲的變化(在完整播放音樂一次)
四、理解音樂
師:剛才我們用耳朵聽,用身體表現(xiàn)了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程,請問音樂的第一段和第二段速度一樣嗎節(jié)奏呢?
第一段(毛毛蟲在慢慢爬,不能參加選美,心里難過,所以音樂是慢慢的,憂傷的。)
第二段(毛毛蟲變成美麗的蝴蝶,又可以去參加選美大賽,心情非常高興,所以音樂是歡快的,)
五、紗巾游戲。讓幼兒體驗音樂中速度變化、情感變化。
1、讓每個幼兒取一塊紗巾,摸一摸紗巾的材質(zhì),像什么?
2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù),老師先示范給幼兒看:紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。
3小朋友開始操作,師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂爬一爬,跳一跳。
六、結(jié)束;小蝴蝶喜歡花兒,它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽,那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。(師帶小朋友手舞紗巾飛出活動室)
反思:
在活動中通過讓幼兒傾聽、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過程,感受音樂的變化。整個活動動靜交替,使孩子的想象力得到充分發(fā)展,尤其是在毛毛蟲演變過程中,讓幼兒用身體來表現(xiàn)時,孩子的情緒很高,都積極表現(xiàn),有幾個孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲一伸一縮的爬,非常形象,活動中大部分幼兒都能和老師互動起來,只有幾個平時膽小的幼兒不太積極,但是在老師的.鼓勵和小朋友的感染下,在最后的環(huán)節(jié)也都參與進來啦。整個活動過程比較流暢,只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個環(huán)節(jié)時,我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放,沒有讓幼兒自己去取,有的孩子說:“我想要紅色的,我想要……”看到這個現(xiàn)象時,我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢?我怕課堂秩序亂了,沒有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色,圖案,我想他們的情緒會更高,在以后的教學(xué)中我會引以為戒,尊重每一位幼兒,讓孩子們在快樂的游戲中得到發(fā)展。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒按時睡覺、按時起床的良好生活習(xí)慣。
2、幼兒懂得關(guān)心自己的身體。
3、使幼兒掌握一些生活基本常識。
4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料“早睡早起身體好”
2、水彩筆人手一盒,剪刀每人一把。
活動重難點:
在觀察圖片的基礎(chǔ)上,知道早睡早起的重要性。
培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心自己的身體,懂得要早睡早起,養(yǎng)成好習(xí)慣。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、幼兒觀察圖片說出:這是一個晚上,小剛已經(jīng)上床睡覺了,小紅還在看電視、玩玩具。
2、幼兒辨別說出誰做的對,誰做的`不對。(要求幼兒完整講述并說出理由。)
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、幼兒觀察圖片說出:這是一個早晨,小剛已經(jīng)起床了,小紅還在睡覺。
2、幼兒辨別說出誰做的對,誰做的不對。(要求幼兒完整講述并說出理由。)
3、請幼兒說說自己每天是否按時睡覺、按時起床,應(yīng)該向哪位小朋友學(xué)習(xí)。
4、老師表揚按時睡覺、按時起床的幼兒,并對幼兒提出要求:小朋友年齡還小,正在長身體,晚上要早睡,早晨要按時起床上幼兒園,這樣才能長得又高又壯,身體健康。
三、請幼兒為操作材料畫面涂色。
1、幼兒知道小剛的表現(xiàn)好,能做到早睡早起,為小剛的畫面涂上漂亮的顏色。
2、幼兒涂好色后,用剪刀把畫面輪廓剪下來,貼于主題墻展覽,讓幼兒相互交流、督促自己養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣。
教學(xué)反思:
整個課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍,能夠認真準(zhǔn)確的回答我的問題。課后我認真聽取了聽課老師和輔導(dǎo)員的意見,希望在以后的課堂教學(xué)中能夠揚長避短,做得更好。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、對自己的身體感興趣,喜歡探索身體的奧秘。
2、幼兒通過運動感知關(guān)節(jié)的部位及其作用,懂得保護關(guān)節(jié)的重要性。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備
1、課件-心臟、血液循環(huán)、關(guān)節(jié)構(gòu)造
2、課件-骨骼掛圖
3、幼兒用書人手一本,彩筆若干。
活動過程
一、談話導(dǎo)入主題。
1、提出問題,引發(fā)幼兒講述。
你玩了什么?
你身體什么地方動了?
2、游戲“畫圈圈”。
。1)出示“紙寶寶”,請幼兒尋找身體中會動的部位、
。2)用筆在“紙寶寶”的身上圈出會動的部位。
教師巡回指導(dǎo)。
二、引導(dǎo)幼兒體驗、探索關(guān)節(jié),并感知關(guān)節(jié)的作用。
1、游戲“動一動”。
。1)教師指“紙寶寶”畫圈的`部位,同時幼兒做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。
。2)小結(jié):今天,你們發(fā)現(xiàn)人身上有許多部位都會動,就是因為這些部位會動,
所以我們?nèi)说纳眢w很靈活,樣樣事情都會做。
2、教師提問,引導(dǎo)幼兒討論。
。1)幼兒展開討論:
是什么能讓我們身體部位運動呢?
(2)小結(jié)(以手臂為例):原來,手臂除了有皮膚、肌肉之外,里面還有骨骼,
在骨骼與骨骼相連接的能夠運動的部位,我們叫它關(guān)節(jié)。(豐富詞:關(guān)節(jié))
三、演示課件,認識關(guān)節(jié)的構(gòu)造。
1、引導(dǎo)幼兒觀察關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造。
教師介紹關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造。
豐富詞語:關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)軟骨。
2、找“關(guān)節(jié)”,請幼兒找找身體上的關(guān)節(jié)部位。
。1)初步了解關(guān)節(jié)部位名稱:
腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等。
。2)出示骨骼娃娃,引導(dǎo)幼兒深入了解各關(guān)節(jié)在人體的位置。
四、討論如何保護關(guān)節(jié)。
1、教師:我們怎樣愛護關(guān)節(jié)娃娃呢?
2、幼兒討論。
教育幼兒在活動中注意安全,保護關(guān)節(jié),平時多吃鈣制食品,給關(guān)節(jié)補充足夠的營業(yè)。
五、探索人體中除了關(guān)節(jié)外還有哪些部位會動?
身體會動真好啊,身體除了我們看得見的地方會動,還有許多看不見的地方也會動
活動反思:
因為孩子對關(guān)節(jié)很生疏,所以我利用有趣圖片找到關(guān)節(jié),并理解關(guān)節(jié)的作用,以及怎樣去保護關(guān)節(jié),實現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。需要改進的地方有很多,比如,應(yīng)準(zhǔn)備一張人物關(guān)節(jié)圖,這樣更能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
中班教案 篇5
一、活動目標(biāo):
1.進一步掌握理發(fā)程序,嘗試給顧客“染發(fā)”。
2.主動與顧客交流,學(xué)會招待顧客。
二、游戲準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對理發(fā)的程序有一定的了解,懂得基本的禮貌用語。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:增設(shè)招待區(qū)的水和書,染發(fā)的工具。
三、游戲過程:
1.提出上次游戲存在的問題。
師:上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會簡單的剪發(fā)而已,很多小朋友有提議增加染頭發(fā),很多小朋友對于染發(fā)不是很了解,今天石老師要來給小朋友介紹新的技法,染發(fā)。
2.教師示范染發(fā),引進新經(jīng)驗。
師:小朋友看老師是怎么染發(fā)的,有幾個步驟?現(xiàn)在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢?我們請個小朋友上前示范一下。
小結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了染發(fā),染發(fā)要做到以下幾點:
。1)調(diào)藥水
(2)刷染膏
。3)蓋錫箔紙
。4)蒸發(fā)
(5)整理、噴定型水
(6)帶發(fā)套
3.提出游戲要求:
。1)理發(fā)師要正確的'操作染發(fā),主動與顧客交流。
。2)理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水,拿發(fā)型書給客人看等,要正確使用禮貌用語。
4.幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)。
讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進行扮演,教師觀察指導(dǎo),以角色身份進入游戲進行指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)理發(fā)師染發(fā)還有主動的介紹。
5.游戲講評。
交流游戲情況:今天去理發(fā)店的有誰?你喜歡哪個理發(fā)師?為什么?今天誰去染發(fā)了?效果如何?小朋友在游戲中還出現(xiàn)了什么問題?
6.幼兒收拾整理游戲材料
要求:
。1)安靜的收拾玩具,有序地收拾玩具。
。2)那里的玩具放回到原位。
中班教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、通過折紙練習(xí),初步掌握折紙的基本技能,進一步體會手的作用;
2、充分調(diào)動學(xué)生愛動手的積極性。
【教學(xué)重點和難點】:
以手為基本工具學(xué)習(xí)折烏篷船。
【教學(xué)時間】:
一課時
【課前準(zhǔn)備】:
卡紙
【教學(xué)過程】:
一、激趣導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,我們知道的交通工具有哪些?水上的呢?[生回答] 今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一種交通工具——船。
今天要學(xué)的便是過去常見的那種烏篷船。
【教師出示烏篷船,引導(dǎo)學(xué)生思考】
怎樣能折出好看的烏篷船呢? [生自由回答]
二、學(xué)折烏篷船:
1、師示范,生跟學(xué):
師:同學(xué)們,下面就跟著老師一起來折出這條載客的'烏篷船吧。
首先裁出一張正方形的紙,兩個對角對折;接下來把4個角都向中心點折:4個角都折完后再打開,把4個角向咱們新獲得得小正方形得4條邊折;折好后,咱們再把折不錯得邊沿小正方形得邊再向里折;四個角都用相同得辦法向里折;接著把這新獲得得正方形對折;把這圖形開口向下,把兩條下邊向上折;接下來就要把這4個小三角形沿著它們的斜邊折疊;把折紙拿起來,把上面得部分打開,把兩個邊向外翻,要把里頭得全部翻到外側(cè)來;接著稍微整理一下,用手指把那兩塊三角形的紙撐起來,就做成烏篷船的棚子了。
【老師根據(jù)學(xué)生學(xué)做的情況,相應(yīng)進行糾正,幫助】
2、生自行完成:
師:同學(xué)們,下面就考考你們的記憶力和動手能力了。
遇到不會的步驟,可以舉手提問。
3、了解完成情況,請“小老師” 幫忙:
師:哪些小朋友已經(jīng)會了?
看來有些小朋友真聰明呀。
那就請會的小朋友做“小老師”,教一教其他同學(xué)吧。
三、評選“折紙家”:
師:小朋友們都會折了吧。
那就請你們發(fā)揮你們的水平,動動靈活的手指,折出一條你滿意的烏篷船,我們來選出一位最厲害的“折紙家”。
四、總結(jié):
師:同學(xué)們,每個人都有一雙靈巧的手。那就用我們這雙靈巧的手,折出更多美
好的東西吧。
中班教案 篇7
各位評委老師好!我是x號,我模擬上課的內(nèi)容是:中班語言:咪咪。
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能清楚地說出故事的主要情節(jié)。
2、愿意客服困難,做一個勇敢的孩子。
現(xiàn)在開始我的模擬上課:
一、引題,激起幼兒興趣
1、出示貓圖片:
1、師:今天老師帶來了一只小貓,名字叫咪咪,你認為咪咪是一只怎樣的小貓呢?
幼兒:咪咪是一只可愛的小貓。
幼兒:咪咪是一只調(diào)皮的小貓。
幼兒:咪咪是一只懶惰的小貓。
2、師:故事里的咪咪到底是只怎樣的小貓呢?請你們仔細聽故事的前兩段。
(教師講述故事前兩段,幼兒傾聽。)
3、師:故事里的咪咪到底是只怎樣的小貓呢?
幼兒:膽子很小。不敢出門,要媽媽陪。
二、欣賞故事重點段,體會咪咪不再膽小了
1、(1)、師:一天晚上,咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事,小伙伴們沖進來,大聲對咪咪說:山那邊正在開聯(lián)歡會,我們都去。說完,小伙伴們就走了。那你們認為小貓咪咪會去嗎?
幼兒:會去,小貓咪咪讓媽媽陪她去。
幼兒:小貓咪咪不去。
。2)、師:如果你是小貓咪咪,你很想去參加聯(lián)歡會,可又不敢出門,你又會怎么做呢?
幼兒:讓其它小伙伴一起去。
(3)、師:故事里的小貓咪咪會怎么做呢?貓媽媽又是怎么跟小貓咪咪說的呢?請小朋友邊看圖片,邊聽故事。
2、(1)師:貓哥哥和小伙伴都不等咪咪先走了,媽媽是怎樣鼓勵咪咪自己去的呢?
幼兒:你自己去吧,咪咪。
幼兒:別害怕,也許路上會碰到伙伴們的。
。2)咪咪在路上遇到了什么?他的心里是怎樣想的呢?
師:看,這是什么?螢火蟲,從哪里看出是螢火蟲?(尾巴亮閃閃的,就像伙伴的眼睛。)
師:被螢火蟲的亮光嚇了一跳,一定是伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮。
師:看看樹上,小貓又是怎樣想的?誰來告訴我,
師總:對,是露珠,看見樹葉上露珠映出的月亮光,一定是伙伴躲在樹上。
(3)師:走著走著,為什么咪咪會覺得一個人出門沒什么可怕的?
幼兒:伙伴們到處都有。
。4)回家的路上,咪咪為什么覺得自己已經(jīng)是個勇敢的小貓了?
幼兒:因為它敢在黑夜里走路了。
師:膽小的小貓咪咪最后成了勇敢的小貓咪咪。
三、完整欣賞,拓展,延伸主題。
現(xiàn)在請你們再來完整的聽聽整個故事。
幼兒完整欣賞故事。
1、師:小貓咪咪終于成了勇敢的小貓咪咪,請你們告訴我,你們希望自己也像笑貓咪咪那樣成為勇敢的孩子嗎?怎么樣做才能成為勇敢的孩子呢?
幼兒:晚上我能一個人睡覺,師:真是勇敢的孩子。
幼兒:爸爸媽媽有事情,我能一個人在家里玩,師:不錯
幼兒:一個人走斑馬線,
幼兒:一個人過馬路。
幼兒:不小心摔倒,會自己爬起來。
2、師總結(jié):我知道我們小朋友都能成為勇敢的孩子,為自己是勇敢的孩子拍拍手。好小朋友起立。我設(shè)計的中班語言:咪咪,就是這樣進行教學(xué)的,請各位評委老師多提寶貴意見,謝謝!
故 事:
咪 咪
咪咪是只膽子很小的貓,她的伙伴們都開始學(xué)捉老鼠了,她還不敢自己出門呢。
“媽媽,你陪陪我,我怕!”咪咪常這樣喊著。
“這么膽小怎么行呢?”貓媽媽和小伙伴們都很著急。
貓哥哥想出一個好辦法,悄悄地告訴了大家。
晚上,風(fēng)兒輕輕地吹著,咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。
“咪咪,快,快!”伙伴們沖進來,大聲喊道:“山那邊正開聯(lián)歡會呢,我們都去!闭f完,小伙伴們就走了。
咪咪急了:“等等我呀!笨苫锇閭兌甲哌h了。
“你自己去吧,咪咪。”媽媽親切地說,“別害怕,也許路上會碰到伙伴們的.。”
咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯(lián)歡會了,她終于自己出門了。
“呀,那是什么?”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳,“噢,一定是我的伙伴,一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮。”
咪咪不怕了,又向前走。她不停地向四周望去,希望再碰到伙伴們。
“嘻,那兒有閃閃的亮光,一定是我的伙伴躲在樹上呢!”咪咪笑著說。其實,那是樹葉上的露珠映出的月亮光。
咪咪想,我的伙伴們到處都有,一個人出門沒什么可怕的。她走呀走,到了山那邊?赡莾豪淅淝逭埖!耙欢ㄊ莵硗砹恕!边溥渲缓猛刈;丶业穆飞,咪咪一點都不害怕了,她知道自己已經(jīng)是勇敢的小貓了。
回到家,咦,家里擠滿了小伙伴!肮,聯(lián)歡會正在家里開呢!边溥涓吲d地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給她,祝賀她變成一只勇敢的小貓。
中班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒想象能力,語言表達能力。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并能用比較完整的語言講述圖片內(nèi)容。
3、教育幼兒互相幫助、團結(jié)友愛。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、小雞小鴨圖片一套
2、小雞小鴨頭飾人手一份
3、《小雞和小鴨》的錄音
活動過程:
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.
1、 做小雞小鴨動作進活動室。
2、 出示小雞小鴨的圖片。小朋友,你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎?
二、看圖講述故事,幼兒觀察,大膽說出自己的想法。
1、 幼兒觀看圖片1——2。
問:小雞過不了河,小鴨是怎樣幫助它的?
2、 幼兒觀看圖片3。
師問:小鴨掉進坑里,小雞會怎樣把它救出來?
。ㄓ變鹤杂捎懻摚竽懻f出自己的辦法)
3、 幼兒觀看圖片4.
師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的辦法好嗎?
(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)
三、幼兒完整的聽一遍故事,學(xué)會用“一次又一次”說一句話,理解“馱、提、盛、浮”的意思。
四、展開有關(guān)“幫助”的討論。
1、 引導(dǎo)幼兒舉例說說人們什么時候需要“幫助”。
2、 你有沒有幫助別人?你是怎么幫助別人的?
3、 你喜歡幫助別人嗎?當(dāng)別人因為得到你的幫助而很高興時,你心里有什么感受?
4、 每個人都需要幫助,也都
能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事,只要能給別人帶來快樂就是幫助。
教學(xué)反思:
今天進行了《小雞和小鴨》語言活動的教學(xué),在講述第一遍故事時,我先是利用了教具掛圖,然后結(jié)合掛圖開始給小朋友講述故事。在第一次講述故事后,我發(fā)現(xiàn)在活動中孩子都只是把注意力集中在我準(zhǔn)備的掛圖上,對故事傾聽的興趣不高,對故事內(nèi)容還不是很了解。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事,但孩子們的注意力還是不集中,甚至有的幼兒開始互相說話,整個活動教學(xué)效果不明顯。
活動結(jié)束后我認真反思,發(fā)現(xiàn)整個活動孩子們對我的'掛圖很感興趣,我在講述第一遍故事時就直接用上教具,孩子們一開始就把注意集中在掛圖上,對故事的傾聽興趣不高,我覺得如果在講述第一遍故事時先不用直觀的掛圖,孩子們的注意力就不會分散,因為直觀的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過程中,我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事,導(dǎo)致在講述第二遍故事的過程中,孩子們的注意力更加不集中,我覺得如果把注意方式變換一下,再加上豐富的表情,眼神和手勢,這樣就才能夠吸引到孩子,才能調(diào)動孩子們傾聽的積極性。
在今后的語言教學(xué)活動中,我會注意今天所遇到的問題,把語言活動開展好,讓孩子的語言得到更好的發(fā)展。
中班教案 篇9
活動目標(biāo):
1、練習(xí)在場地周圍四散跑,提高幼兒躲閃追逐跑的能力,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力,培養(yǎng)幼兒對運動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
在場地上畫3—5個圓圈。
活動過程:
一、開始部分。
1、兩兩拉手排好隊到三樓平頂,進行整隊
教師:進行基本隊列練習(xí),幼兒由一路縱隊站成六隊:立正、向前看齊、成體操隊形散開。
2、組織幼兒進行做操
教師:我們一起來做熱身運動。小朋友要跟著老師認真做,帶領(lǐng)幼兒做上肢運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、跳躍運動、放松整理。
二、基本活動。
1、教師講解游戲規(guī)則。
教師:我們今天要進行的游戲是大黃蜂。請一部分孩子互相手搭著肩圍在一起做黃蜂窩,一部分孩子扮演砍柴工,扮演砍柴工的孩子念著兒歌邊做砍柴的動作,兒歌念完后,大黃蜂互相放開手,嘴里發(fā)出嗡嗡的聲音去追砍柴工,被追到的.砍柴工要暫時退出場外。但不能追在圓圈中躲避的砍柴工。
2、組織幼兒游戲。
教師:現(xiàn)在我們分組來進行游戲,12組孩子為大黃蜂,3456組孩子為砍柴工;ハ鄧梢粋個黃蜂窩,砍柴工邊念兒歌邊砍柴:“小小砍柴工,砍柴到山中,不怕狼和虎,就怕大黃蜂!”念完后,大黃蜂去追砍柴工,砍柴工跑累了可站在場地中間的圓圈內(nèi)暫時躲避。如被黃蜂追到或跑出規(guī)定范圍就算被追到。
扮演黃蜂的幼兒追住砍柴工后,用手指觸拍以示用刺扎砍柴工,砍柴工可發(fā)出哎呦的叫聲表示被針刺疼。
1、教師表揚機智靈活的砍柴工。
三、讓幼兒合作進行活動。
1、教師:現(xiàn)在我們分組進行游戲,女孩子為一組(紅隊),男孩子為一大組(藍隊),先請紅隊的孩子來進行游戲,在請藍隊的孩子進行游戲。
2、游戲介紹,帶著孩子做放松運動:搖搖頭、跳一跳;聳聳肩、跳一跳;扭一扭、跳一跳;轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、跳一跳;。
四、活動結(jié)束。
1、評價活動情況。
2、整理隊伍回教室。
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